Мы идем в торговый центр, подбираем еще одного мальчика-друга (F.) А это, знаете ли, на два мальчика больше, чем я бы хотел, — но, хвала богам, мое мнение мало кого сейчас интересует. По дороге, чтобы не растерять всю эту бешеную стайку, я придумываю игру в ящик пандоры — дескать, я важный свидетель, которого надо доставить из пункт А в пункт Б, по дороге защищая ото всяких там нрзб. и еще, чтоб я не сбежал. Дети спеленывают свидетеля, идут в сантиметре от меня, всматриваются в кусты, изображают всякую бдительность.
В. (шепотом): Тебя вообще никогда не ругают?!
S.: — Ну, иногда ругают.
В.: — А что ты должна для этого сделать?
S.: — Ну... Я для этого должна кого-нибудь выбесить.
В.: — ЧТО?
S.: — Выбесить. О, давай теперь я медсестра и вас всех вылечу?
Мальчик F. изображает снайпера, девочка S. лечит Дым Отечества (- Папа! Перестань смеяться! Бинт спадёт!), мальчик В. молча шевелит губами.
Занавес.
(и да, ключи оказались в кармане какой-то давно не надеваемой куртки)
В. (шепотом): Тебя вообще никогда не ругают?!
S.: — Ну, иногда ругают.
В.: — А что ты должна для этого сделать?
S.: — Ну... Я для этого должна кого-нибудь выбесить.
В.: — ЧТО?
S.: — Выбесить. О, давай теперь я медсестра и вас всех вылечу?
Мальчик F. изображает снайпера, девочка S. лечит Дым Отечества (- Папа! Перестань смеяться! Бинт спадёт!), мальчик В. молча шевелит губами.
Занавес.
(и да, ключи оказались в кармане какой-то давно не надеваемой куртки)
in nomine
Из корпуса в корпус дети должны переходить исключительно под присмотром груп-лидеров. Перед очередных походом в столовую (первый день), все копошатся, знакомятся, разузнают всякое. Часть детей уже встали в пары, мои коллеги собирают тех, кто в хвосте. У нас с детьми заходит живой диспут о правильности и неправильности некоторых поступков, а также о ряде сопутствующих событий — к примеру, о наличии доступа к вайфаю в жилом корпусе. В какой-то момент я нечеловеколюбиво забываю удержать ятаган язвительности в шароварах умеренности и спрашиваю у детей:
— Знакома ли вам, о рахаты моих лукумов, католическая концепция греха?
Я осекаюсь, понимаю, что сболтнул лишнее, воцарившаяся тишина подтверждает мою догадку. Через пару мучительно долгих мгновений девочка N. с абсолютно спокойным лицом, чуть наклонив голову набок, без единой эмоции в голосе отвечает:
— Мне всего 12.
Из корпуса в корпус дети должны переходить исключительно под присмотром груп-лидеров. Перед очередных походом в столовую (первый день), все копошатся, знакомятся, разузнают всякое. Часть детей уже встали в пары, мои коллеги собирают тех, кто в хвосте. У нас с детьми заходит живой диспут о правильности и неправильности некоторых поступков, а также о ряде сопутствующих событий — к примеру, о наличии доступа к вайфаю в жилом корпусе. В какой-то момент я нечеловеколюбиво забываю удержать ятаган язвительности в шароварах умеренности и спрашиваю у детей:
— Знакома ли вам, о рахаты моих лукумов, католическая концепция греха?
Я осекаюсь, понимаю, что сболтнул лишнее, воцарившаяся тишина подтверждает мою догадку. Через пару мучительно долгих мгновений девочка N. с абсолютно спокойным лицом, чуть наклонив голову набок, без единой эмоции в голосе отвечает:
— Мне всего 12.
(в свое оправдание могу сказать, что самой обсуждаемой темой вечера, с которой детей не могли сбить никакие командообразущие процессы, был... правильно, финал шоу «Холостяк».
Егор Крид должен, наконец, выбрать Вику или Дашу. С кем же он начнет делить кров, кого выгонит?
Хвала каналу @natasha_tv, что я мог поддержать этот разговор на достаточно содержательном уровне)
Егор Крид должен, наконец, выбрать Вику или Дашу. С кем же он начнет делить кров, кого выгонит?
Хвала каналу @natasha_tv, что я мог поддержать этот разговор на достаточно содержательном уровне)
На следующий день католическая тема получила неожиданное продолжение, но уже с другими действующими лицами.
Трое подростков ждут группу, играя тремя же мячами. На мой вопрос о планах следует резонный ответ:
— Конечно, футбол будем играть. Святое дело.
— Святое, — отвечаю я, вновь забывая о шароварах. — Само собой. Мяч-Сын, Мяч-Отец, Мяч...
Замечу, что я все-таки останавливаюсь, понимая, что моя аналогия заходит слишком далеко, — но подростки и тут решают меня удивить.
— Мяч-Дед, — говорит подросток А., попинывая круглый бок. — Да?
— Д-да, наверное, — отвечаю я, и пытаюсь уже перевести разговор, но А. продолжает:
— А где же тогда мяч-Мать?
Рядом со мной стоит девочка J. — взгляд вниз, брекеты, волосы закрывают лицо. В секундную заминку, которую я допускаю перед ответом на вопрос, она вставляет свое:
— Где, где. Бросила она их. Сдулась.
Трое подростков ждут группу, играя тремя же мячами. На мой вопрос о планах следует резонный ответ:
— Конечно, футбол будем играть. Святое дело.
— Святое, — отвечаю я, вновь забывая о шароварах. — Само собой. Мяч-Сын, Мяч-Отец, Мяч...
Замечу, что я все-таки останавливаюсь, понимая, что моя аналогия заходит слишком далеко, — но подростки и тут решают меня удивить.
— Мяч-Дед, — говорит подросток А., попинывая круглый бок. — Да?
— Д-да, наверное, — отвечаю я, и пытаюсь уже перевести разговор, но А. продолжает:
— А где же тогда мяч-Мать?
Рядом со мной стоит девочка J. — взгляд вниз, брекеты, волосы закрывают лицо. В секундную заминку, которую я допускаю перед ответом на вопрос, она вставляет свое:
— Где, где. Бросила она их. Сдулась.
🔥1
не дотянули
Те же трое прекраснодушных подростка (из тех, что играют тремя символическими мячами) взахлеб рассказывают мне, как вчера ставили сценку.
Так как лагерь англоязычный и тема лагеря — кино (Братья Люмьер, Уолт Дисней и прочие) в сценке есть:
— семь звездных гномов (не спрашивайте), из которых, если на них попрыгать как в Марио, аки монетки выпадают 7 камней судьбы
— злая колдунья (прыгает на гномах)
— и мастер Йода — в обличьи, прости, мяч-Отец, популярного среди молодежи ютуб-блогера Эл-ра Дж-ва.
Последний является на помощь, разумеется, гномам, разумеется, в самом конце, и побеждает Злую Колдунью с ее перчаткой Бесконечности с помощью, разумеется, Звездного Леща.
Они рассказывают мне эпизод первый, в котором Злая Колдунья нападает на деревеньку — и топчет гномов, и они рассыпаются, расползаются, борются со стихией, мужественно преодолевают препятствия, доживают не все... Один из них (Т., 14 лет) в запале описывает:
— Уровень актёрской игры был... Ну просто, просто...
— Уровень бог? — подсказываю ему я. Он задумывается (правда, ненадолго) и говорит:
— Нет. Уровень игры был все-таки Иисус. До Бога мы немножечко не дотянули.
Те же трое прекраснодушных подростка (из тех, что играют тремя символическими мячами) взахлеб рассказывают мне, как вчера ставили сценку.
Так как лагерь англоязычный и тема лагеря — кино (Братья Люмьер, Уолт Дисней и прочие) в сценке есть:
— семь звездных гномов (не спрашивайте), из которых, если на них попрыгать как в Марио, аки монетки выпадают 7 камней судьбы
— злая колдунья (прыгает на гномах)
— и мастер Йода — в обличьи, прости, мяч-Отец, популярного среди молодежи ютуб-блогера Эл-ра Дж-ва.
Последний является на помощь, разумеется, гномам, разумеется, в самом конце, и побеждает Злую Колдунью с ее перчаткой Бесконечности с помощью, разумеется, Звездного Леща.
