Forwarded from DOXA
«Разговоры о важном» будут проводить как для детей, так и для родителей, а церемонию поднятия государственного флага России распространят на педагогические вузы, передает слова министра просвещения Сергея Кравцова ТАСС.
Подробнее узнать об ощущениях школьни_ц и преподователь_ниц от «разговоров» и поднятий российского флага по утрам можно нашем материале «Мы всем классом попали в ловушку»
Если ссылка не открывается, читайте на зеркале
Подробнее узнать об ощущениях школьни_ц и преподователь_ниц от «разговоров» и поднятий российского флага по утрам можно нашем материале «Мы всем классом попали в ловушку»
Если ссылка не открывается, читайте на зеркале
DOXA
«Разговоры о важном» будут еженедельно выходить в эфире Первого канала
«Разговоры о важном» каждый понедельник будут показывать в эфире передачи «Доброе утро» на Первом канале, сообщает официальный телеграм-канал проек...
😢2
Скрытый фронт в обороне Украины — это борьба бесчисленных учителей и родителей за то, чтобы сохранить образование более 8 миллионов детей, даже когда их привычный мир был разрушен.
Учителя продолжают обучать в бомбоубежищах во время бомбардировок, или проводят уроки в почтовых отделениях после отключения электричества в школах. Заправки и продуктовые магазины, работающие от генераторов, превращаются в центры виртуальных уроков.
Доцент кафедры управления конфликтами Университета Кеннесо и антрополог Кристина Гук исследует влияние войны на украинских школьников с 2015 года. В колонке The Conversation она описывает, как украинские ученики и учителя переживают полномасштабное вторжение России. В статье можно прочитать перевод на украинском. А мы делимся её основными тезисами.
МИГРАЦИЯ
В период между первым и вторым вторжением России — с 2014 по 2022 год полтора миллиона украинцев дислоцировались в более безопасные районы страны. 740 школ было повреждено.
Полномасштабное наступление России на Украину в начале 2022 года привело к самым большим потокам беженцев в Европе со времен Второй мировой войны. В течение нескольких недель почти 16 миллионов украинцев были вынуждены покинуть свои дома и искать убежища за границей и в других частях Украины. Многие из них — женщины и дети. Это, само собой, повлекло значительный ущерб украинскому учительскому корпусу и самим ученикам.
СНОВА ОНЛАЙН
Во время войны украинские учителя адаптировали навыки, наработанные за время эпидемии COVID-19, для обучения учащихся по всей Европе и миру.
Некоторые частные онлайн-школы открыли бесплатный доступ к своим материалам. Этот шаг позволил украинским ученикам учиться дома и сохранить доступ к школьным материалам на родном языке, где бы они не находились.
ОБУЧЕНИЕ В ПРИНИМАЮЩИХ СТРАНАХ
Многие страны, принимавшие украинских беженцев, требовали, чтобы дети посещали местные школы, даже если они не говорят на их языке. Одни с этим блестяще справились, для других — эти усилия по интеграции создали новые проблемы.
Дети часто начинают настоящую учебу поздно вечером после посещение обязательных классов, где они мало что понимают. При этом без дополнительных домашних занятий по украиноязычным материалам невозможно не отставать от класса и пройти экзамены.
ДОМАШНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
В военное время правительство Украины работает над адаптацией системы образования к новым реалиям.
Домашнее обучение разрешено при условии, что учащиеся могут сдать стандартизированные тесты. Впрочем, многие родители перегружены задачами ежедневного выживания в условиях непрерывных атак российских военных. Одна мать рассказала Кристина Гук, что отправляет своего маленького ребенка в школу с экстренным рюкзаком, наполненным едой, водой и одеждой, на случай, если она окажется в ловушке вместе с учителями.
РАЗРУШЕНИЕ ИНФРАСТРУКТУРЫ
Российские военные также повредили или разрушили более 2400 школ. Когда в сентябре начался учебный год, правительственные данные указывали на то, что менее 25% украинских школ по всей стране могли предложить полноценное очное обучение. Даже оставшиеся невредимыми школы теперь обязаны оборудовать бомбоубежище, прежде чем в них смогут проводить очные уроки.
Нанесение Россией ударов по украинской электросети и гражданской инфраструктуре создает новые угрозы здоровью детей и школьному обучению. Более половины украинских школьников учатся онлайн и нуждаются в электроэнергии для занятий и выполнения школьных заданий.
В УСЛОВИЯХ ОККУПАЦИИ
Российская оккупация привела к появлению новых форм идеологического принуждения на уроках. Учителя в освобожденной Харьковской области рассказывали о произвольных арестах и пытках со стороны российских военных, когда они отказывались учить своих учеников, что Украина является частью России.
