💟 چطور مقاله نویس خوبی شویم؟

۱- تا می‌توانید مقاله بخوانید: یک جمله قدیمی هست که می‌گوید اگر می‌خواهید موفق باشید فقط کافی است کارهایی که افراد موفق انجام داده‌اند را تکرار کنید. برای اینکه مقاله نویسی را شروع کنید باید ابتدا مقالات بسیاری را در حیطه خودتان بخوانید. برای شروع به سایت sid.ir بروید و با جستجوی یک موضوع آسان در رشته خود چند مقاله کامل را دانلود کرده و بخوانید.

۲- یک پژوهش را عیناً تکرار کنید: شما می‌توانید یک مقاله را انتخاب و عیناً آن را انجام دهید. این کار در دنیای علم بسیار مرسوم است چرا که هر پژوهشی باید بارها تکرار شود تا بتوان در مورد آن با قطعیت نظر داد. شما می‌توانید ابزارها و پرسشنامه‌های آن پژوهش را دوباره اجرا کرده و مطابق با آن مقاله، خودتان شروع به نوشتن مقاله کنید.

۳- از همایش‌ها شروع کنید: همایش‌ها را می‌توان یک کلاس آموزش مقاله نویسی دانست. برخلاف نظر برخی افراد، همایش‌ها به درد نخور نیستند. حداقل فایده آن‌ها این است که بسیاری از دانشجویان مقاله نویسی را از ارسال مقاله برای همایش شروع می‌کنند. در همین سایت صدها همایش معرفی شده است. یکی را انتخاب کنید و یک مقاله هر چند ضعیف را برای آن ارسال نمایید. حداکثر چیزی که از دست خواهید داد این است که مقاله شما رد خواهد شد. همچنین می‌توانید در چند همایش بدون ارائه مقاله شرکت کنید.

۴- هرچه زودتر یک مقاله بد بنویسید!: منظور ما این است که نوشتن یک مقاله هر چند که ضعیف و بسیار ابتدایی باشد، از ننوشتن آن بهتر است. حتی می‌توانید همین امروز یک مقاله بنویسید.

۵- از دانشجویان دیگر کمک بخواهید: یک مقاله را با قلم خود بنویسید. از یک دانشجو یا همکلاسی که قبلاً مقاله نوشته است بخواهید مقاله شما را بخواند و اشکالات آن را به صورت کامنت برای شما بنویسد. این کامنت‌ها بهترین و بهترین ابزار برای یادگیری مقاله نویسی هستند و شما با استفاده از این روش یک مقاله نویس عالی خواهید شد.

#پرستاری

10 مهارت مورد نیاز نیروی کار در سال 2020

موسسه تحقیقاتی دانشگاه فونیکس، موارد ده‎گانه زیر را به عنوان مهارت‎های مورد نیاز نیروی کار در سال 2020 معرفی نموده است:

✅درک معانی:
توانایی درک عمیق مفاهيم و اهمیت موضوعات تبیین شده

✅هوشمندی اجتماعی:
توانایی برقراری ارتباط موثر با دیگران به‎منظور جلب واکنش‎های مناسب و ایجاد تعامل مطلوب با آن‎ها

✅تفکر نوین و انطباقی:
توانایی یافتن راه‎حل‎ها و پاسخ‎های بدیع و نوآورانه برای مسائل

✅شایستگی میان‎فرهنگی:
قابلیت موثر عمل کردن در فرهنگ‎های مختلف

✅تفکر محاسبه‎ای:
توانایی تبدیل و تفسیر حجم بزرگی از داده‎ها و استخراج مفهوم و تحلیل‎های لازم از آن‎ها

✅سواد رسانه‎های نوین:
توانایی ارزیابی منتقدانه محتواهای رسانه‎های نوین و توان تولید محتوای مناسب و متقاعدکننده برای آن‎ها

