« Синергия образования и бизнеса»: как вузы включаются в развитие экономики региона

Тесное взаимодействие учебных организаций и реальных работодателей — сегодня важный аспект развития вузовской среды. Ведь именно работодатели формируют свои запросы к компетенциям выпускников, позволяют прогнозировать контрольные цифры приема для абитуриентов, а главное — создают условия для работы по полученной студентами специальности.

О том, как налажено такое взаимодействие в бинарной системе «вуз — предприятие» и насколько целесообразно вузам включаться в развитие молодежного предпринимательства, рассказывают ректоры ведущих практико-ориентированных университетов:

📌 Рулевский Виктор Михайлович, ректор Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники ( ТУСУР ),
📌 Чукин Михаил Витальевич, ректор Магнитогорского государственного технического университета ( МГТУ ) им. Г. И. Носова,
📌 Щиканов Алексей Юрьевич, ректор Технологического университета имени дважды Героя Советского Союза, летчика-космонавта А. А. Леонова.

Читать https://rectorspeaking.ru/sinergiya-obrazovaniya-i-biznesa

«Все очень просто: ищем лучших людей» — проректор НИУ ВШЭ Мария Юдкевич о концепции развития университета-лидера

Один из самых молодых университетов России — НИУ «Высшая школа экономики» — уверенно приближается к своему тридцатилетнему юбилею. С момента своего основания в 1992 году университет неизменно делал ставку на лучшие кадры, лучших студентов, передовые исследования и современные образовательные подходы.

В чем феномен молодого, но успешного университета? В поисках ответа на этот вопрос редакция портала «Ректор говорит!» обратилась к Марии Юдкевич, проректору НИУ «Высшая школа экономики», директору Института институциональных исследований, заведующему Международной лабораторией институционального анализа экономических реформ.

В интервью Мария Юдкевич, доцент, кандидат экономических наук, один из авторов книги “Университеты в России: как это работает”, рассказывает:
📌 о концепции университетов мирового класса,
📌 о становлении вузовской среды в нашей стране,
📌 о современных студентах, искусстве преподавания и вузовской атмосфере, которая притягивает лучшие таланты.
Об этом и многом другом читайте в новом материале на портале или в Telegram-канале.

Беседовала Светлана Тюкина, кандидат философских наук, доцент, заместитель директора Интеллектуального центра – научной библиотеки Северного (Арктического) федерального университета.

Читать https://rectorspeaking.ru/intervyu-s-prorektorom-niu-vsheh-mariej-yudkevich

Придать дополнительный импульс: новый ректор ТИСБИ об истинных и ложных ориентирах высшего образования

Университет управления «ТИСБИ» основан в 1992 году. Некогда «Татарский институт содействия бизнесу», а ныне полноценный бренд, чье название-аббревиатура больше не требует расшифровки, сегодня является первым негосударственным вузом Республики Татарстан. В университете готовят управленцев, юристов, экономистов, программистов, педагогов-психологов и педагогов в системе дошкольного образования.

За практически три десятилетия, прошедших с момента основания, вуз прочно закрепился в Татарстане и сформировал свою репутацию.

Редакция портала «Ректор говорит!» пообщалась с новым ректором Университета управления «ТИСБИ» Лопатиным Алексеем Александровичем, чтобы выяснить, какие задачи он ставит перед собой на должности первого руководителя и как относится к изменениям в системе высшего образования.

В интервью Алексей Александрович, кандидат технических наук, доцент, рассказывает о:

📌 новациях в высшей школе,
📌 смерти аналогового образования,
📌 человеческой принципиальности,
📌 истинных и ложных ориентирах высшего образования.

Читать https://rectorspeaking.ru/intervyu-s-rektorom-tisbi-alekseem-lopatinym

Старт для стартапа: опыт УрФУ

Формат «Стартап как диплом» знаком если еще не всем вузам, то уже многим: первые эксперименты по его внедрению в повседневную вузовскую практику начались еще в 2017 году. Спустя четыре года, когда программа из перечня пилотных проектов переходит в число тиражируемых инициатив, да еще и при поддержке Министерства науки и высшего образования, можно уже подводить промежуточные итоги и просить вузы, ставшие пионерами развития молодежного предпринимательства, поделиться своим опытом.

Редакция портала «Ректор говорит!» побеседовала с заместителем первого проректора, начальником управления инновационной деятельности Уральского федерального университета имени первого Президента России Б. Н. Ельцина Надеждой Терлыга, чтобы узнать, как в вузе организован процесс подготовки студентов — будущих предпринимателей.

В интервью Надежда Терлыга рассказывает:

📌 в чем особенности реализации программы «Стартап как диплом» в УрФУ,
📌 как вузу удалось наладить взаимодействие с потенциальными инвесторами,
📌 с какими трудностями пришлось столкнуться и как была переформатирована работа преподавателей и студентов,
📌 а также получилось ли придать необходимый импульс к развитию самых перспективных студенческих бизнес-проектов.

Читать https://rectorspeaking.ru/start-dlya-startapa-opyt-urfu

«Российское высшее образование больше не будет прежним»: ректоры об ИОТ

Персонализация обучения — новый вектор развития вузовской среды.
Следовать ему или нет — пока что каждая организация может решить самостоятельно. Однако уже сейчас, несмотря на значительные затраты на реализацию индивидуализированного подхода к образованию, очевидно, что для студентов и их будущих работодателей такой подход гораздо эффективнее: он позволяет «на выходе» получать не диплом, а четко сформированный набор компетенций у специалиста.

Было бы странным предполагать, что индивидуальный подход в образовании, особенно в масштабах всей страны, может быть внедрен легко и быстро: создание условий для построения ИОТ даже в рамках одного вуза — огромная (и очень дорогостоящая) работа.

А что об этом думают сами ректоры?..

Подробнее https://rectorspeaking.ru/rossijskoe-vysshee-obrazovanie-bolshe-ne-budet-prezhnim-rektory-ob-iot

«Аграрный труд требует отдачи»: ректоры аграрных вузов о ключевых изменения в отрасли

Аграрная сфера — одна из наиболее важных для страны. Так, 13% территории России, по данным Росстата, — это сельскохозяйственные угодья площадью более 220 млн га, для эффективного использования ресурсов которых необходимы квалифицированные кадры. Их подготовкой и занимаются вузы, подведомственные Министерству сельского хозяйства РФ.

Ректоры Омского государственного аграрного университета имени П. А. Столыпина, Донского государственного аграрного университета и Ставропольского государственного аграрного университета рассказывают:

📌 Как в нынешних реалиях осуществляется подготовка будущих ветеринаров, агрономов, агроинженеров, экологов, технологов молочной и мясной продукции?
📌 Уместно ли говорить о цифровизации и инновациях в таком секторе?
📌 Каковы цели и задачи современного аграрного образования, отличаются ли они от тех целей, что ставились перед вузами 30−50 лет назад?

Читать https://rectorspeaking.ru/agrarnyj-trud-trebuet-otdachi

«Важно, чтобы студенты были мотивированными,
сами видели траекторию своего движения» :
ректор Университета Решетнёва об ориентирах развития вуза

Университет Решетнёва (Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М. Ф. Решетнёва) — опорный университет Красноярского края. Вуз нацелен на подготовку инженерных кадров и проведение фундаментальных и прикладных исследований в области передовых технологий наукоемкого и высокотехнологичного производства.

О том, какими разработками и исследованиями занимаются в вузе, рассказывает ректор Эдхам Шукриевич Акбулатов.

📌 Какие исследования для аэрокосмической, лесопромышленной и смежных отраслей проводятся в вузе?
📌 Какими неординарными экспериментами по изучению акклиматизации кедров занимаются сибирские ученые?
📌 Каким получился спутник, созданный студентами вуза?

Читать https://rectorspeaking.ru/rektor-universiteta-reshetnyova-ob-orientirah-razvitiya-vuza

«В современном мире учителю нужно быть гибким и находчивым»:
ректоры УрГПУ и НГПУ им. К. Минина о новой роли педагога

Педагогические вузы — важное связующее звено, обеспечивающее неразрывность образования: от школьной скамьи к вузовской. Находясь в ведении Минпросвещения России, вузы чутко реагируют на запрос прямого учредителя, но являются и неотъемлемой частью всей системы высшего образования, тесно соприкасаясь с отраслью: интегрируя научные достижения и новые педагогические решения в образовательный процесс, откликаясь на такие тенденции, как цифровизация, персонализация обучения, непрерывное образование.

О том, как трансформируется роль педагога в нынешних реалиях, рассуждают руководители Уральского государственного педагогического университета и Нижегородского государственного педагогического университета имени Козьмы Минина.

Ректоры рассказывают:
📌 какие цифровые компетенции важны для преподавателя,
📌 как в их вузах выстроена работа по созданию онлайн-курсов,
📌 где повышают квалификацию их сотрудники и
📌 каковы сильные и слабые стороны педагогического образования в России.

Читать https://rectorspeaking.ru/v-sovremennom-mire-uchitelyu-nuzhno-byt-gibkim-i-nahodchivym

«Наука должна быть интегрирована в образовательный процесс»: интервью с ректором СПбПУ Андреем Рудским

На протяжении своей 122-летней истории Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого (СПбПУ, Политехнический университет) остается одним из сильнейших инженерных вузов страны.

В чем же феномен столь значительного развития его научных школ, которое подпитывается достижениями в научной, образовательной и инновационной деятельности университета? Об этом редакция портала поговорила с ректором СПбПУ Андреем Ивановичем Рудским.

В интервью доктор технических наук, профессор, академик РАН Андрей Рудской рассказывает:
📌 трудно ли учиться в Политехе,
📌 какую роль играют рейтинги вузов в развитии всей системы 📌 высшего образования,
📌 зачем создаются зеркальные инжиниринговые центры и
📌 какое направление в области цифровых технологий выбрал для себя университет.

Читать https://rectorspeaking.ru/nauka-dolzhna-byt-integrirovana-v-obrazovatelnyj-process

Новогодние традиции в вузах

🌲Предпраздничная пора уже наступила. Совсем скоро все будут собираться в семейном кругу и отмечать наступление Нового года. Неотъемлемые атрибуты праздника — хвойный запах, шелест упаковочной бумаги, пузырьки от шампанского и предвкушение таинственного счастья.

Сегодняшний материал — особенный, проникнутый той же тихой радостью, ощущением нового начала и мыслью о подведении итогов: руководители Омского государственного аграрного университета им. П. А. Столыпина ( ОмГАУ ) и Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого ( СПбПУ ) делятся своим отношением к празднику.

Ректоры делятся пожеланиями на будущий год и рассказывают:
📌 каковы их детские впечатления от Нового года
📌 и какие новогодние традиции есть в их вузах.


Читать: https://rectorspeaking.ru/novogodnie-tradicii-v-vuzah

«Арктика учит любить и ценить жизнь»:
ректор МАГУ Ирина Шадрина о жизненных ценностях преподавателей и студентов


Мурманский арктический государственный университет ( МАГУ ) — крупнейший вуз за Полярным кругом, единственный российский арктический университет, который расположен непосредственно на территории Арктики.

Такое расположение определяет миссию университета: вуз нацелен на решение приоритетных задач не только Мурманской области, но и всей Арктической зоны России.

📌 Какие это задачи, как организован учебный процесс и научная деятельность в таком вузе? Об этом мы поговорили с ректором МАГУ, доктором педагогических наук, доцентом, почетным работником высшего профессионального образования Шадриной Ириной Михайловной.

📌 В интервью Ирина Шадрина определяет тенденции развития территорий Арктической зоны России и раскрывает нюансы «арктической прошивки» — того самого набора жизненных ценностей, которым обладают люди Севера.

Читать: https://rectorspeaking.ru/arktika-uchit-lyubit-i-cenit-zhizn

Кадры для ОПК: ректоры технических вузов о научных разработках и подготовке инженеров.


Оборонно-промышленный комплекс (ОПК) — один из основных сегментов отечественной промышленности. Сегодня его развитие невозможно без высокотехнологичных разработок, цифровых решений и планомерного развития в таких отраслях экономики, уже гражданской, как связь, здравоохранение, топливно-энергетический комплекс, транспорт и т. п.

В числе этих сфер находится и образование, призванное готовить соответствующие кадры для ОПК. Мы поговорили с ведущими в этом направлении вузами, чтобы выяснить, как образовательные организации следуют государственным стратегиям развития и какие направления подготовки сейчас популярны у абитуриентов.

📌 Ректоры Ковровской государственной технологической академии имени В. А. Дегтярева ( КГТА ) и Балтийского государственного технического университета «ВОЕНМЕХ» имени Д. Ф. Устинова ( БГТУ «ВОЕНМЕХ» ) рассказывают о создаваемых роботах, цифровизации, разработках в области вооружения и о профессиональной этике инженера.


Читать: https://rectorspeaking.ru/kadry-dlya-opk

Модернизация АПК:
научно-исследовательская деятельность аграрных вузов


Развитие научно-исследовательского потенциала аграрного образования — это задача, быть может, не самая очевидная для стороннего наблюдателя, но от того не менее важная. Чтобы обеспечивать глобальную конкурентоспособность страны в аграрной отрасли, в профильных университетах как центрах знаний и инноваций должна быть сформирована среда для проведения фундаментальных и прикладных исследований. Удается ли это вузам?.. Мы поговорили с ректорами ведущих аграрных вузов о разработках и научных достижениях их исследователей.

📌 Ректоры Ставропольского ГАУ, Донского ГАУ, Омского ГАУ имени П. А. Столыпина и Ижевской ГСХА рассказывают о научно-инновационной деятельности своих организаций.

Читать:

«Готовим исследователей, способных определять развитие региона»: и.о. ректора ОмГТУ о миссии вуза

Омский государственный технический университет (ОмГТУ) — самый крупный вуз в регионе: здесь учится более 16 000 студентов. В 2022 году ОмГТУ отмечает 80-летний юбилей. Все это время значительно трансформировались и расширялись традиционные для вуза направления подготовки.

Сначала вуз — тогда еще Омский машиностроительный, а затем и Политехнический институт — был ориентирован на подготовку кадров исключительно в области машиностроения.

Сейчас в университете активно развиваются и другие сферы: энергетика, электроника, нефтехимия, IT, радио- и приборостроение, а также дизайн, биотехнологии, туризм. Об этом разностороннем развитии вуза мы поговорили с исполняющим обязанности ректора ОмГТУ, кандидатом экономических наук, доцентом Дмитрием Павловичем Маевским.

📌В интервью Дмитрий Маевский рассказывает, каким предстает университет сегодня, в чем сильные стороны Омского политеха, как он откликается на цифровую трансформацию отрасли и учитывает потребности рынка труда.

Читать

«Компаниям выгодно вкладываться в нас»:
и. о. ректора Бари Хаиров о проектном подходе в СибГУТИ

Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики (СибГУТИ), основанный в 1953 году, сейчас — базовый образовательный комплекс Минцифры в Сибири, на Урале и Дальнем Востоке.
Университет специализируется на изучении проблем связи и развитии телекоммуникационных технологий. В вузе готовят специалистов по проектированию, разработке, строительству и эксплуатации систем практически всех отраслей связи.
Какими проектами сейчас занимаются в вузе, находящемся в самом центре цифровых преобразований? Какие изменения в структуре вузовских подразделений позволили СибГУТИ зарабатывать больше? Как в таком университете сами студенты относятся к переходу на дистант и почему в вузе целенаправленно занимаются киберспортом? Об этом мы поговорили с исполняющим обязанности ректора Бари Галимовичем Хаировым. 📌В интервью Бари Хаиров рассказывает о проектах СибГУТИ, созданном киберполигоне, лаборатории 5G, партнерах, выпускниках и целях университета, личных и профессиональных ориентирах.

Читать:

«Исследователя может воспитать только исследователь»: ректоры НГУ и ТПУ о науке в сибирских вузах


Уже давно вузы воспринимаются не только как образовательные учреждения, но и как крупные научные центры.

Это показали и недавние результаты отбора участников программы «Приоритет 2030». Так, из 106 вузов, включенных в программу осенью 2021 года, 18 университетов вошли в число участников трека «Исследовательское лидерство». Это МГТУ им. Н. Э. Баумана, ИТМО, МФТИ, СПбПУ, ЮФУ, УрФУ и другие вузы.

В их числе два сибирских вуза: Томский политехнический университет (ТПУ) и Новосибирский государственный университет (НГУ). Оба вуза успешно представили свои стратегические проекты на основе уже имеющегося исследовательского и технологического базиса и сформированной научной инфраструктуры.

Мы поговорили с руководителями НГУ и ТПУ, чтобы выяснить, какими проектами планируют заниматься их вузы в рамках участия в «Приоритете 2030», а самое главное — какие барьеры должна преодолеть российская наука. Читать:

Многоязычие и мультикультурность — ориентиры образования будущего: опыт РУДН

Как сегодня понимается многоязычие и мультикультурность? Что делается на уровне вуза для развития этих направлений? Насколько стратегически важно для российских университетов многоязычное развитие и ориентация на многонациональность? Как изменились эти тенденции после распада СССР?..

Об этом мы поговорили с Атабековой Анастасией Анатольевной, доктором филологических наук, профессором, заведующей кафедрой иностранных языков, проректором РУДН по многоязычному развитию. Читать:

Здравоохранению необходима коллаборация университетов разных направлений

Интервью с ректором Северо-Западного государственного медицинского университета им. И. И. Мечникова Сергеем Анатольевичем Сайгановым.

Впервые «Ректор говорит!» беседует с руководителем медицинского вуза. Получился содержательный, живой разговор о том, как СЗГМУ им. И. И. Мечникова перестроил свой образовательный процесс в пандемию, когда каждый третий его студент добровольно ушел работать в красные зоны. Что профессор Сайганов думает про ЕГЭ и импортозамещение медоборудования, верит ли он в продление жизни с помощью науки и на какие увлечения находит время, даже если его совсем не остается.

Читать:

Романтика ушла — сегодня в «Макаровку» идут за востребованной профессией.

Интервью с ректором Государственного университета морского и речного флота имени адмирала С. О. Макарова Сергеем Олеговичем Барышниковым.

Этот вуз занимает особое положение среди высших учебных заведений. Дисциплина — как в военной академии, при этом студенты и курсанты получают серьезное техническое образование. Разговор с руководителем ГУМРФ получился таким же разносторонним. Поговорили и о мотивации абитуриентов, и о востребованности выпускников, и о том, как лично Сергею Барышникову неверие в его способности дало путевку в жизнь.

Читать:

«Наша приоритетная задача — сократить технологическое отставание образовательных процессов»: интервью с ректором Ижевской государственной сельскохозяйственной академии Андреем Александровичем Брацихиным.

Ректор Ижевской ГСХА относится к тому типу современных руководителей, с которым интересно обсудить неудобные вопросы.

📌 Например, почему вузы не поспевают за развитием технологий в отраслях, для которых готовят специалистов?
📌 Как организовывать образовательный процесс, зная, что завтрашних выпускников на производствах могут заменить системы автоматизации?

Андрей Брацихин отвечает на эти и другие вызовы со спокойной рассудительностью и пониманием всех внутренних процессов.


Читать:

Как создать наукоград посреди тайги. Интервью с ректором ЮГУ Романом Викторовичем Кучиным.

Югорский государственный университет — один из самых молодых российских вузов, учрежденных Правительством России. О том, как университету в небольшом северном городе удалось вырасти в региональный научный и градообразующий центр, мы поговорили с ректором ЮГУ Романом Викторовичем Кучиным.
Читать: