🧠 Угадайте, в какую ловушку чаще всего попадают слушатели первого модуля курса ПАП?

Вы уже догадались, верно?

Они упорно путают отрицательное подкрепление с наказанием!

Виновник этой путаницы — коварное слово «отрицательное».

Можно сто раз объяснять, что отрицательное подкрепление всё равно остаётся подкреплением, но это редко срабатывает.

«Тогда что же работает?» — резонно спросите вы.

✅ Работает повторение! Причём желательно не когда‑нибудь потом, а прямо сейчас.

Предлагаем освежить в памяти тему «Процессы подкрепления» с помощью нашей наглядной инфографики.

Используйте в практике, показывайте коллегам!

Друзья и коллеги!

На календаре 13 ноября — самое время укутаться в плед, заварить любимый чай и устроиться поудобнее перед экраном 🧣☕

Двери нашего уютного Журнального клуба «Пятница, 13‑е» уже открыты! ✨

Давайте признаем честно: нет ни одного педагога на планете, который ни разу не встречался с проблемным поведением, целью которого является избегание требований взрослых.

Просим ребёнка: «Садись» — а он как будто не слышит. Говорим: «Покажи, где ложка» — а в ответ качание на стуле, гудение и постукивание коленками по крышке парты.

Возникает закономерный вопрос: «Что же с этим делать?!»

На встрече Журнального клуба поведенческий аналитик Юлия Попова подробно расскажет, как применить пакет вмешательства DRA (дифференциальное подкрепление альтернативного поведения)в сочетании с изменением сложности требования, чтобы эффективно справиться с таким поведением

Участие бесплатное!

Ждём вас! Приходите сами и приглашайте друзей🤗

👉 Ссылка для регистрации:
https://my.mts-link.ru/j/proaba/5881592031

Сегодня четверг, а значит — настало время для нашей традиционной викторины!

Приглашаем поучаствовать не только коллег‑поведенческих аналитиков, но и всех родителей, знакомых с чувством усталости не понаслышке.

О какой же проблеме пойдёт речь?

Она кажется простой, но неизменно вызывает жаркие споры, и рано или поздно с ней сталкивается каждая мама.

Но если удаётся с ней справиться — вся семья будто заряжается энергией и счастьем.

Угадали? Конечно, это сон!😴

Если укладывание ребёнка превратилось в ежевечернее испытание и вы не помните, когда последний раз высыпались — присоединяйтесь.

Возможно, именно вы станете обладателем бесплатного доступа к лекции Анны Олеговны Дробинской «Нарушения сна у детей: проблема глазами психиатра»

Напоминаем: для того чтобы получить наш подарок —
бесплатный доступ к вебинару, не обязательно правильно ответить на все вопросы.

А обязательно:

✅ Быть подписанным на наш канал.
✅ Ответить на вопросы викторины.
✅ Оставить любой комментарий под этим постом.

Победителя в понедельник определим с помощью генератора случайных чисел.

Вопросы — в комментариях, удачи!

Коллеги, ловите последний шанс присоединиться!

Уже завтра в 19:00 (МСК) состоится вебинар на крайне актуальную тему:
«Особенности работы поведенческого аналитика с детьми со сложной структурой дефекта (ТМНР)»

Ведущие:
🌿Екатерина Жесткова 🌿Александра Жесткова 🌿Ольга Благушина

Это именно тот случай, когда пропускать точно не стоит!

🔍 Казалось бы, всё просто:
запрос семьи ➡️ наблюдение ➡️ тестирование ➡️ цели ➡️ вмешательство ➡️ мониторинг ➡️ новые цели.

Привычный алгоритм, который работает как часы… Но вдруг — система даёт сбой.

На каждом этапе появляются препятствия: сложные нарушения развития, особенности соматического здоровья ребёнка. И вот вы стоите с тестами в руках, а они упрямо показывают ноль или околонулевой результат.

❓ На вебинаре разберём те самые «неудобные» вопросы:
🌿 Все поведенческие тесты дают нулевой результат — что теперь? С чего начать оценку? 🌿 Следующая клетка в ABLLS‑R выглядит недостижимой? Как ставить реалистичные цели, которые действительно помогут ребёнку? 🌿 «Орёл, тигр и мышь» — нет, это не загадка, а практический инструмент для понимания особенностей поведения. Расскажем, как его применять. 🌿 Какие методы обучения выбрать, когда стандартные подходы не срабатывают? 🌿 Как закрепить навыки, чтобы они не распадались после окончания интенсивной работы?

💡 Регистрируйтесь — будем разбирать реальные кейсы и искать рабочие решения вместе!

АНАЛИТИКИ В СВОЕЙ ТАРЕЛКЕ!🥣

Особенно когда эта тарелка — с сырным супом, а разговор льётся как сливки.