Они рассказывают мне эпизод первый, в котором Злая Колдунья нападает на деревеньку — и топчет гномов, и они рассыпаются, расползаются, борются со стихией, мужественно преодолевают препятствия, доживают не все... Один из них (Т., 14 лет) в запале описывает:
— Уровень актёрской игры был... Ну просто, просто...
— Уровень бог? — подсказываю ему я. Он задумывается (правда, ненадолго) и говорит:
— Нет. Уровень игры был все-таки Иисус. До Бога мы немножечко не дотянули.
ассоциации
Веду занятие по актёрке. Прошу детей накидать мне ассоциаций на слово яблоко.
Среди вариантов: фрукт, кусать, круглый, капельки росы. Девочка Д. (12 лет), не задумываясь, отвечает:
— Хуманизация.
Повисает молчание.
— Ты имеешь в виду очеловечивание? - осторожно интересуюсь я.
— Нет. Это когда я рисую яблоко с глазами и ртом.
Разобрались, поообщались на тему мультипликации. Прошу детей назвать ассоциацию на слово цветок, - но на сей раз прошу обойтись без слова хуманизация. Появляются пыльца, пчела, запах... Черед девочки Д.
— Конь...
(шумный выдох)
— ... который пожирает хуманизированную траву!
Веду занятие по актёрке. Прошу детей накидать мне ассоциаций на слово яблоко.
Среди вариантов: фрукт, кусать, круглый, капельки росы. Девочка Д. (12 лет), не задумываясь, отвечает:
— Хуманизация.
Повисает молчание.
— Ты имеешь в виду очеловечивание? - осторожно интересуюсь я.
— Нет. Это когда я рисую яблоко с глазами и ртом.
Разобрались, поообщались на тему мультипликации. Прошу детей назвать ассоциацию на слово цветок, - но на сей раз прошу обойтись без слова хуманизация. Появляются пыльца, пчела, запах... Черед девочки Д.
— Конь...
(шумный выдох)
— ... который пожирает хуманизированную траву!
(девочка Д., кстати, в свои 12 рисует потрясающие мультики. Одним из них она сегодня разрешила мне поделиться с общественностью)
Девочка S. (9 лет) останавливает видео с блюющим илистым прыгуном, тычет пальцем в экран:
Дым Отечества (поперхнувшись) издаёт странные звуки, печально смотрит в пустоту.
Замешательство
Девочка S. (9 лет) подпевает что-то вроде давай прогуляем школу. Я смотрю в экран — и внутренний монолог мой останавливается и вторит одному угловатому императору...
https://youtu.be/WuCC33jxNTE
Как поговорить о том, что это ужасно? Как проговорить эту ужасную сексуализацию, как обьяснить, что то, что она видит — дурно?
Запретом? Это же будет работать недолго?
Уйти партизаном в дебри объяснения отношений полов? Рано.
Еще вопрос: Как отделить то, о чем я хочу поговорить, от гнева на родителей, продюсеров и постановщиков этого гимна... свободе?
Ханжество? Пожалуй, что да, ханжество.
...
— S, а про что эта песня? Ну, для тебя?
— Для меня? (задумывается) Для меня это просто танцевальная песня.
Ненадолго, но выдыхаю.
Кажется, у меня есть еще немного времени, чтобы разобраться, успеть, — добрым словом, спокойствием, примером показать, что можно и по-другому.
Старый еврей в моей голове тихо напевает: верь всему и не верь ничему.
Девочка S. (9 лет) подпевает что-то вроде давай прогуляем школу. Я смотрю в экран — и внутренний монолог мой останавливается и вторит одному угловатому императору...
https://youtu.be/WuCC33jxNTE
Как поговорить о том, что это ужасно? Как проговорить эту ужасную сексуализацию, как обьяснить, что то, что она видит — дурно?
Запретом? Это же будет работать недолго?
Уйти партизаном в дебри объяснения отношений полов? Рано.
Еще вопрос: Как отделить то, о чем я хочу поговорить, от гнева на родителей, продюсеров и постановщиков этого гимна... свободе?
Ханжество? Пожалуй, что да, ханжество.
...
— S, а про что эта песня? Ну, для тебя?
— Для меня? (задумывается) Для меня это просто танцевальная песня.
Ненадолго, но выдыхаю.
Кажется, у меня есть еще немного времени, чтобы разобраться, успеть, — добрым словом, спокойствием, примером показать, что можно и по-другому.