Мужество стало синонимом поведения граждан Украины, переживающих войну, и учителя являются примером этого обыденного героизма. Однако, к сожалению, нацеленность России на молодых граждан Украины гораздо глубже, чем физическое разрушение их школ, детских садов и яслей.
Учителя продолжают обучать в бомбоубежищах во время бомбардировок, или проводят уроки в почтовых отделениях после отключения электричества в школах. Заправки и продуктовые магазины, работающие от генераторов, превращаются в центры виртуальных уроков.
Доцент кафедры управления конфликтами Университета Кеннесо и антрополог Кристина Гук исследует влияние войны на украинских школьников с 2015 года. В колонке The Conversation она описывает, как украинские ученики и учителя переживают полномасштабное вторжение России. В статье можно прочитать перевод на украинском. А мы делимся её основными тезисами.
МИГРАЦИЯ
В период между первым и вторым вторжением России — с 2014 по 2022 год полтора миллиона украинцев дислоцировались в более безопасные районы страны. 740 школ было повреждено.
Полномасштабное наступление России на Украину в начале 2022 года привело к самым большим потокам беженцев в Европе со времен Второй мировой войны. В течение нескольких недель почти 16 миллионов украинцев были вынуждены покинуть свои дома и искать убежища за границей и в других частях Украины. Многие из них — женщины и дети. Это, само собой, повлекло значительный ущерб украинскому учительскому корпусу и самим ученикам.
СНОВА ОНЛАЙН
Во время войны украинские учителя адаптировали навыки, наработанные за время эпидемии COVID-19, для обучения учащихся по всей Европе и миру.
Некоторые частные онлайн-школы открыли бесплатный доступ к своим материалам. Этот шаг позволил украинским ученикам учиться дома и сохранить доступ к школьным материалам на родном языке, где бы они не находились.
ОБУЧЕНИЕ В ПРИНИМАЮЩИХ СТРАНАХ
Многие страны, принимавшие украинских беженцев, требовали, чтобы дети посещали местные школы, даже если они не говорят на их языке. Одни с этим блестяще справились, для других — эти усилия по интеграции создали новые проблемы.
Дети часто начинают настоящую учебу поздно вечером после посещение обязательных классов, где они мало что понимают. При этом без дополнительных домашних занятий по украиноязычным материалам невозможно не отставать от класса и пройти экзамены.
ДОМАШНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
В военное время правительство Украины работает над адаптацией системы образования к новым реалиям.
Домашнее обучение разрешено при условии, что учащиеся могут сдать стандартизированные тесты. Впрочем, многие родители перегружены задачами ежедневного выживания в условиях непрерывных атак российских военных. Одна мать рассказала Кристина Гук, что отправляет своего маленького ребенка в школу с экстренным рюкзаком, наполненным едой, водой и одеждой, на случай, если она окажется в ловушке вместе с учителями.
РАЗРУШЕНИЕ ИНФРАСТРУКТУРЫ
Российские военные также повредили или разрушили более 2400 школ. Когда в сентябре начался учебный год, правительственные данные указывали на то, что менее 25% украинских школ по всей стране могли предложить полноценное очное обучение. Даже оставшиеся невредимыми школы теперь обязаны оборудовать бомбоубежище, прежде чем в них смогут проводить очные уроки.
Нанесение Россией ударов по украинской электросети и гражданской инфраструктуре создает новые угрозы здоровью детей и школьному обучению. Более половины украинских школьников учатся онлайн и нуждаются в электроэнергии для занятий и выполнения школьных заданий.
В УСЛОВИЯХ ОККУПАЦИИ
Российская оккупация привела к появлению новых форм идеологического принуждения на уроках. Учителя в освобожденной Харьковской области рассказывали о произвольных арестах и пытках со стороны российских военных, когда они отказывались учить своих учеников, что Украина является частью России.
Мужество стало синонимом поведения граждан Украины, переживающих войну, и учителя являются примером этого обыденного героизма. Однако, к сожалению, нацеленность России на молодых граждан Украины гораздо глубже, чем физическое разрушение их школ, детских садов и яслей.
The Conversation
Russia's war in Ukraine threatens students daily and forces teachers to improvise
The war in Ukraine affects everyone – including teachers and students, who are meeting the challenges with their people’s famed determination.
❤3🙏1💯1
Привет!
Это Аня. Сегодня 2 месяца с момента, как я веду этот канал и 2 дня до годовщины полномасштабного вторжения российских войск на территорию Украины.
Если бы не война, это был бы канал о неформальных подходах к образованию и том, как они помогут восполнить пробелы школьного образования и выстроить систему, в которой дети будут учиться жить в современном быстроизменяющемся мире. Но сейчас мне приходится задумываться о совсем других темах, которые казались невозможными в 21 веке.
Для своего первого задания — поста для этого канала — я сделала материал с цитатами немецких школьников, где они рассказывают о своих впечатлениях от обучения на уроках «О Холокосте». «Это то, что нас ждёт», — думала я. Поэтому те же вопросы, которые тогда задавали себе немцы, я задаю и себе: как сделать так, чтобы это не повторилось? и как образование и учителя могут изменить то, что привело к войне? как им действовать?
Я ищу истории учителей, которые были внимательны к своим ученикам и тем изменениям, которые происходят с миром и технологиями; становились новаторами, меняли подходы к образованию. Анализирую системы образования других стран и отмечаю, что делает их эффективными. Рассказываю про инструменты и методики, которые зарекомендовали себя как в образовании, так и в управлении. Современные подходы в этих двух направлениях очень схожи, по сути в них адаптируются одни и те же схемы.
Именно в том, как работают современные системы образования и управления в России, я вижу корень многих проблем и причину войны. Непрерывное образование и обновление навыков, умение обучаться самостоятельно — это необходимость для современного человека и то, чему мы должны учить детей. Но государственные школы не могут выполнить этот запрос, а с началом войны регресс и политизированность системы только возрастает. Похоже, что цель образовательной системы в России — воспитать послушного человека, который не умеет формулировать свои желания и менять мир.
И это имеет продолжение, когда выпускники получают профессию и начинают работать. Отсутствие навыков коммуникации в команде, формулирования и достижения целей, планирования, неумение давать и принимать обратную связью — зачастую всё это приводит к тому, что сотрудники организаций имитируют совместную деятельность, нежели действительно её осуществляют, застревая в своём восприятии, не имея возможности разглядеть свою некомпетентность и учиться новому. И применение насилия, в той или иной форме, чтобы сохранить свои позиции и не потерять работу, — как итог и вершина этой системы.
Рассматривая опыт Германии после Второй мировой войны, мы знаем, что только спустя 40 лет после её окончания, немецкий народ смог осознать опыт Холокоста. Сменилось целое поколение прежде, чем это стало возможным. До этого момента не только в Германии, но и во всей Европе было принято скорее не вспоминать о молчаливом согласии немцев с идеологией фашизма. Придётся ли нам ждать обновления нашего общества столько лет? Будем ли мы жить рядом со своими родными, которые не готовы смотреть правде в глаза? Можем ли мы научиться помогать им эту правду разглядеть? Это те вопросы, на которые я также ищу ответы в этом канале.
Спасибо, что читаете «За скобками»!
Это Аня. Сегодня 2 месяца с момента, как я веду этот канал и 2 дня до годовщины полномасштабного вторжения российских войск на территорию Украины.
Если бы не война, это был бы канал о неформальных подходах к образованию и том, как они помогут восполнить пробелы школьного образования и выстроить систему, в которой дети будут учиться жить в современном быстроизменяющемся мире. Но сейчас мне приходится задумываться о совсем других темах, которые казались невозможными в 21 веке.
Для своего первого задания — поста для этого канала — я сделала материал с цитатами немецких школьников, где они рассказывают о своих впечатлениях от обучения на уроках «О Холокосте». «Это то, что нас ждёт», — думала я. Поэтому те же вопросы, которые тогда задавали себе немцы, я задаю и себе: как сделать так, чтобы это не повторилось? и как образование и учителя могут изменить то, что привело к войне? как им действовать?
Я ищу истории учителей, которые были внимательны к своим ученикам и тем изменениям, которые происходят с миром и технологиями; становились новаторами, меняли подходы к образованию. Анализирую системы образования других стран и отмечаю, что делает их эффективными. Рассказываю про инструменты и методики, которые зарекомендовали себя как в образовании, так и в управлении. Современные подходы в этих двух направлениях очень схожи, по сути в них адаптируются одни и те же схемы.
Именно в том, как работают современные системы образования и управления в России, я вижу корень многих проблем и причину войны. Непрерывное образование и обновление навыков, умение обучаться самостоятельно — это необходимость для современного человека и то, чему мы должны учить детей. Но государственные школы не могут выполнить этот запрос, а с началом войны регресс и политизированность системы только возрастает. Похоже, что цель образовательной системы в России — воспитать послушного человека, который не умеет формулировать свои желания и менять мир.
