Сегодня вечером с вами Татьяна Одинцова, и я буду вашим проводником в олимпиадном мире. Сегодня расскажу свою историю ...🍏

Заниматься олимпиадами страшно. Это факт.

🦉
Когда я начала работать с СУНЦ ЮФО (специализированный учебный научный центр Южного федерального округа), где мне выпала честь учить талантливых и мотивированных ребят, мне пришлось взять на себя обязанность вести курс по подготовке к олимпиадам. Имела ли я какое-то представление об этом? Нет. Ни о том, что есть олимпиады помимо ВСОШ, ни о том, какие там задания, ни о том, какие привилегии они дают ...ничего.... Ответственность была огромная - это грантовый президентский проект, а значит, показатели и штрафы за их невыполнение, ну и судьбы детей , конечно...

❤️
"Но, у меня есть CELTA, 2 модуля Delta , я тичер тренер, в конце концов!" - подумала я. - "Столько лет я готовила к Кембриджским, IELTS студенты были, сама сдавала и СРЕ, и BULATS...Что ж я не справлюсь? "
Так и начали. Каждый олимпиадный урок для меня был как впервые. Я старалась отбирать самые заковыристые словечки, самые редкие идиомы ...и дети, мои умные и талантливые юные филологи, не переставали задаваться вопросами этимологии и сочетаемости слов! Нашей любимой страницей в браузере навеки стал сайт dictionary.cambridge.org
Мы частенько заглядывали в корпус, листали все этимологические словари, чтобы дойти до самых истоков. А фильмы мы просто не могли взять и не остановиться каждые пять кадров , ибо там обязательно выскакивали juicy expressions.

Любую свободную минуту мы вместе с ребятами (да-да, я такой же участник процесса как и они) решали кроссворды , головоломки и всякие лингвистические задачки.

Конечно, читали... Много, разного: от постов и текстов в учебниках типа Perspectives Advanced и до шедевров литературы (Great Gatsby, Animal Farm, A Little princess, etc.)

День, прожитый без теста С1 или С2, считался прожитым зря.

🏆В итоге, мои дети поступили благодаря олимпиадам и уровню языка, полученному при подготовке, в МГИМО, МГУ, НИУ ВШЭ, Финансовая Академия при правительстве РФ (всё предметы полностью на английском читаются). Мы ездили на заключительный этап ВСОШ в МГЛУ, правда, покорились нам только перечневые олимпиады. Но и ЕГЭ у всех олимпиадников 90+... Я горжусь ребятами. Ну и собой.
✅
На предстоящем интенсиве по лексике я расскажу КАК именно мы готовились , КАК работали со сложными словами и КАК вдохновились даже самые слабые ребята.. а ещё КАК отбирать лексику и перестать уже бояться олимпиад и ЕГЭ и жуткого USE of English... Sounds good?
👩‍🎓
А вы ещё боитесь этих монстров? Тогда мы идём к вам ! Ну или вы к нам https://www.teachersupgrade.ru/lexis

Всем привет! Мы с моей ученицей , звёздочкой Дашей , проводим исследование... Вернее, Даша проводит, а я так... Направляю. Скоро выступать на конференции и нам очень нужны результаты опроса

https://forms.gle/kpK7BZizuCoNRwXx6

Проект посвящен использованию сказочных образов в рекламе. Нам стало интересно, какое впечатление на потребителя определенные сказочные образы, какие ассоциации они вызывают.

В общем, пройдите опрос, пожалуйста, вы нам очень поможете🚩

Вчера такое классное упражнение для ЕГЭ родилось, мне понравилось.

ЕГЭ, две девочки. Тренируем задание 3 устной части.
В учебнике Upstream Advanced unit 3 , People power. Про отношения, семью...

Дано 12 крайне ценных словосочетаний по теме (см фото ⬇️⬇️⬇️).
Прошу девочек выбрать любые 5️⃣ словосочетаний и продумать 5️⃣вопросов, чтобы ответы на них могли содержать эти словосочетания, в той или иной форме.

Привожу пример: "... generation gap is bridged"
Вопрос: can you say that you have close relationship with your grandparents?
Ответ: well, we used to have minor squabbles with my granny, she didn't like my style and the music I listen to. But we talked through everything. And now the generation gap is bridged. We love each other unconditionally, so we are really close "

Думают 5 минут ("let me know when you are ready", - говорю им).

Ну и погнали. Даша пошла немножко дальше - выбрала себе фото из предложенных в предыдущем упражнении и вопросы составляла под них (или от их имени) .
Кстати, это отличная идея: отвечать на вопросы не от своего имени, а как будто ты ...некто другой с фото, известная личность, историческая личность... Помогает креативному мышлению и , что важно, to think on your feet.

Прошло здорово. По очереди друг другу задавали вопросы и отвечали. Мне оставалось только следить за отсутствием ошибок по списку.

Как вам?

😊Или 🤔

О важности ICQ

Нет, это не ностальгия в глаз попала, я не вспоминаю легендарный мессенджер 2000х ...

Я про Instruction checking questions.

Прям сегодня на уроке произошла классика подростковой внимательности.

Вот бывало же у всех наверняка такое.

В учебнике два упражнения на аудирование:
*️⃣одно на gist (общий вопросик , типа определить профессию спикеров),
*️⃣второе уже детально на экзаменационный формат (match speakers and statements)

Даю инструкцию: Listen to five speakers and decide which job from the list above each of them does. Ex 4
Результат: ребенок даёт ответы на ex.5 🤦🤯

Виноват кто? Невнимательность подростка или учителя? My bad!

Они не виноваты, правда. Ну вот так работает мозг: что увидел побольше, начал читать, на слух не сориентировался. Два дела сразу - это ту мач.

Вывод:
1️⃣Прежде чем дать задание убедитесь, что на вас смотрят, а не в учебник (мы в этот раз без камеры были). Привлеките внимание к нужному заданию, тыкните пальцем в него. При необходимости, попросите рукой, тетрадкой закрыть следующее упражнение (чтобы не было соблазна начать делать его)

2️⃣ Задайте простые вопросы: are you going to try to understand every detail of the text? (No) Are you going to guess the job of each person? (yes) Can it be any job? (No) Do you choose the jobs from ex 3 or 1? (3) Do you need to do ex 5 now? (No)
Good. Now relax and listen to these people.

3️⃣. Избегайте вопросов типа "Do you understand?", "Is it clear?", "ok?" . Конечно, всё ОК - кто ж признается , что не андерстенд ни фига.

4️⃣. Можно даже объяснить, почему мы слушаем одно и то же два раза. Это хорошая экзаменационная стратегия: сначала надо понять общий смысл, о чём они вообще, а потом уже детали . Так будет легче найти правильные ответы в задании.

В общем, в первый раз было "А! Ой...я не то сделала", во второй раз я уже проверила инструкции и всё чётко сложилось .


А у вас бывали такие случаи?

#ЕГЭ #ОГЭ

Ага! Не было комментариев про домашку с русского на английский. Но я думаю, что раз какое-то количество лайков собралось, значит, вам понятна задумка.

Я пока расскажу, что происходит⬇️⬇️⬇️

Рубрика "пока помню" 😂😂😂

По следам занятия, как всегда

Сегодня готовимся к #ОГЭ.

Тут тонкий баланс должен быть: интересное и новое миксовать с форматом экзамена.

Сегодня разбирали текст из Perspectives Upper про дяденьку в Венесуэле, который организовал оркестр для подростков из неблагополучных семей, всяких diverse social backgrounds and low income families. El Sistema , погуглите.

Тут мы смогли столько всего обсудить : и клубы для подростков , и отношение к классике, к музыке вообще.

В учебнике даны сначала слова , а потом нужно текст читать. Но я решила, что ничего заранее разбирать не будем ,без pre-teaching так сказать - на экзамене тоже могут быть сложные словосочетания, надо уметь понимать по контексту.
*️⃣Pre-reading (обсудили картинку + личные вопросы в стиле задания 2 устной части)
*️⃣Reading for gist (прочитали, проверили догадки из обсуждения выше)
*️⃣ reading for detail(заполнили пропуски, обсудили)
*️⃣ Vocabulary (помимо предложенных словосочетаний, расширили ещё синонимами : например, hard work (intensive, challenging, back-breaking ) ➡️как это связано с текстом? ➡️ Примеры свои из жизни с этими collocations

❤️уверена, так они лучше запомнятся 💯

*️⃣в учебнике есть список вопросов обсудить с партнёром, но у нас не хватило времени, поэтому вопросы превратились...
превратились вопросы...
В элегантное письмо от друга Jason , на которое надо будет ответить дома.

Дома ещё и tedtalk дядьки Венесуэльского будем смотреть и
гуглить, что вообще с этой системой , работает?


Мораль:
❗️не всегда нужно идти по плану учебника, делайте так ,как удобнее вам
❗️формат ОГЭ (и ЕГЭ) можно выжать из всего
❗️ главное, развить мышление, общую эрудицию ребёнка ➡️ чтобы в котелке всегда мыслишки были да примеры хорошие

❔а что бы вы добавили? Как бы адаптировали текст из учебника?