Сегодня, отвечая на комментарий, написал, как мне кажется, очень важное.
Продублирую сюда, тем более, что повод есть: 69 лет назад неожиданно и "загадочно" скончался Иосиф Сталин.
(Кстати, кто не знает, Сталин - это буквальный перевод фамилии Иосифа Виссарионовича с грузинского на русский).

Итак, на вопрос о том, почему Путин не решал вопросов образования и вообще, социальной сферы, долгих 20 лет, за что ему можно предъявить, казалось бы, оправданные претензии, я ответил следующее.

Дело в том, что внутренняя политика по Конституции и, главное, по элитным договоренностям еще при приходе Путина в 1999 году, была отдана Правительству (читай - западно-ориентированным кланам и местным элитным группам в России). У Путина не было ни формальных, ни "по понятиям" прав вмешиваться в неё. Ему была отведена роль "договорщика" - лица, уполномоченного выступать только в роли регулятора, балансира между элитными группировками.

Формально и "по понятиям" под ним оставались лишь МИД и силовой блок.
Ну а дальше мы видели (и он, разумеется, не хуже нас видел), что творят наши новые князьки и бояре. Но ресурса побороть это у него не было и по сей день формально нет. Даже Набиуллину он снять не может, хотя она творит прямую антигосударственную вакханалию в последнюю неделю.

При этом народ продолжает не понимать происходящего, а элиты и элитки продолжают наживать все, что могут унести.

Отсюда, кстати, и пенсионная реформа, например.
Не подпиши её Путин, кто знает, может "соратники" тоже обнаружили бы его "неожиданно скончавшимся", как это случилось со Сталиным (сегодня годовщина, кстати) накануне смещения ряда лиц в МГБ и в некоторых иных ведомствах.

Отсюда и затворничество Путина с момента, когда началась операция по перекройке мировых договоренностей (начавшаяся с ковида и завершающаяся Украиной), за которые некоторые не сильно задумывающиеся и эмоционально заряженные граждане его "бункерным" называют.

Словом, всё куда заковыристее, чем многим кажется, существует в политике. И не надо думать, что сегодня времена поменялись. Принцессу Диану вспомните. И многих других, кто решил вдруг "отказаться от договоренностей": Саддама, Каддафи и пр.

Я думаю после Победы, старые элитные договоренности будут обнулены и мы сможем на правах суверенного государства заниматься своей внутренней политикой.

Так что пожелаем нашему Верховному, и нам с ним, Победы!

И не надо меня ни в чем обвинять - просто задумайтесь над сказанным.

Россия и Украина: Почему и с кем мы воюем на Украине?

Почему возник этот конфликт, в чем его идейные основания? За что и с кем мы бьемся на некогда общей земле?

Первая часть важного и очень содержательного разговора с Александром Юрьевичем Казаковым - военным корреспондентом, политологом и Секретарём Президиума Центрального совета партии Справедливая Россия - Патриоты - За Правду

https://rodtv.ru/w/bTK6Gk7ybrfdEJ4UYVWh6N

Видео блокируется за зарубежных хостингах!
Если Вы сочтёте нужным поддержать проект "Родительское ТВ", банковская карта СБЕРБАНКА: 4276160976898594

📺⚡️Новое видео на "Родительском ТВ"

Задача по демилитаризации Украины в ближайшее время будет решена. Что дальше? Как можно изжить в 30 лет оболваниваемом и запуганном народе гниль нацистской идеологии, как избавить общество от бандеровских метастаз?

Об этом - в продолжении нашей беседы с Александром Юрьевичем Казаковым, политологом и Секретарём Президиума Социалистической партии "Справедливая Россия - Патриоты - За правду".

https://rodtv.ru/w/cwLUTSFsSPDFafPqw4o8hG

Если Вы сочтёте нужным поддержать проект "Родительское ТВ", банковская карта СБЕРБАНКА: 4276160976898594

Поговаривают, что после сегодняшней выходки в прямом эфире одной из продюсерш Первого канала, Константин Эрнст вынужден покинуть свой пост.
Ожидаемо... хорошо, если только уволят.
Завтра проверим, достоверна ли информация.
Я полагаю, достоверна.
И "репрессии" будут серьезные, причем на всех центральных каналах и информагентствах, поскольку провал информационной поддержки военной кампании слишком уже явен и его причина - в засилии в редакуциях "пацифизма" в мозгах сотрудников.

И да, прогноз: дурочка, возомнившая себя Фанни Каплан (или чем-то таким) не только не войдет в историю, но и сядет беЗславно надолго. И без шансов на амнистию. А заказчикам (ради которых писала по-англицки, пусть и неосмысленно) на неё будет нас...

Еще одна победа здравого смысла.
Я говорил, что Асмолов себя закопал.
Сегодня пришло подтверждение. Аргументированно и очень убедительно задает Кремлевская прачка вопрос: доколе ненавистники России будут кормиться за наш счет и, что ещё важнее, формировать образовательную политику?

Думаю, время настало убирать асмоловщину из образования. Убирать и эту команду, которую он вокруг себя сформировал, но главное - выкорчевывать ту псевдонауку, которую они насаждали.

Что именно надо убирать? В первую очередь - ФГОСы, этот уродливый памятник асмоловщине. А как следствие пойдут прахом и иные антипедагогичные идеи и шаманское пустомельство, являющие собой идеи этого "Гуру".
Ибо король - голый. И это уже признали даже за стенами Кремля...

Павел Парфентьев сделал, как это и бывает всегода в его исполнении, прекрасный юридический обзор нового ФГОСа.
Прежде всего, той его части, который вызывал самые большие опасения родителей, а именно, "цифровой" его составляющей (дистант, применение электронных инструментов обучения и пр.).
Должен сказать, что наши оценки с Павлом совпадают, практически до запятой.
Единственное, я бы добавил (уже писал об этом в комментариях) к сказанному сугубо педагогические и организационные моменты, меня беспокоящие, о которых никто (!!) вообще не говорит, а именно:

1. В среднем звене нельзя оставлять неучей на 2 год - ФГОС определяет жестко количество лет обучения словами "..не более 5 лет". То есть сохранение ребенка в контингенте школы будет невозможно по истечении этого срока. И это - очень серьезная проблема при условии нехватки мест в СПО...
2. Вводится два уровня - базовый и повышенный в 5-х и далее классах по математике, физике, химии, биологии, информатике - то есть создается ситуация сегрегации и массового низкого уровня образования в "базовых" классах. По опыту "базовой" математики на ЕГЭ, можно практически со 100% вероятностью гарантировать рост числа незнающих эти предметы. И восполнить "дефициты" в старших классах если будет ошибочно выбран базовый уровень уже будет невозможно. Даже с репетиторами.
3. Требования к результатам обучения выражены через формулу "должен уметь оперировать понятиями.. ", то есть не знать, а уметь найти в нужный момент нужную информацию - это было и в старом ФГОСе, закреплено и теперь. И это - очень плохая формулировка, позволяющая существовать на одной улице двум совсем разным по уровню школам. Считаю, что от этого надо избавляться, повышая уровень требований и возвращая "знаниевую" составляющую в качестве четких требований (перечня усвоенных знаний, умений и навыков, вместо бесхребетных "компетенций") к результатам обучения.
4. Вводятся финансовая грамотность (по сути - рекламные курсы банковских услуг) и иные бессмысленные вещи (та же функциональная грамотность) - это как раз лишняя нагрузка, отвлекающая и еще более вносящая дисбаланс в программу школы. Считаю это ошибкой.
5. Вводятся требования встраивать "воспитательную компоненту" в предметные программы. Сугубо бюрократическая ерунда, увеличивающая бумажную нагрузку на учителя, который теперь в рабочей программе по математике или физике (во всех предметах!!) должен прописывать (!!) эту самую "компоненту"...

Словом, соглашусь с Павлом, этот документ - плод бюрократического шовинизма. Надо убирать упоминание о ФГОС из Закона "Об образовании в РФ" и возвтащаться к базовым рабочим программам, как основе учебного процесса. Без лишнего словоблудия.

Школе и родителям нужен понятный и четкий документ для работы, а не многостраничные вирши в стиле "мы тут написали, но не обещали, что вы поймете написанное".

День начинался ФГОСом, и закончу им же...

Родителей раскачивают на то, что фгосы - цифровые, а они на самом деле просто не отвечают времени.
Вот что я в комментарии одной нашей активистке написал:

Есть две проблемы, смешиваемые сегодня в дискуссии.

1. ФГОС. Он плохой (но не столько по цифровому основанию, сколько по учебному содержанию!! И это куда более серьезная проблема).

2. Возможные попытки пролезть в школу цифровикам и способствующие этому "закладки" в тексте Стандарта.

По второй проблеме я полагаю, ответ уже дан 24.02.2022. У цифровиков шансы влезть в школу со швабовскими и трансгуманистическими целями практически сведены к нулю.
Не равны нулю, но сильно подрезаны. Внешней повестки цифровой больше нет. Единственная оставшаяся цель - "срубить бабла" внутри страны. Но сейчас это сделать будет сложнее. И опаснее, так как родители начнут шуметь и сопротивляться. Да и правительство сейчас будет на иные цели ориентироваться - не на цифровизацию ради неё самой.

Первая же проблема (учебное содержание ФГОС) более фундаментальная.
Но и у нее есть существенные изъяны: целей для Нового Времени, когда Россия станет самостоятельной, ФГОС не отражает и им не следует.

Посему, я понимаю, что надо сейчас говорить именно об этом - о несоответствии стандарта новым задачам страны. В том числе и для новых, присоединяемых территорий. И вот это уже куда более весомый аргумент!

Это, я думаю, надо сейчас обсуждать - наше образовательное Завтра. Конкретное. Ориентированное на самостоятельное, суверенное развитие страны. А не швабовскую повестку.
Она неактуальна.

Так думаю. Спокойной ночи всем!!❤️😊

А меж тем, 2 апреля Мишустин подписал Концепцию развития дополнительного образования детей до 2030 года.

Правительство намерено распространить на все регионы целевую модель развития дополнительного образования с персонифицированным финансированием - детям будут выдавать специальные сертификаты для бесплатного посещения кружков и секций. В сети технологических кружков станут готовить будущих ученых и инженеров.

У меня к идее персонифицированных сертификатов в допобразовании очень настороженное отношение. И вот почему:

Как показала практика "пилотного" внедрения сертификатов (если, конечно это то, о чем говорится в Концепции), то допобразование столкнулось с очень непростой проблемой: уничтожение "непопулярных" направлений допобразования и перегрузка на "модных".

Планировать работу в условиях "плавающего контингента", а другого в допобразовании не бывает, не получается. В итоге - вымываются кадры, так как взять на должность педагога на время, пока дети ходят на кружок нереально. А преподавателя, например, для кружка авиамоделирования или электротехники с опытом работы с детьми и программами сегодня уже даже в Петербурге днем с огнём не найдешь. То есть часть важнейших направлений, дающих, в том числе и профессиональные пробы детям, просто закрываются. Причем массово.

И еще одно важно обстоятельство: допобразование финансируется из регионального бюджета. На практике, в итоге, получалось так: родителям говорили в ряде регионов: у нас есть деньги только на один кружок. Остальное - сами, за свой счет, извините. При этом если сертификат передавался в начале года в дом творчества на шашки, в середине года перевести ребенка на танцы уже не получалось - педагога же на год взяли, а не на отдельные занятия!
В итоге - все допоразование становилось для семьи платным...

И об этом много лет уже говорят профессионалы отрасли. Но Минпросу и бухгалтерам силуановским это по барабану - они выстраивают "эффективную модель". Сиречь - экономят деньги. На наших (не своих) детях.

Словом, идея с "сертификатами", на мой взгляд, - это тоже самое, что и идея с монетизацией льгот. В итоге - ни льгот, ни монетизации. Зато все очень красиво звучит.

Хорошо бы, если бы я ошибался. Но пока все попытки "оптимизировать" социальную сферу заканчивались сокращением социальных обязательств государства.

Поправьте меня, если я неправ 🤨

PS. И да, забыл еще одно: все эти "сертификаты", разумеется, железобетонно завязаны на персданные детей, сливаемые "для оптимизации" в какие-то базы данных ("Навигатор", в частности). А оттуда - Бог весть куда еще, пойди разберись. Портфолио же надо формировать!

Так что все это - очень даже волнующие темы, требующие разъяснения со стороны чиновников и контроля со стороны родителей!

В продолжение вышесказанному. Думаю, надо начать с нового содержания ФГОС.

Предложил сегодня коллегам, с которыми мы писали "Манифест Савватеева" заняться его созданием, точнее, проработать и опубликовать ключевые тезисы, чтобы он был простым, понятным, исполнимым и содержал все те основные постулаты, которые мы озвучиваем - от зарплат в образовании, нагрузки на учителей и наличия инфраструктуры, до основополагающих положений в программах, а также новую систему оценивания знаний, прилежания и воспитания.

То есть переписать содержание полностью, оставив от старого только основной каркас:

👉 требования к условиям организации обучения в школе (учителя, инфраструктура, финансирование, отчетность, права директоров и ответственность чиновников и пр.),

👉 требования к содержанию программ (фундаментальность, системность, строгая последовательность изложения, межпредметная балансировка по нагрузкам и тематическому планированию и т.д.)

👉 требования к результатам (классическая, строгая система оценивания результатов учителем, отказ от "контрольных услуг" Рособрнадзора, система классических экзаменов и т.д.)

Прописав такой ФГОС мы сможем начать реальное, а не чиновное ("пыль в глаза") возрождение системы массового школьного образования.

Буду держать вас, дорогие братья и сестры, в курсе этой работы.

Работаем!

* * *
"Сынки, родимые, ребята!", -
Навстречу бабушка пошла,
Увидев во дворе солдатов.
Она их с дедом так ждала!

Ждала в разбомбленной мазанке
В подвале без еды, питья.
И вот в руках консервов банка...
Но тут.. "Постойте !Так нельзя!"

"Сынки" топтали флаг Победы,
Для них он тряпка для быка.
Стояла бабка рядом с дедом
И вдруг...консервы отдала.

"А флаг нельзя топтать ногами,
С ним мой отец фашистов бил".
Лежало в грязной луже знамя,
Смотреть на это нету сил!

Так знайте, бесы в желто-синем:
Недолго править сатане!
За всё с вас спросится Россией-
Державой Бога на земле!

И новый символ той Победы,
Что будет в Праведной Войне,
Теперь бабуля эта с дедом
И с Красным Знаменем в руке.
07.04.2022
Ирина Трусова

На фоне явно обострившегося конфликта с ютубом, который, как я понимаю, теперь уже вполне определенно закончится его блокировкой, имею сказать...

1. Власти и ютуб явно пытались балансировать - не зря же последний взял да и выплатил (на фоне санкций!!!) 1 млод Царьграду по решению российского суда (!!!😳 - уже после 24 февраля!!!)
То есть владельцы "самого важного мирового информационного ресурса" старательно давали понять, не закрывайте нас, мы заплатим!!

2. 5-я Башня Кремля (та, что деньги от ютуба получила, по факту) продолжала ротами разных лиц рассуждать о том, что, вместо закрытия, ютуб надо уметь использовать. Что надо просто 100500 блогеров нанять, чтобы "бороть ворога на его территории". И, видимо, всё-таки не убедила ни Володина, ни Лаврова. За Шойгу я вообще помочу - этот угрюмо работает, ему не до ютубов.

3. Решение официальное будет принято, полагаю, не позднее понедельника. Причем, я не исключаю и судебного решения по аналогии с ФБ и Инстой, то есть все ролики на ютубе окажутся вне закона. О чем и намекнула Захарова. И я бы прислушался к её словам: чем быстрее, тем лучше стоит забрать все сколько-нибудь ценное со своих каналов.

4. По разлитому в тусовке интернетной мнению, происходит настоящий "ужас-ужас"! Что же делать?

Напомню, что, как минимум, ВК и Яндекс сегодня практически полностью закрывают потребности для размещения медиа-контента. При этом по отзывам некоторых популярных блогеров, Яндекс-Дзен сегодня существенно интереснее по монетизации, чем ютуб. Просто "надо разобраться" с тем, как это работает.

Замечу, кстати, что русофобствующая директорша Яндекса уже русофобствует из-за границы. Видимо, что-то там у них в Яндексе происходит за закрытыми дверями и результаты этого "что-то" в плане информационной политики сервиса мы будем наблюдать, думаю, скоро.

5. Отдельно отмечу, что телеграм остается вообще "вне политики". Никаких заявлений, как будто они с Марса нам тут сервис обеспечивают.

Мой ответ на этот удивительный феномен в том, что по "Телеге" просто принято генеральное решение на самом высоком уровне. Запомните этот твит, как говорится - телега докатится до окончания войны и установления нового мирового устройства спокойно и мирно. При этом, расширяя технологические и функциональные возможности (которых и сегодня уже с лихвой, чтобы заткнуть за пояс все ютубы и фейсбуки вместе взятые).

Иными словами, цифровики "штатовского розлива" уходят понемногу в прошлое как эпоха. Интернет 2.0 заканчивается вместе с капитализмом.
Цукербергам и иже с ними взрослые дяденьки из реальных, владеющих возможностью принимать решения, просто указывают на дверь. Одному за другим.

А что же нам делать? Думаю - просто жить.

На смену "одному окру в мир" (ютубу) приходят децентрализованные, нишевые проекты и сервисы. Национальные, отраслевые, региональные, личные.. Да какие хотите!!!!

Строим своё, словом. И развиваем понемногу. Как, например, мы делаем, создавая "Родительское ТВ" (https://rodtv.ru), о котором я давно всем говорю. Берите пример 😉

📺⚡️Новое видео на "Родительском ТВ"!!

https://rodtv.ru/w/mjMU4pJwKWgFDYhMkbmCzG

Вчера на заседании экспертного совета партии "СРЗП" по вопросу о цифровизации в образовании было несколько очень ярких и важных выступлений.

Начинаем публиковать их отдельными видео, чтобы можно было проще распространять.

Первое видео - очень убедительное и впечатляющее выступление Анны Шафран.

❗️❗️✊Распространяем, друзья!!

(кстати, если Вы посчитаете возможным поддержать наше "Родительское ТВ" любой суммой пожертвования, вот реквизиты:
банковская карта СБЕРБАНКА:
4276 1609 7689 8594
банковская карта ВТБ:
2200 2407 9608 1426)

Завтра в Экспофоруме (Санкт-Петербургском) любопытное мероприятие: дискуссия «Роль культуры в современном обществе: диалог поколений» в рамках проекта «Диалоги/Диалоги»

В дискуссии примут участие взрослые (разные гости: чиновники и лидеры общественных организаций) и подростки, попробуем послушать и услышать друг друга. Тем более, что в современном мире нам есть, что обсудить.. Буду там в качестве гостя 😉

По окончании диалога гостей ожидает концерт симфонического оркестра Ленинградской области с программой, посвященной А.С. Пушкину..

Регистрация для участия: dialogs-dialogs@mail.ru
Билеты на концерт по пушкинской карте https://event.expoforum.ru/#ticket ( для участников панельной дискуссии скидка 60%)
Место проведения: КВЦ «Экспофорум», г. Санкт-Петербург пос. Шушары, Петербургское шоссе, д.64, корп. 1

⚡️🎉 Что ж делается, братцы!

39 правительственных, 6 консультативных членов Болонского процесса, а также представителей Европейского реестра по обеспечению качества высшего образования обратились с заявлением, в котором призывают исключить Россию и Беларусь из Болонского процесса!

Министр Образования 404-ой тут же этим стал хвастать, как большой перемоге.

Я тоже рад этому успеху!
Давайте больше!

Михаил Владимирович, давеча Вы нам намекали, что Болонская система, того, нужна нам... И даже Правительство объясняло, что планов на выход нет.
А теперь как будете объяснять? Нас исключили?

В иной раз на опережение стоит работать, чтобы не украинский министр нас радовал, а свой. А то даже как-то неудобно получается!😂🤦‍♀️🙈

А знаете, что...

Вот я думаю никто из нашего учительско-педагогического сословия не будет против, если Роскомнадзор забанит Википедию...😡

Так, глядишь и всякую гадость на её страницах отлавливать не понадобится, и учащиеся в библиотеки потянутся, перестанут копипастить сомнительные тексты из Вики...

Я бы на месте руководства страны задумался бы о таком "дуплете" 😉

Подписчики поделились прелестным документом: презентацией замминистра просвещения Т.В. Васильевой.

В презентации нет даты выступления. Но я не думаю, что планы, обозначенные в презентации поменялись.

Отсюда вывод, что опасения родителей относительно построения федеральной системы тотального контроля за детьми не уходит из мозгов чиновнинков.

Попробую выделить главные опасения родителей (и специалистов, кстати, тоже):
1. Нет никаких научных обоснований под идеей "персонифицированных траекторий обучения", организуемых искусственным интеллектом. Есть сомнения в самой концепции. Она не доказана. Соответственно внедрять их - нельзя.
2. Создание монстра ("Портфолио" в сервисе "Моя школа") на базе сервисов, интегрированных в "Госуслуги" - это попытка обойти вето Президента, наложенного на создание всеобщей системы учета школьников ("Контингент")
3. Анализ "больших данных" по детям - это прямой путь к последующему манипулированию их будущим. Мнение родителей по этому вопросу не интересует похоже никого в Минпросе

Знаете, что это?

Это я готовлю аудитории к ОГЭ по иностранному языку.

Для незнающих коротко о том, как это проходит: в первый день (19-го мая) дети пишут "письменный" экзамен (заполняют бланки). А во второй день (!!) приходят вновь и... в буквальном смысле слова, говорят с компьютером.

Входят в аудиторию по 4 человека, гарнитуры на головы и начинают беседовать с железкой - читают текст с экрана, отвечают устно на вопросы, слушают фрагмент текста и снова отвечают на вопросы.

Файлики с ответами мы потом передаем в РЦОКоИТ, там их выдают экспертам, которые также "общаются с компьютерами", слушая ответы детей, и выставляют оценки.
Цена вопроса - заоблачная! куча техники, программное обеспечение, сопровождение, обслуживание, косяки во время проведения - регулярны (ибо в школах с техникой весьма все не просто)...
Технология объясняется стремлением исключить предвзятость экзаменатора.

Считаю надо вернуть учителя! Экзамен обычный проводить!
А для апелляций - сохранять видео, удаляемое после указанного срока.