Старый еврей в моей голове тихо напевает: верь всему и не верь ничему.
Мальчик Т., сын директора частной школы, сам в этой частной школе не учащийся, серьёзный, категоричный в суждениях взрослый человек девяти лет (обучение в МГУ сильно хуже чем раньше, я был на химфаке, биофаке и физфаке, там лампочка в одном туалете не горела и тому подобные перлы) моется в бане, критикует произношение сверстников в английской речи, и проч. Разговор заходит об Иронии судьбы.
— Я не смотрю фильмы подобного (презрительно морщится нос) качества.
На секунду в бане повисает пауза. Дым отечества, прокашлявшись:
— А что не так с качеством?
— Я (еле заметный взмах головой) смотрю фильмы только в 4К или 8К.
— Я не смотрю фильмы подобного (презрительно морщится нос) качества.
На секунду в бане повисает пауза. Дым отечества, прокашлявшись:
— А что не так с качеством?
— Я (еле заметный взмах головой) смотрю фильмы только в 4К или 8К.
Разговоры с девочкой S. (почти 10 лет)
Дым Отечества (предлагает): — Солененький огурчик?
S.: — Н-не люблю.
Д.О.: — Как?? Как можно не любить солененькие огурчики?!
S. (твердо и с достоинством): — Быть мной для этого — вполне достаточно.
Дым Отечества (предлагает): — Солененький огурчик?
S.: — Н-не люблю.
Д.О.: — Как?? Как можно не любить солененькие огурчики?!
S. (твердо и с достоинством): — Быть мной для этого — вполне достаточно.
Д.О. смотрит через плечо девочки S. в тетрадь по математике.
Д.О.: — Дарлинг, у меня к тебе серьезный вопрос.
S.: — Ммм?..
Д.О.: — Что значит слово продат?
Сопение. Проходит секунд пять.
S.: — Не знаю, пап. Нет такого слова.
Д.О.: — хм... Наверное, мне показалось?
S.: — Показалось, да.
Д.О.: — Привиделось.
S. (снисходительно): — С кем не бывает.
Д.О.: — Дарлинг, у меня к тебе серьезный вопрос.
S.: — Ммм?..
Д.О.: — Что значит слово продат?
Сопение. Проходит секунд пять.
S.: — Не знаю, пап. Нет такого слова.
Д.О.: — хм... Наверное, мне показалось?
S.: — Показалось, да.
Д.О.: — Привиделось.
S. (снисходительно): — С кем не бывает.
Вирши
Девочке S. (10 лет) задали домашку: сочинение на тему "Кто такие дети". Не ограничивая себя прозой, девочка S. ударила ямбом по ассонансам.
Детишки — это счастье
Веселая пора.
И хочется летать мне,
Когда детства страна
Во мне вновь оживает
И радость в ней видна.
Люблю рассвет я жизни;
Когда возможно все!
И вечно ты весёлый
....
Пауза. Девочка S. подбирает финальную строку.
Отринув ДымОтеческое "и радостней, чем слон", после пары минут творческих мук, она дописывает:
...
Люблю рассвет я жизни;
Когда возможно все!
И вечно ты весёлый,
Ребенок дорогой.
Вот кто такие дети.
Занавес.
Авторская пунктуация, все дела. Да что там, я даже не вмешивался ни в задумку, ни в процесс. Там все авторское.
Рассвет, чтоб меня.
Девочке S. (10 лет) задали домашку: сочинение на тему "Кто такие дети". Не ограничивая себя прозой, девочка S. ударила ямбом по ассонансам.
Детишки — это счастье
Веселая пора.
И хочется летать мне,
Когда детства страна
Во мне вновь оживает
И радость в ней видна.
Люблю рассвет я жизни;
Когда возможно все!
И вечно ты весёлый
....
Пауза. Девочка S. подбирает финальную строку.
Отринув ДымОтеческое "и радостней, чем слон", после пары минут творческих мук, она дописывает:
...
Люблю рассвет я жизни;
Когда возможно все!
И вечно ты весёлый,
Ребенок дорогой.
Вот кто такие дети.
Занавес.
Авторская пунктуация, все дела. Да что там, я даже не вмешивался ни в задумку, ни в процесс. Там все авторское.
Рассвет, чтоб меня.