10 مهارت مورد نیاز نیروی کار در سال 2020

موسسه تحقیقاتی دانشگاه فونیکس، موارد ده‎گانه زیر را به عنوان مهارت‎های مورد نیاز نیروی کار در سال 2020 معرفی نموده است:

✅درک معانی:
توانایی درک عمیق مفاهيم و اهمیت موضوعات تبیین شده

✅هوشمندی اجتماعی:
توانایی برقراری ارتباط موثر با دیگران به‎منظور جلب واکنش‎های مناسب و ایجاد تعامل مطلوب با آن‎ها

✅تفکر نوین و انطباقی:
توانایی یافتن راه‎حل‎ها و پاسخ‎های بدیع و نوآورانه برای مسائل

✅شایستگی میان‎فرهنگی:
قابلیت موثر عمل کردن در فرهنگ‎های مختلف

✅تفکر محاسبه‎ای:
توانایی تبدیل و تفسیر حجم بزرگی از داده‎ها و استخراج مفهوم و تحلیل‎های لازم از آن‎ها

✅سواد رسانه‎های نوین:
توانایی ارزیابی منتقدانه محتواهای رسانه‎های نوین و توان تولید محتوای مناسب و متقاعدکننده برای آن‎ها

✅چند ‎رشته‎ای بودن:
سواد و توانایی درک مفاهیم چندین رشته مختلف

✅تفکر طراحی:
توانایی طراحی فرایندها و اقداماتی در راستای رسیدن به هدفی خاص

✅مدیریت بار فکری:
توانایی فیلتر کردن و اولویت بندی مطالب در راستای حداکثر سازی کارکرد شناختی مغز

✅تشریک مساعی مجازی:
توانایی کار بهره‎ورانه و همراه با شور و شوق در یک تیم مجازی

#پرستاری

💢 نکوداشت سی‌امین سال تاسیس دانشگاه علوم پزشکی استان سمنان

🔸 🔸 تا نکوداشت سی‌امین سال تاسیس دانشگاه علوم پزشکی استان سمنان 3 روز باقی مانده است!

❇️امیدواریم شما هم در این جشن بزرگ همراه ما باشید 🌷

✅ زمان: چهارشنبه 4 دیماه 98 – ساعت 9 صبح

✅ مکان: سالن آمفی تئاتر حکیم جرجانی، پردیس آموزشی پژوهشی دانشگاه، کیلومتر 5 جاده دامغان


🌐www.semums.ac.ir
🆔@semums

✅مهارت جستجوی مقاله فارسی


برای دریافت مقالات فارسی چند نکته مهم باید درنظر گرفته شود:
1- تمام پژوهش ها در مقاله ها خلاصه نشده اند، شاید بهتر باشد به دنبال گزارش ها، اخبار و مصاحبه ها نیز باشید.

2- تمامی مقالات در اینترنت معتبر نیستند. بلکه مقالاتی برای ارجاع دادن معتبر هستند که توسط وزارت علوم و وزارت بهداشت در قالب نشریات تخصصی تأیید شده اند.

3- مقالات تأیید شده در انواع برتر علمی پژوهشی، ترویجی، تخصصی و ... می آیند که بهترین آنها همان مقالات علمی پژوهشی است.

4- همه مقالات چاپ شده در اینترنت نمایه نمی شوند. و این کار جستجوگر را سخت می کند.

5- همه مقالات بلا فاصله نمایه نمی شوند.

6- برای دسترسی به مقالات نمایه شده به سایت های زیر بروید:

مگیران:
http://www.magiran.com/

جهاد دانشگاهی:
http://sid.ir/

مجلات تخصصی نور:
http://www.noormags.ir/

پایگاه ISC:
http://ecc.isc.gov.ir/searchEjournals/0

مقالات فارسی همایشی:
در SID بگردید و یا اینکه به سیویلیکا بروید:
http://www.civilica.com/

سایت های دانشگاهی همچون پاد:
http://pad.um.ac.ir/

7- اگر مقاله ای را در مگیران و هر سایت دیگری یافتید و نتوانستید دانلود کنید عنوان مقاله را در گوگل سرچ کنید تا به سایت اصلی مقاله دسترسی آزاد داشته باشید.

8- یافتن از منبع اصلی بانک مقالات و پیدا کردن عمومی را هدف خود در یافتن مقالات فارسی قرار دهید.

9- هرچه موضوع شما جدید باشد منابع فارسی کمتری پیدا خواهید کرد.

10- اگر مقاله ای نیافتید، به جدید بودن موضوع خود ایمان نیاورید، به دنبال کلیدواژه های دیگر باشید: توریسم، گردشگری، سیاحت هرسه به یک معنی هستند.

