#maximum_преподавание 
 
Сегодня предлагаю поговорить о том, как отношения с учениками и уровень их знаний влияют на мотивацию преподавателя
 
В преподавании мы много говорим о том, как мотивировать учеников: выстраиваем грамотную систему работы, много внимания уделяем разработке заданий, материалов и прочее. Но о немаловажной части этого процесса - мотивации преподавателей - забывать тоже нельзя.  
 
Эта тема рассматривалась в прошлогоднем исследовании коллег из ВШЭ: https://www.hse.ru/data/2022/05/24/1815225582/ib_11(28)_2022.pdf

Некоторые интересные выводы и главные мысли:
 
📌 "Данные опроса показывают, что в целом учителя достаточно оптимистичны в отношении собственных возможностей повлиять на образовательные результаты школьников. Однако уровень неуверенности в своих силах заметно возрастает с увеличением в школе доли неуспешных детей. Наиболее ярко эта тенденция прослеживается на примере утверждения, что от усилий учителей ничего не зависит: доля согласных с ним заметно возрастает по мере увеличения численности неуспешных учеников и достигает трехкратного различия между крайними группами". 
 
📌 "Другим значимым выводом является проблемная ситуация с установками самих учителей, обучающих неуспешных детей. Для них характерен более низкий уровень принятия ответственности за академическую неуспешность обучающихся и более высокий уровень недовольства выбором профессии". 
 
Поэтому критично важно мотивировать преподавателей и обеспечивать их поддержкой, особенно в работе с учениками с низким уровнем подготовки, с "трудными" учениками.
 
В MAXIMUM для этого выстроена система тимлидерства, когда каждый преподаватель может обратиться к куратору по любому волнующему его вопросу, в том числе и для помощи в работе со сложными учениками. Руководитель адаптирует инструменты работы с учениками под конкретный запрос, а в ходе личных встреч проверяет эмоциональное состояние преподавателя. Еще у нас регулярно проводятся круглые столы для преподавателей, например, про спад мотивации учеников и что с этим делать. Преподаватели делятся своими трудностями, обмениваются опытом, и вместе с коллегами находят возможные решения сложных ситуаций. 
  
Поделиться своим опытом в работе со слабыми учениками я приглашаю и вас. Буду рад пообщаться в комментариях на эту тему

​​#maximumпартнеры

Сегодня в Грозном собрались почти все наши партнеры на ежегодную коммьюнити стратегическую сессию.

Цель таких ежегодных встреч - резюмировать прошедший год, посмотреть на стартовавший, зафиксировать точки роста, но самое главное - это, конечно, поделиться опытом. Когда собираются столько разных партнеров с разным бэкраундом, разными историями развития бизнеса и успеха - это сильный драйв друг для друга, посмотреть и зарядиться на новые идеи и проекты, фишки и инструменты для качественного и быстрого роста.
Одна из центральных тем повестки, конечно, Код Будущего. Наши партнеры сильно вовлечены в проект и делятся идеями, как выстраивать и масштабировать его в своих регионах, как удерживать качество преподавания в офлайн точках.

И в цело, конечно, такие встречи про энергию! Рад всегда на них лично присутствовать, делиться и слушать! И каждый раз сам себе говорю - хорошо быть нашим партнером! Присоединяйтесь!

По традиции с меня анонс ключевых событий прошедшей недели.

◾️ Как продает edtech. Видео о кейсах крупнейших игроков
Представители Skillbox, «Фоксфорда», «Нетологии» и другие компании рассказали, как рекламируются на досках объявлений, через вебинары, полезные лонгриды, спецпроекты с крупными медийными корпорациями, амбассадорство и сарафанное радио.

◾️ «Ростелеком» вложился в образовательную P2P-платформу «Мегакампус»
«Мегакампус» — это IT-платформа для создания, продвижения и продажи онлайн-курсов. Сейчас с платформой взаимодействует 15 тыс. человек (авторы, преподаватели, продюсеры, студенты).

◾️ Гарвард представил отчет о том, как используют ИИ учителя
И вновь о том, что грамотного педагога невозможно заменить искусственным интеллектом, так как ИИ неспособен выполнять все те функции, которые выполняет учитель. ИИ может взять на себя некоторую алгоритмичную работу и, тем самым, освободить педагогов от рутины.

◾️ Японское правительство обеспокоено дефицитом цифровых навыков
По внутренним оценкам, в Японии ожидается дефицит кадров 2,3 млн человек в сфере цифровых профессий. Особенно остро ощущается нехватка талантов в области ИИ. Япония намерена комплексно подойти к решению проблемы: правительство будет аккредитовывать необходимые курсы, Министерства сотрудничать с компаниями и университетами, а также запустят программы переквалификации.

Делюсь анонсом курса от коллег по цеху👌🏻

Компания Лабмедиа за 24 года на рынке корпоративного обучения разработала более 1000 электронных и видеокурсов различного уровня сложности и направления.

Сейчас Лабмедиа захотелось передать свой накопленный опыт создания электронных курсов. Они объединили все возможности и организовали их в образовательную программу «Школа педагогического дизайна».

За 1 месяц обучения вы сможете:
— получить базовые навыки проектирования электронных курсов;
— научиться адаптировать текстовые материалы под задачи проекта;
— подбирать различные виды практических заданий для закрепления материала;
— освоить основные инструменты для работы в Figma;
— защитить дипломный проект, в котором разработаете собственный электронный курс;
— получить официальное удостоверение о повышении квалификации в «Школе педагогического дизайна».

Обучение начинается 11 сентября.

Срок приёма заявок - до 10 сентября включительно.
Все подробности на сайте https://clck.ru/32TeKf

Последние новости edtech в России и в мире.

◾️ Спрос на репетиторов вырос на 74% по сравнению с 2022 годом
Активно спрос вырос на услуги репетиторов по гуманитарным дисциплинам: литературе (+74%) и русскому языку (+60%). В тройке самых популярных предметов также информатика (+46%). Есть и другой интересный момент: родители перестали искать для подготовки к ЕГЭ исключительно вузовских преподавателей, отдав предпочтение студентам, которые сами сдали недавно ЕГЭ на хорошем уровне. Они лучше знакомы со структурой экзамена и могут поделиться секретами подготовки.

◾️ Как нейросети открывают новые направления в edtech
Мировой рынок ИИ оценивается более чем в $136 млрд, а к 2030 по прогнозам увеличится в 13 раз. Активная аудитория только ChatGPT-3.5 насчитывает более 100 млн человек, а в России число пользователей различных ИИ с прошлого года выросло минимум в 5 раз. Переход на рельсы ИИ меняет ситуацию на рынке труда. Edtech подстраивается под тренд, в статье про опыт зарождения новых профессий.

◾️ EdTech больше не привлекателен для инвесторов?
По данным Crunchbase, в 2021 году ни одна edtech-компания не привлекла венчурного раунда в размере 100 млн. долл. и более. Ближе всех к этой сумме подошла компания GoStudent. В настоящее время также нет кандидатов на IPO. Во многом такое падение связывают с единорогами, подрывающими репутацию всей отрасли. Да, это камешек в огород Byju's. С другой стороны, в 2023 году охотно инвестируют в компании, если они хотят внедрять ИИ-инструменты, что демонстрирует тот же GoStudent.

◾️ Coursera запускает ИИ чат-бота с функциями преподавателя
Чат-бот должен доступно объяснять студентам даже сложные концепции. Во время демонстрации, например, чату дали задачу дать объяснение сверточной нейронной сети простыми словами, понятными 10-летнему ребенку.

#maximum_преподавание 
 
Сегодня предлагаю поговорить о психологических особенностях взаимодействия с учениками.
 
Нельзя отрицать, что от личности преподавателя - что в очном, что в онлайн-обучении зависит очень много. Мы все в какой-то степени сталкивались и со школьными любимчиками, и с завышением/занижением отметок учителями.  
 
Но можно ли быть максимально объективными в работе с учениками? Как вообще ожидания преподавателей связаны с результатами учеников?
 
Чтобы попытаться ответить на эти вопросы, я коротко напишу здесь про одно, достаточно старое, исследование. Возможно, многие из вас о нем знают, но уверен, читателям, не так глубоко погруженным в педагогику, будет интересно.  
 
В 1965 году американские исследователи Роберт Розенталь и Ленора Якобсон провели эксперимент с учениками школы в Сан-Франциско. Детей в классах разделили случайным образом, но учителям сказали, что некоторые из них более талантливы и имеют более высокий уровень IQ. 

По прошествии года результаты тестирования показали скачок успеваемости у учеников, учителям, которых сказали, что они более талантливы, по сравнению с предыдущим годом! Это произошло благодаря тому, что педагоги больше помогали детям и вдохновляли их на выполнение заданий. 

В психологии это называется эффектом Пигмалиона, который работает так: 
1. Учитель формирует ожидания 
2. Опираясь на эти ожидания, учитель влияет на ребенка соответствующим образом 
3. Поведение педагога говорит каждому ученику, что от него ожидают 
4. Если это поведение как-то выражено (пускай даже незаметно), оно, как правило, формирует поведение учащихся и их достижения 
5. Со временем поведение ученика все более будет соответствовать тому, чего от него ожидают 
 
Помните, как в университете: студенты первый-второй год обучения активно работают на зачетку и создают хорошее впечатление, а затем расслабляются, так как зачетка «работает» на них. 
 
В итоге преподаватели высоко оценивают тех студентов, которые старательно занимались на занятиях или были успешны в прошлом, даже если на самом деле их знания не на высоте в моменте. Конечно, это может навредить процессу обучения, но в эту ловушку в какой-то степени попадаем мы все. 
 
Хочется спросить у преподавателей, которые меня читают, всегда ли удается быть объективными, какие фактору влияют лично на вас? Буду очень рад пообщаться на эту тему в комментариях.

Дайджест новостей за неделю

◾️ Шесть миллиардов, all inclusive и российское ПО: главные цифры и тренды сегмента разработчиков и платформ за полгода
В первом полугодии edtech-разработчики и платформы суммарно заработали 6,5 млрд рублей. Второй квартал принес рост более чем на четверть. За счет чего развиваются компании, какие тренды отмечают участники рынка и что ждет сегмент в будущем.

◾️ Что ждет сферу образования в будущем: ИИ как карьерный компас
Главный тренд образования будущего - искусственный интеллект, помогающий выбирать верный путь в жизни. Рустам Айнетдинов, исполнительный директор Skyeng, прогнозирует, чего ждать в этой отрасли в ближайшие десятилетия.

◾️ Технологии в образовании
ИИ способен создавать разнообразный образовательный контент, включая тексты, изображения, аудио и другие форматы. В новом отчете ЮНЕСКО генеративный искусственный интеллект рассматривается как сила, способная полностью переформатировать сферу образования.

◾️ От самого дорогого стартапа в мире — к кризису: история EdTech-гиганта Byju’s
С чем связаны проблемы компании, ещё недавно считавшейся самым дорогим EdTech-стартапом в мире, разобрались в издании Bloomberg.

◾️ В школах Сальвадора ввели занятия по использованию биткоина
В стране биткоин официально признан платёжным средством и с 2021 г. его активно внедряют. Доверие к новым технологиям решили взращивать со школьной скамьи. С 12 лет ученики местных школ будут ходить на уроки финансовой грамотности, где будут рассказывать о крипте — как создать криптокошелёк, проводить трансакции и т.д.

#maximum_партнеры

Сегодня я рад поделиться яркой и интересной историей руководителя партнёрского филиала в Ульяновске Павла Мухрыгина.

Как пришла идея работать в сфере образовательного бизнеса?

Однажды я послушал интервью одного умного человека, который говорил о том, что в мире на ближайшие 35–50 лет одним из главных трендов будет увеличение гуманитарного сегмента в экономике, глобально, во всем мире, а это в первую очередь медицина и образование. Это был своего рода знак.
На тот момент я не видел большого количества образовательных компаний, которые имели бы крупные региональные сети, в отличие от той же медицины. Плюс в воздухе уже ощущалось чувство неопределённости и были заметны предкризисные явления, поэтому я искал бизнес, который будет гарантированно расти в условиях кризиса и при схлопывающемся рынке. В этом плане выбор сферы образования полностью себя оправдал.

Почему было принято решение развиваться через франшизу?

До MAXIMUM я занимался различными видами бизнеса: коммерческая недвижимость, юриспруденция, транспортные услуги, интернет-магазин, но в определённый момент я понял, что нужно попробовать свои компетенции использовать для развития большого крупного бренда на территории. Я начал целенаправленно искать франшизы, изучать рынок, выбирать.
За несколько месяцев до того, как подписать договор с MAXIMUM, я много читал и изучал информацию о компании и тогда мне очень привлек blended - формат обучения. Я до сих пор убежден, что все компании, которые выбрали такой смешанный подход (и это не только про образование) имеют стратегическое преимущество перед полным онлайн, к примеру.

Как запомнилось начало пути, были сложные моменты?

Мне кажется, все партнеры проходят примерно одинаковый путь в самом начале. Это огромная нагрузка с точки зрения операционки, здесь ее очень много, она сложная и имеет свою специфику. Большой объем вопросов на старте, которые нужно учиться решать быстро. Очень многие процессы, сама сфера, взаимодействие с образовательными организациями, поиск преподавателей, запуск первых групп, первые дни открытых дверей - во все это приходилось погружаться и не всегда это было просто в моменте. Важно это преодолеть, потом стало проще.

Совет или напутствие для тех, кто задумывается о бизнесе в сфере Edtech

Во-первых, нужно себя изначально настроить, что бизнес в образовании — это высокий уровень личной и моральной ответственности за результат. Ты видишь учеников, родителей, понимаешь насколько тема подготовки к экзаменам чувствительна и важна для семей. Не оставляешь себе шанса не выкладываться на все сто.
Второй важный момент, нужно быть готовым к большим объемам операционки, в которую необходимо погрузиться самому, чтобы в дальнейшем грамотно выстроить процессы в команде.

Я искренне считаю, что за образованием будущее, и те компании, которые будут обладать масштабной региональной сетью с выстроенной бизнес-моделью, когда можно привлекать людей на местах для решения глобальных стратегических задач, безусловно, будут в топе.

Любые мысли, комментарии, вопросы мне или Павлу можно задать в комментариях. Будем рады пообщаться с коллегами!