❗️Сооснователь edtech-платформы Skillbox Игорь Коропов пропал 1 ноября в Сочи. Об этом говорится в сообщении регионального отделения поисковой организации “Лиза Алерт” в Краснодарском крае.
По данным организации, Коропов ушел на прогулку в районе Имеретинского курорта и не вернулся. В сообщении также даны его приметы. Другие подробности пока неизвестны.
В 2016 году Игорь Коропов вместе с Андреем Анищенко, Дмитрием Крутовым и Сергеем Попковым запустили онлайн-университет Skillbox. Это площадка для дополнительного образования, в том числе и профессионального. Сервис предлагает более 100 программ по таким направлениям, как дизайн, программирование, маркетинг и управление.
В марте этого года стало известно, что Mail ru Group заплатила 1,6 млрд рублей за контрольный пакет образовательного стартапа, получив 60,3%. Согласно ЕГРЮЛ, Игорю Коропову принадлежит 10,33% компании.

@rusven

Какова структура Предложения продуктов на рынке EdTech?

Исследователи делят всех участников рынка на несколько категорий:

● Кто создает Образовательный контент (ВУЗы, учебные центры, авторы);
● Кто создает Программное обеспечение для образования, доставки контента и управления учебными курсами и процессом обучения;
● Платформы и маркетплейсы, где владельцы контента размещают свои продукты для всеобщих продаж;
● Поставщики решений, обеспечивающих глубокое погружение в обучающий процесс (immersive learning experience) с использованием симуляций;
● Тех кто создает решения для оценки качества знаний и тестирования;
● Все прочие вспомогательные сервисы для игроков учебного рынка.

К 2020 году наибольшего развития добились Поставщики контента, Создатели ПО для доставки контента, и Платформы.
Все известные нам российские мега-игроки EdTech’а типа SkyEng, SkillBox, GetCourse - как раз из их числа.

А вот время поставщиков решений глубокого погружения в обучение - еще придёт )

Интересно почитать старые записи: еще семь лет назад, в 2013 г. журнал Эксперт опубликовал интервью с немецким профессором Эрвином Хеберле , в котором он пророчески прогнозировал увеличение влияния создателей первоклассного контента в образовании:

«Экспансия университетского образования в интернет приведет к тотальному изменению научного мира. В нем останется лишь несколько университетов, профессора утратят свой статус, а наука сконцентрируется в США»

https://expert.ru/expert/2013/48/ostanetsya-desyat-universitetov/?24&fbclid=IwAR1zdLiyzVYyBFR0FUyo2pPUfdZF8gW57TPWvCuna_HJXPDiekgXpozK_Fk

Размещу здесь прошлогоднее полезное исследование РБК:

Российский рынок EdTech — технологических образовательных проектов — в 2018 г. достиг 30 млрд руб. в год.

Треть этих денег — 9,625 млрд руб. — заработали 35 крупнейших компаний.

Подробнее на РБК:
https://trends.rbc.ru/trends/education/5d68e8fb9a7947360f1e2e52

6 ноября в 11.40 начнётся Demo Day совместной акселерационной программы HR&ED-tech и Baltic Sandbox, на котором 9 стартапов представят свои решения для сферы HR и образования.
 
Выпускники выступят с пятиминутными питчами. После питчей у гостей будет возможность зайти в отдельные вебинарные комнаты и задать вопросы каждой из команд. 
 
Для кого интересно мероприятие?
 
• HRD, HR-специалистам и ТND крупных, средних и мелких компаний.
• Эксперты рынков HR и профессионального образования.
• Инвесторы и бизнес-ангелы.

Мероприятие пройдет на английском языке.

Лучшие получат инвестиции $100-200 тыс от акселератора HR&ED-tech. Три команды поедут выступать на главных технологических конференциях 2020-2021 года — Web Summit, The Next Web, Tech Chill