11- از کلیدواژه ها و منابع، مقالات یافته شده برای جستجوهای دیگر خود استفاده کنید.

12- به مشکلات موتورهای جستجوی سایت های نمایه کننده پی ببرید و شاید بهتر باشد از جستجوی گوگل با محدود کردن سایت نمایه کننده استفاده کنید.

#پرستاری

🔺دومین کنگره بین المللی تغذیه ورزشی ایران
و
🔺ششمین همایش پژوهشی سالیانه دانشگاه علوم پزشکی استان سمنان با محوریت ویژه تغذیه و سلامت

توسط دانشگاه علوم پزشکی استان سمنان در تاریخ 6 الی 8 اسفند 1398 در شهر سمنان برگزار می گردد.

🔴مهلت ارسال خلاصه مقالات 30 آذر ماه سال جاری می باشد.


📌اطلاعات بیشتر
@arcsemums6

Http://www.arcsem.ir

🔶🔶بخش‌های کلیدی هسته مرکزی کمیته تحقیقات دانشجویی


🔻ضمن تبریک شروع سال تحصیلی و آرزوی موفقیت برای تمامی شما دوستان عزیز،
با توجه به آنکه انتخابات هسته های مرکزی کمیته تحقیقات دانشکده ها در پایان ماه جاری صورت می گیرد، شرح مختصری از بخش‌های کلیدی هسته مرکزی کمیته تحقیقات دانشکده ها خدمتتان ارائه می‌گردد.

🔸هر دانشکده دارای یک هسته مرکزی می باشد که از بین اعضای مجمع عمومی کمیته تحقیقات دانشکده انتخاب می شوند.

🔸لازم به ذکر است تاییدیه کمیته تحقیقات مبنی بر فعال بودن دانشجویان در امور پژوهشی جزئی از امتیازات موثر در آزمون های مقاطع تحصیلی بالاتر می باشد.


🔺واحد پژوهشی :بررسی طرح های تحقیقاتی، ارائه مشاوره و راهنمایی های مناسب در خصوص طرح های پژوهشی و هماهنگی جلسات شورای پژوهشی

🔺واحد آموزشی : برگزاری کارگاه های
کمیته تحقیقات بر حسب نیاز دانشکده و ابلاغات شورای مرکزی دانشگاه، علم سنجی کارگاه های برگزار شده و همچنین صدور گواهی ها.

🔺واحد روابط عمومی : اطلاع رسانی کارگاه ها و کلیه امور هسته مرکزی دانشکده و شورای مرکزی دانشگاه و همچنین تازه ترین آیین نامه ها و رویداد های پژوهشی کشور ، تهیه و انتشار به روز ترین مطالب مرتبط با امور پژوهشی

🔺واحد طراحی و انتشارات : طراحی، مدیریت، تهیه و علم سنجی مجلات دانشکده، طراحی پوستر های اطلاع رسانی

🔺دبیر کمیته : مسئول کلیه واحد های زیر مجموعه، تعیین اهداف و برنامه های کمیته مطابق با نیاز سنجی های صورت گرفته و صلاح دید سرپرست دانشکده، جذب دانشجویان علاقه مند به امور کمیته تحقیقات و معرفی آنها به بخش های مختلف کمیته


#پرستاری
@srcsemums

دومین #مدرسه_تابستانه دانشگاه علوم پزشکی استان سمنان
🍒☀️🍒☀️🍒☀️🍒

🔺مهلت ثبت نام: ٢٠ شهريور

🔺ثبت نام و اطلاعات بيشتر:
@Ghasemim7
09369227637

كميته تحقيقات دانشجويي

🆔 @srcsemums

🚩🚩🚩🚩🚩🚩🚩🚩🚩

🌟اطلاعیه

🌟 چرا مدرسه تابستانه؟

🚩🚩🚩🚩🚩🚩🚩🚩🚩

#مدرسه_تابستانه

☀️☀️☀️☀️🍒🍒🍒🍒

🔻باتوجه به اینکه در این مدرسه کارگاه های عملی در کنار تئوری برگزار می‌شود، شما می‌توانید با شرکت در مدرسه، با انگیزه، شروع یک کار تحقیقاتی را استارت بزنین💪💪💪

پروپوزال بنویسید و با راهنمایی های کمیته تحقیقات دانشجویی، یک مقاله مناسب چاپ نمایید🤝🤝

