Как рождается программа Олмат?

У нас часто спрашивают: «Вы что, каждый год переписываете курсы?»
Ответ — да. И это принципиально.

Потому что мир олимпиадной математики не стоит на месте. Каждый год появляются новые тенденции, задачи и форматы. Чтобы ребята были впереди — и мы должны быть впереди.

🔘Продвинутый курс (4–10 классы)
Мы готовим программу так же, как решаем сложную задачу: пошагово.

1️⃣ Отталкиваемся от классики.
Нельзя строить небоскрёбы без фундамента. Так и у нас — сначала прочный базис олимпиадных идей.

2️⃣ Выбираем цели группы.
Для каждой параллели мы определяем набор олимпиад-«маяков» (Матпраздник, Эйлер, Петербургская, ВсОШ и др.). Это ориентиры, по которым выстраиваем траекторию подготовки.

3️⃣ Анализируем последние 10 лет олимпиад.
Смотрим, какие идеи чаще всего встречаются, какие новые тренды появляются.

4️⃣ Командная экспертиза.
Старший преподаватель предлагает программу, потом мы вместе — всем составом — её доводим.
Финальную версию утверждает Дмитрий Валерьевич Чулков, руководитель Продвинутого курса.

В итоге это не «курс от одного преподавателя». Это совместный продукт целой команды экспертов.

🔘Базовый курс (0–9 классы)
Тут главная цель — влюбить в математику с первых шагов.

1️⃣ Анализируем олимпиады для младших.
МОШ, Матпраздник, Турнир Архимеда, Кенгуру. Берём самые показательные темы.

2️⃣ Сохраняем баланс.
Не только формулы и доказательства. В программу встроены игры, сюжетные задачи, матбои. Учёба превращается в приключение.

3️⃣ Собираем обратную связь.
После каждого занятия — быстрый опрос: было понятно? сложно? полезно? как с домашкой?

4️⃣ Корректируем курс.
Если видим, что тема зашла тяжело — перерабатываем подачу. Если дети просят больше практики — добавляем блок задач.

В итоге программа живёт вместе с детьми.

✨Результаты говорят сами за себя, за 2025 год:

🔴25 дипломов на ВСОШ по математике и олимпиаде Эйлера (считали тех, кто занимался с нами хотя бы год)
🔴131 диплом на Матпразднике
🔴70 дипломов на Турнире Архимеда

Хотите, чтобы ваш ребёнок учился по программе, которую создаёт команда экспертов и совершенствуют сами ученики?
Записывайтесь на наши курсы:

БАЗОВЫЙ КУРС
ПРОДВИНУТЫЙ КУРС

🎧 Из 7 класса до уровня «профи» за 2 года: реальная история ученика

Бывает ли у вас вопрос: какие вообще возможны траектории развития ребёнка в олимпиадной математике?

В новом аудиоподкасте Дмитрий Валерьевич Чулков, руководитель Продвинутого курса Олмат, рассказывает историю одного ученика:

🔴как мальчик из Нижнего Новгорода без системной подготовки попал на продвинутый курс в 7 классе;

🔴что помогло ему не сдаться, несмотря на высокую нагрузку;

🔴 как огромную роль сыграло его собственное упорство: он закрывал все задания в срок, задавал вопросы, разбирался в сложном материале и шаг за шагом шёл вперёд;

🔴какие невидимые «закулисные» процессы внутри Олмат обеспечивают такой рост (методические семинары, синхронизация программы, работа проверяющих и кураторов);

🔴и как за два года ребёнок вырос до уровня, с которым реально можно претендовать на ВсОШ.

Это живой пример того, что только сочетание системного подхода и личного труда ребёнка приводит к серьёзным результатам.

📌 Послушайте подкаст целиком — и поймёте, как мы в Олмат выстраиваем путь учеников к серьёзным олимпиадам.

А если хотите, чтобы ваш ребёнок начал или продолжил этот путь — приходите на Продвинутый курс.

ЗАПИСАТЬСЯ

Октябрьский интенсив — старт уже скоро!
🔘6–10 октября
🔘Для 4–9 классов

На интенсиве мы собрали блоки, которые помогут подтянуть ключевые темы и подготовиться к важным олимпиадам.

☑️Для 4–6 классов:

• Задачи на доказательство (СТАРТ) — мягкое введение в мир математических доказательств, адаптированное для младшего школьного возраста. Ребёнок разовьет навыки четкого и логичного представления рассуждений, научится критически анализировать собственные доказательства и избегать логических ошибок.

• Наглядная геометрия — этот блок предлагает раннее погружение в мир геометрии, опережая стандартную школьную программу. Здесь ребёнок получит твердый фундамент геометрических знаний и навыков.

• Введение в олимпиадную математику — в этом блоке будут ключевые темы, которые являются отправной точкой для каждого, кто погружается в мир олимпиадной математики.

• Задачи с переменными — этот блок выходит за рамки стандартных школьных задач, предлагая интеллектуальный вызов и развивая истинное математическое мышление. Умение анализировать задачу с разных сторон и находить неочевидные решения станет ключевым навыком.

• Теория чисел (СТАРТ) — мост между базовой арифметикой и более сложной алгеброй, где числа раскрывают свои глубокие свойства и закономерности. Этот блок объединяет фундаментальные концепции теории чисел, которые часто встречаются в олимпиадных задачах.

• Задачи на доказательство (ПРО) — этот блок поможет ребёнку преодолеть распространенную проблему, когда верная идея не получает заслуженной оценки из-за некорректного изложения.

☑️Для 7–9 классов:

• Теория чисел (ПРО) — блок объединяет фундаментальные концепции теории чисел, которые часто встречаются в олимпиадных задачах.

• Принцип узких мест — в задачах, где строят и исследуют конструкции, зацепкой к решению часто служит та часть конструкции, где свобода выбора — наименьшая. Именно это в математике обычно называют узким местом.

• Геометрия + Алгебра (8 и 9 класс) — подготовка к муниципальному этапу ВсОШ. Блок также идеально подходит для повторения и укрепления знаний тем, кто уже знаком с этими разделами, но хочет освежить свои навыки и отработать типовые олимпиадные приемы.

• Комбинаторика + Теория чисел — темы, изучаемые здесь, регулярно встречаются на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по математике, что дает участникам существенное преимущество.

Вы сами выбираете блоки под уровень ребёнка: начинающий, продолжающий, опытный.

➖ Начинающие
Это ученики, которые не занимались олимпиадной математикой ранее или занимаются ей до 1 года.

➖Продолжающие
Ребята, которые регулярно занимаются олимпиадной математикой 1-2 года.

➖Опытные
Ученики, которые регулярно занимаются более 2-х лет.

📌 Присоединяйтесь, чтобы осень стала стартом к сильным результатам на олимпиадах.

РЕГИСТРАЦИЯ НА ИНТЕНСИВ

Мы спросили у Александры Зубковой, что делает интенсив «тем самым». Ответ оказался неожиданно вкусным — буквально.

Привет! Я — Александра Алексеевна Зубкова, учитель высшей категории с опытом подготовки к олимпиадам 10 лет, преподаватель множества выездных школ (в т.ч. ОЦ Сириус) и руководитель интенсивов в Олмат.

И вот что меня каждый раз немного расстраивает: я почти никогда не попадаю на наши... кулинарные мастер-классы.

В последний день интенсива вожатые устраивают традицию — общий кулинарный финал. За годы мы готовили всё: круассаны с шоколадом, «картошку», роллы «Цезарь», даже «шоколадную колбаску» онлайн — представляете этот веселый хаос на кухнях?
Для ребят это любимая точка сборки: математика отходит в сторону, остаются командность, смех и вкусные итоги.

Почему это важно? Потому что интенсив — это не «урок и разошлись». Это живые вечерние активности, игры, общение, ощущение команды. Та самая атмосфера, в которой знания ложатся глубже и остаются надолго.

А я в это время чаще всего веду занятие. Потом листаю фото в чате и думаю: «Ну вот, опять пропустила!» Очень надеюсь на ближайшем интенсиве наконец-то получится приготовить что-то вместе с ребятами. 🥰

Присоединяйтесь к Октябрьскому интенсиву (6–10 октября)
🔴Живые занятия с сильными преподавателями
🔴Вечерние активности и кулинарный финал
🔴Атмосфера, которую дети ждут весь сезон

ЗАПИСЬ И ПРОГРАММА

⬇️А если ваш ребёнок уже участвовал в наших интенсивах, что ему запомнилось и понравилось больше всего? Делитесь в комментариях!

«Вдруг он перегрузится?» — как понять грань и что делать

Старт учебного года — всегда про «настроиться на дистанцию». Нормально, что нагрузка подросла: школа, новое расписание, новые кружки, новые дедлайны. Ненормально — когда это превращается в постоянное «выжат как лимон». ⬇️Ниже — простые ориентиры и наш опыт, как мы на это смотрим в Олмате.

Признаки здоровой вовлечённости:

🔴Ребёнок стабильно спит и ест, настроение ровное; легкая усталость «по делу» после занятий — и восстановление за вечер/ночь.

🔴Домашка укладывается в разумное окно, не уходит в «ночные допы». По сложным задачам — попробовал, сформулировал вопросы.

🔴На занятиях включён: задаёт вопросы, пробует разные ходы, может пересказать идею решения своими словами.

🔴Остаётся время и желание на другое: спорт, чтение, общение.

🔴Интерес не тухнет: «хочу попробовать ещё раз», пусть и с ошибками.

Сигналы перегруза:

🔴Хронический недосып, раздражительность/слёзы «на пустом месте», частые головные боли.

🔴«Зависания» над одной задачей часами без движения, избегание домашки.

🔴Качество решений резко падает: много механических ошибок, пропуски.

🔴Пропуски/задержки стали системой: не сдаёт листки, не доходит до зачётов.

🔴Слова «не хочу/не могу/не буду» вместо «не получается — помоги понять, где застрял».

Что делать, если перегруз на горизонте

1️⃣Приоритезировать. На ближайшие 2–3 недели расставьте приоритеты: школа → обязательный минимум по кружкам → остальное.

2️⃣Открытый разговор. Не «почему ты не сделал?», а «где застрял? что мешает?». Цель — понять ограничение, а не считать галочки.

3️⃣Синхронизация с педагогом. Сообщите, если временно меняется ресурс: мы лучше поможем, когда знаем вводные. Иногда достаточно снизить объём или дать альтернативный формат (записи, перенос зачёта).

4️⃣Гигиена режима. Сон, движение, перерывы без экрана — это не «мелочи», а фундамент работоспособности.

Как это устроено у нас в Олмате

Нам важна устойчивая учеба на длинной дистанции. На Продвинутом курсе есть обязательные листки, зачёты и тренировочные олимпиады — по ним видно динамику. Если ребёнок стабильно «пропадает» (перестал сдавать, качество резко упало), мы стараемся точечно разобраться: иногда выходим к семье, иногда договариваемся о временной адаптации темпа.

Варианты, которые у нас применялись:

✅временно уменьшить объём листка (например, 1–2 задачи вместо 3);
✅фокус на устных сдачах/записях занятий, перенос зачёта;
✅перевод на Базовый курс или короткая «пауза» с возвращением.

Важно честно сказать: это индивидуальные кейсы. Мы не можем обещать, что заметим абсолютно всё без вашей обратной связи. Лучший сценарий — когда семья сигналит нам о переменах заранее, а мы вместе подбираем рабочий режим.

Наша цель — не «любой ценой» дипломы, а навык учиться глубоко и устойчиво. Если сомневаетесь, есть ли перегруз, — скажите об этом преподавателю или куратору группы: вместе быстрее найдём баланс.

⬇️А в комментариях можно поделиться: как вы понимаете, что ребёнку пора взять паузу и что помогает вам держать темп?

Почти месяц учебы позади. Ранние подъёмы, новые расписания, домашки, кружки, чаты в WhatsApp и деньги на шторы — всё сразу. У кого-то всё началось «как по маслу», у кого-то буксует мотивация или режим, а кому-то просто не хватает времени в сутках.

Как у вас стартовал год? Поделитесь в двух-трёх фразах в комментариях.⬇️