И это имеет продолжение, когда выпускники получают профессию и начинают работать. Отсутствие навыков коммуникации в команде, формулирования и достижения целей, планирования, неумение давать и принимать обратную связью — зачастую всё это приводит к тому, что сотрудники организаций имитируют совместную деятельность, нежели действительно её осуществляют, застревая в своём восприятии, не имея возможности разглядеть свою некомпетентность и учиться новому. И применение насилия, в той или иной форме, чтобы сохранить свои позиции и не потерять работу, — как итог и вершина этой системы.
Рассматривая опыт Германии после Второй мировой войны, мы знаем, что только спустя 40 лет после её окончания, немецкий народ смог осознать опыт Холокоста. Сменилось целое поколение прежде, чем это стало возможным. До этого момента не только в Германии, но и во всей Европе было принято скорее не вспоминать о молчаливом согласии немцев с идеологией фашизма. Придётся ли нам ждать обновления нашего общества столько лет? Будем ли мы жить рядом со своими родными, которые не готовы смотреть правде в глаза? Можем ли мы научиться помогать им эту правду разглядеть? Это те вопросы, на которые я также ищу ответы в этом канале.
Спасибо, что читаете «За скобками»!
❤10🙏1💯1
Forwarded from Батумчик 🌴 | Новости Батуми | Западная Грузия
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Преподаватель в Кутаиси перед началом урока 🥰
Классная женщина 😍
Классная женщина 😍
❤11🙏1💯1
24 февраля по всему миру пройдут акции против полномасштабного вторжения российских войск на территорию Украины!
Все мы понимаем, что высказывать антивоенную позицию, находясь в России, может быть опасно. Тем не менее, есть граждане, которых это не останавливает, и они не молчат, несмотря на угрозу. Выражаю им огромную солидарность.
Многие наши сограждане в России не могут себе позволить говорить открыто о войне, но сохраняют наш общий мир, «оставаясь в тылу врага». Знаю по себе, как это сложно, и тоже выражаю им солидарность и свою поддержку.
Главное — не стоять в стороне и не забывать, что конец войны и наступление мира зависит от нас всех. А подход «я не могу ни на что повлиять» — это то, чего ожидает от россиян государство. Оно воспитывает граждан, которые не хотят и не знают как менять мир вокруг. И система образования им в этом помогает. Только осознавая это, можно противостоять выученной беспомощности.
Говорить свободно и высказываться против войны сейчас могут россияне, которые покинули родную страну. Они объединились, чтобы провести Глобальную антивоенную акцию в поддержку Украины и против преступного путинского режима. На сайте вы можете посмотреть, где пройдёт акция в вашем городе.
Рассказываем о некоторых из них:
Тбилиси (24.02) — Выходим за правду! Выходим за Украину!
Кутаиси (24.02) — Мир Украине, Свободу России
Батуми (24.02) — Мир Украине, Свободу России!
Ереван (24.02) — Россияне против войны
Алматы (24.02) — Возложение цветов к памятнику Тарасу Шевченко
Анталия (25.02) — Митинг/концерт от Антивоенного сообщества
Париж (25.02.) — Марш в поддержку Украины – год войны в Европе
Берлин (24.02) — Победа Украине, Мир Европе, Демократия России!
Лондон (25.02) — Год войны – Год Боли
Прага (24.02) — Год террора
Все мы понимаем, что высказывать антивоенную позицию, находясь в России, может быть опасно. Тем не менее, есть граждане, которых это не останавливает, и они не молчат, несмотря на угрозу. Выражаю им огромную солидарность.
Многие наши сограждане в России не могут себе позволить говорить открыто о войне, но сохраняют наш общий мир, «оставаясь в тылу врага». Знаю по себе, как это сложно, и тоже выражаю им солидарность и свою поддержку.
Главное — не стоять в стороне и не забывать, что конец войны и наступление мира зависит от нас всех. А подход «я не могу ни на что повлиять» — это то, чего ожидает от россиян государство. Оно воспитывает граждан, которые не хотят и не знают как менять мир вокруг. И система образования им в этом помогает. Только осознавая это, можно противостоять выученной беспомощности.
Говорить свободно и высказываться против войны сейчас могут россияне, которые покинули родную страну. Они объединились, чтобы провести Глобальную антивоенную акцию в поддержку Украины и против преступного путинского режима. На сайте вы можете посмотреть, где пройдёт акция в вашем городе.
Рассказываем о некоторых из них:
Тбилиси (24.02) — Выходим за правду! Выходим за Украину!
Кутаиси (24.02) — Мир Украине, Свободу России
Батуми (24.02) — Мир Украине, Свободу России!
Ереван (24.02) — Россияне против войны
Алматы (24.02) — Возложение цветов к памятнику Тарасу Шевченко
Анталия (25.02) — Митинг/концерт от Антивоенного сообщества
Париж (25.02.) — Марш в поддержку Украины – год войны в Европе
Берлин (24.02) — Победа Украине, Мир Европе, Демократия России!
Лондон (25.02) — Год войны – Год Боли
Прага (24.02) — Год террора
🔥6❤3👍2
Целый год кровопролитной бессмысленной войны, которая ведётся от моего имени. Он заставил меня думать и искать выход непрерывно.
«Что я могу сделать?»
Ещё 2 месяца назад я была молчаливым большинством из России. Я думала, что останусь там и буду сохранять мир для родных людей. Чтобы когда это безумие закончится, мои друзья вернулись в ту Россию, которую мы вместе строили. Но эта позиция перестала быть для меня возможной, потому что я начала вести этот канал и называть вещи своими именами. Уровень тревоги стал несовместимым с жизнью. Я оставила свою любимую работу — съёмки, которые тоже нужны мне как воздух, и своих родных.
Сейчас я могу говорить свободно, и это мой выбор. Сегодня я пойду на митинг в поддержку Украины и против войны. Также как я хотела бы ходить в Москве, но в феврале прошлого года у меня не получилось даже присоединиться к протестующим, потому что как только в чате писали про новое место встречи, туда же двигались космонавты. Протест меньшинства не работает. Тем более в нашей стране.
Моё первое образование юридическое. И я помню, что моё обучение в 2001 (Путин только пришёл к власти) году началось с тезиса лектора о том, что в России низкая гражданско-правовая культура. Многие даже мои высокообразованные друзья не видят свою ответственность за политические процессы в стране. И что неучастие в выборах, а потом и в митингах — это такое же участие, только в пользу действующей власти. А незнание не освобождает от отвественности.
Когда в России возможны изменения? Каждый человек с российским паспортом может задать этот вопрос себе и найти ответ. Здесь я ищу свои ответы. Как образование поможет не допустить этого в будущем? Как оно может помочь тем, кто находится под властью пропаганды? Как образование может изменить общество?
За этот год я изменила свою жизнь. Мне долгое время было страшно писать слово «война». Сейчас я делаю это свободно. Правду не нужно прятать от себя и от других. Только уехав из России, я поняла что не испытывала это давно. И как на самом деле давили на меня механизм защиты.
Победу Украине! Свободу России!
До встречи на митинге с теми, кто в Тбилиси.
«Что я могу сделать?»
Ещё 2 месяца назад я была молчаливым большинством из России. Я думала, что останусь там и буду сохранять мир для родных людей. Чтобы когда это безумие закончится, мои друзья вернулись в ту Россию, которую мы вместе строили. Но эта позиция перестала быть для меня возможной, потому что я начала вести этот канал и называть вещи своими именами. Уровень тревоги стал несовместимым с жизнью. Я оставила свою любимую работу — съёмки, которые тоже нужны мне как воздух, и своих родных.
Сейчас я могу говорить свободно, и это мой выбор. Сегодня я пойду на митинг в поддержку Украины и против войны. Также как я хотела бы ходить в Москве, но в феврале прошлого года у меня не получилось даже присоединиться к протестующим, потому что как только в чате писали про новое место встречи, туда же двигались космонавты. Протест меньшинства не работает. Тем более в нашей стране.
Моё первое образование юридическое. И я помню, что моё обучение в 2001 (Путин только пришёл к власти) году началось с тезиса лектора о том, что в России низкая гражданско-правовая культура. Многие даже мои высокообразованные друзья не видят свою ответственность за политические процессы в стране. И что неучастие в выборах, а потом и в митингах — это такое же участие, только в пользу действующей власти. А незнание не освобождает от отвественности.
Когда в России возможны изменения? Каждый человек с российским паспортом может задать этот вопрос себе и найти ответ. Здесь я ищу свои ответы. Как образование поможет не допустить этого в будущем? Как оно может помочь тем, кто находится под властью пропаганды? Как образование может изменить общество?
За этот год я изменила свою жизнь. Мне долгое время было страшно писать слово «война». Сейчас я делаю это свободно. Правду не нужно прятать от себя и от других. Только уехав из России, я поняла что не испытывала это давно. И как на самом деле давили на меня механизм защиты.
Победу Украине! Свободу России!
До встречи на митинге с теми, кто в Тбилиси.
❤5
Первые минуты митинга у секции интересов России при посольстве Швейцарии в Тбилиси
❤6