Ядерная метрополия (1/2)
Владимир Шевченко, исполняющий обязанности ректора НИЯУ МИФИ, ответил на вопросы НОП сразу после заседания Совета ректоров вузов Калужской области, где его избрали председателем Совета :
[Какие у вас планы после вступления в должность председателя Совета ректоров вузов Калужской области?]
Первый пункт плана очень конкретный, мы обсуждали с губернатором, когда обходили территорию нашего обнинского филиала, вместе с представителем «Росатома», совместный план по развитию территорий около нашего институтского клуба. Мы обсуждали совместный проект превращения этой зоны в современный элемент инфраструктуры, совмещающий в себе какую-то кампусную часть обнинского филиала НИЯУ МИФИ и открытую парковую зону, доступную для горожан. Это важно сделать, поскольку сейчас эта территория явно не в лучшем виде.
Мы обсуждали каким образом нам объединить усилия с министерством науки и высшего образования – нашим учредителем, «Росатомом» - в рамках программы развития нашего университета, правительством Калужской области и муниципальными властями Обнинска, чтобы из этого сделать такую обнинскую конфетку. Это очень конкретная история, подъемная по деньгам, понятны ее плюсы для нас как для университета, для «Росатома» с точки зрения программы развития нашего же университета, учитывающей интересы госкорпорации «Росатом», и, конечно, для города, который заинтересован, чтобы территория в историческом центре развивалась.
У «Росатома» есть большие планы по развитию международной образовательной компоненты в Обнинске. Эта история, на наш взгляд, очень хорошо ложится в эту общую тему. Там нужно сделать ряд технических вещей, но на выходе, как мы надеемся, она даст в горизонте одного года, максимум, полутора, очень хороший элемент кампуса, интегрированного в городскую среду. Это, если хотите, одно из направлений нашей региональной политики.
[Не возникнут ли у вас затруднения в работе совета ректоров вузов Калужской области, ведь вы руководите московским вузом?]
Наш вуз недаром называется Национальным исследовательским ядерным университетом. Мы не чисто московский вуз, для нас очень важно, что у нас 15 филиалов. Да, московская площадка безусловно головная, там больше всего студентов, там основной объем исследовательской деятельности, но для нас стратегия развития филиалов очень важна. Мы придаём этому особенное значение, потому что наш основной партнер – «Росатом», крайне заинтересован в тех кадрах, которые дают госкорпорации наши филиалы.
И мы понимаем интерес «Росатома», со своей стороны, конечно, хотим помогать госкорпорации решать кадровые проблемы. Хотя и выпускники центральной площадки тоже идут в «Росатом», но в Москве кроме нас еще много других вузов, а в регионах, особенно в закрытых городах, часто филиал нашего университета – это единственный филиал федерального вуза, который там работает. В Калужской области это не так, но где-то так.
[Как вы работаете над развитием филиалов, если талантливая молодежь из регионов стремится в Москву?]
Это довольно болезненный вопрос, но, если говорить о филиалах уральского региона, которые я посещал в середине августа, там основная проблема конкуренции за абитуриентов не с Москвой, а с крупными региональными университетами: Уральским федеральным, Челябинским [ЮУрГУ], Томским проектом Большого Университета, который пока не создан, но движется в эту сторону.
Если наши филиалы и мы сами для себя не сформулируем понятную историю, почему нужно пойти в наш филиал, а не в тот крупный федеральный университет территориальной доступности, конечно, у нас не будет шансов.
В каких-то случаях мы должны быть готовы к тому, что где-то нам придется реструктурировать какие-то филиалы, увеличивать или уменьшать, возможно, присоединять, а возможно, увы, и закрывать. У нас менее 6 тысяч студентов на центральной площадке. В этом смысле у нас есть некая бутиковость, как и у Физтеха, у филиалов в каком-то смысле то же самое, они относительно небольшие. С этой точки зрения, у них другая модель функционирования, чем у крупных федеральных университетов.
Владимир Шевченко, исполняющий обязанности ректора НИЯУ МИФИ, ответил на вопросы НОП сразу после заседания Совета ректоров вузов Калужской области, где его избрали председателем Совета :
[Какие у вас планы после вступления в должность председателя Совета ректоров вузов Калужской области?]