Регистрация по ссылке

В исследовании рынка цифровых образовательных технологий в сегменте взрослой аудитории от Intefax отмечено, что обучение новым digital-профессиям – невероятно перспективно. Почему?
Серьезный дефицит ИКТ-специалистов начал ощущаться уже более 5 лет назад. Тогда несколько технологических компаний быстро отреагировали на запросы рынка, создав актуальные системы обучения в цифровой сфере.
Сегодня лучшие университеты в сегменте:
Нетология-групп. Компания, специализирующаяся на онлайн-образовании полного цикла. Также в рамках проекта работает венчурный фонд, а также акселератор. Его задача – поиск и развитие тематических EdTech-проектов с дальнейшим их включением в структуру компании, либо автономным развитием.
Skillbox. Онлайн-университет, предлагающий более 100 образовательных программ. Весьма полезен для людей, желающих получить образование, либо пройти качественную переподготовку. Компания является резидентом Сколково. Совладелец - холдинг Mail.ru Group.
SkillFactory. Онлайн-школа, которая специализируется на подготовке специалистов по работе с данными и IT-продуктами. Является лидером на рынке в сегменте Data Science.
Яндекс.Практикум. Сервис онлайн-обучения, в рамках которого можно с нуля освоить любую востребованную IT-профессию. Сейчас в рамках проекта доступны профессии: фронтенд-разработчика, веб-разработчика, бэкенд-разработчика, аналитика данных, специалиста по Data Science и инженера по тестированию, а также обучение английскому языку.

Тоже в тему proEdTech:

Взять образовательный кредит для финансирования своего обучения или кого-то из членов семьи готовы 14% россиян, 29% граждан РФ в случае необходимости предпочтут занять деньги у родных или друзей, свидетельствуют данные опроса ВЦИОМ.

Где брать статистику о развитии EdTech проектов и сделках инвестиций в них?

В мире самым насыщенным и авторитетным источником считается Агентство HolonIQ.

Но там нужна регистрация с рабочей почты и пояснение зачем вам это надо:

https://www.holoniq.com/

Инвестиции в EdTech: что ждет рынок образования в 2021 году

По прогнозам, рынок EdTech будет расти стремительно (на 16% ежегодно), но неравномерно, поскольку многие «бедные» страны в этом направлении развиваются очень медленно, а в развитых, напротив, рост происходит слишком резко. Российский рынок онлайн-образования будет расти еще быстрее — примерно в 1,5–2 раза каждый год. По итогам 2019 года его доля от общего рынка EdTech составляла 2%, уже сейчас он вырос в 1,5 раза и стал занимать до 3%. Несмотря на такие высокие темпы, наш рынок остался так же привлекателен для инвесторов, поскольку все еще существует огромный неудовлетворенный спрос.

https://www.if24.ru/investitsii-v-edtech-rynok-obrazovaniya-2021/

Учеба как сериал
В России впервые этот подход к EdTech опробовала компания Skillbox.

Они представили образовательную платформу в стиле Netflix или HBO. Получилось очень похоже. Суть – вместо серии сериала смотришь 30 минутный видосик по product-managment.
Идея для нас необычная! Главное тут сделать так, чтобы при этом у зрителя формировались навыки и сохранялась информация в памяти. Иначе это будет развлечение, а не образование.
https://show.skillbox.ru/

P.S. SkillBox быстро стал одной из крупнейших компаний в российском EdTech и был приобретен Mail.ru в 2019 году.

Бесплатная конференция Yet another Conference on Education (YaC/e) от Яндекс пройдет уже 10 ноября. Мероприятие будет посвящено взаимодействию людей и различных технологий в образовании.
Что в программе?
☝️ «Цифровой двойник преподавателя: далеко ли до пришествия и почему с ним всё не так просто» с Дмитрием Крутовым (Skillbox), Мишей Яновичем (Яндекс.Практикум) и Александром Ларьяновским (Skyeng).
🧠 «Барьеры во взрослом образовании». Проводит Мария Ковалева, психолог и эксперт по оценке компетенций в Яндекс.Практикум.
👉 «Разработка образовательных сервисов: почему здесь не всё так просто» с Владом Степановым, Руководителем службы разработки в Яндекс.Учебнике.

Конференция YaC/e — это общий дискуссионный блок и 8 тематических онлайн-залов. Можно выбрать самые актуальные для Вас обсуждения. Также будет возможность задать актуальные вопросы спикерам.
Подробности по ссылке.
Зарегистрируйтесь и участвуйте!

Инобр ВШЭ: привычно объединяя лучших (в мире)
 
В рамках XI Конференции исследователей высшего образования в Высшей школе экономики состоялось важное событие -  объявление о создании Международной обсерватории трансформаций высшего образования. 
 
