__ زمانی که به بزرگ‌سالی می‌رسیم، بینش‌های دوران کودکی را از دست می‌دهیم و تنها زمانی می‌توانیم آن‌ها را بیابیم که به بچه‌ها گوش می‌کنیم.

__ ۱۶ مهرماه، روز ملی کودک

_ در روز ملی کودک (امروز و فردا) کتاب‌های مجموعۀ «فلسفه برای کودکان» لِگا را با ۲۵ درصد از سایت و دایرکت اینستاگرام لِگا سفارش دهید.
www.legapress.ir

• عناوین مجموعه‌کتاب‌های «فلسفه برای کودکان»:
- داستان‌های فکری و فلسفی برای کودکان و نوجوانان ۱
- داستان‌های فکری و فلسفی برای کودکان و نوجوانان ۲
- داستان‌های فکری و فلسفی برای کودکان و نوجوانان ۳
- داستان‌های فکری و فلسفی برای کودکان و نوجوانان ۴
- داستان‌های فکری و فلسفی برای کودکان و نوجوانان ۵
- کودک فلسفی: پرورش توان فکری کودکان
- دیده اما نشنیده؛ اهمیت صدای کودکان
- کندوکاو فلسفی برای کودکان (داستان و راهنما)
- فلسفۀ شرق و غرب برای کودکان و نوجوانان
- فلسفه در آموزش: پرسشگری و گفت‌وگو در مدارس
- فکرکردن به‌واسطۀ داستان‌ها: کودکان، فلسفه و کتاب‌های تصویری
- چتری برای خویشتن: تسهیلگری مفاهیم پایه برای تربیت جنسی و عاطفی کودک

_ ویدئو: فیلم «بچه‌های آسمان» و عباس کیارستمی

📗چاپ دوم منتشر شد📗

فلسفۀ رواقی و هنر شادکامی؛ حکمت عملی برای زندگی امروز
::
دونالد رابرتسون :: مرتضی براتی
::
300 صفحه | 320 هزار تومان

هر روز خدايان تخته‌سنگی را به پایین می‌فرستادند تا سیزیف مجبور باشد روز بعد دوباره آن را به بالای کوه ببرد. مجازات سیزیف این بود که این کار را روزانه به طور مداوم انجام دهد.
آیا هرگز احساس سیزیف بودن کرده‌اید؟ آیا گاهی احساس می‌کنید که هرروز با کشمکشی مواجه‌اید که باید روز بعد دوباره آن را تکرار کنید؟ فیلسوفان در حیرت‌اند که آیا افسانۀ سیزیف استعاره‌ای از زندگی بشر است؟ آیا دستاوردهای ما معنا‌دار هستند یا بیهوده؟
بتی فریدن، فیلسوف آمریکایی قرن بیستم معتقد بود زنان و مردان با انجام کارهای خلاقانۀ خود به کشف معنا در زندگی دست می‌یابند.
_از کتاب فلسفه شرق و غرب برای کودکان و نوجوانان

کی‌یرکگور در عبارتی حقیقتی شگفت را بیان می‌کند که با منطق روزمره‌ی ما ناهمخوان است. می‌گوید : ما تنها پس از رخدادن رویدادهای زندگی می‌توانیم زندگی را درک کنیم، اما ناگزیریم پیش از درکش، آن را زندگی کنیم. گویی در امتحانی شرکت می‌کنیم که هرگز درسش را نخوانده‌ایم و تنها پس از مردود شدن، کتاب را به ما می‌دهند.
چنین واقعیتی، نوعی پوچی و بی‌معنایی در خود دارد؛ چرا که ما در بند زمان اسیریم. نمی‌توانیم زندگی را متوقف کنیم، به عقب بازگردیم یا آن را از نو آغاز کنیم. انتخاب‌هایمان را کورکورانه انجام می‌دهیم و تنها پس از گذشت زمان درمی‌یابیم که چه معنایی داشته‌اند. با این حال، درست در همین نقطه است که حقیقت هستی خود را  بر آفتاب می‌افکند: معنا، در نگاه به گذشته پدیدار می‌شود. ما تنها زمانی می‌توانییم دردها، اشتباهات و فقدان‌هایمان را درک کنیم که پشت سرت قرار گرفته‌ باشند.