Кто сказал, что подростковый возраст — это всегда драма? Скорее он похож на приготовление блюда с характером, и требует последовательности, терпения и правильного подхода! Именно этим занялись в новом выпуске «АВА со вкусом»поведенческие аналитики Александра Жесткова, Мария Варнашкина и Елена Аникина.

❓ Почему поведенщики не плачут, нарезая лук? (Спойлер: протоколы эмоционально‑волевой регуляции!)
❓ Работают ли визуальные подсказки, наклеенные на микроволновку?
❓ И главное: сколько повторений нужно, чтобы суп получился идеальным, а навык — устойчивым?

Всё это вы узнаете, посмотрев пятый выпуск кулинарно‑поведенческой передачи «АВА со вкусом».

А если включите плиту параллельно с видео — приготовите отменный сырный суп, приправленный профессиональными инсайтами.

Приятного аппетита, полезного просмотра!🍲🤗

☔️ За окном дождь и слякоть — отличный повод устроиться поудобнее и погрузиться в мир прикладного анализа поведения!

☕️ Ваша домашняя чашка кофе и знания от экспертов АВА — идеальное сочетание для продуктивного обучения.

Уже в понедельник, 17 ноября, стартуют:

🌿 курс IBT;
🌿 1 и 2 модули обучения;
🌿 специальный курс для родителей!

⚠️ Напоминаем, что это последний шанс обучиться в этом году — следующий набор стартует только в январе.

👉 Записаться на курс IBT
👉 Записаться на 1 модуль
👉 Записаться на 2 модуль
👉 Записаться на курс для родителей

Мы с нетерпением ждём и новых студентов, и уже знакомых специалистов!

💡 Помните, лучшие инвестиции — это те, что вы делаете в себя.

Подари скидку ➡️ получи бонус 💥💥💥

А вы знали, что все слушатели наших курсов - партнёры образовательного АВА проекта «Шаг Вперед»?

Да-да! Вы можете поделиться промо-кодом и поддержать друзей  в их обучении, а ещё - получить бонусы для себя🤩

Вместе мы сможем помочь ещё большему числу людей открыть для себя мир прикладного анализа поведения✨

Как это сделать? Всё очень просто:

1. В списке тренингов модуля найдите урок "Партнерская программа", в нём - ваш уникальный промо-код.
2. Поделитесь им с тем, кто ещё не учился в нашем проекте: он получит 10% скидку на обучение на модулях 1 или IBT, если введёт этот код на странице оплаты.
3. После каждого использования ссылки на ваш счёт будет зачислено 1500 бонусных рублей. Их можно потратить на любые видео из Онлайн-библиотеки АВА

Ваши бонусные рубли станут доступны в течение недели после успешной оплаты заказа.

4. Если вы уже закончили обучение, но хотите воспользоваться партнёрской программой, обратитесь в нашу поддержку.

Давайте менять мир к лучшему вместе!🤝

🌿🍰🍰🍰🍰🍰🍰➖🍰🍰🍰🍰🍰🌿

Одна из подписчиц нашего канала спросила: как быть, если очень сложно установить контакт с ребёнком с ТМНР?

Действительно, как установить контакт с ребёнком, если он погружен в свой собственный мир, занят игрой с предметом - талисманом или постоянно плачет?

На вебинаре "Особенности работы поведенческого аналитика с людьми с ТМНР" мы обсуждали, что специалисту нужно быть очень чутким к невербальным сигналам, таким как:

- ритм дыхания;
- цвет кожи (слишком бледный, "мраморный", красный);
- изменение позиции тела. Например, признаком стресса может быть замирание.

🏷️В качестве показателя уровня стресса или сосредоточенности/удовольствия может быть использована шкала "Показатели баланса и перегрузки младенцев и маленьких детей по Эльсу и Бразельтону".

Желаем коллеге успехов в работе!✨

⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️

Друзья и коллеги, мы хотим сделать наш тренинг «Программы, изменяющие жизнь к лучшему» ещё полезнее и актуальнее для вас. Тренинг меняет формат, и нам очень нужна ваша помощь.⚜️

Пожалуйста, пройдите небольшой опрос и отметьте те варианты, которые вызывают у вас наибольший интерес/ наибольшие трудности. С чем бы вы хотели разобраться на тренинге?
⚜️Опрос анонимный, вы можете выбрать несколько вариантов ответа.

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Сегодня наша инфографика посвящена самой важной теме нашей работы — развитию мотивационной сферы🤩

Почему мы не устаём напоминать, как это важно?
Потому что если поведенческий аналитик не работает с мотивацией, то он не работает с положительным подкреплением.
Если ребёнок собрал все жетоны, а потом ушёл на перемену, не получив приза, то мы имеем дело с отрицательным подкреплением. Таким образом, создаётся ситуация, в которой специалист, его стол, пособия и занятия приобретают аверсивный контроль — ведь стимул, который удаляют, должен быть неприятным.

В долгосрочной перспективе это приведёт к проблеме: дети растут и начинают избегать аверсии другими способами. Результат будет не «я всё сделал, ура, занятие наконец-то закончилось», а, например, такой: «дай-ка я этого неприятного взрослого укушу, и пусть он уйдёт».

Наша задача как специалистов — постоянно искать мотивационные условия. Какие эффекты это даст?

1.Вы постоянно будете ассоциироваться с приятной средой и становиться приятным стимулом. Как писал доктор Партингтон в книге о мотивации: «Мы хотим, чтобы дети бежали к нам, а не от нас». И это, наверное, самая правильная и главная цитата в прикладном анализе поведения.
2.Работая на основе положительного подкрепления, вы постоянно даёте ребёнку понятную и адекватную обратную связь.
3.Когда вы вводите новые сложные требования, опираясь на положительное подкрепление, вы создаёте благоприятную среду, в которой повышается частота всего оперантного реагирования. А значит, повышается скорость обучения и вероятность освоения сложного навыка.
4.Весёлое, эмоционально приятное занятие заряжает вас энергией, в отличие от того, в котором было много нежелательного поведения и которое не привело к улучшению (это наше субъективное мнение, но мы не раз испытывали этот эффект на себе).

🤩Здорово, правда? Пользуйтесь этой инфографикой, помните о постоянном поиске мотивационных условий и развитии мотивационной сферы, и пусть формула «выполнил задание целиком — получил приз» станет привычной в вашей работе с детьми.

🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️

Приветствуем, дорогие подписчики!

Сегодня четверг, а значит — настало время для нашей традиционной викторины! ✨

Можете ли вы назвать жёлтый фрукт, у которого нет косточек и с которого нужно снимать кожуру?
Уверены, что все узнали ананас, продемонстрировав поведение, находящееся под сходящимся множественным контролем: вам понадобились все три признака, чтобы дать именно этот ответ, а не другой, например, "лимон".

Из доклада доктора Джуда Акса «Обучение интравербальным навыкам, находящимся под множественным контролем» вы узнаете, как научить ваших учеников делать то же самое. Именно этот доклад - наш сегодняшний приз!🌟


Напоминаем: для того чтобы получить наш подарок, не обязательно правильно ответить на все вопросы. А обязательно:
☑️ Быть подписанным на наш канал.
☑️ Ответить на вопросы викторины
☑️ Оставить любой комментарий под этим постом.

Победителя в понедельник определим с помощью генератора случайных  чисел.  Вопросы  - в комментариях, удачи!⬇️

⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️

С огромной радостью поздравляем замечательного специалиста Александру Страшко с прохождением сертификации на уровень Куратора ПАП!

Это важное достижение, которое открывает новые возможности в профессии.
Желаем Александре уверенности в своих силах и вдохновения в работе! ⚜️

🔠🔠🔠🔠🔠🔠 🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠📖

В восьмой главе под названием «Вербальный стим?» доктор Ньюман рассматривает один из видов мешающего поведения — самостимуляцию.

Само по себе стремление к приятным ощущениям естественно. Почему же тогда самостимулятивное поведение (или стимминг) считается проблемным?

Есть две основные причины:

🔘Неприемлемая форма поведения, которая мешает окружающим или причиняет вред самому человеку.
🔘Чрезмерная продолжительность, которая мешает обучению и развитию.

Начинающие специалисты часто попадают в ловушку, приписывая функцию самостимуляции любому повторяющемуся поведению. К примеру, если ребёнок постоянно выкрикивает фразы из мультфильмов, неопытный аналитик может без исследования заключить: «Это стимминг». На практике такое поведение часто имеет другую функцию.

Слушайте полностью главу 8 книги Бобби Ньюмана «Что за функция?» в прочтении Екатерины Борисовны Жестковой на нашем сайте.

Поздравляем @BardakovaL с победой! 🌟

Вы получаете эксклюзивный доступ к докладу доктора Джуда Акса «Обучение интравербальным навыкам, находящимся под множественным контролем»!🎁

Поделитесь, пожалуйста, вашими впечатлениями в комментариях к этому посту после просмотра: мы будем рады узнать, что оказалось для вас полезным и новым.☕️

Для получения вашего подарка перейдите по ссылке , но сначала сообщите нашему администратору @ElenaSelsam свою электронную почту.

Остальным участникам советуем не сбавлять обороты! Уже в четверг вас ждёт новая викторина с поведенческими загадками и щедрыми призами.⚜️