🔻هزینه ثبت نام کارگاه
30 هزار تومان

ثبت نام👇👇👇

@Ghasemim7

کمیته تحقیقات دانشجویی

@srcsemums

💠 تفاوت Resume و CV

💠 سی وی (Curriculum Vitae)، به معنی تاریخچه می باشد. در واقع CV، شرح حال و تاریخچه زندگی با تاکید بر دوران تحصیلی و دانشجویی است. CV شامل مشخصات فردی، آموزشی، تدریس، سوابق و فعالیت های شغلی، علمی و پژوهشی، جوایز و افتخارات علمی، انتشارات علمی، مقالات و ... است. CV کاملتر از رزومه بوده و مهمترین کاربرد آن برای موسسات آکادمیک یا پژوهشی می باشد.
🔹 رزومه (Resume) به معنی خلاصه تجریبات است و معمولا توسط افراد غیر دانشگاهی و با هدف معرفی خود به سازمان های در حال استخدام نیرو نوشته می شود. رزومه چکیده ای از فعالیت های حرفه ای و تجارب کاری است که کوتاه بوده و حداکثر در دو صفحه تهیه می شود.
🔹 مهمترین تفاوت رزومه و CV در طول (تعداد صفحات) محتوا و هدف آنهاست. رزومه خلاصه ای ۱-۲ صفحه ای از تحصیلات، تجربیات، و مهارت هاست تا خواننده آن ۱-۲ دقیقه زمان صرف خواندن آن کند. CV که معمولا ۲ تا چند صفحه را شامل می شود شامل اطلاعات با جزییات بیشتری است که تمام زمینه های کاری و پژوهشی شما را در بر می گیرد.

با ما همراه باشید😊
📝@srcsemums

🌐ویژه نامه
💠 شاخص quartiles چیست؟

هنگامی که شما می‌خواهید مقاله‌ای را به عنوان مرجع جهت استناد به آن پیدا کنید، باید از اعتبار مقاله و مجله‌ای که آن مقاله را به چاپ رسانده است، اطمینان حاصل نمایید. هم‌چنین در صورتی که قصد دارید مقاله‌ای را در یک مجله خاص به چاپ برسانید می‌بایست از رتبه مجله در بین مجلات مشابه اطلاع داشته باشید. فاکتورهای گوناگونی می‌توانند در این مسیر شما را یاری کنند که یکی از آنها رتبه بندی مجلات بر اساس quartiles یا همان چارک‌ها می‌باشد. ابتدا باید تعریف شاخص quartiles و اینکه چگونه مجلات بر اساس آن طبقه‌بندی می‌شوند را بدانیم.

پایگاه نشر اطلاعات تامپسون رویترز سالانه ضریب خاصی را تحت عنوان Q یا Quartiles برای هر مجله اعلام می‌کند. این فاکتور بر پایه داده‌های ضریب تاثیر در هر دسته‌بندی موضوعی برای مجلات علمی و علوم اجتماعی محاسبه می‌شود.

#پرستاری
#پژوهشی

🌐ویژه نامه
💠 انواع سرقت علمی

1️⃣ سرقت علمی کلمه به کلمه (Verbatim plagiarism)
کپی کردن واژه های به کار رفته در اثر یک محقق دیگر به‌صورت واژه به واژه سرقت علمی کلمه به کلمه است. در صورتی که متن کپی‌شده از منابع علمی بسیاری به صورت لفظ به لفظ کپی شده باشد، به این نوع سرقت علمی سرهم‌بندی گفته می شود.

2️⃣ دزدی علمی پیشنهادات (Plagiarism of ideas)
اشاره به ایده‌های خاص فردی دیگر، که احتمال دارد دیدگاه، تفسیر، اطلاعات، شیوه یا اصطلاحات نو باشد، بدون مراجعه به منبع استفاده‌ شده، سرقت علمی ایده‌ها محسوب می شود، حتی اگر آن‌ها را با واژه های خودتان بیان کنید.

3️⃣ دزدی علمی غیرمنسجم (Paraphrasing)
پارافریز یا نقل بیان یعنی اعمال تغییر در جمله‌بندی‌های آثار علمی دیگر محققین که دزدی علمی به شمار می آید. اگرچه ساختار جمله‌ها عوض شده اند، اما اندیشه ها و منطق پژوهشگر اولیه هنوز هم دست‌ نخورده وجود دارد. دقت کنید که طرز تفکر محقق اول را نمی‌توانید عوض کنید.

4️⃣ دزدی علمی از منابع غیرآکادمیک
مشخص نکردن منابع غیرآکادمیک نیز سرقت علمی است. مثل مقالات چاپ شده در ژورنال‌ها، در صورتی که از متن های موجود در کتاب‌ها، صفحات وب، کنفرانس ها و حتی گفتگو های شخصی مانند توصیف پیشنهادات ارائه نشده استفاده می‌کنید، باید منابع را ذکر کنید.

