Приглашаем на бесплатный вебинар «Коучинг, менторинг, психология» 13 сентября (пятница) с 19:00 до 21:00 МСК. В вебинаре поделюсь текущими научными данными о границах между коучингом, менторингом и психологическим консультированием, а также их интеграции для практикующих коучей..

➡️ Коучинг — это... Существуют ли конкретные определения двух модальностей, чтобы проводить границы между ними?
➡️ Три парадигмы развития взрослых. С чем ещё пересекаются коучинг и психологическое консультирование?
➡️ Коуч — это зеркало... Что делать профессионалу, который знает ответ на вопрос клиента (или способ решения психологической проблемы), но работает в коучинговом контракте?
➡️ Идентичность коуча-универсала. Как быть, если я умею работать во всех трёх модальностях? Кто я тогда, и как себя подавать?
➡️ Надо ли коучу учиться психологическому консультированию? На какие критерии опираться практикующему профессионалу, чтобы ответить себе на этот вопрос?

Запись вебинара будет предоставлена зарегистрированным участникам по электронной почте.

Ведущий вебинара: Алексей Ёжиков, PCC ICF
➡️ Преподаватель курса «Коучинг в организазции» НИУ «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ);
➡️ Руководитель секции «Коучинг» и супервизор Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии (АКПП);
➡️ Член Правления и супервизор Ассоциации русскоязычных коучей (АРК).

🔗 Бесплатная регистрация по ссылке https://forms.gle/qts9gW7MemxNHa9X8

🎙️ Завершаем серию подкастов у Ольги Вильковской #профразвитие

Напомним, что в подкасте «Про коучинг просто» было записано столько материала, что Ольга решила сделать из него четыре выпуска.
1️⃣ Системный подход в коучинге: https://news.1rj.ru/str/scbbc_ru/136
2️⃣ и 3️⃣ о развитии коуча и супервизиях: https://news.1rj.ru/str/scbbc_ru/145

И, наконец, 4️⃣ «Коучинг будущего: готов ли ты к конкуренции с искусственным интеллектом»

Обсуждаем:
➡️ Как искусственный интеллект изменит профессию коуча в ближайшие 3 года?
➡️ Систематизация позитивных изменений у клиентов с помощью научных моделей.
➡️ Почему AI может стать вашим конкурентом, а высококвалифицированные коучи — элитой?

📹 Смотреть
Rutube

🔈 Слушать
Яндекс
Apple

🧠 Нейронауки или нейробред? Отвечает Энтони Грант. #рефлексия #мифы #хайп

Нейрохайп в России запоздал примерно лет на 10 от англоязычного мира. Доктор Энтони Грант, уважаемый исследователь в области коучинга и коуч-психологии, опубликовал приложенную статью в 2015 году.

В статье Грант выдвигает тезис, что нейронаука не предоставляет уникальной или оригинальной методологии коучинга и утверждает, что основные выводы нейронауки в коучинге уже давно известны в поведенческих науках.

Грант выделяет несколько мифов и заблуждений, связанных с нейронаукой в коучинге.

🥴 Мифы о нейронауке

1️⃣ Нейромифы. Это заблуждения, возникающие из-за упрощения сложных отношений между мозгом, сознанием и поведением. Эти мифы часто поддерживаются популярной прессой и маркетинговыми материалами, используя научные термины для повышения доверия.

2️⃣ Псевдоинсайты из нейронауки. Многие утверждения, приписываемые нейронауке, такие как «изменения трудно реализовать» или «фокусирование на решениях лучше, чем на анализе проблем», уже давно известны в поведенческих науках.

3️⃣ Негативное влияние нейромифов. Заблуждения, связанные с нейронаукой, могут негативно сказаться на практике, например, в образовании и менеджменте, где ошибочные представления могут снизить эффективность обучения и принятия решений.

🥴 Мифы о нейронауках в коучинге

1️⃣ Нейронаука «доказывает», что коучинг «работает». Коучинг давно доказал свою эффективность с точки зрения поведенческих наук, и использование нейронауки для этого доказательства излишне.

2️⃣ Нейронаука позволяет «коучить мозг». Все коучинговые подходы, независимо от их теоретической ориентации, уже вовлекают мозг клиента, и говорить, что только нейронаука это делает, некорректно.

3️⃣ Заблуждение редукционизма. Ошибочно полагать, что сложное человеческое поведение можно объяснить только с помощью изображений фМРТ. Человеческий опыт требует более целостного подхода.

4️⃣ Нейронаука предоставляет научную основу для коучинга. Научная основа для коучинга существовала задолго до появления нейронауки. Нейронаука может информировать и дополнять существующие подходы, но не заменять их.

🤔 Резюмируя статью, можно сказать, что за 10 лет нейронауки и теории сознания шагнули далеко вперёд, и вместе с этим тезисы Гранта по-прежнему актуальны. Нейрологические «объяснения» обосновывают психологические и поведенческие реакции примерно на том же уровне, как поведение материи на уровне квантов — давление газа. Они безусловно связаны, но не настолько прямо.

🪞 Рефлективная практика коуча: свет мой, зеркальце, скажи #профразвитие

При первичном обучении и дальнейшем развитии компетенций, включая супервизии, коучи обращают основное внимание на компетенции работы с клиентом в рамках сессии. Заключение контракта, создание условий для осознания, планирование действий, и так далее.

Однако, компетенция 2 ICF «Воплощает коучинговый образ мышления» или 10 АРК «Развитие и саморазвитие коуча» остаются за пределами внимания. Вероятно, потому что коучи в лучшем случае относят «вспомогательную» деятельность к важным, но не срочным делам.

В обеих упомянутых компетенциях есть индикаторы, связанные с рефлексией своей профессиональной деятельности: 2.3 «Развивает непрерывную рефлексивную практику с целью улучшения своего коучинга» и 10.7 «Коуч рефлексирует по поводу динамики своего профессионального развития» соответственно.

«Рефлексивная практика» (reflective practice) — это не просто словосочетание, означающее «подумать, как у меня дела», а конкретный вид структурированной деятельности. Это весьма разработанная за десятилетия область обучения и развития, которая имеет собственный корпус научных данных, подтверждающих её эффективность.

Чем более опытен коуч, тем большую долю в развитии собственных компетенций играют именно рефлексивная практика и супервизии, и меньшую — непосредственное обучение. Небольшую часть идей относительно рефлексивной практики я рассказал на онлайн-конференции «Путь коуча». А узнать подробности о рефлективной практике для коучей можно из профессиональной литературы:
➡️ Iain McCormick (2023), Reflective Practice for Coaches: A Guidebook for Advanced Professional Development
➡️ Michelle Lucas (2023), Creating the Reflective Habit: A Practical Guide for Coaches, Mentors and Leaders

Как у вас с регулярной самостоятельной рефлексией собственной практики?

🏫 Школы, университеты и академии коучинга устарели

Если в академическом образовании десятки лет ведутся споры о конце «классического» образования, почему это не происходит в развитии коучей, особенно уже «налетавших» хотя бы 100+ часов?

Вопрос скорее риторический, и мы ответим на него на практике, всего через 8 дней.

➡️ Систематизация накопленного и нового практического опыта, непрерывное развитие
➡️ Научная обоснованность содержания и методологии развития, связь коучинга с психологией
➡️ Соответствие компетенциям главных профессиональных ассоциаций
➡️ Самостоятельный выбор трека развития
➡️ Автоматизация + индивидуальная обратная связь от супервизоров для каждого
➡️ Индивидуальная скорость, объём загрузки, график
➡️ Сообщество равных коучей
➡️ Полная маркетинговая честность

И это только начало.

🎨 Коучинг — это практика, ремесло и искусство

Майлз Дауни, известный британский коуч и автор книг по коучингу, так определил нашу деятельность.

Коучинг — это искусство способствовать повышению результативности, обучению и развитию другого человека.

Искусство всегда было высшей ступенью развития ремесла. Ученик становился подмастерьем, то есть уже профессионалом. Тем, кто зарабатывает на своём ремесле. И лишь потом мастером, воплощающим искусство.

Виртуозность и искусность мастера обретаются не в обучении. Они рождаются в непрерывной практике, в миллионах повторений, в чувствовании мельчайших нюансов материала и инструментов. И в глубочайшем понимании этих нюансов.

Подмастерье не может «телепортироваться» в позицию мастера. Этот путь ремесла и миллионов повторений должен быть пройден. Но его точно можно ускорить:
➡️ дать все главные инструменты,
➡️ объяснить, когда и почему они нужны,
➡️ показать, как ими пользоваться,
➡️ дать попробовать и подсказать, что можно улучшить,
➡️ обсудить результаты применения в реальной практике и ещё поэкспериментировать в безопасной обстановке.

Формальное обучение закрывает только малую часть этих задач, и только в рамках курса.

Поэтому мы готовим к открытию мастерскую. Пространство, где каждый сможет ускорить свой путь к мастерству. Пространство, открытое 24/7 для каждого.

💬 Это — (Скобки}

Коучинговая мастерская (Скобки} откроет двери 14 ноября. В оставшиеся 5 дней мы подробно расскажем, какие задачи и вызовы практикующих коучей она помогает решать. И почему устроена так, как устроена.

(Скобки} стартуют на выставке PsyCoach Expo, которая пройдёт с 14 по 16 ноября в эвент-холле «ИнфоПространство» по адресу Москва, 1-й Зачатьевский переулок, 4.

Если вы планировали посетить выставку и конференцию, ищите нас все три дня на стенде №73, где располагается Ассоциация русскоязычных коучей. Можно будет не только познакомиться, но и бесплатно пройти получасовой менторинг и выстроить свой карьерный трек коуча.

Если вам уже интересны (Скобки}, оставьте свои контакты по ссылке https://scbc.ru, чтобы первыми попасть в мастерскую.