Вчера такое классное упражнение для ЕГЭ родилось, мне понравилось.

ЕГЭ, две девочки. Тренируем задание 3 устной части.
В учебнике Upstream Advanced unit 3 , People power. Про отношения, семью...

Дано 12 крайне ценных словосочетаний по теме (см фото ⬇️⬇️⬇️).
Прошу девочек выбрать любые 5️⃣ словосочетаний и продумать 5️⃣вопросов, чтобы ответы на них могли содержать эти словосочетания, в той или иной форме.

Привожу пример: "... generation gap is bridged"
Вопрос: can you say that you have close relationship with your grandparents?
Ответ: well, we used to have minor squabbles with my granny, she didn't like my style and the music I listen to. But we talked through everything. And now the generation gap is bridged. We love each other unconditionally, so we are really close "

Думают 5 минут ("let me know when you are ready", - говорю им).

Ну и погнали. Даша пошла немножко дальше - выбрала себе фото из предложенных в предыдущем упражнении и вопросы составляла под них (или от их имени) .
Кстати, это отличная идея: отвечать на вопросы не от своего имени, а как будто ты ...некто другой с фото, известная личность, историческая личность... Помогает креативному мышлению и , что важно, to think on your feet.

Прошло здорово. По очереди друг другу задавали вопросы и отвечали. Мне оставалось только следить за отсутствием ошибок по списку.

Как вам?

😊Или 🤔

О важности ICQ

Нет, это не ностальгия в глаз попала, я не вспоминаю легендарный мессенджер 2000х ...

Я про Instruction checking questions.

Прям сегодня на уроке произошла классика подростковой внимательности.

Вот бывало же у всех наверняка такое.

В учебнике два упражнения на аудирование:
*️⃣одно на gist (общий вопросик , типа определить профессию спикеров),
*️⃣второе уже детально на экзаменационный формат (match speakers and statements)

Даю инструкцию: Listen to five speakers and decide which job from the list above each of them does. Ex 4
Результат: ребенок даёт ответы на ex.5 🤦🤯

Виноват кто? Невнимательность подростка или учителя? My bad!

Они не виноваты, правда. Ну вот так работает мозг: что увидел побольше, начал читать, на слух не сориентировался. Два дела сразу - это ту мач.

Вывод:
1️⃣Прежде чем дать задание убедитесь, что на вас смотрят, а не в учебник (мы в этот раз без камеры были). Привлеките внимание к нужному заданию, тыкните пальцем в него. При необходимости, попросите рукой, тетрадкой закрыть следующее упражнение (чтобы не было соблазна начать делать его)

2️⃣ Задайте простые вопросы: are you going to try to understand every detail of the text? (No) Are you going to guess the job of each person? (yes) Can it be any job? (No) Do you choose the jobs from ex 3 or 1? (3) Do you need to do ex 5 now? (No)
Good. Now relax and listen to these people.

3️⃣. Избегайте вопросов типа "Do you understand?", "Is it clear?", "ok?" . Конечно, всё ОК - кто ж признается , что не андерстенд ни фига.

4️⃣. Можно даже объяснить, почему мы слушаем одно и то же два раза. Это хорошая экзаменационная стратегия: сначала надо понять общий смысл, о чём они вообще, а потом уже детали . Так будет легче найти правильные ответы в задании.

В общем, в первый раз было "А! Ой...я не то сделала", во второй раз я уже проверила инструкции и всё чётко сложилось .


А у вас бывали такие случаи?

#ЕГЭ #ОГЭ

Ага! Не было комментариев про домашку с русского на английский. Но я думаю, что раз какое-то количество лайков собралось, значит, вам понятна задумка.

Я пока расскажу, что происходит⬇️⬇️⬇️

Рубрика "пока помню" 😂😂😂

По следам занятия, как всегда

Сегодня готовимся к #ОГЭ.

Тут тонкий баланс должен быть: интересное и новое миксовать с форматом экзамена.

Сегодня разбирали текст из Perspectives Upper про дяденьку в Венесуэле, который организовал оркестр для подростков из неблагополучных семей, всяких diverse social backgrounds and low income families. El Sistema , погуглите.

Тут мы смогли столько всего обсудить : и клубы для подростков , и отношение к классике, к музыке вообще.

В учебнике даны сначала слова , а потом нужно текст читать. Но я решила, что ничего заранее разбирать не будем ,без pre-teaching так сказать - на экзамене тоже могут быть сложные словосочетания, надо уметь понимать по контексту.
*️⃣Pre-reading (обсудили картинку + личные вопросы в стиле задания 2 устной части)
*️⃣Reading for gist (прочитали, проверили догадки из обсуждения выше)
*️⃣ reading for detail(заполнили пропуски, обсудили)
*️⃣ Vocabulary (помимо предложенных словосочетаний, расширили ещё синонимами : например, hard work (intensive, challenging, back-breaking ) ➡️как это связано с текстом? ➡️ Примеры свои из жизни с этими collocations

❤️уверена, так они лучше запомнятся 💯

*️⃣в учебнике есть список вопросов обсудить с партнёром, но у нас не хватило времени, поэтому вопросы превратились...
превратились вопросы...
В элегантное письмо от друга Jason , на которое надо будет ответить дома.

Дома ещё и tedtalk дядьки Венесуэльского будем смотреть и
гуглить, что вообще с этой системой , работает?


Мораль:
❗️не всегда нужно идти по плану учебника, делайте так ,как удобнее вам
❗️формат ОГЭ (и ЕГЭ) можно выжать из всего
❗️ главное, развить мышление, общую эрудицию ребёнка ➡️ чтобы в котелке всегда мыслишки были да примеры хорошие

❔а что бы вы добавили? Как бы адаптировали текст из учебника?

Всем привет! Снова мысли о #ЕГЭ...

Мне вот недавно стало интересно, откуда всё-таки берутся мифы?

Второй день от этом думаю ...
Вроде бы мы все читаем одни и те же методические рекомендации , слушаем одну и ту же МарьВалерьну... А даже среди экспертов нет согласия.

Кто-то разгоняет тему с запрещенными фразами, кто-то говорит о "жутких" требованиях ФИПИ: некоторые преподаватели настаивают исключительно на шаблонах , потому что "ФИПИ требует только так", а кто-то настаивает,что задание 4 в устной части может быть успешно выполнено,если 1,5 минуты из 3 описывать (briefly) картинки и рассуждать о различиях 😳 а кто-то до сих пор свято верит, что as for me - прекрасно использовать для выражения мнения

И получается образ экзамена как тупой демонстрации зубрёжки и угадайки в тестах.

Да, есть странные формулировками заданий. Да, очень сложно пробить броню ФИПИ и объяснить что-то (но недавно у меня получилось, кстати).

Но я люблю ЕГЭ. Правда. В кодификаторе очень логично всё сказано...
❗️❗️❗️ самое важное, что вам надо понять про ЕГЭ (и это рекомендация того самого ФИПИ) :

*️⃣всё должно быть в рамках здравого смысла
*️⃣верьте критериям, методическим рекомендациям (и мне, я их читаю)
*️⃣ научитесь получать удовольствие от процесса подготовки

А вы какие мифы знаете?