5️⃣ دزدی علمی از خود (Self-plagiarism)
انتشار مجدد محتوا هایی که در مقاله‌های قبلی‌تان چاپ کرده‌اید یا چاپ یک مقاله مشابه در دو مجله متفاوت سرقت علمی از خود به شمار می آید. این مدل دزدی علمی، که اغلب نادیده گرفته می‌شود، از لحاظ اخلاقی مناسب نیست، به ویژه اینکه اکثر انتشارات از محقق یک تأییدیه می گیرد مبنی بر اینکه مقاله تابحال در جای دیگری چاپ نشده است. درضمن، گاهی اوقات این کار نقض کپی‌ رایت می باشد.

#پژوهشی
#پرستاری

ویژه نامه (بخش اول)

💠 پژوهشگر ایرانی در «نیچر» مطرح کرد: چرا نباید اخذ دکتری را به چاپ
مقاله منوط کرد؟

عضو هیات علمی پژوهشگاه رویان طی مقاله ای در مجله Nature Human Behaviour به مشکلات و زیان های وادار کردن دانشجویان دکتری به چاپ مقاله و دلایل خود برای ضرورت لغو این الزام پرداخته است.
دکتر شریف مرادی، استادیار پژوهشکده سلول‎های بنیادی پژوهشگاه رویان در مقاله خود که ترجمه فارسی آن را برای انتشار در اختیار دیده بان علم ایران قرار داده است می نویسد: «دانشگاه ­ها و پژوهشگاه ­ها علی­ رغم تفاوت­های بسیار، در یک چیز مشترک هستند و آن هم مقاله محوری (publish or perish) است. انتشار مقاله برای اکثر افراد دانشگاهی و غیر آن مزایای بسیاری دارد؛ دانشجویان دکتری هم از این امر مستثنی نیستند، چرا که می­ تواند احتمال بدست آوردن سمت دانشگاهی را برای آن­ها بیشتر کند. اما مشکلات زمانی به وجود می‎آیند که دانشجویان دکتری برای فارغ‎التحصیلی خود، ملزم به انتشار مقالات شوند.
دانشجویان دکتری بخش جدایی­ ناپذیر محیط دانشگاهی هستند و اغلب ملزم می‎شوند که یک یا چند مقاله علمی قبل از دفاع از پایان­ نامه چاپ کنند. این امر به ویژه در کشور ما ایران (و نیز برخی کشورهای دیگر نظیر هند) صدق می­کند که دانشجویان بایستی بسته به دانشگاه، یک تا سه مقاله منتشرشده یا پذیرفته‎شده قبل از فارغ‎التحصیلی ارائه دهند.
بحث‎ها و استدلال‎های زیادی هم له و هم علیه الزام چاپ مقاله به عنوان پیش‎شرط فارغ‎التحصیلی دانشجویان دکتری در بین اقشار مختلف دانشگاهی از جمله خود دانشجویان دکتری وجود دارد.
هر چند الزام انتشار مقاله، متضمن داوری پروژه­ های دکتری توسط متخصصان خارجی است، ولی داوری بیرونی لزوماً کیفیت کار را بالا نمی ­برد، چرا که این داوری می‎تواند جانبدارانه یا ناکارآمد باشد. الزام چاپ مقاله حتی می­تواند اعتبار و حیثیت علمی هیات داوران پایان‎نامه را زیر سوال ببرد، زیرا عملا ارزیابی آن­ها تنها زمانی معتبر شمرده می‎شود که قبل از آن، طرح تحقیقاتی و مقاله حاصل از آن توسط داوران مجلات پذیرفته شده باشد.
به دلیل حجم بالای کاری، دانشجویان دکتری تحت استرس و فشار ذهنی و روانی قابل‎توجهی قرار دارند و الزام به انتشار مقاله برای فارغ‎التحصیلی می­ تواند این وضعیت را بدتر کند.
برخی دانشجویان در صورتی که حقوق کمی دریافت کنند یا حتی بدتر، چنانچه هیچ حقوقی دریافت نکنند، ممکن است به شدت تحت فشار مالی قرار بگیرند، به ویژه زمانی که به دلیل تاخیر گریزناپذیر در چاپ مقاله مجبور هستند فارغ‎التحصیلی خود را عقب بیاندازند.
موضوعی که شخصاً آن را تجربه کرده ­ام و معتقدم تا اندازه بسیار زیادی در بین دانشجویان دکتری عمومیت دارد، آن است که بسیاری از این دانشجویان زندگی خود را از درآمد اندک حاصل از تدریس، ترجمه متون خارجی یا سایر مشاغل کم‎درآمد می‎گذرانند.
اساتید راهنما ممکن است با این کار مخالف باشند، زیرا این امر دانشجویان را از تمرکز روی پایان­نامه خود منحرف می­کند و تحت فشار باز هم بیشتری قرار می­ دهد. سرانجام دانشجویان ممکن است یک مقاله کم‎کیفیت را در یک مجله کم‎اعتبار و یا حتی در مجلات جعلی و اصطلاحا شکارچی چاپ کنند که مقاله را بدون داوری دقیق و حساب‎شده، در قبال دریافت هزینه منتشر می­ کنند.
اساتید راهنما غالباً اولویت­ ها و مشغله­ه ای دیگری از جمله پیدا کردن بودجه، تثبیت جایگاه خود (تبدیل وضعیت، ارتقاء و غیره) و مسئولیت‎های سنگین اجرایی و مدیریتی دارند، بنابراین بیشتر آن­ها نمی­توانند زمان کافی را به دانشجویان دکتری اختصاص دهند.
اساتید راهنما حتی ممکن است دانشجویان دکتری را در پروژه­ های جانبی درگیر کنند تا آن پروژه ­ها را تسریع کنند که این مساله نیز فارغ التحصیلی آن­ها را به تاخیر می ­اندازد؛ بنابراین دانشجویان دکتری باید یاد بگیرند که به هر آنچه که تمرکز آن‎ها را از پایان­ نامه منحرف می­کند، نه بگویند. اما این رویکرد ممکن است گاهی دشوار باشد، چرا که برخلاف اساتید راهنما، دانشجویان دکتری به شدت نسبت به پیامدهای احتمالی ناشی از «نه» گفتن به اساتید خود آسیب­ پذیرترند.
بنده معتقدم که دوره دکتری دقیقاً زمانی است که افراد بابد یاد بگیرند چگونه توازن سالم کار و زندگی را حفظ کنند، زیرا فراگیری این مهارت بعداً دشوارتر است.
دانشجویان دکتری باید به انتشار مقاله طرح دکترای خود پس از فارغ ­التحصیلی تشویق شوند (در صورتی که انتشار آن قبل از فارغ ­التحصیلی امکان­پذیر نباشد)، زیرا این نشان می­دهد که آن­ها قادر به اجرای یک پروژه از ابتدا تا انتها و پیشبرد رشته پژوهشی خود هستند.
به هر حال، هنگام ارزیابی دانشجویان دکتری برای فراغت از تحصیل باید معیارهای دیگری مانند توانایی دفاع موثر از یافته‎های خود در حضور هیاتی از داوران باسواد و بی­طرف، یا تولید یک محصول، خدمات یا کیت خاصی از طرح دکترای خود مورد توجه قرار گیرد.

ویژه نامه (بخش۲)

ممکن است در مواقعی در مقابل انتشار یک طرح دکتری در قالب مقاله قبل از فارغ‎التحصیلی وجود داشته باشد: به عنوان مثال، طرح دکتری برای تکمیل به زمان بیشتری نیاز داشته باشد، توسط گروه‎های پژوهشی دیگر به واسطه رقابت طبیعی علمی به چاپ برسد، بعدتر معلوم شود که به آن اندازه که در ابتدا تصور می‎شد، جذابیت علمی ندارد و یا به جهت مالکیت معنوی (برای مثال، هدف پایان‎نامه دکترا تولید یک محصول راهبردی خاص باشد) امکان چاپ ندارد. بنابراین منطقی نیست که فارغ­التحصیلی دانشجویان دکترا به چاپ مقاله پیوند زده شود.
هم دانشجویانی که مایل به ماندن در دانشگاه هستند و هم دانشجویان علاقمند به پیگیری مشاغل صنعتی، هر دو باید مهارت­های زیادی را بیاموزند. بدیهی است برای دانشجویانی که می­خواهند در صنعت کار کنند، انتشار مقالات حیاتی نیست. اما من فکر می­کنم همین مسئله باید برای دانشجویانی که می­ خواهند موقعیت‎های دانشگاهی را دنبال کنند نیز محقق شود. آن­ها نیز باید مهارت­های زیادی را بیاموزند، مهارت‎هایی که ایشان می‎توانند با یا بدون مقاله به مراکز و افراد استخدام‎کننده عرضه کنند.
در ارزیابی یک متقاضی پسادکتری برای استخدام در آزمایشگاه، من در ابتدا لحن و محتوای ایمیل او را بررسی می­ کنم، این که چه موفقیت‎ها و دستاوردهایی در رزومه او ذکر شده است (به عنوان مثال جوایز، پژوهانه و مقالات) و این که چه اساتیدی معرف او هستند تا شخصا با آن‎ها تماس بگیرم.
سوالات اصلی که از معرف‎ها خواهم پرسید، این خواهد بود که آیا متقاضی باانگیزه، دارای ذوق، نکته­ سنج، خلاق، دارای روحیه­ی کار تیمی و متعهد است؟ شخصیت و نگرش متقاضی به علم و جامعه چیست؟ داشتن شخصیت انسانی خوب و طرز تلقی مناسب اهمیت دارد، زیرا تغییر این مسائل دشوار است.
در مصاحبه از متقاضی می­خواهم که یک سمینار (با استفاده از اسلاید یا وایت‎برد) ارائه دهد تا علاوه بر مهارت­های ارائه، قدرت استدلال علمی متقاضی و نحوه برخورد وی با نقد علمی را ارزیابی کنم. به اعتقاد بنده، متقاضی باید با مهارت­های مدیریتی (زمان، بودجه و پروژه‎ها) و ارتباطی (نوشتن، صحبت‎کردن و شبکه‎سازی) آشنا باشد. متقاضیانی که تجربه بین­المللی دارند و می­دانند که چگونه جلسات و همایش­ها را سازمان‎دهی کنند، برایم جالب­تر خواهند بود. فقط پس از این ارزیابی­ها است که این سوال را مطرح کنم که چرا متقاضی هنوز هیچ مقاله­ای از پایان­نامه خود منتشر نکرده است (در صورتی که مقاله نداشته باشد).
در شرایطی که به دلیل سیاست‎های دانشگاهی و موسساتی یا هر دلیل دیگری، انتشار مقاله قبل از فارغ‎التحصیلی دانشجویان دکتری همچنان الزامی است، من توصیه می­کنم که (۱) پروژه­ های دکتری به دقت و بسیار حساب‎شده طراحی شوند، (۲) به جای یک نفر به تیمی از پژوهشگران محول شوند (با نقش محوری داشجوی دکتری)، (۳) به مجرد این‎که مشخص شد پروژه به هر دلیلی جواب نمی‎دهد، به سرعت تصحیح و یا حتی عوض شود، و (۴) به صورت موثر توسط اساتید راهنما و سرپرست طرح راهنمایی و نظارت شوند.
اینجانب مطمئناً دانشجویان دکتری را تشویق به انتشار مقاله می­ کنم، اما فکر می­ کنم مضرات الزام چاپ مقاله برای فارغ­ التحصیلی دانشجویان دکتری به مراتب به مزایای آن می‎چربد.
من هرگز یک دانشجوی دکتری را «فقط» بر اساس چاپ مقاله یا عدم وجود آن ارزیابی نمی­کنم.»

💠 میکروبیوم: چگونه ممکن است باکتریهای روده به درمان سرطان کمک کنند؟

💠 The microbiome: how might gut bacteria help treat cancer?

#تازه_علمی
#سرطان
📽#سرطان_امپراطور_بیماریها

💠 @srcsemums

آیا شما باسواد هستید؟
@payaname

❇️ سکته در قسمت‌های مختلف مغزی چه علائمی دارد؟

💠 سکته می تواند در هر قسمتی از مغز اتفاق بیافتد. زمانی که یکی از شریان های اصلی که خون نواحی مختلفی را تامین می کند بسته می شود،یک سکته ی انسدادی اتفاق می افتد.و معنای آن این است که یک ناحیه آسیب دیده و در نتیجه نمی تواند عملکردی را که قبلا داشته، مجددا داشته باشد.

💠 بزرگ ترین ناحیه‌ی مغز قشر مخ یا کورتکس است.قشر مخ به چندین ناحیه یا لوب تقسیم شده است که عملکردهای مختلفی دارند و خون مورد نیاز آن‌ها از شریان های متفاوتی تامین می‌شود.
هر نیمکره‌ی قشر مخ یک لوب پیشانی،گیج‌گاهی،آهیانه‌ای و پس سری دارد.سکته در یک یا چند لوب مغزی ممکن است اتفاق بیافتد، که در آن صورت به آن سکته‌ی کورتیکال یا قشری می‌گویند.

💠 سکته های قشری به علت وسعت مناطق خون‌رسانی شده توسط تعداد کمی شریان، سکته‌های گسترده‌ای هستند. انواع مختلف سکته‌های قشری اثرات متفاوتی روی عملکرد فیزیکی و رفتار می گذارند،به این دلیل که لوب‌های مختلف مغز عملکرد‌های متفاوتی دارند.

@bc_clinic

🔹 سکته در لوب پیشانی

🔸 لوب پیشانی بزرگ ترین لوب مغزی است.این ناحیه در کنترل حرکات بدن،حافظه،تفکر،حل مسئله و بروز رفتار مناسب نقش دارد.
علامت های سکته در ناحیه‌ی پیشانی عبارت‌اند از: ضعف در یک سمت بدن، تغییرات رفتاری، نقص در حافظه و مشکل در مراقبت از خود.

🔸مدیریت اثرات ناشی از سکته برای مراقبان فرد،خانواده اش و خود او بسیار مشکل است. آشنا بودن با علائم سکته به افراد کمک می‌کند که برخی تغییراتی را که پس از یک سکته‌ی لوب پیشانی ایجاد می شوند بپذیرد. بعضی افراد پس از سکته در این ناحیه ممکن است دچار تشنج بشوند. این اتفاق ،به خصوص در افرادی که ناحیه ی کنترل کننده‌ی حرکت آن ها دچار آسیب شده است بیشتر دیده می شود.

🔹 سکته در لوب گیجگاهی

🔸 لوب گیجگاهی در ادراک زبان ،حافظه و شنیدن نقش مهمی دارد.سکته در این ناحیه ممکن است موجب نقص در برقراری ارتباط شود که به علت آفازی یا زبان پریشی به وجود می آید.عملکرد زبان در درجه ی اول وابسته به نیمکره ی غالب مغز فرد است که در افراد راست دست،نیمکره چپ و در افراد چپ دست نیمکره ی راست است. بنابراین سکته در لوب گیجگاهی اگر در نیمکره‌ی غالب فرد اتفاق بیافتد با احتمال بیشتری او را به آفازی دچار می کند.
نوع خاصی از آفازی که به علت سکته در ناحیه‌ی گیجگاهی اتفاق می افتد؛ آفازی بروکا است. علامت آن شکسته و منقطع حرف زدن است و فهم کلام فرد مبتلا دشوار است.افرادی که پس از سکته دچار آفازی بروکا می شوند معمولا می‌توانند بخوانند و یا معنای کلام دیگران را متوجه شوند. افراد با این نوع آفازی می‌توانند کلمات را به درستی در مکالمه انتخاب کنند اما در بیان و تولید آن‌ها با مشکل مواجه‌اند. این افراد اغلب به وسیله‌ی گفتار درمانی تاحدودی بهبود می‌یابند.

🔹 سکته در لوب آهیانه ای

🔸لوب آهیانه‌ای ناحیه‌ی مهمی در مغز است که در خودآگاهی و دریافت حس از محیط نقش دارد.این ناحیه همچنین در عملکرد‌های زبانی و تفکر تحلیلی ایفای نقش می کند.

🔸سکته در این ناحیه ممکن است موجب از دست دادن حس یک سمت صورت، دست و پا شود.سکته در ناحیه ی آهیانه‌ای نیمکره ی غالب هم باعث نوعی آفازی می شود که آفازی ورنیکه نام دارد.افرادی که پس از سکته دچار آفازی ورنیکه شده اند نمی توانند کلمات مناسبی را هنگام صحبت به کارببرند.همچنین اغلب متوجه معنای صحبت دیگران هم نمی شوند.حتی گاهی اوقات این افراد بسیار روان و سریع صحبت می کنند اما کلمات را نامتناسب با شرایط به کار می‌برند. مشارکت در جلسات گفتار درمانی برای افراد دارای آفازی ورنیکه بسیار مشکل است.سکته در ناحیه‌ی آهیانه‌ای باعث برخی مشکلات بینایی هم می شود که از جمله‌ی آن مشکل در ادراک فضایی است و پیامد آن مشکل در تکالیف حرکتی می‌باشد.سکته در لوب آهیانه‌ای روی افراد راست دست و چپ دست اثرات متفاوتی دارد.

🔹 سکته در لوب پس سری

🔸لوب پس سری در فرایند های بینایی نقشی حیاتی دارد.سکته در ناحیه ی پس سری می تواند موجب از دست دادن بینایی به طور کامل یا بخشی از دید،در هر دو چشم و یا یکی از دو چشم شود.
به علت ترتیب و مسیر رگ های خونی در مغز،سکته در ناحیه ی پس سری کمتر از دیگر لوب ها شایع است.

👈لینک مقاله در سایت کلینیک مغز و شناخت

@bc_clinic

🔸 توجه

🔊 به اطلاع پژوهشگرانی محترم میرسانیم مهلت ارسال مقالات تا 30 / 10 / 1398 تمدید شد .


@arcsemums6

‼مهم:

باسمه تعالی
بدین وسیله دبیرخانه ششمین همایش پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی استان سمنان از صاحب نظران و متخصصان واجد شرایط، دانشجویان و فارغ التحصیلان مقاطع ارشد به بالا که علاقه و توانایی لازم را جهت داوری چکیده مقالات ارسالی به ششمین همایش پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی را دارند تقاضای همکاری مینماید.
کلیه علاقه مندان جهت همکاری با کمیته علمی میتوانند فرم مربوط به رزومه علمی را تکمیل کرده و به همراه مستندات ، تا تاریخ ۶ دی ۹۸ به آدرس ایمیل
arcsem6@gmail.com
ارسال نمایند.
به پاس قدردانی از زحمات داوران لوح تقدیر و گواهی رسمی داوری چکیده مقالات از طرف همایش صادر و امتیازات مربوطه تعلق میپذیرد
جهت كسب اطلاعات بيشتر به لينك زيرمراجعه فرماييد
http://arcsem.ir/content/69/ثبت-نام-داوران


@arcsemums6

🔹نتایج پژوهش کشوری پرستاری:

♦️نقش سرمایه اجتماعی، عدالت سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی در پیش‌بینی سلامت سازمانی پرستاران

🔷 نتایج پژوهش کشوری پرستاری حاکی از اهمیت سرمایه اجتماعی، عدالت سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی در پیش‌بینی سلامت سازمانی بود، بنابراین مدیران و مسؤولان بیمارستان‌ها می‌توانند از طریق رعایت عدالت و انصاف و تقویت سرمایه اجتماعی و رفتار شهروندی سازمانی به کمک کارگاه‌های آموزشی زمینه افزایش سلامت سازمانی را فراهم کنند.


✅ به گزارش پایگاه اطلاع رسانی سازمان نظام پرستاری، این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی-تحلیلی از نوع مقطعی بود. جامعه پژوهش پرستاران بخش‌های عمومی شاغل در بیمارستان‌های شهر ورامین در سال ۱۳۹۶ بودند که براساس جدول کرجسی و مورگان ۲۰۰ پرستار با روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شد. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌های سرمایه اجتماعی (پاژاک، ۲۰۰۶)، عدالت سازمانی (نیهوف و مورمن، ۱۹۹۳)، رفتار شهروندی سازمانی (اسمیت و همکاران، ۱۹۸۳) و سلامت سازمانی (هوی و فلدمن، ۱۹۸۷) که به‌طور هم‌زمان به پرستاران داده شد در مدت یک ماه جمع‌آوری و پایایی آن‌ها با استفاده از روش آلفای کرونباخ به‌ترتیب ۸۴/۰، ۸۹/۰، ۷۷/۰ و ۸۶/۰ محاسبه شد. برای تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS21 و روش‌های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با مدل هم‌زمان استفاده شد.

یافته‌ها نشان داد سرمایه اجتماعی (۰/۲۹۶=r)، عدالت سازمانی (۰/۵۰۷=r) و رفتار شهروندی سازمانی (۰/۲۱۴=r) با سلامت سازمانی رابطه مثبت و معنی‌دار داشتند. همچنین متغیرهای پیش‌بین به‌طور معنی‌داری توانستند ۶/۴۶ درصد از سلامت سازمانی را پیش‌بینی کردند که سهم عدالت سازمانی بیشتر از سایر متغیرها بود (۰/۰۱>P).

سلامت سازمانی عامل مهمی در اثربخشی بیمارستان است؛ بنابراین بررسی عوامل مرتبط با سلامت سازمانی با هدف بهبود آن به معنی موفقیت سازمان در آینده است.

هدف این پژوهش بررسی نقش سرمایه اجتماعی، عدالت سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی در پیش‌بینی سلامت سازمانی از دیدگاه پرستاران بود.

لینک خبر :
http://www.ino.ir/TabId/8563/ArtMID/16442/ArticleID/214979/.aspx

📌 حد نصاب 25 درصد نمره زبان انگلیسی در کنکور ارشد علوم پزشکی 99 حذف شد

🔹با توجه به پی‌گیری مکرر داوطلبان در خصوص کسب ٢٥ درصد نمره زبان، لازم به ذکر است بر اساس مصوبه شورای سنجش و پذیرش وزارت بھداشت مصوبه «لزوم کسب ٢٥ درصد نمره درس زبان از آزمون پذیرش کارشناسی ارشد سال ٩٩ » حذف شده است.
❗️اطلاعات تکمیلی در این خصوص و نحوه اعمال نمره زبان متعاقبا ً از طریق سامانه سنجش به آدرس «http://sanjeshp.ir» اعلام خواھد شد.
#mefda
#MB
@olompezeshkisem

🔻جهت ثبت نام با شماره ي 09369227637 آقاي قاسمي تماس حاصل فرماييد.
🔻براي كسب اطلاعات بيشتر درباره مزاياي ثبت ايده به آيدي @edc_sem پيام ارسال فرماييد.