Первый пункт плана очень конкретный, мы обсуждали с губернатором, когда обходили территорию нашего обнинского филиала, вместе с представителем «Росатома», совместный план по развитию территорий около нашего институтского клуба. Мы обсуждали совместный проект превращения этой зоны в современный элемент инфраструктуры, совмещающий в себе какую-то кампусную часть обнинского филиала НИЯУ МИФИ и открытую парковую зону, доступную для горожан. Это важно сделать, поскольку сейчас эта территория явно не в лучшем виде.
Мы обсуждали каким образом нам объединить усилия с министерством науки и высшего образования – нашим учредителем, «Росатомом» - в рамках программы развития нашего университета, правительством Калужской области и муниципальными властями Обнинска, чтобы из этого сделать такую обнинскую конфетку. Это очень конкретная история, подъемная по деньгам, понятны ее плюсы для нас как для университета, для «Росатома» с точки зрения программы развития нашего же университета, учитывающей интересы госкорпорации «Росатом», и, конечно, для города, который заинтересован, чтобы территория в историческом центре развивалась.
У «Росатома» есть большие планы по развитию международной образовательной компоненты в Обнинске. Эта история, на наш взгляд, очень хорошо ложится в эту общую тему. Там нужно сделать ряд технических вещей, но на выходе, как мы надеемся, она даст в горизонте одного года, максимум, полутора, очень хороший элемент кампуса, интегрированного в городскую среду. Это, если хотите, одно из направлений нашей региональной политики.
[Не возникнут ли у вас затруднения в работе совета ректоров вузов Калужской области, ведь вы руководите московским вузом?]
Наш вуз недаром называется Национальным исследовательским ядерным университетом. Мы не чисто московский вуз, для нас очень важно, что у нас 15 филиалов. Да, московская площадка безусловно головная, там больше всего студентов, там основной объем исследовательской деятельности, но для нас стратегия развития филиалов очень важна. Мы придаём этому особенное значение, потому что наш основной партнер – «Росатом», крайне заинтересован в тех кадрах, которые дают госкорпорации наши филиалы.
И мы понимаем интерес «Росатома», со своей стороны, конечно, хотим помогать госкорпорации решать кадровые проблемы. Хотя и выпускники центральной площадки тоже идут в «Росатом», но в Москве кроме нас еще много других вузов, а в регионах, особенно в закрытых городах, часто филиал нашего университета – это единственный филиал федерального вуза, который там работает. В Калужской области это не так, но где-то так.
[Как вы работаете над развитием филиалов, если талантливая молодежь из регионов стремится в Москву?]
Это довольно болезненный вопрос, но, если говорить о филиалах уральского региона, которые я посещал в середине августа, там основная проблема конкуренции за абитуриентов не с Москвой, а с крупными региональными университетами: Уральским федеральным, Челябинским [ЮУрГУ], Томским проектом Большого Университета, который пока не создан, но движется в эту сторону.
Если наши филиалы и мы сами для себя не сформулируем понятную историю, почему нужно пойти в наш филиал, а не в тот крупный федеральный университет территориальной доступности, конечно, у нас не будет шансов.
В каких-то случаях мы должны быть готовы к тому, что где-то нам придется реструктурировать какие-то филиалы, увеличивать или уменьшать, возможно, присоединять, а возможно, увы, и закрывать. У нас менее 6 тысяч студентов на центральной площадке. В этом смысле у нас есть некая бутиковость, как и у Физтеха, у филиалов в каком-то смысле то же самое, они относительно небольшие. С этой точки зрения, у них другая модель функционирования, чем у крупных федеральных университетов.
Ядерная метрополия (2/2)
Владимир Шевченко, исполняющий обязанности ректора НИЯУ МИФИ, ответил на вопросы НОП сразу после заседания Совета ректоров вузов Калужской области, где его избрали председателем Совета (2/2):
[Этим летом московскими вузами активно обсуждался вопрос абитуриентов-стобалльников, возникла ли у вашего вуза такая проблема?]
На московской площадке примерно половина абитуриентов поступает без вступительных испытаний, и также примерно половина имеет аттестаты с отличием. Средний балл на бюджет у нас 93,4 и ни по одному из направлений не ниже 90, нам грех жаловаться на набор в этом смысле. Но теперь наша задача не разочаровать абитуриентов, которые стали нашими студентами. Конечно, в филиалах структура набора другая. Когда есть даже небольшое количество сильных студентов, которые выбирают не ехать в Москву, очень важно понимать за каждой такой историей почему человек так решил: что им двигало, в чем состоял мотив так сделать. Я убежден, что из понимания таких глубинных струн у нас есть шанс усиливать наши региональные филиалы, в том числе наш крупнейший обнинский филиал на Калужской земле.
Например, у нас есть предуниверситарий, в который мы очень много вкладываем, очень ценим, это моя малая alma mater , я сам его окончил в 1990-м году. Но не все выпускники предуниверситария могут к нам поступить, потому что они выбиваются олимпиадниками и трехсотбалльниками, приехавшими из других регионов. У нас на московской площадке 73% поступивших – не москвичи, ребята со всей страны и из 70 зарубежных стран.
Мы предлагаем тем ребятам, у которых хороший балл, но недостаточный для московской площадки: поезжайте в Обнинск, где ваших баллов достаточно, поучитесь здесь, потом на московской площадке кто-то неизбежно будет отчислен, освободятся места, и вы переведетесь на московскую площадку. Но подчас оказывается, что проведя здесь, в ИАТЭ, 1-2 семестра, они уже не хотят переезжать в Москву. Они уже прижились здесь, включились в социальную историю, нашли преимущества жизни в Обнинске по сравнению с жизнью в Москве, а таковые есть.
У нас есть даже случаи, когда москвичи-школьники приезжают сюда, чтобы начать жить не с родителями с первого курса. Это тоже, оказывается, мотив. И они тоже не хотят возвращаться в Москву, даже получив такую возможность. Поэтому эта структура таких потоков достаточно сложная. Закрытые города – это одна история, Обнинск – это другая история, а крупные наши филиалы в станционных городах в Волгодонске, Балаково – это третья история. И никакого универсального рецепта нет, у каждого филиала будет своя стратегия развития.
[Планируете ли создавать сетевые программы с калужскими вузами?]
У нас много планов различных в этом направлении, но первое, чего мы хотим добиться, чтобы наша сеть из центральной площадки и филиалов действительно была сетью, чтобы каждый студент нашего филиала имел полноценный доступ ко всему образовательному контенту центральной площадки, чтобы у нас была более сильная миграция преподавателей, академическая мобильность хотя бы внутри нашей сетки.
Нынешнего уровня совершенно недостаточно. Поэтому мы стимулируем совместное участие сборных команд филиалов и центральной площадки в турнирах WorldSkills, где они общаются друг с другом. Мы устраиваем спартакиаду в нашем лагере «Волга» в Тверской области с командами центральной площадки и всех филиалов. Нам дорог каждый талант. Победа на AtomSkills студента нашего филиала в компетенции «Фрезерные станки с числовым программным управлением» нам столь же дорога и ценна, как победа трехсотбалльника с московской площадки в олимпиаде по компьютерной кибербезопасности. Это очень важная мысль, которую мы будем воплощать в практические решения.
Владимир Шевченко, исполняющий обязанности ректора НИЯУ МИФИ, ответил на вопросы НОП сразу после заседания Совета ректоров вузов Калужской области, где его избрали председателем Совета (2/2):
[Этим летом московскими вузами активно обсуждался вопрос абитуриентов-стобалльников, возникла ли у вашего вуза такая проблема?]
На московской площадке примерно половина абитуриентов поступает без вступительных испытаний, и также примерно половина имеет аттестаты с отличием. Средний балл на бюджет у нас 93,4 и ни по одному из направлений не ниже 90, нам грех жаловаться на набор в этом смысле. Но теперь наша задача не разочаровать абитуриентов, которые стали нашими студентами. Конечно, в филиалах структура набора другая. Когда есть даже небольшое количество сильных студентов, которые выбирают не ехать в Москву, очень важно понимать за каждой такой историей почему человек так решил: что им двигало, в чем состоял мотив так сделать. Я убежден, что из понимания таких глубинных струн у нас есть шанс усиливать наши региональные филиалы, в том числе наш крупнейший обнинский филиал на Калужской земле.
Например, у нас есть предуниверситарий, в который мы очень много вкладываем, очень ценим, это моя малая alma mater , я сам его окончил в 1990-м году. Но не все выпускники предуниверситария могут к нам поступить, потому что они выбиваются олимпиадниками и трехсотбалльниками, приехавшими из других регионов. У нас на московской площадке 73% поступивших – не москвичи, ребята со всей страны и из 70 зарубежных стран.
Мы предлагаем тем ребятам, у которых хороший балл, но недостаточный для московской площадки: поезжайте в Обнинск, где ваших баллов достаточно, поучитесь здесь, потом на московской площадке кто-то неизбежно будет отчислен, освободятся места, и вы переведетесь на московскую площадку. Но подчас оказывается, что проведя здесь, в ИАТЭ, 1-2 семестра, они уже не хотят переезжать в Москву. Они уже прижились здесь, включились в социальную историю, нашли преимущества жизни в Обнинске по сравнению с жизнью в Москве, а таковые есть.
У нас есть даже случаи, когда москвичи-школьники приезжают сюда, чтобы начать жить не с родителями с первого курса. Это тоже, оказывается, мотив. И они тоже не хотят возвращаться в Москву, даже получив такую возможность. Поэтому эта структура таких потоков достаточно сложная. Закрытые города – это одна история, Обнинск – это другая история, а крупные наши филиалы в станционных городах в Волгодонске, Балаково – это третья история. И никакого универсального рецепта нет, у каждого филиала будет своя стратегия развития.
[Планируете ли создавать сетевые программы с калужскими вузами?]
У нас много планов различных в этом направлении, но первое, чего мы хотим добиться, чтобы наша сеть из центральной площадки и филиалов действительно была сетью, чтобы каждый студент нашего филиала имел полноценный доступ ко всему образовательному контенту центральной площадки, чтобы у нас была более сильная миграция преподавателей, академическая мобильность хотя бы внутри нашей сетки.
Нынешнего уровня совершенно недостаточно. Поэтому мы стимулируем совместное участие сборных команд филиалов и центральной площадки в турнирах WorldSkills, где они общаются друг с другом. Мы устраиваем спартакиаду в нашем лагере «Волга» в Тверской области с командами центральной площадки и всех филиалов. Нам дорог каждый талант. Победа на AtomSkills студента нашего филиала в компетенции «Фрезерные станки с числовым программным управлением» нам столь же дорога и ценна, как победа трехсотбалльника с московской площадки в олимпиаде по компьютерной кибербезопасности. Это очень важная мысль, которую мы будем воплощать в практические решения.
Бережливые технологии смолоду
Национальный проект «Производительность труда» создает культуру высокой производительности и эффективности среди работников организаций в каждом регионе России, используя инструменты бережливого производства. Применение бережливых технологий - залог успеха любой организации, не только сферы промышленности.
«Производительность труда – это не про то, как много человек работает, а про то, как он мало делает ненужной работы. Это не про увеличение рабочего времени, а про высвобождение рабочего времени для реальной работы, для реального вклада» - объяснял на старте национального проекта Максим Орешкин.
Поэтому бережливые технологии становятся важным инструментом в российских вузах, по мнению исследователей, они дают возможность университету высвободить финансовые и временные ресурсы из административной деятельности, повышая тем самым ценность образовательной и научной работы. Применение бережливых инструментов должно развиваться и в социальной сфере, чтобы продолжить ее трансформацию в комфортную и клиенториентированную среду, а для этого необходимы современные специалисты, которые знакомы с этими технологиями.
Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина начал готовить преподавателей нового уровня, внедрив бережливые технологии в рамках проекта «Эффективный университет». Накануне старта нового учебного года проект внедрения бережливых технологий оценил генеральный директор по развитию производственной системы «Росатома» Сергей Обозов, а ранее и Первый заместитель Руководителя Администрации Президента Сергей Кириенко.
Теперь наряду с предметами из своей профессиональной области будущие учителя будут изучать бережливые технологии, которые уже широко используются в производстве: концепция 5S, принцип Паретто, техника «Пять почему» как инструмент решения проблем, метод «Красных ярлыков» для исключения лишнего и не добавляющего ценности, технологии тайм-менеджмента. Благодаря этим методам современные педагоги будут обладать большим временем для работы с учениками и усовершенствования образовательного процесса.
Виктор Сдобняков, и.о. ректора Мининского университета, специально для НОП:
«Знание и применение технологии бережливой личности повышают качество работы и самого учителя, дают возможность увидеть потенциал своих учеников и дифференцировать процесс обучения в классе: кто-то лучше воспринимает информацию от лектора, другой - из книг. Таким образом, наши выпускники на выходе будут не только экспертами в своей предметной области, но и носителями знаний по бережливым технологиям, которые они будут транслировать дальше в школы и детские сады».
Национальный проект «Производительность труда» создает культуру высокой производительности и эффективности среди работников организаций в каждом регионе России, используя инструменты бережливого производства. Применение бережливых технологий - залог успеха любой организации, не только сферы промышленности.
«Производительность труда – это не про то, как много человек работает, а про то, как он мало делает ненужной работы. Это не про увеличение рабочего времени, а про высвобождение рабочего времени для реальной работы, для реального вклада» - объяснял на старте национального проекта Максим Орешкин.
Поэтому бережливые технологии становятся важным инструментом в российских вузах, по мнению исследователей, они дают возможность университету высвободить финансовые и временные ресурсы из административной деятельности, повышая тем самым ценность образовательной и научной работы. Применение бережливых инструментов должно развиваться и в социальной сфере, чтобы продолжить ее трансформацию в комфортную и клиенториентированную среду, а для этого необходимы современные специалисты, которые знакомы с этими технологиями.
Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина начал готовить преподавателей нового уровня, внедрив бережливые технологии в рамках проекта «Эффективный университет». Накануне старта нового учебного года проект внедрения бережливых технологий оценил генеральный директор по развитию производственной системы «Росатома» Сергей Обозов, а ранее и Первый заместитель Руководителя Администрации Президента Сергей Кириенко.
Теперь наряду с предметами из своей профессиональной области будущие учителя будут изучать бережливые технологии, которые уже широко используются в производстве: концепция 5S, принцип Паретто, техника «Пять почему» как инструмент решения проблем, метод «Красных ярлыков» для исключения лишнего и не добавляющего ценности, технологии тайм-менеджмента. Благодаря этим методам современные педагоги будут обладать большим временем для работы с учениками и усовершенствования образовательного процесса.
Виктор Сдобняков, и.о. ректора Мининского университета, специально для НОП:
«Знание и применение технологии бережливой личности повышают качество работы и самого учителя, дают возможность увидеть потенциал своих учеников и дифференцировать процесс обучения в классе: кто-то лучше воспринимает информацию от лектора, другой - из книг. Таким образом, наши выпускники на выходе будут не только экспертами в своей предметной области, но и носителями знаний по бережливым технологиям, которые они будут транслировать дальше в школы и детские сады».
ВЭФ-рефлексия как домашняя работа
@szhenov для @scienpolicy, @youthpolicy, @go_university, @senezh_rsv
С ВЭФ я уехал с впечатлением тотальной "нераспакованности" ожиданий молодёжи.
Причём, на всех уровнях - от университетов, регионов и институтов развития до президентских программ и федеральных ведомств.
При этом, очевидно, что молодёжная повестка сквозной линией и в невиданных масштабах "пробила" (прошла как сквозная) губернаторскую, госбизнеса и профильных министерств.
Конечно, тут и Росмолодёжь с очевидным новым коммуникационным импульсом,
такой относительно новаторский стандарт разговора и работы с молодёжью, как выражение линии Президента России.
Возможно, в связи с предстоящими думскими выборами и последующими процедурными оргизменениями, а может из-за чего-то ещё, но именно сейчас самое время усилить (всем) сутевой, содержательный и искренний разговор с ребятами.
Любой университет - это, в первую очередь, студенты (а значит - и абитуриенты).
Сегодняшняя молодёжь - это не только про стадионы на концертах Моргенштерна, это и про первые стартапы с 14-15 лет, и про тягу к науке со школы, и про вовлеченность в различный креатив с первых классов школы.
Им всем очень не хватает разговора с государством с обратной связью. Не только наши любимые "диалоги на равных" и "разговоры без галстука", где уважаемый спикер "на равных и без галстука" вещает 95% времени, а потом есть чуть-чуть интерактива с молодёжной аудиторией (критику и к себе обращаю). Надо начать активнее и глубже говорить с аудиторией и слышать её в дискуссионном формате 50/50, а потом и вовлекать в проекты не для "галочки" .
Пора переходить на новый стандарт информационной открытости, хотя бы в режиме форумной коммуникации, в соцсетях и хорошо бы с этих позиций "новой нормальности".
После очень насыщенной ВЭФ-программы мы с коллегами из НОП уже 9 сентября продолжим на Форуме социальных инноваций регионов в Гостином дворе, а 10 сентября - на Тавриде Арт и форуме РСВ.
И именно в таком ключе, как сказано выше.
Очень рад что логику поддержали коллеги из "России - страны возможностей", ФОИВы, бизнес, вузы и активнее всех - президент РАН Александр Сергеев.
Скучно точно не будет никому!
@szhenov для @scienpolicy, @youthpolicy, @go_university, @senezh_rsv
С ВЭФ я уехал с впечатлением тотальной "нераспакованности" ожиданий молодёжи.
Причём, на всех уровнях - от университетов, регионов и институтов развития до президентских программ и федеральных ведомств.
При этом, очевидно, что молодёжная повестка сквозной линией и в невиданных масштабах "пробила" (прошла как сквозная) губернаторскую, госбизнеса и профильных министерств.
Конечно, тут и Росмолодёжь с очевидным новым коммуникационным импульсом,
такой относительно новаторский стандарт разговора и работы с молодёжью, как выражение линии Президента России.
Возможно, в связи с предстоящими думскими выборами и последующими процедурными оргизменениями, а может из-за чего-то ещё, но именно сейчас самое время усилить (всем) сутевой, содержательный и искренний разговор с ребятами.
Любой университет - это, в первую очередь, студенты (а значит - и абитуриенты).
Сегодняшняя молодёжь - это не только про стадионы на концертах Моргенштерна, это и про первые стартапы с 14-15 лет, и про тягу к науке со школы, и про вовлеченность в различный креатив с первых классов школы.
Им всем очень не хватает разговора с государством с обратной связью. Не только наши любимые "диалоги на равных" и "разговоры без галстука", где уважаемый спикер "на равных и без галстука" вещает 95% времени, а потом есть чуть-чуть интерактива с молодёжной аудиторией (критику и к себе обращаю). Надо начать активнее и глубже говорить с аудиторией и слышать её в дискуссионном формате 50/50, а потом и вовлекать в проекты не для "галочки" .
Пора переходить на новый стандарт информационной открытости, хотя бы в режиме форумной коммуникации, в соцсетях и хорошо бы с этих позиций "новой нормальности".
После очень насыщенной ВЭФ-программы мы с коллегами из НОП уже 9 сентября продолжим на Форуме социальных инноваций регионов в Гостином дворе, а 10 сентября - на Тавриде Арт и форуме РСВ.
И именно в таком ключе, как сказано выше.
Очень рад что логику поддержали коллеги из "России - страны возможностей", ФОИВы, бизнес, вузы и активнее всех - президент РАН Александр Сергеев.
Скучно точно не будет никому!
Если про сессию ВЭФ о кампусах пишет официальный паблик Правительства России, значит поработали хорошо.
Но ещё больше работы теперь предстоит.
https://news.1rj.ru/str/government_rus/74
Но ещё больше работы теперь предстоит.
https://news.1rj.ru/str/government_rus/74
Университетская молодежка «по уму»
В рамках ВЭФ прошла сессия «Молодежная политика «по уму» как приоритет в работе успешных университетов», она стала логическим продолжением дискуссии «Молодежная энергетика для развития региона». Модератором сессии выступил Евгений Сжёнов, научный руководитель ЭАЦ «Научно-образовательная политика».
