السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...
آلية تنفيذ اختبار إجازة التقويم الكترونيا :
1- إعداد الأسئلة في نماذج جوجل مع التحكم في اعدادات الاستبانة وتحويلها لاختبار ومن ثم كتابتها مع تحديد الاجابة الصحيحة وعدد نقاط كل سؤال .
2- إنشاء مجموعة في تطبيق واتساب قبل بدء الاختبار.
3- إرسال الاختبار بالرابط وتركهم المدة المحددة للاجابة على الأسئلة .
4- فور ارسالهم للاجابة سيتم إظهار النتيجة لهم والاجابات الصحيحة .
5- يمكن أيضا الحصول على الإحصاءات الخاصة بالنتائج بشكل تفصيلي
مثال على الأسئلة :
https://goo.gl/forms/lWyIQ3MknYLHFYz52
الهام نواوي - مكة المكرمة
آلية تنفيذ اختبار إجازة التقويم الكترونيا :
1- إعداد الأسئلة في نماذج جوجل مع التحكم في اعدادات الاستبانة وتحويلها لاختبار ومن ثم كتابتها مع تحديد الاجابة الصحيحة وعدد نقاط كل سؤال .
2- إنشاء مجموعة في تطبيق واتساب قبل بدء الاختبار.
3- إرسال الاختبار بالرابط وتركهم المدة المحددة للاجابة على الأسئلة .
4- فور ارسالهم للاجابة سيتم إظهار النتيجة لهم والاجابات الصحيحة .
5- يمكن أيضا الحصول على الإحصاءات الخاصة بالنتائج بشكل تفصيلي
مثال على الأسئلة :
https://goo.gl/forms/lWyIQ3MknYLHFYz52
الهام نواوي - مكة المكرمة
Google Docs
إجازة التقويم في مؤشر الأداء النوعي للبرامج التصحيحية
هذه مبادرة لمن أراد الإستفادة منها مع الشكر الجزيل لجهود الأستاذة إلهام نواوي ...
Forwarded from Deleted Account
النمو_المهني_والدراسات_لقاء_القيادة.pptx
1.2 MB
Forwarded from Deleted Account
بطاقة مشرف القيادة المدرسية.pptx
1.4 MB
❗️خبر عاجل
بشرى سارة لأخصائيي التقويم في إدارات الإشراف التربوي هناك أنباء عن تفريغ أخصائيي التقويم في إدارات الإشراف التربوي ستصدر قريباً علمًا أنها المرحلة الأولى، كل الشكر والتقدير والعرفان للجهود المبذولة من قبل الأخوة في الإدارة العامة للإشراف التّربوي، على أن يتم استكمال بقية الزملاء في مكاتب التعليم في المرحلة الثانية.
فريق الدعم
بشرى سارة لأخصائيي التقويم في إدارات الإشراف التربوي هناك أنباء عن تفريغ أخصائيي التقويم في إدارات الإشراف التربوي ستصدر قريباً علمًا أنها المرحلة الأولى، كل الشكر والتقدير والعرفان للجهود المبذولة من قبل الأخوة في الإدارة العامة للإشراف التّربوي، على أن يتم استكمال بقية الزملاء في مكاتب التعليم في المرحلة الثانية.
فريق الدعم
مبارك لجميع الزملاء والزميلات أخصائيي وأخصائيات التقويم في إدارات الإشراف التربوي 👆🏻 كمرحلة أولى، والمرحلة الثانية الزملاء والزميلات في المكاتب
📌(قراءة في قرار تفريغ أخصائيي التقويم في إدارات الإشرف التربوي)
اللهم لك الحمد أكمله ولك الثناء أجمله ولك القَوْل أتمه والصلاة والسلام علی رسوله الكريم و علی آله وصحبه أجمعين
نبارك لأخصائيي وأخصائيات التقويم ليست التهنئة للتفريغ فقط!
أنما لدلالات الكثيرة التي يمكن أن نوردها على النحو الآتي:
الدلالة الأولى:
التأسيس لفكر متجدد يقوم علی أساس أن ما يمكن قياسه يمكن إدارته وتطويره وأننا جميعًا ننهل العلم والمعرفة والممارسة من تلك الرؤية المباركة لدولتنا الغالية (2030).
الدلالة الثانية:
علی ثقة القيادات الوزارية فيكم وفي جهودكم وفي ماهو متوقع فالقرار ليس عشوائي ولا تخميني ولا يخضع للعاطفة.
الدلالة الثالثة:
قرار مدروس بعناية لآثاره المتوقعة علی الطالب والمخرجات التعلمية والتربوية فأنتم الداعمون الأساسيون والمسؤلون عَن تفعيل تسع قضايا محورية:
منها ما يتعلق بالتحصيل الدراسي و التشخيص المستمر والتصحيح الفوري للقيمة المُضافة فيها، وقياس رضا أولياء أمور الطلاب عَن تعليم أبنائهم، وتتبع منحنی قيم الطلاب وسلوكياتهم الظاهرة والدينيه والوطنية، ورسم منحنيات التعلم المتمركز حول الطالب.
الدلالة الرابعة:
تقدير القيادات الوزارية لكل عمل دؤوب مخلص في الميدان يحقق نتائج ملموسة علی أرض الواقع.
الدلالة الخامسة:
الدّعم الوزاري لمنهجية تقويم الأداء والتصحيح الفوري له بلغة الدّعم والخدمة فقط التي يقدرها الميدان التربوي ويحتضنها وينافح عنها.
الدالالة السادسة:
الهمس في أذن إخواننا وأخواتنا أخصائيي وأخصائيات التقويم في مكاتب التعليم إنكم العين الأخرى التي يرعونها وستری النور قريبا بإذن الله.
الدلالة السابعة:
أن صبركم ومثابرتكم واحتسابكم أربعة أعوام أثمرت بقرار اثلج صدور الكثير.
كما يسعدنا بإسم جميع أخصائيي وأخصائيات التقويم في إدارات الإشراف التربوي أن نتقدم لمعالي وزير التعليم د.أحمد العيسى ولنائبه د.عبدالرحمن العاصمي، ولوكيلي الوزارة للتعليم د. نياف الجابري ود. هيا العواد ولمديري عام الإشراف التربوي( بنين- بنات) بالشكر والعرفان ونعدهم أن شاءالله بنقل نموذج مميز للعمل الإحترافي الذي يحقق الهدف بأقل تكلفة.
والشكر موصول للأستاذ عبدالله بن محسنه وللأستاذات شذا البرية وآمل الرجيعي الداعمون لأخصائيي وأخصائيات التقويم مزيد مَن التقدير والعرفان ولكل من أستشعر أو ساند بكلمة أو موقف الدعاء، سألين الله لوطننا الغالي مزيد من التقدم.
كتبة أخصائي/ أخصائية تقويم
الخميس 1493/2/6هـ
اللهم لك الحمد أكمله ولك الثناء أجمله ولك القَوْل أتمه والصلاة والسلام علی رسوله الكريم و علی آله وصحبه أجمعين
نبارك لأخصائيي وأخصائيات التقويم ليست التهنئة للتفريغ فقط!
أنما لدلالات الكثيرة التي يمكن أن نوردها على النحو الآتي:
الدلالة الأولى:
التأسيس لفكر متجدد يقوم علی أساس أن ما يمكن قياسه يمكن إدارته وتطويره وأننا جميعًا ننهل العلم والمعرفة والممارسة من تلك الرؤية المباركة لدولتنا الغالية (2030).
الدلالة الثانية:
علی ثقة القيادات الوزارية فيكم وفي جهودكم وفي ماهو متوقع فالقرار ليس عشوائي ولا تخميني ولا يخضع للعاطفة.
الدلالة الثالثة:
قرار مدروس بعناية لآثاره المتوقعة علی الطالب والمخرجات التعلمية والتربوية فأنتم الداعمون الأساسيون والمسؤلون عَن تفعيل تسع قضايا محورية:
منها ما يتعلق بالتحصيل الدراسي و التشخيص المستمر والتصحيح الفوري للقيمة المُضافة فيها، وقياس رضا أولياء أمور الطلاب عَن تعليم أبنائهم، وتتبع منحنی قيم الطلاب وسلوكياتهم الظاهرة والدينيه والوطنية، ورسم منحنيات التعلم المتمركز حول الطالب.
الدلالة الرابعة:
تقدير القيادات الوزارية لكل عمل دؤوب مخلص في الميدان يحقق نتائج ملموسة علی أرض الواقع.
الدلالة الخامسة:
الدّعم الوزاري لمنهجية تقويم الأداء والتصحيح الفوري له بلغة الدّعم والخدمة فقط التي يقدرها الميدان التربوي ويحتضنها وينافح عنها.
الدالالة السادسة:
الهمس في أذن إخواننا وأخواتنا أخصائيي وأخصائيات التقويم في مكاتب التعليم إنكم العين الأخرى التي يرعونها وستری النور قريبا بإذن الله.
الدلالة السابعة:
أن صبركم ومثابرتكم واحتسابكم أربعة أعوام أثمرت بقرار اثلج صدور الكثير.
كما يسعدنا بإسم جميع أخصائيي وأخصائيات التقويم في إدارات الإشراف التربوي أن نتقدم لمعالي وزير التعليم د.أحمد العيسى ولنائبه د.عبدالرحمن العاصمي، ولوكيلي الوزارة للتعليم د. نياف الجابري ود. هيا العواد ولمديري عام الإشراف التربوي( بنين- بنات) بالشكر والعرفان ونعدهم أن شاءالله بنقل نموذج مميز للعمل الإحترافي الذي يحقق الهدف بأقل تكلفة.
والشكر موصول للأستاذ عبدالله بن محسنه وللأستاذات شذا البرية وآمل الرجيعي الداعمون لأخصائيي وأخصائيات التقويم مزيد مَن التقدير والعرفان ولكل من أستشعر أو ساند بكلمة أو موقف الدعاء، سألين الله لوطننا الغالي مزيد من التقدم.
كتبة أخصائي/ أخصائية تقويم
الخميس 1493/2/6هـ
( مؤشر الأداء الإشرافي والمدرسي وخمس سنوات سمان يفخر بها المكان والإنسان )
مؤشر الأداء الإشرافي والمدرسي شامة على جبين الزمن يعتلي الآكام لعامه الخامس ويتخطى العقبات مستغلا الطاقات والكوادر لينهض بالأداء ويسهم في جودة الناتج التعليمي .
إن مؤشرا فلسفته :
لاندير إلا مانقيس
ومؤشرا يشير ولايفسر
ومؤشرا يقدم المساعدة والدعم والخدمة
لحري به أن يحقق النجاح ويحصد الثمار
فكر نير وتطوير مدروس
وتغيير ملموس
فاطمأنت القلوب وشفيت به النفوس
تضمنت مؤشراته :
الأداء الإشرافي لإدارات الإشراف ومكاتب التعليم وأداء رؤساء أقسام الإشراف التربوي
والأداء المدرسي
وآداء المعلمين
وانبثق منه التحليل الدراسي
وقيم الطلاب وسلوكهم
والتعلم المتمركز حول التعلم
والنمو المهني
ورضا المستفيد
وتوجهات الوزارة
وتوجيه الأداء
وتقدير عبء العمل
والإبداع والابتكار
والدعم والمساندة
تسبر غور المؤشر فتلمس :
عدة مؤشرات
وأدوات
واستمرارية
وشفافية
ومؤسسية
ونظام
ومعايير
وتغذية راجعة
وعمل مركز
وأساليب متعددة
مؤشر يدرس الواقع ويحفز المتميز
يعتمد على المعالجة الفورية
وإجراء عمليات التصحيح
اعتمد على العمل بروح الفريق
واستغل التقنية
مؤشرات تضمنت مجموعة خدمات تقدمها إدارة الإشراف التربوي هدفها زيادة التحصيل الدراسي للطلاب والطالبات
وتحسين العمل وتجويد المخرجات
خمس سنوات سمان شاهدة على التطوير والتجديد والتجويد للأداء الإشرافي والمدرسي
فنعم الفكر ونعم التوجه ونعم التأسيس
وسلمت الأنامل وكتب الله الأجر
سيجل التاريخ هذاالعمل الجبار والفكر النير وسيذكره الأولون والآخرون
وسيجري حب من ساهم في هذا العمل في قلوب التربويين كجري الماء في العود
فجزى الله القائمين عليه خير الجزاء
وعليهم السلام والرحمة
ماأطت الإبل وحن الجمل
وما كر عيد وما أورق عود
والحمد لله من قبل ومن بعد .
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كتبه
مديرالإشراف التربوي في تعليم سراة عبيدة
عبدالله بن محمد آل مصلح
٧-٢-١٤٣٩
مؤشر الأداء الإشرافي والمدرسي شامة على جبين الزمن يعتلي الآكام لعامه الخامس ويتخطى العقبات مستغلا الطاقات والكوادر لينهض بالأداء ويسهم في جودة الناتج التعليمي .
إن مؤشرا فلسفته :
لاندير إلا مانقيس
ومؤشرا يشير ولايفسر
ومؤشرا يقدم المساعدة والدعم والخدمة
لحري به أن يحقق النجاح ويحصد الثمار
فكر نير وتطوير مدروس
وتغيير ملموس
فاطمأنت القلوب وشفيت به النفوس
تضمنت مؤشراته :
الأداء الإشرافي لإدارات الإشراف ومكاتب التعليم وأداء رؤساء أقسام الإشراف التربوي
والأداء المدرسي
وآداء المعلمين
وانبثق منه التحليل الدراسي
وقيم الطلاب وسلوكهم
والتعلم المتمركز حول التعلم
والنمو المهني
ورضا المستفيد
وتوجهات الوزارة
وتوجيه الأداء
وتقدير عبء العمل
والإبداع والابتكار
والدعم والمساندة
تسبر غور المؤشر فتلمس :
عدة مؤشرات
وأدوات
واستمرارية
وشفافية
ومؤسسية
ونظام
ومعايير
وتغذية راجعة
وعمل مركز
وأساليب متعددة
مؤشر يدرس الواقع ويحفز المتميز
يعتمد على المعالجة الفورية
وإجراء عمليات التصحيح
اعتمد على العمل بروح الفريق
واستغل التقنية
مؤشرات تضمنت مجموعة خدمات تقدمها إدارة الإشراف التربوي هدفها زيادة التحصيل الدراسي للطلاب والطالبات
وتحسين العمل وتجويد المخرجات
خمس سنوات سمان شاهدة على التطوير والتجديد والتجويد للأداء الإشرافي والمدرسي
فنعم الفكر ونعم التوجه ونعم التأسيس
وسلمت الأنامل وكتب الله الأجر
سيجل التاريخ هذاالعمل الجبار والفكر النير وسيذكره الأولون والآخرون
وسيجري حب من ساهم في هذا العمل في قلوب التربويين كجري الماء في العود
فجزى الله القائمين عليه خير الجزاء
وعليهم السلام والرحمة
ماأطت الإبل وحن الجمل
وما كر عيد وما أورق عود
والحمد لله من قبل ومن بعد .
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كتبه
مديرالإشراف التربوي في تعليم سراة عبيدة
عبدالله بن محمد آل مصلح
٧-٢-١٤٣٩
اختبارات المراحل الحلقة المفقوده 📌
السؤال الذي يحتاج إلى إجابة قبل تطبيق اختبار المراحل هو ما المعارف والمهارات الأساسية التي يجب أن يتقنها طالب المرحلة الابتدائية...... المتوسطة ؟
والإجابة علی هذا السؤال ليست سهلة بسبب عدم وجود شئ مكتوب للأسف وكل ماهو موجود هي سلسلة المدی والتتابع وهي لمقررات منفصلة وليس لإجمالي معارف ومهارات المرحلة أوأهداف شديدة العمومية وفي هذة الحالة نكتشف أن المؤشرات تظهر علی السطح وتعيد ترتيب الأولويات وتفتح النقاش حول قضايا تتعلق بالتحصيل الدراسي أغفلت وغابت فترة من الزمن وهجرها أهلهاواحتل مكانها قضايا ثانوية أثرت حتما بشكل كبير علی جودة المخرج، وحري بنا جميعا استدراك ذلك الأمروالمساهمة فيه وهذا علی المدی المتوسط وهذه القضية ستظهر مرةأخرى بوضوح في مؤشر معالجة المعارف والمهارات الاساسية ونفس السؤال سيطرح ما هي حتی أعالجها؟
أمافي المدی المتوسط لعل أصحاب الفكر والمبادرات يتبنون هذه الفكرة ويساهمون في بنائهاعلی أسس من الاتقان أمافي المدی القريب أمام إدارات الإشراف ومكاتب التعليم خيارين:
الحل الأول: الاجتهاد ووضع قائمة عاجلة للمعارف والمهارات الاساسية والأساسيةفقط للمرحلة موجزة مختصرة تفصيلية في حدود من 10 الی 15 فقرة تركز علی الفروع الاساسية لمعارف ومهارات المرحلة تكون حجرالأساس لتطويرها وتنقيحها فيما بعد ويعتمد عليها حاليا في كتابة عدد من نماذج الاسئلة.
الحل الثاني: المؤقت اختيار المواد الاساسية وبناء الاسئلة بناء عليها
والأول أفضل
ولا يلزم حاليا فقط
وفقكم الله
الدكتور لطفي المرضي
السؤال الذي يحتاج إلى إجابة قبل تطبيق اختبار المراحل هو ما المعارف والمهارات الأساسية التي يجب أن يتقنها طالب المرحلة الابتدائية...... المتوسطة ؟
والإجابة علی هذا السؤال ليست سهلة بسبب عدم وجود شئ مكتوب للأسف وكل ماهو موجود هي سلسلة المدی والتتابع وهي لمقررات منفصلة وليس لإجمالي معارف ومهارات المرحلة أوأهداف شديدة العمومية وفي هذة الحالة نكتشف أن المؤشرات تظهر علی السطح وتعيد ترتيب الأولويات وتفتح النقاش حول قضايا تتعلق بالتحصيل الدراسي أغفلت وغابت فترة من الزمن وهجرها أهلهاواحتل مكانها قضايا ثانوية أثرت حتما بشكل كبير علی جودة المخرج، وحري بنا جميعا استدراك ذلك الأمروالمساهمة فيه وهذا علی المدی المتوسط وهذه القضية ستظهر مرةأخرى بوضوح في مؤشر معالجة المعارف والمهارات الاساسية ونفس السؤال سيطرح ما هي حتی أعالجها؟
أمافي المدی المتوسط لعل أصحاب الفكر والمبادرات يتبنون هذه الفكرة ويساهمون في بنائهاعلی أسس من الاتقان أمافي المدی القريب أمام إدارات الإشراف ومكاتب التعليم خيارين:
الحل الأول: الاجتهاد ووضع قائمة عاجلة للمعارف والمهارات الاساسية والأساسيةفقط للمرحلة موجزة مختصرة تفصيلية في حدود من 10 الی 15 فقرة تركز علی الفروع الاساسية لمعارف ومهارات المرحلة تكون حجرالأساس لتطويرها وتنقيحها فيما بعد ويعتمد عليها حاليا في كتابة عدد من نماذج الاسئلة.
الحل الثاني: المؤقت اختيار المواد الاساسية وبناء الاسئلة بناء عليها
والأول أفضل
ولا يلزم حاليا فقط
وفقكم الله
الدكتور لطفي المرضي
سعادة مدير الإشراف التربوي وفقه الله
سعادة مديرة الإشراف التربوي وفقها الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد:
يقوم أخوكم مدير الإشراف التربوي بتعليم النماص بإجراء بحث عن "إعداد قادة المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية في ضوء برنامج التحول الوطني نحو مجتمع المعرفة" كمتطلب للحصول على الدكتوراه، وقام بتصميم أداة الاستبانة لمعرفة وجهة نظر المجتمع والعينة من المشرفين والمشرفات وقادة وقائدات المدارس، وذلك بالإجابة على عباراتها وفق المحاور والأبعاد من خلال الرابط الإلكتروني التالي:
http://cutt.us/AliAl3mri
وسوف تسهم مشاركاتكم في إبراز هذا العمل وإنجازه، والذي نتمنى أن يستفيد منه قسم القيادة المدرسية بعد ظهور نتائجه مستقبلاً، مع خالص الشكر والتقدير سلفًا على التعاون.
الباحث/ علي العمري
سعادة مديرة الإشراف التربوي وفقها الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد:
يقوم أخوكم مدير الإشراف التربوي بتعليم النماص بإجراء بحث عن "إعداد قادة المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية في ضوء برنامج التحول الوطني نحو مجتمع المعرفة" كمتطلب للحصول على الدكتوراه، وقام بتصميم أداة الاستبانة لمعرفة وجهة نظر المجتمع والعينة من المشرفين والمشرفات وقادة وقائدات المدارس، وذلك بالإجابة على عباراتها وفق المحاور والأبعاد من خلال الرابط الإلكتروني التالي:
http://cutt.us/AliAl3mri
وسوف تسهم مشاركاتكم في إبراز هذا العمل وإنجازه، والذي نتمنى أن يستفيد منه قسم القيادة المدرسية بعد ظهور نتائجه مستقبلاً، مع خالص الشكر والتقدير سلفًا على التعاون.
الباحث/ علي العمري