Приоритет-2030
Опубликовано долгожданное Постановление Правительства о программе "Приоритет-2030"! Поздравляю команду #Минобрнауки, все университетское сообщество.
@psalchannel, @scienpolicy
Отдельные поздравления лично Наталье Гвоздевой, директору департамента проектной деятельности МОН.
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202105210040?index=0&rangeSize=1

«Приоритет-2030»: ключевые параметры

Опубликованы ключевые документы по программе «Приоритет-2030».

Двухуровневая модель: участие в программе как таковой (базовая часть гранта), а также опционально два трека (специальная часть гранта): исследовательское лидерство и территориальное (субъект или федеральный округ) и(или) отраслевое лидерство. Формируется пояс кандидатов на участие в программе. Могут подаваться заявки на изменение своего статуса: вхождение в Программу или в специальную часть.

Базовая часть – не менее 100 млн руб. в год.

Доктринальное позиционирование: программы развития должны быть направлены на достижение национальных целей (нацпроектов), учитывать Стратегии научно-технологического и пространственного развития, стратегии развития регионов, отраслевые документы стратегического планирования.

Консорциумы добровольны и опциональны.

Критерии отбора – необходимо удовлетворять одной из четырех групп:

(а) студентов-очников более 4000; финансирование из всех источников более 1 млрд руб.; доходы от НИОКР – не менее 5%.
(б) для творческих вузов: более 60% первокурсников зачислены на творческие специальности; письмо от учредителя. Таких вузов может быть отобрано не более 5.
(в) 2 из 3 критериев группы (а); обязательство за 2 года достичь всех критериев; гарантии от региона, учредителя или системообразующей компании о софинансировании в размере не менее базовой части гранта до выполнения обязательств блока (а).
(г) 2 из 3 критериев группы (а); запуск процедуры слияния с другими вузами и(или) научными институтами; гарантии завершить это за два года.

Критерии оценки: амбициозность и соответствие доктринальным документам; академическое признание и потенциал (в т.ч. с учетом результатов 5-100); степень програботанности программы; реализация «третьей миссии» (творческих и социально-гуманитарных инициатив с регионом, органами МСУ, работодателями, организациями реального сектора экономики); модернизация системы управления участника и реализация сетевых программ и проектов; слияние и объединение; обеспечение условий для формирования цифровых компетенций.

Участие возможно только в рамках одной из программ: обновления приборной базы или Приоритете-2030.

Основных показателей результативности два: численность лиц, прошедших обучение по ДПО, в т.ч. посредством онлайн-курсов; количество реализованных проектов (в т.ч. с участниками консорциума) по каждому из мероприятий программы развития. Дополнительные показатели эффективности: затраты вузов на НИОКР, привлечение внебюджетного финансирования, результативность научной деятельности, инновационный потенциал и экономическая отдача, качество образования, влияние на развитие региона.

Регионам рекомендовано оказывать поддержку победителям на образование, науку, инфраструктуру и реализацию программ развития без конкурсных процедур.

Две структуры управления программой: комиссия Минобрнауки и Совет.

Комиссия: формирует подкомиссию для творческих вузов; рассматривает отчеты по базовой части и специальной части, финансирование которой идет по федпроекту «Кадры для цифровой экономики»; рассматривает отчеты кандидатов; дает рекомендации для участников (кроме получающих спецчасть) и кандидатов; осуществляет рассмотрение заявок для допуска к отбору.

Минобрнауки вырабатывает порядок экспертной оценки и организует ее. Также оно направляет программы развития в РАН, предоставляет результаты академической экспертизы в комиссию.

Совет принимает решения по всему, связанному со специальной частью гранта: рассматривает проекты программ развития и отчеты, проводит рейтингование, готовит рекомендации. Состав – не менее 10 человек из АП, Правительства, РАН, ФОИВ, ведущих ученых. Председатель Совета и Президиума – профильный вице-премьер (Дмитрий Чернышенко), заместитель – министр науки и высшего образования (Валерий Фальков).

Совет состоит из Президиума и двух комиссий: по исследовательскому лидерству, по территориальному и(или) отраслевому лидерству.

Подробнее: 1 и 2.

И эти группы "отказавшихся" от платного обучения всё больше будут осваивать возможности онлайн-курсов от ведущих вузов (они в т.ч. дешевле "обычных" ). В свою очередь, победители Приоритета 2030 стимулируют и сфокусируют (на себе) спрос на более дорогое, элитарное образование.

https://news.1rj.ru/str/vakasamara/2378

EdTech и университеты

Интеграция новых образовательных проектов и форматов в в университетскую среду - крайне сложный процесс. Есть и идейные и бюрократические противоречия предпринимателей и университетов.

При этом неизбежно то, что новые форматы и проекты будут внедрятся в образование.

Дискуссия об этом с участием нашего проректора Натальи Барбашиной уже скоро можно будет посмотреть онлайн.

Организотры дискуссии SkyEng и НОП @scienpolicy

Фундаментальные знания - критерий успеха

Михаил Мишустин, премьер-министр Российской Федерации, выступил перед участниками марафона «Новое знание», рассказав о необходимости доверия к наставнику, важности достоверной информации и силе фундаментальных знаний:

Широкий кругозор – это важнейшее качество человека.

Данные – это новая нефть, платина, золото XXI века.

Только фундаментальные знания всегда достоверны. Обладание точными, фундаментальными знаниями – один из важнейших критериев успеха в современном мире.

Очень важно узнавать о новых подходах и технологиях раньше других. На технологии будущего нужно смотреть сегодня и делать соответствующие предиктивные аналитические исследования: а что будет важным в будущем?

Все успешные современные решения рождаются на стыке использования многих технологий. Лучших результатов достигает тот, кто раньше узнаёт об их существовании, понимает, как они работают, а главное – придумает, как их объединить и использовать для того, чтобы создать более удобный продукт для людей. Добиться этого можно, только если вы обладаете фундаментальными знаниями, кругозором и используете надёжные источники информации, где их получать.

Мир меняется – идёт активная цифровая трансформация всех сфер экономики. Сегодня знания становятся активом.

Умение убеждать и представлять свои идеи – это очень важные качества. И этому обязательно нужно учиться. Особенно людям, которые хотят изменить мир, предложить ему что-то новое.

У нас по-прежнему самая сильная инженерная школа. Сегодня у российских инженеров есть большие возможности для реализации своей технологической мечты. Поэтому смело идите в науку, у этой сферы огромные перспективы.

Важно уметь выбирать источники, которым можно доверять. От качества информации зависит эффективность решений, которые вы будете принимать.

Понимание оптимального баланса [между «знать» и «знать, где посмотреть] можно получить только на основе хороших знаний, фундаментальных знаний. С опорой на них, можно понять, когда и к каким источникам стоит обращаться, насколько достоверной будет информация.

Учиться надо всю жизнь. Для этого, кстати, в России созданы все условия.

В мире нет универсального пути к успеху. Только постоянно совершенствуясь, узнавая что-то новое, приобретая те самые новые знания, можно быть успешным в этом мире.

Самое важное – когда между наставником и его учеником возникает доверие. Я уже говорил, что главный наставник для меня – Президент России Владимир Владимирович Путин.

Каким я вижу идеальный государственный сервис? Это сервис, который предоставляется в проактивном режиме. Просто потому, что у человека изменился статус: окончил школу, вступил в брак, стал родителем и так далее. Не нужно будет никого и ни о чём дополнительно уведомлять.

В своём послании Президент чётко обозначил приоритеты поддержки инновационных проектов, которые имеют важнейшее государственное значение. Это создание российских технологий производства вакцин, лекарственных средств следующего поколения. Это разработка новых подходов в атомной и водородной энергетике, возобновляемых источников энергии, а также её накопителей, формирование национальной системы высокоточного мониторинга и утилизации климатически активных газов, обеспечение экологической трансформации отраслей нашей экономики.

Правительство готовит специальную систему управления для реализации этих проектов, формируется комиссия по научно-техническому развитию РФ.

О сферах, где возможны технологические прорывы. Во-первых, это медико-биологическое направление, назову сферу IT, особенно учитывая традиционную силу России в математических дисциплинах. Ещё одна перспективная область – это квантовые вычисления и связь. Также хорошие возможности есть в области фотоники, радиофотоники, химии и технологии биологически активных соединений для таргетной терапии. Мы обладаем серьёзным потенциалом в области ядерной и водородной энергетики.

Об использовании дистанта как единственной формы обучения речь не идёт. У нас таких планов нет.
Точно мы не будем переводить всю систему образования на дистант.

Подробнее 1, 2

Владимир Путин обратился с видеоприветствием к участникам онлайн-марафона «Новое знание»

Сегодня вы даёте старт большому знаковому проекту – запускаете работу онлайн-площадок обновлённого общества «Знание».

Многие десятилетия оно было настоящим флагманом массового просвещения и сыграло важную, во многом уникальную роль в жизни нескольких поколений граждан нашей страны. Именно через доступные программы лекториев общества «Знание» люди в самых отдалённых уголках СССР узнавали об истории, актуальных достижениях и перспективах отечественной и зарубежной науки, культуры, политики, производства.

Напомню, что общество «Знание» было учреждено сразу же после Великой Отечественной войны, в 1947 году. Страна возвращалась тогда к нормальной жизни, восстанавливала разрушенное хозяйство, и везде нужны были молодые, целеустремлённые, образованные люди.

Общество «Знание» взяло на себя непростую, огромную просветительскую миссию: оно давало молодёжи, подросткам ориентиры в выборе жизненного пути, сделало знание, стремление к нему признанной ценностью общества и, по сути, воспитало тысячи блестящих учёных, исследователей, инженеров, рабочих, которые обеспечили технологическое и научное лидерство нашей страны, в том числе в таких сферах, как мирный атом и космос.

Сегодня перед нами стоят задачи сопоставимого масштаба. Их определили новый технологический уклад и цифровая революция, появление онлайн-реальности и искусственного интеллекта, а ещё быстрота изменений в окружающем нас мире, новые скорости освоения знаний, которые прямо определяют успех и конкурентоспособность и каждого человека, и страны в целом.

Знания должны вновь стать одной из важнейших ценностей общества, притягательной и доступной, и это ключевая цель обновлённого общества «Знание».

Оно ориентировано на все возрасты и самые разные интересы, призвано продвигать актуальную информацию по всем сферам жизни страны и мира, показывать истории успеха врачей и военных, учителей и бизнесменов, госслужащих и спортсменов, учёных и деятелей культуры.

И здесь подчеркну, что при всех колоссальных ресурсах современных технологий ничто не заменит живого общения, а наставничество всегда было и остаётся самым эффективным инструментом передачи знаний и навыков.

В связи с этим принципиально важно, чтобы постоянными участниками программ общества «Знание» стали не только ведущие эксперты, но и руководители, первые лица государственных структур и крупных компаний, признанные мастера в области науки, искусства.

Их опыт и, главное, личный пример – лучшая мотивация всего того, чего мы добиваемся для молодых людей, лучшая мотивация получать знания, развиваться, расширять кругозор и формировать свою гражданскую позицию, реализовать себя, свои идеи, планы.

Для активного талантливого человека Россия – страна уникальных возможностей, а вы, каждый из вас, безусловно, талантлив. Главное – определить свой дар, свои сильные стороны и начать действовать, идти только вперёд.

Уверен, общество «Знание» поможет вам найти себя, встать на свой путь к успеху в учёбе, в работе, в жизни, во всех добрых делах.

Удачи вам, ребята!

Источник: http://www.kremlin.ru/events/president/news/65632

Будущее уже здесь

Валерий Фальков, министр науки и высшего образования РФ, выступил на марафоне «Новое знание», рассказав о будущем высшего образования, каким его видят через 10 лет и с чем связаны все изменения, которые уже сейчас происходят в системе университетов:

«Будущее высшего образования неразрывно связано с понятиями современной культуры, науки, университета. Я бы хотел ответить на вопрос: зачем вообще нужно высшее образование?

Это интеллектуальный фундамент, как минимум, на 20-30 лет. Сегодня у нас настолько динамичная жизнь, что вам не единожды придется переучиваться, получать дополнительное образование или второе высшее образование, но все-таки первое высшее образование – это интеллектуальный фундамент. Здесь очень важно, какой фундамент вы заложите.

Высшее образование и его будущее неразрывно связано с рынком труда. Он трансформирует высшее образование, разрушая границы между областями деятельности.

Высшее образование все больше будет становиться междисциплинарным. Вам уже стоит задуматься над тем, чтобы не только делегировать право давать вам ту или иную программу, но и самим участвовать в составлении своего собственного уникального образовательного пути.

Фундаментальное образование делает вас лучше подготовленным к неопределенности, не зная каким будет будущее, вы легко ориентируетесь, опираясь на тот фундамент, который получаете.

Университет – это не просто передача информации, это попытка постановки сложных вопросов и коллективного поиска сложных ответов на эти вопросы. В Средневековье задача университета была достаточно простой – передать знания. Профессор был центром вселенной для студента, передавал ему знания. Затем появилась база университета, основанного на знаниях, на приращении знания, исследованиях. Здесь задача профессора взять за руку студента и подвести к передней границе знания, ты можешь пойти и заняться особым типом деятельности – сделать шаг вперед и прирастить знания.

Сегодня роль университетов изменилась. Преподаватель не обладает монополией на передачу знаний. Но все больше вопросов родители и студенты задают вопросы с точки зрения того «кем я хочу быть, куда я хочу пойти». Это вопрос мотивации и целеполагания.

Задача университета и преподавателя – это не столько передача знания, сколько организация уникальной среды, диалога с вами. Это – миссия.

Только человек с широким кругозором, культурная личность способен поставить задачу в условиях неопределенности и чувствовать себя комфортно.

Задача современного высшего образования нелинейная, не столько и только подготовить к работе на конкретном рабочем месте, то есть, дать профессию, но и формирование культурной личности.

Я хочу посоветовать вам не выбирать легкие и скучные университеты, учиться в трудных и интересных.

Мне часто задают вопрос, как высшее образование изменилось в условиях коронавируса. В условиях пандемии мы поняли, что невозможно создать среду вне университета. Университет – это не просто стены. Это сообщество преподавателей и студентов, которые едины в поиске себя и истины.

Университеты сейчас и будущем становятся интеграторами образовательных инструментов. И главная их функция: работа с мотивацией, целеполаганием, их развитием. Для того, чтобы была должная мотивация, важен контакт.

В условиях коронавируса мы поняли, что университет не обладает монополией на знания и можно построить свою образовательную траекторию не только во взаимодействии с тем преподавателем, который работает в этом университете.

Мы стали осознавать, что университеты должны быть открыты стране, региону, городу. В будущем частью высшего образования всегда будет блок, связанный с общением удаленно».

Подробнее

Уфа: территория женского счастья

20-21 мая в Уфе прошла Всероссийская открытая академия «Территория женского счастья». В рамках Года науки и технологий одной из главных тем программ стал вклад женщин в достижение научного лидерства государства. Лилия Гумерова @gumerova, член Совета Федерации от исполнительного органа государственной власти Республики Башкортостан, председатель Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре приняла активное участие в работе Академии.

Николай Морозкин, ректор Башкирского государственного университета, для НОП о дискуссионной площадке «Женщины-ученые и глобальные вызовы современности»:

«В рамках Всероссийской открытой академии «Территория женского счастья» 20 мая мы с коллегами приняли участие в дискуссии «Женщины-ученые и глобальные вызовы современности».

Современный мир очень динамичен, и перед учеными открываются новые задачи в совершенно разных областях жизни. Экономика, экология, здоровье населения, духовная культура общества – все это требует внимания. И не только мужского, но и женского, ведь над любым открытием мы трудимся вместе. В некоторых же сферах внимание женщин-ученых особенно важно. Необходимо обсуждать вопросы, с которыми мы сталкиваемся, чтобы приходить к правильным решениям.

С руководителями региональной власти, представителями Российской академии наук, Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, преподавателями ведущих вузов России, представителями малого и среднего предпринимательства и различных общественных организаций мы говорили о проблемах гендерного неравенства в науке, необходимости создания возможностей совмещения научной карьеры и материнства, популяризации деятельности женщин-ученых.

В ходе дискуссии не только были высказаны конкретные предложения по организации труда, но и намечены новые темы для обсуждений, что, безусловно, говорит об актуальности подобных мероприятий».

Подробнее: https://территорияженскогосчастья.рф

Научный патерик

21 мая Общество научных работников впервые собралось в дистанционном формате. Семинар посетили более 30 человек, отметил Александр Фрадков, сопредседатель Совета ОНР, открывая встречу. Он поведал историю создания и работы общества до наших дней.

Рассказывая о событиях за последний год, Александр Фрадков пояснил, что удалось увеличить число обращений от ОНР. Главный вопрос, который поднимался за это время, был посвящен проблемам реформы РФФИ, о результатах которой ходило много досужих рассуждений до официального открытия конкурса РНФ.

Реагируя на замечания, Общество придерживается правила «отведать из их кубка» и предлагает критикам поработать в своем Совете. Как итог в отчете о работе Общества за год выносится такой вердикт: «Главная проблема организации науки - взаимное непонимание и недоверие между теми, кто управляет и теми, кем управляют, из-за отсутствия обратной связи в системе управления наукой. Необходимо добиваться более эффективного взаимодействия с органами власти и руководства наукой. Пример взаимодействия с РНФ показывает, что это возможно, хотя и трудно».

Алексей Хохлов, вице-президент РАН, подготовил выступление об академической экспертизе, остановив внимание на изменениях в информационной системе, которые должны произойти уже в этом году. Кроме этого, ожидается перезагрузка и на сайте РАН, в него будут интегрированы многие инструменты. Предполагается, например, что через него можно будет подавать статьи для журналов, издателем которых является Академия наук. Отметим, что сейчас сайт РАН похож на информационный портал, на главной странице которого размещается очень много разделов, поэтому он оптимизирован под маленький шрифт и может показаться кому-то недостаточно удобным. Возможно, обновленный и дополненный инструментарий портала Академии Наук будет актуальней и инклюзивней для всех пользователей.

Отодвинув внимание от Года науки и технологий в России, все больше вопросов возникает по реформе российской аспирантуры. Алексей Хохлов обозначил свою позицию, что не видит активности от министерства, хотя новый учебный год все ближе.

Еще одним докладчиком стал Александр Хлунов, генеральный директор РНФ, который был готов ответить на любые вопросы о новых конкурсах Фонда и их отличиях от линеек грантов, которые были в РФФИ.
Он рассказал, что за месяц, как было объявлено новом конкурсе малых научных групп, аналоге конкурса «а» РФФИ, поступило всего 130 заявок. Опасения, что их сразу завалят заявками, не осуществились.

Александр Хлунов пояснил, что по двум конкурсам грантов, открытых в апреле, они получали различные рекомендации и пожелания по организации, поэтому при их разработке РНФ попытался консолидировать многообразие мнений, чтобы прийти к конкретному решению.

Стоит добавить, что конкурс малых научный групп, в основном сохранил привычные формы конкурса «а». Важным его условием было не допустить снижения доступности. Однако со вторым, региональным конкурсом есть вопросы, связанные с финансированием, которое разделено на двух грантодателей: РНФ и регион, поэтому есть различные юридически проволочки.

Александру Хлунову было задано много вопросов, в том числе о молодых ученых, которые должны быть вовлечены в работу над исследованием. Есть мнение: такое ограничение создает потенциальные ситуации для подлогов и мертвых душ, что немало удивило спикера, который считает подобную молодежную политику вполне оправданной: «Требование о возрасте, да это такая политика и мы, как Фонд, не вправе формировать политику, кстати в отличие от РАН. Все-таки в академических сферах надо заблаговременно готовиться к кадровой смене».

Посмотрев на пример взаимодействия ОНР и РНФ легко согласиться, что это действительно, делается с затруднением. Александра Хлунова завалили вопросами, ответы на которые легко можно найти, внимательнее ознакомившись с положением конкурса. А спорить, например, о сроках закрытого конкурса «а» вообще бессмысленно. Но отметим, что подобные встречи создают условия для выявления и обсуждения проблем, а также посильного поиска консенсуса.

Редакция НОП поздравляет с юбилеем Алевтину Черникову, ректора НИТУ МИСиС.

Алевтина Анатольевна на посту ректора не только стала достойным преемником Дмитрия Ливанова, своей работой она постоянно показывает себя одним из самых эффективных ректоров России.

МИСиС под управлением Черниковой прогрессирует год от года, давно превратившись в научно-образовательный центр с международным признанием.

«Девиз «Россия – страна возможностей» – это слова, которые впервые были сказаны Президентом Владимиром Путиным в послании 2018 года. Сегодня автономной некоммерческой организации «Россия – страна возможностей» ровно три года. Три года назад, в этот день был подписан указ Президента. Сейчас кажется, что эта организация была уже очень давно, потому что за эти три года уже более 5 млн человек приняли участие в проектах. Жизнь тысяч людей, которые смогли реализовать себя, поменялась в лучшую сторону. Это здорово, это крайне важная государственная задача, которую поставил Президент и которая системно и последовательно реализуется», – Первый заместитель Руководителя Администрации Президента РФ Сергей Кириенко.

@stranavozmojnostey

Друзья @stranavozmojnostey, коллектив НОП гордится, что вот уже три года мы с вами в команде.

Не снижайте оборотов✊

https://news.1rj.ru/str/stranavozmojnostey/5920

Вице-премьер Татарстана Роман Шайхутдинов для НОП @scienpolicy

С 20 по 22 мая в 8 городах России прошел масштабный просветительский марафон «Новое Знание»! Он включил более 100 дискуссий, лекций, интервью и мастер-классов про перспективные научные разработки, цифровую гигиену, бизнес-идеи и тренды в современных медиа.
⠀
Казань также вошла в список городов-участников. Столица нашей республики представила IT-направление.
⠀
Сегодня мы с коллегами из Университета Иннополис рассказали участникам форума о тенденциях развития IT.
⠀
В своем выступлении я поделился мыслями, как нужно перезагрузить систему образования, чтобы качественно готовить кадры для цифровой экономики - на примере Опорного образовательного центра, открытого в октябре прошлого года на базе Университета Иннополис.
⠀
Опытом создания успешного стартапа поделился генеральный и технический директор @kazanexpress Кевин Ханда. О развитии стартапов с нуля рассказал генеральный директор Ренат Халимов.
⠀
Темы будущего с беспилотными автомобилями коснулся руководитель Лаборатории автономных транспортных систем Салимжан Гафуров. Как получить патент на софт и почему это важно, рассказал доктор физико-математических наук, ректор Университета Иннополис Александр Тормасов.
⠀
Коллегам спасибо за участие! Всем, кто не успел принять участие в форуме, материалы доступны по ссылке marathon.znanierussia.ru.
⠀
#МарафонНовоеЗнание

СУНЦ или не СУНЦ? - Вот в чем вопрос (1/2)

Рассуждая о привлечении школьников в науку рамках круглого стола «Школьники в науке» на форуме «Молодежь и наука», участники дискуссии были едины во мнении о важности вовлечения школьников в науку. Оно и понятно - правильно выстроенная научная экосистема позволяет еще в раннем возрасте выявлять склонность детей к науке, находить таланты, развивать их способности и курировать дальнейшие траектории развития.

Другой вопрос - в каком формате должно производиться погружение учащихся школ в науку? Ведь оборотной стороной СУНЦ является отрыв от родителей. Должны ли это быть СУНЦ? Или какие-то другие форматы? Здесь спикеры высказали свои соображения и мысли по этому поводу.

Президент РАН Александр Сергеев заострил внимание на том, что вовлечение детей в науку и развитие науки - это вещи, которые зависят прямо пропорционально друг от друга. И СУНЦ - это тот инструмент, где ориентация детей в науку, работает. При этом есть определенные тенденции, присущие российской действительности: уменьшилось влияние родителей, сократилась стабильность семей.

Особое внимание Александр Сергеев обратил на династии в науке. В 1990-е годы, когда стало плохо с набором молодежи в науку, именно эти семьи оставались поставщиком кадров.

Другая печальная сторона действительности, по мнению президента РАН, - низкая престижность профессий ученого и учителя.

Таким образом, СУНЦ - то место, где все должно синхронно складываться: хорошо подготовленные учителя, правильно составление программы, обучение в профессиональной среде. В совокупности это дает возможность увеличить приток мотивированной молодежи в науку.

ННГУ им. Н.И.Лобачевского получил поддержку на реализацию проекта СУНЦ. Как отметила ректор Университета Лобачевского Елена Загайнова, вуз рассчитывает, что это даст возможность «Ломоносовым» из деревень попасть к ним в СУНЦ.

Важно правильно сформировать научные коллективы, которые будут холить и лелеять юных талантливых ребят.

Кроме того, Елена Загайнова подчеркнула, что родителям сейчас некогда заниматься детьми, и они с удовольствием отдают их в СУНЦ. В этой связи воспитательная функция также ложится на образовательное учреждение, степень ответственности повышается.

Подробнее: https://youthscienceforum.mmco-expo.ru/program/-1

СУНЦ или не СУНЦ? - Вот в чем вопрос (2/2)

Об опыте СВФУ рассказал ректор университета Анатолий Николаев: «Университет - хороший транслятор и фундамент, чтобы дети со школьной скамьи втягивались в науку». В вузе давно ведется системная работа по привлечению молодых кадров в науку.

Президент ЮФУ Марина Боровская ключевую роль в подготовке детей к погружению в науку отводит университетам, которые в рамках дополнительных программ образования могут обучить большее число детей, чем это возможно через СУНЦ. Важным аргументом также является необходимость того, чтобы дети и родители были партнерами. Детей нужно встраивать в исследовательскую повестку, однако университет должен серьезным образом подойти к отбору направлений исследований.

Первый проректор НИТУ МИСиС Сергей Салихов, сам являясь выпускником СУНЦ, убежден, что это школы, направленные на формирование академической среды, поиск талантов и открытие возможностей этим талантам. СУНЦ будут работать для всей страны, а не для конкретного вуза, на базе которого создаются. Таких школ много никогда не бывает, их количество должно увеличиваться, считает Сергей Салихов.

Он акцентировал внимание на том, что финансирование СУНЦ неслучайно осуществляется именно Министерством науки и высшего образования РФ. Поскольку именно система науки и высшего образования больше всех заинтересована в притоке новых кадров.

В завершение дискуссии уникальным кейсом поделился Лев Пигалицын - заслуженный учитель. Себя он называет просто - провинциальный учитель. Всю жизнь он проработал в школе № 2 города Дзержинска. И он уверен, что профессия учителя - самое замечательное на Земле. Он создал такую научную атмосферу, при контрой его ученики, посещая созданный им клуб юных физиков, были частью системы научных руководителей, когда старшие курировали младших. «Для меня главное - у меня были уроки, на которых я не учил. Я учил учиться. Если вы воспитаете в своих школах таких учителей, то будущее науки будет лучшим в мире», - рассказал Лев Васильевич.

Построение карьеры исследователя - долгий процесс. Чтобы быть успешным на данном направлении, необходимо хорошо разбираться в научных деталях, тонкостях их взаимодействия и коллабораций друг с другом. Вероятно, нет универсального подхода к тому, как это должно происходить, потому что каждый ребенок индивидуален и по-своему уникален. СУНЦ - прекрасный вариант погружения детей в научно-академическую среду, однако не стоит забывать, что у ребенка еще должно быть детство. Подвижная психика ребенка - это первое, о чем необходимо помнить при подготовке гениев. И для одного лучше всего будет в СУНЦ, для другого - поддержка и помощь семьи могут стать залогом успешной карьеры ученого. Таким образом, СУНЦ - это хорошо, много СУНЦ - еще лучше, но СУНЦ или не СУНЦ - вопрос индивидуальный.