Развивая тезисы, озвученные Дмитрием Гужелей, руководителем департамента оценки и методологии АНО «Россия – страна возможностей» на первой дискуссии, Александр Сергеев, президент РАН отметил, что каждый выбирает свой приоритет — образование, работа или инфраструктура.
При этом особое внимание он обратил именно на работу и вклад ученых и РАН. Есть 2 стороны обучения в университете — первые 2 года предпочтительнее, чтобы преподавали профессиональные педагоги, это способствует доведению базового материала подготовки. Проблески научной мысли начинают выстреливать на 5-6 курсах, но и на 3-4 необходимо много вкладываться в науку, чтобы была отдача.
В сильных науко-ориентированных университетах ребят начинают расхватывать с 3-4 курса, 5-6 курсы должны вести ученые-профессионалы. Если говорить о работодателях, то для них основная роль университетов в подготовке востребованных кадров. Работодатели — это научные институты и компании, если трек развития инновационный. НОЦ — это как раз про подготовку новой научно-технологической элиты в регионах.
Александр Вайно, руководитель центра молодежных инициатив АСИ выделил очевидное противоречие молодежной политики и чиновничьего языка. В частности он отметил, что фестиваль Таврида не ассоциируется у молодежи с молодежной политикой. Чего не хватает? — Молодежи в молодежной политике.
Для вовлечения молодёжи необходимо обеспечивать ее сопричастность к процессам. Чем больше молодежь решает — тем больше привязана к месту и среде обитания.
Нина Яныкина, ректор Университета 20.35 рассказала, что в работе Архипелага 2121 в Великом Новгороде было представлено много администраторов молодежной политики, которые думали о том, как удержать молодежь в университете и сделать комфортной университетскую среду. Для этого студента нужно воспринимать как равноправного партнера.
То есть студент — это субъект в процессе проектирования научного и образовательного пространства и университета. Дать возможности и зоны для развития — это крайне важно в педагогическом искусстве. На Дальнем Востоке, по мнению Нины Яныкиной, стоит ставить вопрос несколько по-другому — как сделать регион местом притяжения талантов, через который они проходят.
Дмитрий Гужеля, руководитель департамента оценки и методологии АНО «Россия – страна возможностей» подчеркнул, что в школе нужны мотивация и результат, в вузе этого уже недостаточно. Существующая грантовая система для молодых ученых плохо работает — нужна достойная заработная плата. Многие уходят из науки как раз из-за того, что не на что жить. Кроме того, с молодежью мало общаются и не получают от нее обратной связи.
Дмитрий Земцов, проректор ДВФУ, лидер Кружкового движения НТИ обратил внимание, что дискуссия проходит в пространстве «Точки кипения». И это место принятия нестандартных, нешаблонных решений. Любая здоровая молодежная повестка может быть только нешаблонной.
В ДВФУ на базе «Точки кипения» возникла команда, способная принимать одни из лучших решений на российском уровне, как отметил Дмитрий Земцов. Политика университета только из нешаблонных решений и собирается, нужно уметь принимать их быстро и легко.
Владимир Рахтеенко, генеральный директор компании CUSTIS, отвечая на вопрос, что сделать, чтобы было интересно учиться и идти в науку, отметил, что нужно поставить студента в центр и дать право выбирать, чем заниматься.
Сегодня много технологических возможностей для этого — ИОТ (в том числе на платформе Modeus) дают студенту право ошибаться. Университет же призван контролировать, чтобы эти ошибки не были фатальны.
При этом вуз должен оставить за собой фундаментальность и системность образования. Молодое поколение любит, когда с ними разговаривают серьезно и когда они несут ответственность за принятые решения.
В рамках ВЭФ прошла сессия «Молодежная политика «по уму» как приоритет в работе успешных университетов», она стала логическим продолжением дискуссии «Молодежная энергетика для развития региона». Модератором сессии выступил Евгений Сжёнов, научный руководитель ЭАЦ «Научно-образовательная политика».
Развивая тезисы, озвученные Дмитрием Гужелей, руководителем департамента оценки и методологии АНО «Россия – страна возможностей» на первой дискуссии, Александр Сергеев, президент РАН отметил, что каждый выбирает свой приоритет — образование, работа или инфраструктура.
При этом особое внимание он обратил именно на работу и вклад ученых и РАН. Есть 2 стороны обучения в университете — первые 2 года предпочтительнее, чтобы преподавали профессиональные педагоги, это способствует доведению базового материала подготовки. Проблески научной мысли начинают выстреливать на 5-6 курсах, но и на 3-4 необходимо много вкладываться в науку, чтобы была отдача.
В сильных науко-ориентированных университетах ребят начинают расхватывать с 3-4 курса, 5-6 курсы должны вести ученые-профессионалы. Если говорить о работодателях, то для них основная роль университетов в подготовке востребованных кадров. Работодатели — это научные институты и компании, если трек развития инновационный. НОЦ — это как раз про подготовку новой научно-технологической элиты в регионах.
Александр Вайно, руководитель центра молодежных инициатив АСИ выделил очевидное противоречие молодежной политики и чиновничьего языка. В частности он отметил, что фестиваль Таврида не ассоциируется у молодежи с молодежной политикой. Чего не хватает? — Молодежи в молодежной политике.
Для вовлечения молодёжи необходимо обеспечивать ее сопричастность к процессам. Чем больше молодежь решает — тем больше привязана к месту и среде обитания.
Нина Яныкина, ректор Университета 20.35 рассказала, что в работе Архипелага 2121 в Великом Новгороде было представлено много администраторов молодежной политики, которые думали о том, как удержать молодежь в университете и сделать комфортной университетскую среду. Для этого студента нужно воспринимать как равноправного партнера.
То есть студент — это субъект в процессе проектирования научного и образовательного пространства и университета. Дать возможности и зоны для развития — это крайне важно в педагогическом искусстве. На Дальнем Востоке, по мнению Нины Яныкиной, стоит ставить вопрос несколько по-другому — как сделать регион местом притяжения талантов, через который они проходят.
Дмитрий Гужеля, руководитель департамента оценки и методологии АНО «Россия – страна возможностей» подчеркнул, что в школе нужны мотивация и результат, в вузе этого уже недостаточно. Существующая грантовая система для молодых ученых плохо работает — нужна достойная заработная плата. Многие уходят из науки как раз из-за того, что не на что жить. Кроме того, с молодежью мало общаются и не получают от нее обратной связи.
Дмитрий Земцов, проректор ДВФУ, лидер Кружкового движения НТИ обратил внимание, что дискуссия проходит в пространстве «Точки кипения». И это место принятия нестандартных, нешаблонных решений. Любая здоровая молодежная повестка может быть только нешаблонной.
В ДВФУ на базе «Точки кипения» возникла команда, способная принимать одни из лучших решений на российском уровне, как отметил Дмитрий Земцов. Политика университета только из нешаблонных решений и собирается, нужно уметь принимать их быстро и легко.
Владимир Рахтеенко, генеральный директор компании CUSTIS, отвечая на вопрос, что сделать, чтобы было интересно учиться и идти в науку, отметил, что нужно поставить студента в центр и дать право выбирать, чем заниматься.
Сегодня много технологических возможностей для этого — ИОТ (в том числе на платформе Modeus) дают студенту право ошибаться. Университет же призван контролировать, чтобы эти ошибки не были фатальны.
При этом вуз должен оставить за собой фундаментальность и системность образования. Молодое поколение любит, когда с ними разговаривают серьезно и когда они несут ответственность за принятые решения.
Telegram
Научно-образовательная политика
Молодежная энергетика для развития региона (1/2)
В рамках последнего дня ВЭФ прошла сессия «Молодежная энергетика для развития региона». Во вступлении к началу дискуссии модератор, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная…
В рамках последнего дня ВЭФ прошла сессия «Молодежная энергетика для развития региона». Во вступлении к началу дискуссии модератор, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная…