Наши круглогодичные курсы по русскому языку для ребят 4-6 классов родились из запросов родителей помочь ребятам подготовиться и к вступительным испытаниям по русскому. В нашем же понимании, приоритетная цель занятий - качественная: научиться получать удовольствие от изучения русского языка.

Мы нашли великолепного методиста и увлеченных педагогов лингвистов, которые умеют занимательно, ярко и убедительно показать ребятам красоту и богатство нашего языка, систематизировать знания, подготовить к поступлению в сильные школы с разным типом экзаменов. Наши преподаватели умеют подходить к преподаванию комплексно, прокладывая путь к конкретным количественным результатам (победы на олимпиадах, поступление в сильные школы) через поддержание постоянного интереса к языку.

📑 Алина Ивановна Маргасюк - методист курсов РМШ, преподаватель групп 4 класса. Выпускница МГПИ им. В.И. Ленина, учитель русского языка и литературы московской гимназии № 1514. Летом мы заглядывали к ней на интенсив по сочинениям в группы 3, 4, 5-6 классов.

📑 Владислав Иванович Зубов - преподаватель групп 4-6 классов. Выпускник филологического ЛГУ им. А.С. Пушкина, бакалавриат по направлению педагогическое образование, учитель русского языка и литературы, а также филологического факультета СПбГУ,магистр лингвистики, профили – психолингвистика и социолингвистика.В разное время работал в «Орлёнке», «Школьной лиге РОСНАНО», «Сириусе», учителем в 564 школе СПб. Ассистент кафедры общего языкознания им. Л.А. Вербицкой в СПбГУ и учитель дополнительного образования в «Лаборатории непрерывного математического образования».

📑 Андрей Владимирович Кокорин - преподаватель групп 4-6 классов. Выпускник отделения отечественной филологии (русский язык и литература) филологического факультета СПбГУ — бакалавриат, магистратуру и аспирантуру, 2010–2019 годы. Специалист по творчеству Ю.К. Олеши. С 2014 по 2022 год преподавал в санкт-петербургских академических классах гимназии № 642, до этого 2 года работал на курсах дополнительного образования для школьников «Юниум», а также долгое время был вожатым в разных детских лагерях. В круг его профессиональных интересов входят литературоведение, лингвистика, психология и педагогика.

Подробнее о самих курсах.

Запись в 4 класс, 5 класс, 6 класс 👈 В некоторых группах осталось всего несколько мест, присоединяйтесь!

#набор #рмш #преподаватели #русскийязык

Мы верим, что все дети хотят быть лучшей версией самих себя. Если не вешать на них ярлыки, не закатывать в банку системы, они способны творить удивительные вещи. В то же время, быть человеком — непростая задача. Людям сложно работать, сложно доводить дела до конца, а иногда рутина просто выматывает. Однако есть способы, помогающие достичь невероятных высот. Один из них - совместное обучение.

Занятия в РМШ - про развитие качественного мышления и формирование здорового отношения к обучению, полезных привычек (задавать вопросы, высказывать предположения, быть настойчивыми и решительными, проявлять упорство, сталкиваясь с трудностями).
Есть и сильная академическая составляющая. Мы не просто выдаем листки с задачами для решения, мы показываем разные способы и методы решения задач. Вместе закладываем базу🐛, а потом даем ребятам возможность накладывать на эту базу новые навыки, решая задачи, подобранные преподавателем для своей конкретной группы. “Рутинная”, но важная часть, с которой наши ученики великолепно справляются🦋.

Совместное обучение мотивирует. Эту идею мы успешно реализуем в РМШ, выжимая максимум пользы из группового формата онлайн-занятий. Исследования показывают, что люди, которые работают в команде, более продуктивны. Существует даже психологический прием повышения продуктивности (body doubling), когда человеку помогает сконцентрироваться простое присутствие другого человека. Совместное обучение соединяет в себе целеполагание, пошаговость, личную ответственность и социальное давление, которые способствуют сохранению фокуса.

🐛 Мы тщательно продумываем наши листочки. С ясной целью, вызовом, риском, уровнем, который вытаскивает из зоны комфорта. При этом мы соблюдаем баланс умений и уровня вызова. Добавляем соревновательный эффект. Когда ребята выполняют интересные и понятные, постепенно усложняющиеся задания шаг за шагом, мозг вырабатывает дофамин, они чувствуют энтузиазм и удовлетворение.
🐛 Мы поощряем усилия и отмечаем прогресс, новые подходы к решению задач. Когда ребята слышат от преподавателя качественную положительную обратную связь о проделанной работе, они получают буст серотонина, и чувствуют свою важность.
🐛 Мы взращиваем и поддерживаем мотивацию. Наличие увлеченных ровесников, которые замотивированы на работу, создаёт некую связь и общность, а это способствует выработке окситоцина и эндорфина.

🦋 Все вместе эти гормоны помогают создать то, что психологи называют потоковым состоянием (flow) — длительный период напряженной вовлеченности в деятельность, находясь в котором, люди отлично справляются со своей работой. В условиях работы в команде потоковое состояние позволяет быстро и легко решать различные задачи с другими людьми, повышает сообразительность.

Всё ещё не верите, что групповые онлайн-занятия могут быть полезны? Приходите к нам 🐛👉🦋.

#рмш #мышление

LAST CALL‼️ Ещё можно успеть запрыгнуть в последний вагон занятий в Русской Математической школе по разным направлениям! Отправляемся 3 сентября!

🚂 Олимпиадная математика (0-7 классы)

🚂 Подготовка к поступлению в сильные школы по математике (4-8 классы)

🚂 Математика на английском (5-9 классы)

🚂 Школьный курс по математике (4-9 классы)

🚂 Русский язык (4-6 классы)

🚂 Курс Science (4-7 классы)

Подробнее о курсах для Дошкольников, 1 класса, 2 класса, 3 класса, 4 класса, 5 класса, 6 класса, 7 класса, 8 класса, 9 класса. Класс выбирайте на момент 1 сентября 2022 года.

#рмш #набор

Ура! С 1 сентября, Днём знаний!🍂

Ребятам желаем получать удовольствие от учебы, наслаждаться каждым моментом, открывать для себя много нового и интересного, верить в свои силы! Родителям — большого терпения и веры в потенциал детей. Преподавателям — сил, вдохновения в работе, творческих идей!

Образование — дополнительная степень свободы. И лучшее, что мы, взрослые, можем сделать для обучения детей – дать им ощущение комфорта и уверенности, возможность чувствовать себя сильными и находить себя самого в обучении, не из под палки, а в результате собственного свободного выбора находить «своё», а после – желание использовать это самое «своё» на полную катушку – испытывать любопытство, радость, драйв и азарт, удовольствие от преодоления того, что раньше казалось невозможным, испытывать неповторимое чувство «открытия», жаждать новых, больших, глубоких знаний, покорять новые вершины!

Новый учебный год в РМШ начинается уже в субботу, 3 сентября! Мы готовы! На старте 78 групп!! Мы можем открыть дополнительные группы для тех, кто не успел записаться к нам летом! Запись на сайте. Подавайте заявку, проходите входной тест/ записывайтесь на пробное занятие, выбирайте группу, присоединяйтесь к занятиям!! Пусть этот год будет наполнен яркими впечатлениями, приятными знакомствами, интересными знаниями.

Плодотворного учебного года!

Начинать заниматься олимпиадной математикой в 5-7 классах бессмысленно. Согласны? Мы — нет.

Мы очень расстраиваемся, когда слышим, что ребёнок в 5-7 классах интересуется, но боится начинать заниматься олимпиадной математикой. Поэтому мы стараемся чаще открывать запись в новые группы для начинающих, чтобы показать, что лучшее время начинать заниматься олимпиадной математикой — сейчас!

У наших преподавателей большой опыт успешной работы с ребятами 5 класса и старше, не имеющих опыт в математике. Программа занятий в группах для начинающих доступна ребятам без предварительной олимпиадной подготовки. Занятия построены на взаимодействии в группе, поощрении вопросов во время разбора задач, использовании эффективных методов обучения олимпиадной математике: коммуникации и взаимодействии в команде (игры, бои, квесты). Ребята учатся предлагать свои гипотезы, делают свои открытия, ошибаются, вдохновляются и складывают свои собственные, пусть и неуклюжие, объяснения, дискутируют, отстаивают свою точку зрения и, конечно, играют.

Конкретных количественных результатов (победы на олимпиадах, поступление в сильные школы)
добиться сразу не получится, но приоритетная цель занятий олимпиадной математикой, в нашем понимании, — качественная. Олимпиадная математика даёт безграничные возможности, чтобы раскрутить познавательную активность детей, заинтересовать математикой, показать, что обучение математике может не только приносить пользу, но и радость.

Кроме непосредственно формирования математического аппарата, занятия олимпиадной математикой развивают в детях то, что даже более важно в жизни, чем в самой математике: здоровое отношение к ошибкам (воспринимать ошибки как возможность для роста); вера в то, что неожиданная, самая безумная идея может сработать; настойчивость и решительность, упорство; привычка анализировать информацию и оценивать её, подвергать сомнению предположения, которые приводят к ложным выводам; широкий и масштабный взгляд на явления; умение формулировать правильные вопросы.

Количественные результаты достигаются уже по мере приобретения математического опыта, наработанности и знания теории. От маленьких побед до больших достижений. Главное — желание, усердие и вера в себя.

По мере занятий, мы замечаем, как ребята учатся верить в себя и в то, что жизнь шире рамок и шаблонов. И когда это происходит, они начинают воспринимать свои пробелы в знаниях и ошибки как вызов и прилагают еще больше усилий. Присваивают себе первые успехи, радуются новым победам.

В каком возрасте лучше начать заниматься олимпиадной математикой? Лучшее время — сейчас!

#рмш #олимпиады