✅چند ‎رشته‎ای بودن:
سواد و توانایی درک مفاهیم چندین رشته مختلف

✅تفکر طراحی:
توانایی طراحی فرایندها و اقداماتی در راستای رسیدن به هدفی خاص

✅مدیریت بار فکری:
توانایی فیلتر کردن و اولویت بندی مطالب در راستای حداکثر سازی کارکرد شناختی مغز

✅تشریک مساعی مجازی:
توانایی کار بهره‎ورانه و همراه با شور و شوق در یک تیم مجازی

#پرستاری

💢 نکوداشت سی‌امین سال تاسیس دانشگاه علوم پزشکی استان سمنان

🔸 🔸 تا نکوداشت سی‌امین سال تاسیس دانشگاه علوم پزشکی استان سمنان 3 روز باقی مانده است!

❇️امیدواریم شما هم در این جشن بزرگ همراه ما باشید 🌷

✅ زمان: چهارشنبه 4 دیماه 98 – ساعت 9 صبح

✅ مکان: سالن آمفی تئاتر حکیم جرجانی، پردیس آموزشی پژوهشی دانشگاه، کیلومتر 5 جاده دامغان


🌐www.semums.ac.ir
🆔@semums

✅مهارت جستجوی مقاله فارسی


برای دریافت مقالات فارسی چند نکته مهم باید درنظر گرفته شود:
1- تمام پژوهش ها در مقاله ها خلاصه نشده اند، شاید بهتر باشد به دنبال گزارش ها، اخبار و مصاحبه ها نیز باشید.

2- تمامی مقالات در اینترنت معتبر نیستند. بلکه مقالاتی برای ارجاع دادن معتبر هستند که توسط وزارت علوم و وزارت بهداشت در قالب نشریات تخصصی تأیید شده اند.

3- مقالات تأیید شده در انواع برتر علمی پژوهشی، ترویجی، تخصصی و ... می آیند که بهترین آنها همان مقالات علمی پژوهشی است.

4- همه مقالات چاپ شده در اینترنت نمایه نمی شوند. و این کار جستجوگر را سخت می کند.

5- همه مقالات بلا فاصله نمایه نمی شوند.

6- برای دسترسی به مقالات نمایه شده به سایت های زیر بروید:

مگیران:
http://www.magiran.com/

جهاد دانشگاهی:
http://sid.ir/

مجلات تخصصی نور:
http://www.noormags.ir/

پایگاه ISC:
http://ecc.isc.gov.ir/searchEjournals/0

مقالات فارسی همایشی:
در SID بگردید و یا اینکه به سیویلیکا بروید:
http://www.civilica.com/

سایت های دانشگاهی همچون پاد:
http://pad.um.ac.ir/

7- اگر مقاله ای را در مگیران و هر سایت دیگری یافتید و نتوانستید دانلود کنید عنوان مقاله را در گوگل سرچ کنید تا به سایت اصلی مقاله دسترسی آزاد داشته باشید.

8- یافتن از منبع اصلی بانک مقالات و پیدا کردن عمومی را هدف خود در یافتن مقالات فارسی قرار دهید.

9- هرچه موضوع شما جدید باشد منابع فارسی کمتری پیدا خواهید کرد.

10- اگر مقاله ای نیافتید، به جدید بودن موضوع خود ایمان نیاورید، به دنبال کلیدواژه های دیگر باشید: توریسم، گردشگری، سیاحت هرسه به یک معنی هستند.

11- از کلیدواژه ها و منابع، مقالات یافته شده برای جستجوهای دیگر خود استفاده کنید.

12- به مشکلات موتورهای جستجوی سایت های نمایه کننده پی ببرید و شاید بهتر باشد از جستجوی گوگل با محدود کردن سایت نمایه کننده استفاده کنید.

#پرستاری

🔺دومین کنگره بین المللی تغذیه ورزشی ایران
و
🔺ششمین همایش پژوهشی سالیانه دانشگاه علوم پزشکی استان سمنان با محوریت ویژه تغذیه و سلامت

توسط دانشگاه علوم پزشکی استان سمنان در تاریخ 6 الی 8 اسفند 1398 در شهر سمنان برگزار می گردد.

🔴مهلت ارسال خلاصه مقالات 30 آذر ماه سال جاری می باشد.


📌اطلاعات بیشتر
@arcsemums6

Http://www.arcsem.ir

🔶🔶بخش‌های کلیدی هسته مرکزی کمیته تحقیقات دانشجویی


🔻ضمن تبریک شروع سال تحصیلی و آرزوی موفقیت برای تمامی شما دوستان عزیز،
با توجه به آنکه انتخابات هسته های مرکزی کمیته تحقیقات دانشکده ها در پایان ماه جاری صورت می گیرد، شرح مختصری از بخش‌های کلیدی هسته مرکزی کمیته تحقیقات دانشکده ها خدمتتان ارائه می‌گردد.

🔸هر دانشکده دارای یک هسته مرکزی می باشد که از بین اعضای مجمع عمومی کمیته تحقیقات دانشکده انتخاب می شوند.

🔸لازم به ذکر است تاییدیه کمیته تحقیقات مبنی بر فعال بودن دانشجویان در امور پژوهشی جزئی از امتیازات موثر در آزمون های مقاطع تحصیلی بالاتر می باشد.


🔺واحد پژوهشی :بررسی طرح های تحقیقاتی، ارائه مشاوره و راهنمایی های مناسب در خصوص طرح های پژوهشی و هماهنگی جلسات شورای پژوهشی

🔺واحد آموزشی : برگزاری کارگاه های
کمیته تحقیقات بر حسب نیاز دانشکده و ابلاغات شورای مرکزی دانشگاه، علم سنجی کارگاه های برگزار شده و همچنین صدور گواهی ها.

🔺واحد روابط عمومی : اطلاع رسانی کارگاه ها و کلیه امور هسته مرکزی دانشکده و شورای مرکزی دانشگاه و همچنین تازه ترین آیین نامه ها و رویداد های پژوهشی کشور ، تهیه و انتشار به روز ترین مطالب مرتبط با امور پژوهشی

🔺واحد طراحی و انتشارات : طراحی، مدیریت، تهیه و علم سنجی مجلات دانشکده، طراحی پوستر های اطلاع رسانی

🔺دبیر کمیته : مسئول کلیه واحد های زیر مجموعه، تعیین اهداف و برنامه های کمیته مطابق با نیاز سنجی های صورت گرفته و صلاح دید سرپرست دانشکده، جذب دانشجویان علاقه مند به امور کمیته تحقیقات و معرفی آنها به بخش های مختلف کمیته


#پرستاری
@srcsemums

دومین #مدرسه_تابستانه دانشگاه علوم پزشکی استان سمنان
🍒☀️🍒☀️🍒☀️🍒

🔺مهلت ثبت نام: ٢٠ شهريور

🔺ثبت نام و اطلاعات بيشتر:
@Ghasemim7
09369227637

كميته تحقيقات دانشجويي

🆔 @srcsemums

🚩🚩🚩🚩🚩🚩🚩🚩🚩

🌟اطلاعیه

🌟 چرا مدرسه تابستانه؟

🚩🚩🚩🚩🚩🚩🚩🚩🚩

#مدرسه_تابستانه

☀️☀️☀️☀️🍒🍒🍒🍒

🔻باتوجه به اینکه در این مدرسه کارگاه های عملی در کنار تئوری برگزار می‌شود، شما می‌توانید با شرکت در مدرسه، با انگیزه، شروع یک کار تحقیقاتی را استارت بزنین💪💪💪

پروپوزال بنویسید و با راهنمایی های کمیته تحقیقات دانشجویی، یک مقاله مناسب چاپ نمایید🤝🤝

🔻هزینه ثبت نام کارگاه
30 هزار تومان

ثبت نام👇👇👇

@Ghasemim7

کمیته تحقیقات دانشجویی

@srcsemums

💠 تفاوت Resume و CV

💠 سی وی (Curriculum Vitae)، به معنی تاریخچه می باشد. در واقع CV، شرح حال و تاریخچه زندگی با تاکید بر دوران تحصیلی و دانشجویی است. CV شامل مشخصات فردی، آموزشی، تدریس، سوابق و فعالیت های شغلی، علمی و پژوهشی، جوایز و افتخارات علمی، انتشارات علمی، مقالات و ... است. CV کاملتر از رزومه بوده و مهمترین کاربرد آن برای موسسات آکادمیک یا پژوهشی می باشد.
🔹 رزومه (Resume) به معنی خلاصه تجریبات است و معمولا توسط افراد غیر دانشگاهی و با هدف معرفی خود به سازمان های در حال استخدام نیرو نوشته می شود. رزومه چکیده ای از فعالیت های حرفه ای و تجارب کاری است که کوتاه بوده و حداکثر در دو صفحه تهیه می شود.
🔹 مهمترین تفاوت رزومه و CV در طول (تعداد صفحات) محتوا و هدف آنهاست. رزومه خلاصه ای ۱-۲ صفحه ای از تحصیلات، تجربیات، و مهارت هاست تا خواننده آن ۱-۲ دقیقه زمان صرف خواندن آن کند. CV که معمولا ۲ تا چند صفحه را شامل می شود شامل اطلاعات با جزییات بیشتری است که تمام زمینه های کاری و پژوهشی شما را در بر می گیرد.

با ما همراه باشید😊
📝@srcsemums

🌐ویژه نامه
💠 شاخص quartiles چیست؟

هنگامی که شما می‌خواهید مقاله‌ای را به عنوان مرجع جهت استناد به آن پیدا کنید، باید از اعتبار مقاله و مجله‌ای که آن مقاله را به چاپ رسانده است، اطمینان حاصل نمایید. هم‌چنین در صورتی که قصد دارید مقاله‌ای را در یک مجله خاص به چاپ برسانید می‌بایست از رتبه مجله در بین مجلات مشابه اطلاع داشته باشید. فاکتورهای گوناگونی می‌توانند در این مسیر شما را یاری کنند که یکی از آنها رتبه بندی مجلات بر اساس quartiles یا همان چارک‌ها می‌باشد. ابتدا باید تعریف شاخص quartiles و اینکه چگونه مجلات بر اساس آن طبقه‌بندی می‌شوند را بدانیم.

پایگاه نشر اطلاعات تامپسون رویترز سالانه ضریب خاصی را تحت عنوان Q یا Quartiles برای هر مجله اعلام می‌کند. این فاکتور بر پایه داده‌های ضریب تاثیر در هر دسته‌بندی موضوعی برای مجلات علمی و علوم اجتماعی محاسبه می‌شود.

#پرستاری
#پژوهشی

🌐ویژه نامه
💠 انواع سرقت علمی

1️⃣ سرقت علمی کلمه به کلمه (Verbatim plagiarism)
کپی کردن واژه های به کار رفته در اثر یک محقق دیگر به‌صورت واژه به واژه سرقت علمی کلمه به کلمه است. در صورتی که متن کپی‌شده از منابع علمی بسیاری به صورت لفظ به لفظ کپی شده باشد، به این نوع سرقت علمی سرهم‌بندی گفته می شود.

2️⃣ دزدی علمی پیشنهادات (Plagiarism of ideas)
اشاره به ایده‌های خاص فردی دیگر، که احتمال دارد دیدگاه، تفسیر، اطلاعات، شیوه یا اصطلاحات نو باشد، بدون مراجعه به منبع استفاده‌ شده، سرقت علمی ایده‌ها محسوب می شود، حتی اگر آن‌ها را با واژه های خودتان بیان کنید.

3️⃣ دزدی علمی غیرمنسجم (Paraphrasing)
پارافریز یا نقل بیان یعنی اعمال تغییر در جمله‌بندی‌های آثار علمی دیگر محققین که دزدی علمی به شمار می آید. اگرچه ساختار جمله‌ها عوض شده اند، اما اندیشه ها و منطق پژوهشگر اولیه هنوز هم دست‌ نخورده وجود دارد. دقت کنید که طرز تفکر محقق اول را نمی‌توانید عوض کنید.

4️⃣ دزدی علمی از منابع غیرآکادمیک
مشخص نکردن منابع غیرآکادمیک نیز سرقت علمی است. مثل مقالات چاپ شده در ژورنال‌ها، در صورتی که از متن های موجود در کتاب‌ها، صفحات وب، کنفرانس ها و حتی گفتگو های شخصی مانند توصیف پیشنهادات ارائه نشده استفاده می‌کنید، باید منابع را ذکر کنید.

5️⃣ دزدی علمی از خود (Self-plagiarism)
انتشار مجدد محتوا هایی که در مقاله‌های قبلی‌تان چاپ کرده‌اید یا چاپ یک مقاله مشابه در دو مجله متفاوت سرقت علمی از خود به شمار می آید. این مدل دزدی علمی، که اغلب نادیده گرفته می‌شود، از لحاظ اخلاقی مناسب نیست، به ویژه اینکه اکثر انتشارات از محقق یک تأییدیه می گیرد مبنی بر اینکه مقاله تابحال در جای دیگری چاپ نشده است. درضمن، گاهی اوقات این کار نقض کپی‌ رایت می باشد.

#پژوهشی
#پرستاری

ویژه نامه (بخش اول)

💠 پژوهشگر ایرانی در «نیچر» مطرح کرد: چرا نباید اخذ دکتری را به چاپ
مقاله منوط کرد؟

عضو هیات علمی پژوهشگاه رویان طی مقاله ای در مجله Nature Human Behaviour به مشکلات و زیان های وادار کردن دانشجویان دکتری به چاپ مقاله و دلایل خود برای ضرورت لغو این الزام پرداخته است.
دکتر شریف مرادی، استادیار پژوهشکده سلول‎های بنیادی پژوهشگاه رویان در مقاله خود که ترجمه فارسی آن را برای انتشار در اختیار دیده بان علم ایران قرار داده است می نویسد: «دانشگاه ­ها و پژوهشگاه ­ها علی­ رغم تفاوت­های بسیار، در یک چیز مشترک هستند و آن هم مقاله محوری (publish or perish) است. انتشار مقاله برای اکثر افراد دانشگاهی و غیر آن مزایای بسیاری دارد؛ دانشجویان دکتری هم از این امر مستثنی نیستند، چرا که می­ تواند احتمال بدست آوردن سمت دانشگاهی را برای آن­ها بیشتر کند. اما مشکلات زمانی به وجود می‎آیند که دانشجویان دکتری برای فارغ‎التحصیلی خود، ملزم به انتشار مقالات شوند.
دانشجویان دکتری بخش جدایی­ ناپذیر محیط دانشگاهی هستند و اغلب ملزم می‎شوند که یک یا چند مقاله علمی قبل از دفاع از پایان­ نامه چاپ کنند. این امر به ویژه در کشور ما ایران (و نیز برخی کشورهای دیگر نظیر هند) صدق می­کند که دانشجویان بایستی بسته به دانشگاه، یک تا سه مقاله منتشرشده یا پذیرفته‎شده قبل از فارغ‎التحصیلی ارائه دهند.
بحث‎ها و استدلال‎های زیادی هم له و هم علیه الزام چاپ مقاله به عنوان پیش‎شرط فارغ‎التحصیلی دانشجویان دکتری در بین اقشار مختلف دانشگاهی از جمله خود دانشجویان دکتری وجود دارد.
هر چند الزام انتشار مقاله، متضمن داوری پروژه­ های دکتری توسط متخصصان خارجی است، ولی داوری بیرونی لزوماً کیفیت کار را بالا نمی ­برد، چرا که این داوری می‎تواند جانبدارانه یا ناکارآمد باشد. الزام چاپ مقاله حتی می­تواند اعتبار و حیثیت علمی هیات داوران پایان‎نامه را زیر سوال ببرد، زیرا عملا ارزیابی آن­ها تنها زمانی معتبر شمرده می‎شود که قبل از آن، طرح تحقیقاتی و مقاله حاصل از آن توسط داوران مجلات پذیرفته شده باشد.
به دلیل حجم بالای کاری، دانشجویان دکتری تحت استرس و فشار ذهنی و روانی قابل‎توجهی قرار دارند و الزام به انتشار مقاله برای فارغ‎التحصیلی می­ تواند این وضعیت را بدتر کند.
برخی دانشجویان در صورتی که حقوق کمی دریافت کنند یا حتی بدتر، چنانچه هیچ حقوقی دریافت نکنند، ممکن است به شدت تحت فشار مالی قرار بگیرند، به ویژه زمانی که به دلیل تاخیر گریزناپذیر در چاپ مقاله مجبور هستند فارغ‎التحصیلی خود را عقب بیاندازند.
موضوعی که شخصاً آن را تجربه کرده ­ام و معتقدم تا اندازه بسیار زیادی در بین دانشجویان دکتری عمومیت دارد، آن است که بسیاری از این دانشجویان زندگی خود را از درآمد اندک حاصل از تدریس، ترجمه متون خارجی یا سایر مشاغل کم‎درآمد می‎گذرانند.
اساتید راهنما ممکن است با این کار مخالف باشند، زیرا این امر دانشجویان را از تمرکز روی پایان­نامه خود منحرف می­کند و تحت فشار باز هم بیشتری قرار می­ دهد. سرانجام دانشجویان ممکن است یک مقاله کم‎کیفیت را در یک مجله کم‎اعتبار و یا حتی در مجلات جعلی و اصطلاحا شکارچی چاپ کنند که مقاله را بدون داوری دقیق و حساب‎شده، در قبال دریافت هزینه منتشر می­ کنند.
اساتید راهنما غالباً اولویت­ ها و مشغله­ه ای دیگری از جمله پیدا کردن بودجه، تثبیت جایگاه خود (تبدیل وضعیت، ارتقاء و غیره) و مسئولیت‎های سنگین اجرایی و مدیریتی دارند، بنابراین بیشتر آن­ها نمی­توانند زمان کافی را به دانشجویان دکتری اختصاص دهند.
اساتید راهنما حتی ممکن است دانشجویان دکتری را در پروژه­ های جانبی درگیر کنند تا آن پروژه ­ها را تسریع کنند که این مساله نیز فارغ التحصیلی آن­ها را به تاخیر می ­اندازد؛ بنابراین دانشجویان دکتری باید یاد بگیرند که به هر آنچه که تمرکز آن‎ها را از پایان­ نامه منحرف می­کند، نه بگویند. اما این رویکرد ممکن است گاهی دشوار باشد، چرا که برخلاف اساتید راهنما، دانشجویان دکتری به شدت نسبت به پیامدهای احتمالی ناشی از «نه» گفتن به اساتید خود آسیب­ پذیرترند.
بنده معتقدم که دوره دکتری دقیقاً زمانی است که افراد بابد یاد بگیرند چگونه توازن سالم کار و زندگی را حفظ کنند، زیرا فراگیری این مهارت بعداً دشوارتر است.
دانشجویان دکتری باید به انتشار مقاله طرح دکترای خود پس از فارغ ­التحصیلی تشویق شوند (در صورتی که انتشار آن قبل از فارغ ­التحصیلی امکان­پذیر نباشد)، زیرا این نشان می­دهد که آن­ها قادر به اجرای یک پروژه از ابتدا تا انتها و پیشبرد رشته پژوهشی خود هستند.
به هر حال، هنگام ارزیابی دانشجویان دکتری برای فراغت از تحصیل باید معیارهای دیگری مانند توانایی دفاع موثر از یافته‎های خود در حضور هیاتی از داوران باسواد و بی­طرف، یا تولید یک محصول، خدمات یا کیت خاصی از طرح دکترای خود مورد توجه قرار گیرد.