Международная обсерватория  - это глобальная исследовательская программа, которую по инициативе Высшей школы экономики и Миланского политехнического университета учредили восемь ведущих исследовательских центров по высшему образованию в мире при участии институциональных партнеров – Всемирного банка и Международной ассоциации университетов IAU. 
 
Они исходят из того, что пандемия усилила турбулентность изменений в высшем образовании в мировом масштабе. Многие долгосрочные тренды ломаются, а новые тенденции могут кардинально изменить векторы изменений высшего образования в ближайшие годы. 
«В высшем образовании все сталкиваются с трудностями из-за пандемии, но фокусируются на локальных задачах. Обсерватория дает нам возможность обсудить зарождающиеся тенденции в сравнительной международной перспективе – с высоты птичьего полета оценить изменения, которые происходят сейчас, и то, какой эффект они могут иметь в будущем, увидеть, как наши коллеги и студенты преодолевают вызовы сегодняшнего дня, и чему мы можем научиться друг у друга», – говорит один из учредителей Обсерватории Саймон Марджинсон из Оксфорда.
 
Обсерватория – прежде всего, совместный проект по сбору данных, фактов, практик и их обсуждению в высокопрофессиональной среде. Значительная часть проектов Обсерватории будет открыта для других исследовательских групп в сфере высшего образования, в том числе, из России. Стартовая организационная инфраструктура обсерватории создана в Институте образования НИУ ВШЭ. Таким образом, российский университет стал базой, по сути, дела нового глобального проекта мега-сайенс. Это – прекрасный пример «мягкой силы» в продвижении научной повестки.   
 
В кулуарах форума «Университеты 2030 -наука- компетенции -молодежь» в Нижнем Новгороде идею Обсерватории поддержал Министр науки и высшего образования Валерий Фальков.
 
Во время представления Обсерватории на конференции исследователей высшего образования прошла дискуссия о ключевых исследовательских фокусах будущих наблюдений, в которой участвовали:
 
Филипп Альтбах (Центр международного высшего образования, Бостонский колледж, США)
Глен Джонс (Центр исследований высшего образования, Университет Торонто, Канада), 
Игорь Чириков  (Центр изучения высшего образования, Университет Беркли, США)
Педро Тешейро (Центр исследований высшего образования, Университет Порто, Португалия)
Томмасо Агасисти (Школа управления, Миланский политех, Италия)
Исак Фрумин (Институт образования, НИУ ВШЭ, Россия),
Ронг Ван (Центр исследований финансирования образования, Пекинский университет, Китай)
Саймон Марджинсон, Центр изучения глобального высшего образования, Оксфордский университет, Великобритания)
Хилихе Ват Ланд (Международная ассоциация университетов, Франция)
 
Посмотреть запись дискуссии учредителей Обсерватории можно по ссылке  https://youtu.be/DD3a4_PQsTI?t=21324 
 

Продолжаем изучать proEdTech. Сегодня поделюсь найденной информацией по оценке спроса и его структуре.
Внимательно читаю исследование Интерфакса и вот что там вижу:
Главный спрос EdTech происходит из сфер:
Школьного.
Дошкольного.
Высшего образования.
Корпоративного сегмента.
Отдельных потребителей, которым необходимы новые знания.
Потенциальная аудитория детского образования – примерно 25 млн человек.
Молодежная – 15 млн.
Взрослое население – 75 млн. Это наиболее многочисленная аудитория.
Также спрос на профессиональное образование довольно активно исходит от пожилых людей. Их аудитория составляет приблизительно 3 млн человек из 30 живущих в РФ. Такие люди способны демонстрировать активность в дополнительном образовании примерно на том же уровне, что что и люди 25-59 лет. Примерное соотношение рынков школьного дополнительного и взрослого дополнительного и дополнительного профессионального образования можно оценить как 1:1.
По прошлым оценкам НИУ ВШЭ и прочих институций («Исследование российского рынка онлайн-образования и образовательных технологий», 2017) затраты на образование в России с 2016 по 2021 годы должны увеличиться с 1,8 до 2 трлн рублей (темпы роста — 1,5-2% в год).

