В этом году ученикам 4-8 и 10 классов предстоит написать Всероссийскую проверочную работу по нескольким предметам. Русский и математика обязательны для всех, а вот некоторые предметы будут даны нам в случайном порядке за семь дней до дня написания работы. Английский язык один из таких предметов.
Учитель английского языка, Татьяна Юрьевна Одинцова в этом году работает в 10-х классах. Она поделилась своим экспертным мнением с журналистами онлайн-издания "Комсомольской правды" по поводу ВПР по английскому языку в 10 классах.
Предлагаем прочитать статью и разобраться в тонкостях ВПР.
https://www.kp.ru/edu/shkola/vpr-po-anglijskomu-yazyku-v-10-klasse/

Вышла статья в КП онлайн с моим экспертным мнением ) там оно так интересно вплетено в текст от журналистов. Читаем 👆и обсуждаем 👇

Сходили на мероприятие от любимого СУНЦ ЮФО .

Защитили проект про "Витаминную губную помаду"

Немного не хватило до победы. Но мне нравится, что ребята учатся работать в команде, искать информацию и критически оценивать источники, выступать... Работы ещё полно... Но мы на правильном пути!

Новый год к нам мчится )) на той неделе уже начали праздновать. Мне так нравится, встречают прям на входе , подарочки раздают ...

А на уроках немножко тоже про Christmas поговорили ....

Пришло время моего любименького видео от Anglophenia

How to have a British Christmas? Тут сравнивают традиции американские и британские. Ну а мы начинаем , конечно, со своих традиций... How did you send letters to Ded Moroz ? What do you have for dessert during Christmas dinner? Etc...

Сначала персонализировали, потом сравнили , есть воркшитик чахленький, не обновляла его. Но зато табличка перед глазами


А у вас есть любимое видео, которое из года в год выручает at Christmas lessons?

Вчера был день рождения у меня же ...

Признак хорошего праздника - одной фотки ) только сегодня на работе, пока нет первого урока.

Я вижу, что у меня появились новенькие . Всем рада! Оставайтесь)

Мои итоги прошлого года:

Хотя многое профукала из того, что планировала, я всё равно воспринимаю это как опыт и накопление знаний.

Буду делиться.

Буду продолжать вести "репортаж" из школы и идеи уроков, как для онлайн , так и оффлайн занятий.

Впереди ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, Олимпиады

Сегодня так классно (по моим ощущениям) прошли два урока. Парты переставила поближе к экрану, по 4 человека.

Даже появилось место свободное для того, чтобы минглиться потом.

Читали текст в Focus 4. До этого как следует подготовились: поговорили, предположения высказали, слова возможные разобрали.

Использовали упражнения по Kagan cooperative learning

Timed Round Robin
See-Think-Wonder (с ним я долго сама мучилась и не могла въехать в детали)

Рассказать подробнее?

Итак...завлекла и ушла...
Что я сделала с чуваками.
Перед тем как читать текст (достаточно сложный) мы сначала вспомнили, что смотрели на прошлом уроке (про car-free Sunday in Mexico city).
Тема banning cars from the city centre.
Дети сидят в четвёрках. Теперь я говорю: "Каждый сейчас про себя подумайте об advantages and disadvantages of banning cars from the city centre. У вас есть 1 минута придумать плюсы и минусы". Ставлю таймер на экран.
Закончилась минута.
Теперь "в группе у каждого будет 40 секунд, чтобы поделиться своими идеями. Вы будете говорить, вас никто не будет перебивать". Это страшно говорить всего 40 секунд? Нет!
На столе лежит лист (placement mat) c номерами (1,2,3,4) . Начинают номера 1.
А можно просто : начинают те, у кого длиннее волосы/короче носки/день рождения раньше в году, и т.д.

Обязательно таймер. Таким образом, все говорят ТОЧНО. Ни у кого нет шанса отмолчаться. Хоть пару слов да скажет. Можно повторять идеи , если нет своих (для начала разрешила, но вообще лучше так не делать)
Потом все вместе в группе выбирают самые ценные идеи и озвучивают, чтобы я записала на доске.

Далее, ближе к контексту показывают картинку - фото города Pontevedra, Spain, о котором будем читать. Фото с официального сайта, где город до бана автомобилей и после. Теперь приступим к приему See-Think-Wonder
Три колонки . Перечисляют всё, что видят на картинке. Именно простые объекты: деревья, машины,и т.д.
Потом умозаключение, которое вытекает из того, что я вижу. И вопрос в связи с этим всем (I wonder)
Получилось так (от самих учеников)

i see trees. I think environment has become cleaner. I wonder how they managed to get such results. /Where did they get the trees from? (Последний сложный для проверки вопрос, навряд ли мы найдём на него ответ в быстром доступе)
I see cars in the first photo and no cars in the second.
I think the cars were prohibited on that street
I wonder how did government regulate this law?
Такой приём помогает включить и креативное мышление, критическое мышление и вообще внимательность к деталям.
После этого всего нам, уже изрядно вовлечённым в тему и жаждущим узнать ответы на свои вопросы, ничего не остаётся, как прочитать текст, чтобы найти там подтверждение своих идей про плюсы и минусы и ответы на вопросы.
Текст зашёл легко. Потом обсудили сложные слова. Но не просто так, а сначала попросила их найти все места в городе, которые там упоминаются. И оказывается, бОшьшую часть можно, просто подумав , понять и без перевода. Яркие прилагательные тоже разобрали.
Мы даже успели послушать аудио (radio phone-in), где люди рассказывали про проблемы с трафиком в своих городах. Конечно, предварительно обсудили вопросы, убедились , что всё понятно. Дважды прослушали. В группах обсудили (а лучше вообще с партнёром по плечу, повернуться к человеку рядом с тобой и с ним/с ней обсудить). А потом все вместе open class.
Время осталось только на рефлексию и разбор домашнего задания (поработать с лексикой из текста). А так можно было бы про наш город порассуждать вместе, но это ушло тоже на дом....
Вот. Я была довольна. Чётко

Хотя из минусов: некоторые явно некомфортно себя чувствовали в команде. Есть дети, которые не любят работать в команде , да даже в паре... Есть те, которые любят только "со своими", а с другими не могут.
некоторые на первом уроке сидели , как хотели и получилось за одним столом один говорящий мальчик, один плохо говорящий и два не говорящих. А надо баланс соблюдать и тех, кто пока в начале пути английского, посадить с более опытными.
Ну, к этому всему привыкнет. Отработаем.

И чего я раньше дурью маялась и не поставила парты,как привыкла?... И место, главное, освободилось. И дышать легче стало. В классе должно быть пространство для того, чтобы подвигаться, отвлечься, сонастроиться....

Важный момент: уроки всегда проходят лучше,когда мы планируем хотя быть один раз встать и поминглиться! Не только у детей заканчивается фокус внимания...

Обязательно ещё менять пары для разговора