ПАРАДОКС ИЗОБИЛИЯ: почему Google и AI делают нас глупее? #катинпост

Каждый раз, когда я думаю о современном образовании, я вспоминаю Академию и перипатетиков. Древние греки знали толк в сторителлинге и заучивании наизусть. Недаром вся европейская модель образования, и наша в том числе, выстроена на общении и взаимодействии учителя и учеников.
 
Однако мы живем в век технологий и искусственного интеллекта. Какова сейчас роль наставника? Нужен ли кто-то третий между человеком и знанием?
 
Я вижу ситуацию так: сейчас наблюдается парадокс.

Слишком много выбора, информация бесплатна, ее переизбыток, и при этом человек разучился учиться.
 
Как было раньше?
Я ничего не знаю ➡️ иду к учителю, на курсы, читаю книги, консультируюсь у специалистов ➡️ изучаю и запоминаю ➡️ РАЗВИВАЮСЬ
 
Как сейчас и как будет дальше?
Я ничего не знаю ➡️ поищу в интернете, спрошу у ИИ ➡️ ничего не запоминаю, ведь всегда можно воспользоваться поиском ➡️ ДЕГРАДИРУЮ
 
Далее парадокс продолжается - человек постепенно разучивается навыку формулировать вопросы, то есть просто задаваться вопросами. По сути, это регресс навыка критического мышления. Потому что чтобы задать вопрос, нужно хоть немного усомниться в информации.
 
Учителя по всему миру (ок, кроме Скандинавии и Азии) бьют тревогу: современное поколение хуже усваивает. По сути, человечество в массе тупеет.
 
Что делать?
🔸учиться учиться
🔸развивать гибкие навыки
🔸продолжать думать своим умом
🔸прикладывать умственные усилия
🔸 делать это самим себе и своим ученикам

И оставаться человеками.

С чем расстаться в Новом году, чтобы стать лучше

Преподаватели умеют давать обратную связь другим, но как насчет себя? Сегодня делимся алгоритмом, который поможет сделать качественный переход к обновленной профессиональной версии себя.

1. DETECT / обнаружить (что тянет вниз?)

Зачем?
➡️ перевести смутное чувство «что-то не так» в конкретные пункты

Вопросы:
• Какая задача/ситуация в последнее время вызывает самое сильное внутреннее сопротивление?
• От какой мысли о работе мне становится тяжело?
• Что я делаю «на автомате», но без удовольствия и результата?

Инструмент: безоценочный список (выписать 5-7 пунктов в столбик)

2. DECIDE / решить (что отпускаем?)

Зачем?
➡️ проанализировать список и принять решение по каждому пункту

Вопросы:
• Это в моей зоне контроля? (если нет — отпускаем тревогу по этому поводу).
• Это приносит пользу мне или ученикам сейчас? Или это «так надо», по инерции?
• Что будет, если я перестану это делать? (Страшный ли это сценарий на самом деле?)

Инструмент: разделить страницу на две колонки: ОТПУСТИТЬ и ТРАНСФОРМИРОВАТЬ. Что-то уйдёт навсегда, а что-то можно не бросать, но изменить.

3. DISMANTLE / разобрать (Как упаковать?)

Зачем?
➡️ не просто выбросить, а извлечь опыт и снизить тревогу

Что делаем с пунктом ОТПУСТИТЬ:
• Благодарность: «Спасибо, привычка перфекционизма, ты помогала мне быть собранной, но теперь ты истощаешь меня, прощай!»
(лист с этой привычкой можно символически порвать/сжечь/смыть водой)

Что делаем с пунктом ТРАНСФОРМИРОВАТЬ:
• Конкретный план изменения: не «перестать тратить много времени на проверку тетрадей», а «ввести систему peer-review для типовых заданий 2 раза в неделю» или «проверять выборочно 5 работ за 15 минут».

4. DIRECT / направить (чем заполняем освободившееся место?)

Зачем?
➡️ сознательно заменить старое на новое, иначе на его место вернётся хлам

Вопрос:
Что я хочу получить вместо этого? (не «перестать выгорать», а «хочу чувствовать интерес» → значит, на освободившееся время запланировать себе интересный курс/чтение).

Инструмент: сформулировать не цель, а новое правило
Например: «Вместо чувства вины за несделанное в выходные я ввожу правило: воскресный вечер — только для семьи и хобби».

Напишите, как вам такой 4D подход. ⬇️⬇️⬇️

И если хотите пройти этот путь вместе, с поддержкой, записывайтесь в новогоднюю мастермайнд группу. Я буду делать полный чек-ап для себя, с моими любимыми инструментами для подведения итогов по разным направлениям и планированием, и зову вас с собой. Напишите в комментариях «АПЕЛЬСИН», и я приду в личку с деталями.