پس در میانهٔ این سردرگمی به پیش می‌رویم، با این امید که روزی، با نگاهی به گذشته، هرج‌ومرجِ روزگار در الگویی خاص معنادار شوند. منظور کی‌یرکگور نیز همین است: یعنی معنایی برآمده از آن کشمکشِ به‌ظاهر پوچ، میان زندگی کردن در نادانی و دانستن در زمانی که دیگر بسیار دیر شده است.
https://news.1rj.ru/str/scatterednotess

شعار هفته کتاب امسال:
Let's Read For Iran
بخوانیم برای (بهتر شدن) ایران

چاپ پنجم منتشر شد...
کودک فلسفی: پرورش توان فکری و فلسفی کودکان

۳۴۰,۰۰۰ تومان

نویسنده: جانا مورلون
مترجم: مرتضی براتی
از مجموعۀ «فلسفه برای کودکان و نوجوانان»
تعداد صفحه: ۲۲۴
نوبت چاپ: پنجم
سال تجدیدچاپ: پاییز ۱۴۰۴
قطع: رقعی

سفارش با تخفیف از سایت نشر لگا
Legapress.ir

آدمی که نمی‌خواند، یا کم می‌خواند یا فقط بیهوده و پرت و پلا می‌خواند، بی گمان اختلالی در بیان دارد. این آدم، بسیار حرف می‌زند اما اندک می‌گوید، زیرا واژگانش برای بیان آنچه در دل دارد، بسنده نیست.

چرا ادبیات - ماریو وارگاس یوسا

«زندگی نیازموده ارزش زیستن ندارد.

فقط یک خیر وجود دارد؛ دانش، و یک شر؛ جهل».
-سقراط
روز جهانی فلسفه گرامی باد!

راه‌هایی برای کمک به کودکان تا برای خودشان فکر کنند:
۱. بچه باید بدانند که شما پاسخ همهٔ سوال ها را نمی‌دانید.
۲. پرسشگر باشید و آن‌ها را به پرسشگری تشویق کنید.
۳. اجازه بدهید بچه‌ها انتخاب‌ها و گزینه‌های خودشان را داشته باشند نه خواسته های تحمیلی شما را.
۴. بچه ها باید احساس کنند که اشتباه کردن طبیعی است و راه آموختن.
۵. آن‌ها را به سمت امتحان کردن چیزهای جدید سوق دهید.
۶. از آن‌ها برای کارهایشان دلیل بخواهید.

وعدهء فلسفه، هم وعدهء شادکامی است و هم وعدهء تاب آوری عاطفی برای حفظ آن‌ شادکامی در برابر شکست‌ها. این وعده به چه معناست؟ به این معنا که:  فلسفه تضمین خواهد کرد کسی که از قوانین آن پیروی کند، هرگز در برابر هیچیک از خطرات سرنوشت، بی‌سلاح نخواهد شد.
《فلسفه رواقی و هنر شادکامی، دونالد رابرتسون، مترجم: #مرتضی_براتی 》
@ourcafephilo

از کتاب کودک فلسفی

زیبایی ریاضیات بر بردباران رخ می‌نماید.
مریم میرزاخانی

توران میرهادی:
مادرم با وجود داشتن ملیت آلمانی، همه بچه‌هایش را ایرانی بار آورد.
وقتی از او پرسیدم چرا مجسمه سازی را رها کردی؟
پاسخ داد: شما را ساختم و این خیلی سخت‌تر بود.
(گفتگو با زمان، مسعود میرعلایی)

هنر نقشی بی‌بدیل در ارتقای فرهنگ، آموزش، ارتباطات، سلامت روان و خلاقیت دارد.
از دیدگاه تفکر خلاق، هنر به ما می‌آموزد که به‌نحو خلاقانه به مسائل مختلف پیرامونمان نگاه کنیم و راه‌حل‌های نوآورانه‌ای را برای مسائل و مشکلات پیدا کنیم.
هنر به ما کمک می‌کند تا ازطریق قرارگرفتن در معرض آثار هنری گوناگون در جهان، با فرهنگ‌ها و دیدگاه‌های مختلف آشنا شویم و با سایر انسان‌های کشورهای مختلف ارتباط پیدا کنیم

در کتاب «هنر در حلقۀ کندوکاو»‌ سعی بر آن است تا ایده‌هایی (مفاهیمی) همچون هنر، اثر هنری، احساسات، هنرمند، سبک هنری و تجزیه‌وتحلیل آثار هنری به روش پژوهش در حلقۀ کندوکاو فلسفی در برنامۀ فلسفه برای کودکان و ازطریق طرح‌درس‌هایی که هر یک شامل طرح بحث، فعالیت و تمرین است، مورد بررسی و گفتگو قرار گیرند.

• کتاب «هنر در حلقۀ کندوکاو»‌ تألیف محمدرضا واعظ شهرستانی و سمانه سیمره و با همکاری مرکز پیشبرد فلسفه برای کودکان و نوجوانان یارا به زودی در مجموعۀ «فلسفه برای کودکان» لِگا منتشر می‌شود.

یلدا مبارک...

فلسفه ما را به تحیّر درباره چیزهای دم دستی و امور معمول می‌کشاند تا پرده از اسرار دنیای اطرافمان برگیریم؛ دنیایی که در راه رسیدن به اهداف دورتر، با عجله از آن گذشتیم.
_پرسشگری و گفت‌وگو با کودکان و نوجوانان، جانا مور لون، ترجمه #مرتضی_براتی، نشر لگا

.
تربیت واقعی زمانی آغاز می‌شود که والدین، صدای کودک را «می‌شنوند»؛ نه آن‌که فقط پاسخ‌هایی آماده تحویلش دهند. وقتی کودک شنیده می‌شود، می‌آموزد که صدایش ارزش دارد؛ که بودنش معنا دارد.
کودکی که شنیده می‌شود، انسانی مسئول‌تر، آگاه‌تر و آزادتر می‌شود.

[از کتاب «دیده اما نشنیده: اهمیت صدای کودکان/ نوشۀ جانا مور لون/ ترجمۀ مرتضی براتی / چاپ دوم/ از مجموعۀ «فلسفه برای کودکان و نوجوانان»]

- هر کدام از مجموعه کتاب‌های «فسلفه برای کودکان و نوجوانان» علاوه بر کتابفروشی‌ها، همراه با تخفیف قابل تهیه از وبسایت لِگا هستند.
‏www.legapress.ir

پیشرفت یک بحث فلسفی به معنای پایان یافتن آن با توافق نیست. بسیاری، اگر نه اکثر، بحث‌های فلسفی با مسائل حل‌نشده و دیدگاه‌های متعارض به پایان می‌رسند. در واقع، فیلسوفان تعداد زیادی از موضوعات فلسفی را بررسی کرده‌اند و تقریباً هیچ‌گاه به توافقی نهایی در پاسخ به پرسش‌های مطرح‌شده نرسیده‌اند. پذیرش اختلاف نظر و عدم قطعیت بسیار مهم است.

یکی از مزایای مشارکت در حلقه‌های کندوکاو فلسفی این است که دانش‌آموزان می‌آموزند اختلاف نظر می‌تواند پویا و حتی روشنگر باشد. بسیاری از موضوعات مطرح‌شده در جلسات را می‌توان به شیوه‌های مختلفی بررسی کرد و گاه دیدگاه‌های دانش‌آموزان با یکدیگر در تعارض قرار می‌گیرد. هنگامی که چنین تعارض‌هایی، شیوه‌های جدیدی برای نگاه کردن به پرسش‌های خاص ایجاد کند و مستلزم دشمنی یا حمله‌های شخصی نباشد، دانش‌آموزان درمی‌یابند که می‌توان به بسیاری از پرسش‌ها، بسته به دیدگاه‌ها و تجربیات فردی، پاسخ‌های متفاوتی داد.

منبع:
کتاب «فلسفه در آموزش: پرسشگری و گفت‌وگو در مدارس»، صفحه ۱۰۰
نوشته: جانا مور لون و مایکل باروز
ترجمه: مرتضی براتی
انتشارات: لگا