Интересные факты про EdTech ☝️
✍️Интерфакс в своем исследовании пишет, ссылаясь на отчет исследовательской компании Metaari, что только в 2018 году 1087 EdTech-компаний в мире получили финансирование. При этом в 2017 инвестиций добились лишь 813 организаций.
💼Основной объем инвестиций пришелся на 67 компаний. Они суммарно привлекли $9,4 млрд. Это в среднем по $50 млн на компанию. Более $200 млн получили еще 12 проектов. 11 из них базируются в Китае. Так, из EdTech-игроков крупнейшие инвестиции в 2018 году получила компания из Поднебесной под названием Zuoyebang. Она сумела привлечь в двух инвестиционных раундах $850 млн.
В целом Китай в 2018 году получил больше всего инвестиций в EdTech-сегмент среди всех стран мира. По тем же данным Metaari, на долю китайских игроков пришлось 44,1% общих вложений ($16,34 млрд).
💻Наиболее привлекательный сегмент в EdTeсh - технологии, основанные на искусственном интеллекте (Artificial Intelligence, или AI). Так, в 2018 году глобальные вложения в компании, использующие AI в образовательных целях, составили примерно $2,9 млрд. При этом AI-сегмент остается одним из немногих на рынке EdTech, где США сохраняет преимущество перед Китаем: 61,5% мировых инвестиций в решения на искусственном интеллекте (примерно $1,78 млрд) в 2018 году привлекли 102 американские компании, работающие в сегменте AI.
Второе и третье место по этому показателю заняли Индия и Израиль. Они получили $227,7 млн и $169,5 млн соответственно.
🏆В 2018 году значительный рост инвестиций пришелся на компании, использующие геймификацию в обучающем процессе. Здесь финансирование здесь за год увеличилось вдвое, достигнув в сумме $2,25 млрд. Деньги распределились между 133 компаниями.
👨‍🎓Еще около $1,96 млрд было направлены на мобильные решения в образовании (74 компании). Для сравнения: годом ранее этот показатель составлял $568,3 млн.

Тема proEdTech привлекает всё больше участников. Вот мой знакомый Московский Инновационный Кластер тоже проводит конкурс таких проектов:

Каждый месяц в мире появляется больше ста образовательных стартапов. По прогнозам, к 2030 году объем глобального рынка EdTech до­стиг­нет 10 трил­ли­о­нов дол­ла­ров. Российский рынок сегодня оценивается в 55-60 млрд руб.

И он продолжает расти.
Для того, чтобы найти и внедрить лучшие технологические решения  в области дошкольного, школьного, профессионального, дополнительного и корпоративного образования, мы вместе с негосударственным институтом развития «Иннопрактика» создали EdTech Challenge.

EdTech Challenge - конкурс для проектов на любой стадии разработки: от уровня идеи до первых продаж. Наша цель - довести как можно больше перспективных решений до стадии подписания контракта с заказчиком.
Прием заявок скоро завершится.
Технологический Хогвартс ждет!

https://i.moscow/tech_contests/edtechb2b

Что ждёт школы после пандемии пока неизвестно, но формат смешанного образования, когда совмещают очное и онлайн обучение, открывает дополнительные возможности для преподавателя и ученика. Именно об этом расскажут ведущие эксперты сферы образования во время онлайн-встречи от EdCrunch 12 ноября в 19.00 «Гибридный формат обучения: как школам найти разумный баланс между офлайн и онлайн обучением детей».

Ключевые темы обсуждения:
• с какими трудностями столкнулись школы в период карантина;
• переход на гибридный формат обучения и связанные с этим сложности;
• каким будет образование в будущем — онлайн или всё-таки офлайн;
• как российские семьи относятся к смешанному формату обучения;
• какие продукты могут предложить рынку EdTech компании, чтобы найти баланс между онлайн и офлайн форматами;
• онлайн — для бедных или для богатых.

Спикеры:
Наталия Киселева, заместитель руководителя ДОНМ (цифровые сервисы, МЭШ);
Алексей Мисютин, кандидат социологических наук, эксперт в области цифровизации образования и особенностей британских и российских академических квалификаций, учредитель РБШ «Алгоритм»;
Михаил Мягков, основатель и CEO образовательной компании MAXIMUM Education;
Михаил Митин, директор школы «Покровский квартал».
Модератор — Денис Кравченко, издатель журнала «EdExpert», шеф-редактор журнала «Образовательная политика».

