#катинпост Почему Trash Conf — это про нас с вами?

Я знаю, как это бывает:

• Преподаватель, который смеётся на уроках с учениками, а вечером чувствует, что устал до предела и лежит тряпочкой
• Наставник, который вдохновляет других (ментор, классный руководитель, завкафедрой и тд), но иногда думает: «А кто же вдохновит меня?»
• Коллега, который поддерживает и выслушивает всех, но сам редко получает поддержку и понимание, а о благодарности и речи не идет

↔️ Я постоянно слышу эти истории.

Редко когда это в открытую — в собственном блоге или в микрофон, этакий крик души. Обычно это мне на ухо, шепотом или вполголоса, где-то в углу и уж точно не на проходе.

Чего мы стесняемся, коллеги?!
Что нас не так поймут? Кто?
Ученики, которые видят лишь вершину айсберга, а их родители и того меньше?
Такие же задолбанные работой и перегрузом преподаватели?
Методисты, советы которых из раза в раз игнорируют, а потом снова приходят с тем же запросом?
Академические директора, которым видно всю подноготную коллектива?

Может, мы сами?

Это, кстати, хороший вопрос. Знаете, чем больше персонажей я узнаю (самозванец, внутренний критик, чир-лидер и тд), тем чаще мне кажется, что у преподавателей в голове живет… училка, противная такая, вреднющая, несгибаемая. Которая хает всё новое и передовое, не разбирается в методике и действует по старинке, и очень жёстко критикует.

Наверное, у этого персонажа были благие намерения, но это точно ее голос говорит «куда ты лезешь со своими идеями?», «до тебя все работало, и ладно» и «они точно не поймут, да еще и засмеют».

Я придумала Trash Conf как пространство, где вы можете обсудить, как оно есть на самом деле. Где вас поймут, поддержат, и даже найдут вместе с вами решение. Это пространство для наших историй, где есть место для смеха, честности, рефлексии и вдохновения.

Коллеги, вы заслуживаете этот день, 18 января, для себя! Приходите, там будут все свои, мы. Ну, и внутренний Вован (но об этом расскажу в посте про заявки и отбор).

➡️ сайт конференции ⬅️

Успейте занять своё место среди своих!

Коллеги, всем привет!

Сегодня в 13:30 встречаемся со Светланой Шустровой в IG* в прямом эфире в нашей постоянной рубрике #неподгорайте

Приходите задавать вопросы ✌🏻

* Продукт Meta признан экстремистской организацией и запрещен на территории РФ

Почему дети с дислексией умнее, чем кажется?

Каждый 20-ый человек сталкивается с трудностями в чтении и письме. Это не мешает взрослым жить полноценной жизнью. Но представьте, каково это может быть для ребенка, который только начинает учиться этим навыкам.

Дислексия — это не недостаток, а уникальный способ восприятия мира, который требует особого подхода в обучении. Дислексики способны находить нестандартные решения и мыслить креативно. Дети с дислексией часто обладают уникальными талантами в области искусства, музыки, спорта и других сфер, где требуется нешаблонное мышление.

Однако, чтобы эти таланты раскрылись, детям с дислексией нужна поддержка и понимание со стороны окружающих. Их нужно обучать с учетом особенностей, использовать различные методы и техники, которые помогут преодолеть трудности в обучении.

В нашей статье мы подробно рассказываем о том, как дислексия может стать сильной стороной ребенка и как учителя могут помочь им раскрыть свой потенциал. Мы делимся советами и рекомендациями, которые помогут создать благоприятную среду для развития талантов и способностей детей с дислексией, а также рассматриваем сходства и отличия дислексии и дисграфии.

Читайте полную версию статьи на нашем сайте!

А тем, кто хочет еще глубже погрузиться в эту тему, предлагаем посмотреть эфир с Анной Нефедовой, преподавателем английского для детей-дислексиков и участницей комьюнити SELF!

#cpd_self

Однажды в меня на уроке летел стул. Такой, знаете, с железным каркасом и фанерными спиной-сидушкой, классический школьный стул?

Я увернулась, а в голове неслось: ЧТО ДЕЛАТЬ?!

Странно, но я не думала про свою безопасность, а думала про учеников и их состояние, про сорванный урок, про ученика, который рвал и метал.

Сейчас я считаю, это ненормально, что я даже не испугалась. Точнее, что испугалась не за себя, а за учеников, включая главного героя того дня. Но как же моя безопасность? Прямо на рабочем месте, в собственном кабинете?

Самое интересное, агрессия у этого старшеклассника копилась неделями, в тот день коллеги добавили, а сорвался он уже на моем уроке. Вроде бы это про доверие, да? Или про вседозволенность?

Урок, конечно, превратился в сеанс групповой психотерапии. После того, как он ушел, смачно хлопнув дверью. Настенные часы при этом грохнулись на пол, но не разбились.

Что я могла тогда сделать?
1. привлечь классного руководителя, завуча, директора
2. попытаться поговорить с родителями (впрочем, этот вариант даже не рассматривался, так как семья там непростая)
3. догнать, успокоить, вызвать на разговор
4. поплакаться группе, коллегам, администрации
5. уволиться (знаю, кто так и сделал после подобного события)
6. проигнорировать и работать дальше как ни в чем не бывало

Что сделала я, как думаете? Ниже голосовалка ⤵️

Буду рада услышать в комментариях ваше мнение, дорогое комьюнити! #катинпост

⬆️⬆️⬆️ Даю свой ответ на вопрос про летящий в меня стул и что я в итоге сделала

Несколько комментариев:
• поговорить можно, если второй человек готов слушать и быть услышанным
• если такой готовности нет, надо создать условия
• моральная поддержка окружающих (других учеников и коллег) может временно помочь, но без действий это принесет лишь временное облегчение и оставит неприятный шлейф непрофессионализма и недостаточности человеческих качеств
• жаловаться лажово со всех сторон
• игнорировать тоже

У меня всё 😝 Рада комментариям!