#maximum_преподавание  

Давно не писал, обещаю исправиться.

А сегодня хочу затронуть важную и актуальную тему вовлеченности учеников на онлайн-занятии  

В MAXIMUM мы уже много лет практикуем онлайн-уроки и как часть смешанного формата, и как отдельные онлайн-курсы. За это время у нас сформировалась особая методика ведения таких занятий и накопились инструменты для удержания внимания учеников, которым мы обучаем наших преподавателей. Я попросил коллег поделиться эффективными приемами и инструментами здесь и надеюсь, это будет полезно преподавателям, которые являются значимой частью этого канала
  
Чтобы удерживать вовлеченность учеников на онлайн-занятии необходимо:
📍Воссоздать в онлайн атмосферу живого занятия, создать эффект присутствия: включенные камеры, общение, внимание к ученикам
📍Задействовать учеников как можно больше в разных форматах, используя возможности онлайн: вопросы и ответы, интерактивные тесты, личные вопросы ответы (которые видит отдельный ученик и преподаватель)
📍 Любые инструменты вводить в рамках системы, о которой преподаватель с учениками договорился с самого начала и которые регулярно поддерживает 
📍 Постоянный автоматизированный фидбек преподавателю про уровень вовлеченности, внимания группы
 
Главный инструмент вовлечения на онлайн-уроке, который служит созданию правильной атмосферы на занятии и эффекта присутствия, — это включенные камеры у учеников и преподавателей. Мы доказали влияние включённых камер на вовлеченность учеников и соответственно на успешность курса, и поэтому даже разработали специальную систему, которая умеет детектировать лица в камерах и считает процент учеников с включенными камерами. 
Включенные камеры — это определённый уровень выхода из зоны комфорта, поэтому преподавателю очень важно самому понимать зачем это нужно и уметь донести это до своих учеников так, чтобы они увидели в этом ценность, а не вторжение в их личное пространство. Но, это обязательно. Разве мы можем представить себе отличный урок в офлайн классе, в котором ученики сидят «за перегородками» и преподаватель их не видит…?
При необходимости нужно уметь проявлять гибкость. Например, если ученик болеет, он может не включать камеру, если предупредил заранее, это покажет, что преподаватель хоть и просит учеников отказаться от комфорта, но уважает их потребности.
И еще несколько эффективных приемов, которые могут помочь преподавателям добиться вовлеченности учеников на онлайн-занятии: 
📍 Использовать специальные активности, которые будут работать на сближение и которые работают только с включенными камерами, например, попросить учеников на перемене показать своих домашних животных, или предложить в качестве виртуального фона поставить любимого героя фильма. Так камера и фон будут давать ученикам возможность проявить свою индивидуальность. 
📍 Поощрять включённые камеры, фокусироваться на полезности и искренне радоваться возможности видеть своих учеников 
📍 Использовать возможности платформы, на которой проводятся занятия, например сессионные залы помогут организовать групповую работу 
 
Кроме этого, очень важны наставнические, позитивные отношения с преподавателем, атмосфера в классе, поэтому параллельно должна вестись работа над созданием безопасной и поддерживающей среды на занятиях в любом формате.  
  
По традиции приглашаю всех в комментарии для обсуждения темы вовлечения учеников на онлайн-занятии.

Как создавать курсы, которые хочется проходить?


Продюсер — главный человек в создании онлайн-курса, который всегда остаётся за кадром. Он не ведёт занятия и не монтирует видео, однако именно от него зависит, каким получится курс.


Разобраться, подходит ли вам эта профессия и какие у неё перспективы роста, помогут в 🎓 Нетологии на бесплатном занятии «Как стать продюсером онлайн‑курсов». Встреча пройдёт в онлайн-формате 20 июня в 19:00 по московскому времени.


Вы узнаете:

▫️Какую роль играет продюсер в запуске и развитии проекта;
▫️Какие задачи выполняет продюсер, какие навыки и знания требуются для работы;
▫️Как найти работу в сфере онлайн-образования.

Присоединяйтесь онлайн, чтобы познакомиться с перспективным направлением и задать вопросы экспертам-практикам ↓
https://netolo.gy/bLQx


Реклама ООО “Нетология” LatgBbfPu

Новостной дайджест

✔️ Какие технологии и почему закрепились в сфере образования
Сегодня онлайн-образование адаптирует под себя новые технологии и само разрабатывает решения для улучшения пользовательского опыта. Что стало толчком для таких изменений, какие технологии применяются в российском EdTech и насколько они развиты — в интервью.

✔️ Российская ISA: ожидания и реальность
Пока одни участники рынка считают ISA невозможной в России, часть игроков уже несколько лет ее практикуют. Skypro и Kata Academy рассказали, как построили и развивают модель, мотивируют и штрафуют студентов.

✔️ Образовательные платформы могут обязать лицензировать свои курсы
В Госдуме работают над нормативным механизмом, согласно которому онлайн-платформы в России будут обязаны сертифицировать свои курсы дополнительного профессионального образования. Это коснется не всех курсов, а только тех, по окончании которых студент получает диплом. К проверке содержимого таких курсов собираются привлечь отраслевые вузы.

✔️ Индийский edtech-гигант Byju’s запускает три новые модели ИИ, которые могут совершить революцию в образовании
Badri — модель которая может определить, когда учащиеся начинают испытывать трудности в понимании материалов.
MathGPT — модель, способная решать любые математические задачи, помогая учащимся использовать понятные аналогии и наглядные пособия.
TeacherGPT — модель, которая работает как помощник на базе ИИ, предоставляя учащимся персонализированные рекомендации и оценивая их ответы.

И вчера стартовала приёмная кампания-2023. Хочу пожелать удачи всем поступающим в этом году. Главное – сделать правильный выбор и как можно более ответственно подойти к процедуре поступления.

#maximumмероприятия
Уже в это воскресенье пройдет летний профориентационный фестиваль «День выбора» - мероприятие, которое трансформируется и совершенствуется, но неизменно вызывает большой интерес у школьников, родителей, преподавателей и специалистов по профориентации.

25 июня всех участников ждет супернасыщенная программа:

🔥 впервые на фестиваль мы пригласили вузы и колледжи. Представители РУДН, МГУ ФГУ, ВШЭ, IT-колледжа MAXITET и не только расскажут все о нюансах приемных кампаний, направлениях обучения и поднимут другие важные вопросы поступления
🔥 мы рады участию очень интересных и ярких спикеров - представителей самых разных профессий. Откроет фестиваль встреча с Екатериной Шерговой, директором благотворительного фонда «Подари жизнь».
🔥 специально для родителей подростков выступят эксперты родительского университета «Вселенная родительства» РАНХиГС — это будут разговоры на очень важные темы с выдающимися специалистами: Павлом Рабиновичем, Кириллом Заведенским, Артемом Соловейчиком и многими другими.
🔥 и, конечно, серия мастер-классов от MAXIMUM о поисках профессии, поступлении, мотивации и другим актуальным темам.
Обязательно приходите, будет интересно!
25 июня с 10 до 17 по мск, программа и регистрация здесь: https://events.maximumtest.ru/25-06

​​#maximum_партнеры 
 
Каждая история партнеров MAXIMUM — это уникальный путь, за которым интересно наблюдать. 
 
Наша партнерская сеть продолжает расти и становится очень значимой частью нашей компании, бренда и нашего образовательного влияния на рынок дополнительного образования. Сегодня у нас 52 города-партнера по всей России. Я не раз уже писал, что наша партнерская сеть – это не классическая франшиза. Мы действительно строим партнерства. 
 
Поэтому я очень рад пригласить сегодня Анастасию Хан, которая начала сотрудничать с MAXIMUM в юном возрасте, совмещая работу с учебой и «выросла» до партнера руководителя целых двух филиалов в Калуге и Калининграде.  

Как пришла идея работать в сфере образовательного бизнеса?

Основным драйвером стал факт, что это экологичный продукт. Мы растим будущих инженеров, врачей и учителей, новое поколение. Я вижу в этом большую ценность. 
К тому же образовательная сфера не стоит на месте и является устойчивой с точки зрения развития бизнеса. 
  
Почему было принято решение развиваться через франшизу?

Все очень просто, в MAXIMUM я с 19 лет. Именно в этом возрасте я пришла сюда работать на позицию оператора колл- центра, совмещая с учебой. И за несколько лет, пройдя весь путь с точки зрения продаж, доросла до руководителя отдела.  
После, оглянувшись на весь полученный опыт, я поняла, что его можно грамотно аккумулировать в единую точку и лучший решением стало открытие первого филиала в городе Калуга.  
Когда филиал стал прибыльный и смог работать без моего подключения, я приняла решение совместно с партнером открыть еще один филиал в городе Калининград. 
  
Как запомнилось начало пути, были сложные моменты?

Были непростые моменты от поиска офиса в регионе до сбора сильной команды.  
Самое сложное — это создание в регионе определенного уровня сервиса. 
  
Совет или напутствие для тех, кто задумывается о бизнесе в сфере Edtech

Главный совет — это сразу избавиться от ожиданий, что все произойдет само собой или кто-то это сделает за тебя. Необходимо не только контролировать, но и залидировать все процессы. А для этого стоит в них погрузиться. 
Бизнес — это в целом непросто, но это колоссальный опыт, умение принимать важные решения и бесконечные возможности для собственного развития. А еще ты сам себе режиссер:) 
И важно не забывать, что не бывает нерешаемых проблем. Это всегда вопрос гибкости и подхода.
  
Традиционно приглашаю в комментарии с вопросами и предложениями! Кстати, на новый бизнес-сезон у нас амбициозные планы открыть еще 100 городов!

Хотите со мной поговорить об этом или задать вопросы – пишите, буду рад обсудить

Исследования, интересные мнения и ключевые события сферы образования в еженедельном #дайджесте

◾️ Стали известны подробности новой модели высшего образования
Апробация пройдет в 6 вузах на 113 направлениях. В большинстве случаев базовое высшее образование предполагает шестилетний срок обучения. Но есть и исключения. Например, стать юристом можно и за 4 года, и за 5 лет. А у журналистов 4 года — максимум в базовом образовании.

◼️ 3 новых вуза на базе НИИ появятся в новом году
Правительство утвердило перечень научных организаций, имеющих право вести набор студентов на уровне специалитета (обычно в НИИ готовят аспирантов, ординаторов).

◼️ В России появился первый рейтинг компаний и институтов, которые занимаются ИИ — и составил его тоже ИИ
Рейтинг составлен нейросетью, обученной на данных из открытых источников. Всего в рейтинге 8 номинаций + 4 специальных.

И к зарубежным новостям:

◾️ Гонконг включил в школьную программу изучение ChatGPT
Тема будет включена в программу младших классов средней школы. В общей сложности ей будут следовать более 450 государственных школ с сентября 2023 года.

◾️ STEM-направление (естественные науки, технология, инженерия и математика) становится всё популярнее
Согласно исследованию Studyportals Destination Europe, среди иностранных студентов Европа остается самым популярным регионом для получения образования, однако структура интереса поступающих изменилась: STEM-направление (естественные науки, технология, инженерия и математика) становится все популярнее.

◾️ Что почитать: История взаимоотношения индийского edtech и преподавателей
Авторская статья погружает в контекст edtech-индустрии страны. Жесткая конкуренция игроков, выгорание учителей и яркий контраст условий труда.

#новостиимнения

Сегодня немного инсайтов и анализа по мотивам последних новостей.

Если помните – в мае был подписан указ о проведении в будущем учебном году (2023/24), а также в следующем за ним (2025/26) пилотного проекта, который будет направлен на реформу высшего образования.

Напомню он предусматривает три уровня обучения: базовое высшее (срок освоения от четырех до шести лет), специализированное высшее (от года до трех), а также аспирантура. На уровне специализированного уровня также будут реализовываться программы магистратуры, ординатуры.
Пилот будут реализовывать 6 вузов.

Ради интереса посмотрел на перечень специальностей и направлений подготовки.

Что привлекло внимание, так это сроки обучения педагогов, которые предлагают продлить до 5–6 лет по ряду специальностей. Как пример, 6 лет теперь предлагают обучать учителей русского языка, литературы, истории, обществознания, физики, химии и биологии.

Здесь возникает вопрос – увеличение срока обучения для учителей – это хорошо? А как же решать проблему нехватки кадров прямо сейчас?

И тут, вспоминается другая новость, которая буквально пару недель прозвучала на ПМЭФ.

"Сейчас в системе СПО готовят только будущих педагогов, которым предстоит работать в детских садах и начальной школе. Мы разрабатываем проект федерального государственного образовательного стандарта среднего профобразования по подготовке учителей-предметников для основной школы. После того, как стандарт будет принят и эта специальность будет внесена в перечень, в колледжах и техникумах начнут готовить педагогов и для 5-9 классов." - Сергей Кравцов.

Это, конечно, можно расценивать не как противоречие, а как дополнение и возможно эффективное решение с точки зрения обучения хороших кадров и при этом быстрого закрытия наболевшего вопроса.

Но, я все время думаю о другом, а как действительно решить проблему качественных педагогических кадров?!

И тут есть несколько важных моментов: повысить престиж профессии, обновить программы преподавания в вузах, привлечь к преподаванию будущих учителей практиков.

Интересно, что думаете вы – как решить проблему педагогических кадров – пишите в комментариях?

Обзоры, аналитика и самые свежие новости в сфере образования за неделю.

📍 Минобр ищет новые стандарты для подготовки инженеров
Какие новые подходы предлагают эксперты для подготовки квалифицированных кадров технического профиля: ставка на креативную молодежь; нестандартные подходы к обучению; больше практики. Драйверами в реализации новых подходов эксперты видят НОЦ.

📍 Выгорание школьников: адаптация опросника на российской выборке
О том, что выгоранию подвержены не только взрослые, но и студенты, и школьники, заговорили недавно. Ученые ВШЭ адаптировали для России финский опросник и проверили его на выборке из 3 тысяч школьников. Точные измерения уровня выгорания позволят выделить группы риска и адресно работать с ними.

📍 68% зумеров интересуются дополнительным образованием
Аналитики платежной системы «Мир» изучили, чем живут люди от 14 до 25 лет. Главные выводы исследования в срезе образования: 68% интересуются дополнительным образованием. 34% уже уделяли время таким занятиям в течение последнего года, еще 34% планируют делать это. Школьников меньше интересует обучение с подтверждающими документами, а более взрослых респондентов наоборот — учеба с последующим получением «корочки».

И к зарубежным новостям:

📍 Студентов Гарварда будет обучать чат-бот
На прошлой неделе рассказывал, что Гонконг включил в школьную программу изучение ChatGPT. А с сентября на курсе по программированию CS50 от Гарвардского университета будет преподавать чат-бот. Он поможет студентам найти ошибки в коде, объяснит непонятные фрагменты и предоставит фидбек по их программам. Вероятнее всего, «учитель» будет работать на базе моделей GPT 3.5 и 4 от OpenAI.

📍 Merlyn Mind (платформа ИИ помощников для учителей) представила набор языковых моделей (LLM), специально разработанных для образовательной отрасли
В отличии от классического ИИ, LLM от Merlyn работают на основе академической базы учреждения, с которым сотрудничают, а не на базе всего Интернета. Таким образом, пользователи смогут получать максимально точные ответы на свои запросы, в соответствии с учебной программой.

Новости, инсайты и экспертные мнения по трендам современного образования

📍 Soft skills, ИИ, микрообучение #тренды
Учебный год закончился, школьники ушли на каникулы, а EdTech-платформы подводят итоги года. Статья о трендах и инструментах онлайн-образования, которые были актуальны в учебном сезоне 2022/23

📍 Как использовать ИИ при создании образовательных курсов? #мнения
Есть мнение, что скоро нейросети полностью заменят разработчиков курсов и других образовательных продуктов. Но это не так. ИИ — инструмент, который помогает и работает только в опытных руках. Как технологии повлияют на качество обучения, каким образом их используют уже сегодня разработчики EdTech-решений и какие есть препятствия для повсеместного внедрения ИИ в образование, рассказывает директор академии iSpring.

📍 «Большинство рынка EdTech пока что — это оснащение классов доской хорошей» #дискуссии
Заключительная онлайн-дискуссия в рамках «Просветительских дней» РЭШ про EdTech, искусственный интеллект и его влияние на индустрию образования

📍 Студенты ценят в первую очередь базу онлайн-курсов, а уже потом технологичность и новаторство #исследование
McKinsey опросили 7 тыс. студентов вузов в 17 странах, чтобы выяснить, что нравится студентам вузов в онлайн-образовании, какие модели обучения и отдельные элементы привлекают больше всего.

#maximum_партнеры
 
Хочу продолжить знакомство с нашими партнерами. Тем более, что каждая история уникальна и, надеюсь, вам интересно их читать.
 
Сегодня о своем пути расскажет Антон Ляпин, руководитель партнерского филиала в Мурманске.

Как пришла идея работать в сфере образовательного бизнеса?

Я занимаюсь бизнесом с 1996 года, и сначала были планы инвестировать в сферу услуг. Но в 2016 году моя дочь заканчивала школу, и мы стали клиентами MAXIMUM, когда встал вопрос о подготовке к ЕГЭ. Понравился подход и, конечно, понравился 100 балльный результат. Я запросил информацию о сотрудничестве, спустя время со мной связались и благодаря обаянию Марии Маркиной я влился в коллектив партнеров.

Почему было принято решение развиваться через франшизу?

На мой взгляд, самостоятельно подготовить высококачественный продукт с использованием цифровых сервисов крайне сложно. Все это отнимет ресурс и время, а результат неизвестен, поэтому партнерство с компанией с уже налаженными процессами, командой профессионалов и прогнозируемым результатом логична.

Как запомнилось начало пути, были сложные моменты?

Конечно, начало пути запомнилось и практически все моменты были сложными: начиная с инструментов, которыми ты никогда не пользовался, заканчивая отсутствием преподавателей перед стартом сезона. Нервные клетки пожгли, но все сложности удалось преодолеть, более того, обкатали формат «онлайн+класс» на удаленных территориях.

Совет или напутствие для тех, кто задумывается о бизнесе в сфере Edtech

Я считаю, что это важное и перспективное направление в нашей стране. Реально зарабатывать деньги, но это не способ пассивного инвестирования. Без личного участия не обойтись. В целом я доволен своим выбором, теперь это семейный бизнес (дочь литературу преподает, супруга выполняет всю операционную работу)
                               
А я бы со своей стороны добавил, что мы всегда рады новым партнерам в городах Омск, Барнаул, Новокузнецк, Астрахань, Пенза, Рязань и многие другие

Дайджест недели. Статьи, новости, обзоры и другая свежая информация мира образования.

◾️ ИИ сделает образование более персонифицированным, комфортным и результативным
Уже сейчас искусственный интеллект способен оказывать ощутимую помощь учителям в проведении образовательных занятий, а с развитием таких технологий этот процесс станет более персонифицированным, комфортным и результативным для каждого ученика. Наш эксперт рассказал «Известиям» о возможностях использования ИИ в образовании

◾️ Опубликован отчёт о качестве школьного образования в России по итогам 2022 года.
Российские школьники улучшили результаты по читательской, математической и естественно-научной грамотности.

◾️ "Самолет" заходит на рынок образования
Компания инвестирует 1 млрд. рублей до конца года в образовательные проекты для жильцов под брендом "Самолетум." Она планирует создавать свои частные образовательные организации "Самолетум Сад" и "Самолетум Школа", а также онлайн-ресурсы.

◾️ Угроза ИИ, финансовые проблемы: что происходило с Европейским edtech в первом полугодии
Первое полугодие 2023 года для глобального эдтеха было нервным. Самым устойчивым рынком оказалась Европа. Традиционно небольшой по объёмам регион для эдтехов в этом году отыгрался — на европейские стартапы пришлось 33% всех глобальных инвестиций в отрасли. Причем, их сумма даже больше, чем во II полугодии 2022 — $500 млн. против $400 млн.