Участие бесплатное, при регистрации на почту придет рабочая тетрадь участника конференции:
👉 https://www.specials.edcrunch.ru/hybrid

✍️Продолжу знакомить вас с отчетом от Интерфакса... Рынок EdTech обладает огромным потенциалом для инвесторов! Например, для «единорогов». Их капитализация за короткий период превысила 1 млрд долларов. Лишь в 2018 году общий объем средств, вложенных в крупнейшие EdTech-«единороги», оценивался примерно в $3 млрд.
Стоимость ряда крупнейших EdTech-компаний в 2019 году:
Оценка индийской компании BYJU'S – 5,75 млрд долларов. Была включена в список единорогов – 25.07.2017.
Главные инвесторы: Tencent Holdings, Lightspeed India Partners, Sequoia Capital India.
Китайская компания Vipkid – 4, 5 млрд долларов. В списке единорогов с 23.08.2017. В списке единорогов с
Главные инвесторы: Sequoia Capital China, Tencent Holdings, Sinovation Ventures.
Yuanfudao (Китай) – 3 млрд долларов. В списке единорогов с 31.05.2017.
Главные инвесторы: Tencent Holdings, Warbug Pincus, IDG Capital.
Китайская iTutorGroup – 3 млрд долларов. В списке единорогов с 18.11.2015. Главные инвесторы: QiMing Venture Partners, Temasek Holdings, Silverlink Capital.

Сейчас в EdTech растет активность венчурных инвесторов. Только за I полугодие 2019 года венчурные компании вложили в EdTech-сегмент $3,5 млрд.

Несколько особенно крупных инвестиций: в китайские компании Zhangmen ($350 млн), DaDa ($255 млн), Knowbox ($150 млн), Gaosi ($140). Также инвестировали в американскую компанию Coursera ($103 млн) и британскую FutureLearn ($65 млн).

☝️Огромную роль в структуре инвестиций в EdTech в России играют государственные институты развития, а также частные венчурные фонды. Последние также и в международных инновационных хабах.
Давайте рассмотрим некоторые из них из исследования Интерфакса.
Фонд инфраструктурных и образовательных программ (ФИОП) от РОСНАНО. Активы фонда - более 25 млрд руб. ФИОП выстроил образовательную онлайн-систему дополнительного профессионального образования по широкому спектру направлений подготовки.
Образовательный контент ФИОП готовит самостоятельно, привлекая к его разработке крупных специалистов в разных областях знаний. Часть программ фонд реализует на филантропических принципах (в основном касающихся развития так называемых soft skills). Но большая часть курсов (hard skills) — коммерческая, заказчиками которых выступает крупный и средний бизнес.
Российская венчурная компания (РВК) инвестирует в стартапы, работающие в рамках мероприятий и проектов НТИ в госпрограмме РФ «Развитие образования» (доступное дополнительное образование для детей). Однако отдельного фонда для вложений в EdTech-компании, работающих в сфере ДПО и ДО взрослых, у компании пока нет.
Свое внимание на EdTech обращают и крупные корпорации, в том числе те, что развиваются при участии государства. Так, Сбербанк инвестировал уже более 10 млрд рублей в собственный корпоративный университет, в деятельности которого активно используются цифровые образовательные технологии.
Последние 2-3 года Сбербанк вкладывается в новые технологические компании, в том числе присматривается к сегменту EdTech. Роль и место корпоративных университетов в EdTech — отдельная большая тема, которой мы уделим отдельное внимание в нашем исследовании.
Из других институтов развития стоит отметить Фонд Сколково. На его территории располагаются несколько EdTech компаний, которые симбиотически прорастают в саму структуру фонда, развивая и его внутренние сервисы (в том числе образовательные) для резидентов.
Такое во многом неформализованное присутствие на рынке EdTech в ДПО трудно измерить количественно, и оперировать можно лишь качественными оценками.
Внутри собственных корпораций развивают EdTech-компании такие технологические гиганты, как Яндекс и Mail.ru Group. Также они вкладывают свой капитал в перспективные компании рынка, затем поглощая их или разделяя прибыль. К примеру, в 2019 году Mail.ru Group приобрела 60% компании Skillbox, лидера рынка онлайн-образования.

В технологическом сообществе агентство Gartner является признанным лидером мнений и фиксатором текущего состояния IT-тренда в технолгиях.

Ежегодно Gartner публикует отчет о состоянии развития технолгий и их места на «жизненом цикле Gartner».
В этом году они выпустили очередной отчет о трендах в IT на 2021г.

Там, к сожалению, нет слов proEdTEch, но все равно полезно почитать: