Медицина Балтики

15 апреля в БФУ им. И. Канта прошла Всероссийская учебно-методическая международная конференция «Современные технологии в медицинском образовании в условиях коронавирусной пандемии».

В рамках конференции эксперты обменялись знаниями в области современных платформ и методов подготовки медицинских кадров в эпоху пандемии COVID-19. Главный акцент был сделан на применении новых технологий в критических ситуациях. Участники смогли лично увидеть, как могут помочь в работе роботы-симуляторы, которые создают максимально реалистичные клинические случаи, имитируя человеческие реакции — вести диалог, синеть, кричать, плакать и многое другое.

Александр Федоров, ректор БФУ им. И. Канта @bfunews, для «Научно-образовательной политики»:

«За два года пандемии мы увидели, насколько огромное значение имеет система здравоохранения и профессия врача. Безусловно, подготовка медицинских кадров — приоритетная задача. Формируемый в Балтийском федеральном кластер "Биомед" призван обеспечить синергию научных школ и новое качество образования. БФУ сегодня активно сотрудничает с ведущими вузами страны и государств Азии. Это позволит нам перенять лучшие практики и укрепить медицинское направление в Калининграде».

https://kantiana.ru/news/v-bfu-sobralis-bolee-300-ekspertov-dlya-obsuzhdeniya-sovremennykh-tekhnologiy-v-meditsine/

Эко-Всеросс

Тренд на экологию получает все более широкое распространение, и находит своё отражение в стратегических государственных интересах. Так, в этом году появилась первая ФНТП в области экологии. Формирование экологической экосистемы и воспитание в интересах бережного отношения к природе и окружающей среде ещё со школы — важный аспект эко-тренда. Сегодня с этой целью проводятся различные обучающие и просветительские мероприятия. На прошлой неделе в УГНТУ завершилась Всероссийская олимпиада школьников по экологии.
 
Олег Баулин, ректор УГНТУ, для «Научно-образовательной политики»:

«Для Уфимского нефтяного университета проведение заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экологии является важным событием. К нам приехали юные экологи страны, лучшие из лучших, более 260 учащихся 9-11 классов из 73 регионов России в сопровождении 92 наставников.

Олимпиада — это не только возможность проверить себя, посоревноваться с сильнейшими и поступить в ведущие университеты страны. Это особая атмосфера, где участники могут познакомиться с интересными людьми и приобрести новых друзей. В нашем вузе ребятам несложно будет отыскать единомышленников. Вопросами экологии и устойчивого развития у нас занимаются не только на профильных кафедрах «Прикладная экология» и «Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов», но и на других.

Так, студенты Архитектурно-строительного института УГНТУ стали авторами просветительского проекта «Экология.Климат.». С ним ребята одержали победу в конкурсе молодежных грантов УГНТУ «Молодежные комьюнити - 2022» и на его же основе организовали круглый стол в рамках форума «Экология-2022», который проходит 12-14 апреля на ВДНХ ЭКСПО в Уфе. Кстати, и преподаватели, и студенты УГНТУ в этом форуме принимают самое активное участие.
Кроме того, Уфимский государственный нефтяной технический университет является оператором в большом, амбициозном проекте - «Евразийский карбоновый полигон».

Благодаря Всероссийской олимпиаде, юные экологи со всей России смогли познакомиться с Республикой Башкортостан, нашим вузом, инновационными проектами и технологиями. Вполне возможно, что в будущем они захотят учиться в УГНТУ или сотрудничать с нашим университетом, занимаясь общими проектами».

Тольятти инноваций

Министерством науки и высшего образования РФ принято решение о выделении дополнительных средств на завершение реконструкции здания инновационно-технологического парка Тольяттинского госуниверситета.

В 2019 году проект создания инновационно-технологического центра был признан значимым для Тольятти и Самарской области. Правительство РФ включило его в список объектов, финансируемых в рамках юбилейных мероприятий в связи с 50-летием АВТОВАЗа, выделив на работы из федерального бюджета 319,7 млн рублей.

Работа ИТЦ будет сосредоточена вокруг реализации CAD/CAM/CAE-технологий, изготовление физических моделей изделий и готовых к применению средств производства (пресс-форм, штампов, инструментов), изделий конечного потребления.

Технологический парк будет развивать как новые научные направления работы, так и уже действующие, что позволит Тольяттинскому госуниверситету решать принципиально новые задачи. Прежде всего будет создана собственная инфраструктура для проектной деятельности студентов и преподавателей, для прохождения студентами производственной практики по специальностям института машиностроения, где недавно разработали магистерскую программу «Цифровые процессы и системы автоматизированного машиностроения». Студенты-магистранты будут создавать «цифровых двойников» и проверять их в деле на собственном производстве. Здесь планируется выполнять заказы для предприятий-партнёров, при этом ИТЦ будет интегрирован в региональную экосистему региона.

Михаил Криштал, ректор Тольяттинского госуниверситета, для «Научно-образовательной политики»:

«Несмотря на то, что цены на строительные материалы росли, наш подрядчик продолжал работы фактически за свой счёт и ждал, когда мы решим вопрос дополнительного финансирования в Минобрнауки России. Пока другие стройки останавливались, у нас работа не прекращалась ни на день. Компания «РосПромСтрой» работала чётко и все свои обязательства выполняла».

Сергей Жученко, директор инновационно-технологического парка Тольяттинского госуниверситета, для «Научно-образовательной политики»:

«Потенциально в ИТЦ можно выполнять заказы на сотни миллионов рублей в год. Наряду с традиционными технологиями планируется развивать новые направления: аддитивные технологии полимерных материалов и металлов, лазерные технологии. В ИТЦ разместятся участки пайки, сварки, неразрушающих методов контроля, а также станки с ЧПУ».

Робо-Каспий

На XVII Всероссийской научно-практической конференции «Перспективные системы и задачи управления» проректор по цифровизации, инновациям и приоритетным проектам АГУ рассказал о развитии морских роботизированных технологий в Каспийском регионе.

Алексей Титов, проректор по цифровизации, инновациям и приоритетным проектам АГУ, для «Научно-образовательной политики»:

«Морская многоцелевая безэкипажная платформа разработана в Астраханском госуниверситете в рамках стратегического проекта «Развитие морских роботизированных технологий в Каспийском регионе («Морской робот»)» по программе «Приоритет 2030». В настоящее время мы готовим действующий прототип к испытаниям на открытой воде.

На завершившемся на прошлой неделе солидном отраслевом форуме в Домбае наши коллеги из научно-исследовательских и проектных организаций, работающие в логике создания РТК морского базирования, заинтересовались полученными в АГУ результатами. Мы получили предложения о проведении опытно-промышленных испытаний монокорпусного варианта морского робота в акваториях Каспийского, Черноморо-Азовского и Балтийского бассейнов.

Особо хочу отметить заинтересованный диалог с представителями Тихоокеанского флота ВМФ России. Они также высказали инициативу провести совместные испытания в восточных морях.
Напомню, что центральное командование ВМС США уже в январе 2022 года приступило к эксплуатации беспилотного надводного корабля в Персидском заливе, расширив интеграцию 5-го флота США новыми беспилотными технологиями.

Безусловно, Астраханский госуниверситет в рамках реализации стратегического проекта «Развитие морских роботизированных технологий в Каспийском регионе («Морской робот»)» ориентирован на реализацию гражданских технологий, но, как показывает практика, данное решение фактически является разработкой двойного назначения. В этом смысле робототехника гражданского сектора – технологическая, кадровая и ментальная базисная основа создания и применения РТК военного назначения».

Добролюбов #PROScience-2022

Российское общество «Знание» объявило конкурс произведений для театра на пьесы для школьников и молодёжи. Это еще один шаг Российского просветительского общества в работе с новыми форматами. Для участия в конкурсе необходимо прислать театральную пьесу, её краткий синопсис или идею будущего произведения через форму заявки на сайте. Работы принимаются по 5 тематическим, просветительским, трекам: история, социология и психология, наука, экология, культура и искусство, кроме этого авторы могут прислать работы на темы, актуальные для молодёжи.

Примечательно, что современные театр и искусство входят в межпредметные связи популяризации науки, привлекая свою аудиторию к просветительским вопросам, которые затрагивают не только морально-нравственные вопросы «Быть или не быть», а могут продемонстрировать ответ, не делая из темы риторический вопрос. Креативные индустрии ищут свое воплощение в научной системе координат. В 21 веке лирика не может быть без физики, а гуманитарные науки без исследований на сухой теории. Именно это позволяет двигать просвещение и жечь глаголом сердца людей в эпоху пост-правды. Исследования о роли языка, его лингвистических приключениях и цифровых воплощениях представили в Нижегородском государственном лингвистическом университете им. Н.А. Добролюбова на традиционной ежегодной Международной студенческой научной конференции #PROScience-2022.

Жанна Никонова, ректор Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н.А. Добролюбова:

«Для меня наука - это всегда особый праздник, праздник возвышения духа человеческого над теми простыми бытовыми событиями, которые происходят в жизни каждого. Поэтому мне особенно приятно видеть, как жаждой научных открытий горит молодежь.

Хочу отметить, что в нашу студенческую конференцию включились не только юные исследователи гуманитарных наук, но и наук технических – из соответствующих вузов РФ. На Международной студенческой конференции НГЛУ #PROScience-2022 рассматривались и вопросы, которые представляли интерес для студентов из любой сферы: топовые soft-skills и middle-skills, необходимые сегодня молодым учёным; методика получения грантов на научные исследования; аналитический обзор, чем живёт сегодня молодая мировая и российская наука и так далее.

И в наших планах масштабировать это событие, чтобы в будущем в конференцию включались все вузы страны и увеличивалось количество вузов-участников ближнего и дальнего зарубежья.

Площадка «Точки кипения НГЛУ», на которой состоялась конференция, служит прекрасным инструментом для реализации этих планов, и уже объединила для участия в нашем событии «Точки кипения» в вузах Майкопа, Ижевска и Самары. Мы ставим целью, чтобы на нашей площадке находили друг друга молодые ученые, исследователи и создавали команды, коллаборации, проектные группы для реализации своих инновационных разработок. Со своей стороны НГЛУ поможет лучшим из них публиковать свои работы в научном сборнике, индексируемом РИНЦ, и таким образом способствовать научной карьере студенческой молодежи со всей России».

Митап-итоги

Митап «Роль тьютора в университете» прошёл в минувшие выходные. Организатором мероприятия выступил ИОТ-Университет при поддержке «Научно-образовательной политики».

Научный руководитель ЭАЦ НОП Евгений Сженов акцентировал внимание на том, что активность университетов возрастает, практиков мало, но политика в сфере высшего образования указывает на то, что внимание к этой педагогической и социальной практике будет расти по экспоненте.

Митап-итоги от Павла Музыки, генерального директора ИОТ-университета:

1. Прошла встреча лидеров и первопроходцев темы тьюторства и открытой поддержки в университетской среде: спикеры от МГПУ, ТюмГУ, ТГУ, ВШЭ, У20.35. Не так много университетов выступают за формирование открытой среды, это важнейший факт.

2. Участники посмотрели на разные практики и на несколько рамок тьюторства, на онтогенетическую рамку, откуда берется тьюторство, зачем оно нужно, какую цель решает.

3. Обсудили формальную рамку о должностях и структуре.

4. Затронули и практическую рамку: какими инструментами владеет тьютор, как работает со студентом, что может делать, но не успели затронуть вопрос этики тьютора – до какой степени можно что-то рекомендовать (на сайте тьюторской ассоциации есть кодекс тьютора.

5. По общению с разными университетами можно констатировать, что у специалистов представление совершенно разное о том, что допустимо, а что нет.

6. Несмотря на то, что в детальных подходах и практиках есть разница, общее представление едино, тьютор это: «Антропопрактик, который сопровождает развитие человека» (цитируя Т.М. Ковалеву)

7. Мы продолжим собирать такие дискуссионные клубы, с темой тьюторства в том числе на площадке ИОТ-Университета на регулярной основе.

В ближайшие пару дней будут доступны видео мероприятия с таймкодами выступлений. Тем временем «Научно-образовательная политика» принимает предложения по темам практик тьюторов для обсуждения на ММСО.

Редакция НОП поздравляет с прошедшим днём рождения нашего друга и коллегу Григория Трубникова, директора Объединенного Института ядерных исследований.

Свою научную судьбу Григорий Трубников связал с Объединенным институтом ядерных исследований, в котором прошел путь от аспиранта и стажера до директора. Не минула его и управленческая стезя – он был (первым) заместителем в трех «созывах» профильного ведомства: как в старом Минобрнауки, так и в новом Министерстве науки и высшего образования. Не лишенный идеализма настоящего ученого на первых порах, он в ходе этой работы стал одним из самых эффективных и трезво мыслящих управленцев научно-образовательной политики.

Сейчас перед ним не менее сложные задачи – в сложных условиях сохранить динамику развития ОИЯИ и выступить в качестве наставника для международных научно-образовательных центров, создаваемых вокруг новых установок класса мегасайенс.

Любимым детищем Григория Трубникова является коллайдер NICA. Именно разлуку с ним он наиболее остро чувствовал в стенах двух ведомств. Сейчас проект выходит на стадию запуска. В этом очень много личных заслуг Григория Трубникова.

Параллельно он возглавляет Общественно-экспертный совет нацпроекта «Наука и университеты», который становится площадкой для оперативного обсуждения и формирования предложений по самым острым запросам. В частности – именно при координации Григория Трубникова были разработаны ключевые контуры Национальной системы оценки результативности научных исследований и разработок, предложения по развитию национального научно-журнального пространства.

Желаем Григорию здоровья, сохранять молодой, но эффективный взгляд на научно-образовательную политику, а также новых фронтирных достижений, где интеграция и взаимодействие становятся глобальными вопросами, от которых зависит мировая наука.

Директор ИСП РАН Арутюн Аветисян по итогам конференции «Цифровые международные отношения 2022»:

Конференция объединила разных участников цифровизации международных отношений. Это и дипломаты, уже сегодня на практике решающие конкретные задачи с помощью цифровых инструментов; и эксперты из академического сообщества, и сотрудники вузов, которые готовят кадры с новыми компетенциями.

Важнейший результат – каждый увидел практическую пользу взаимодействия, т.к. современная цифровизация возможна только при наличии и постоянном обновлении горизонтальных связей между участниками. При создании импортонезависимых цифровых платформ залог успеха – объединение усилий бизнеса, науки, образования и государства.

Именно так мы ведем работу в проектах по созданию доверенного центра ОС Linux и доверенной среды разработки. Они идут под эгидой ФСТЭК и Минцифры в рамках НП «Цифровая экономика». Уверен, синхронизация работ ИСП РАН с МИД и МГИМО даст хорошие результаты в долгосрочной перспективе, а конференция станет ежегодной.

Универсальные компетенции «Без срока давности».

История в образовательном и просветительском измерении становится важнейшим компонентом гражданской социализации и воспитания молодежи. Школьный и университетский курсы по истории обновляются и интегрируются в единый дискурс.

В нынешней век информационных войн, постправды и фейкньюс особенно востребованы те методы работы с источниками, что характеризуют гуманитарную и, в первую очередь, историческую сферу. По аналогии с тем, как президент Владимир Путин провозгласил «умный консерватизм» главным идеологическим концептом, россияне должны стать умными патриотами.

Для школьного образования есть перечень профильных поручений Президента по итогам его встречи со школьниками в «Океане» 1 сентября 2021 г. Помимо прочего необходимо обеспечиться «приобретение обучающимися навыков работы с архивами и другими историческими источниками, в том числе путем их привлечения к поисковой и исследовательской деятельности».

На университетском уровне обязательный модуль по истории в случае направлений подготовки вне контура общественных и гуманитарных наук часто воспринимался как обязательное, но не особо значимое требований ФГОСов. Но сейчас именно исторический трек становится основным ключевым для воспитательной работы и формирования гражданского общества России 2.0. Здесь история напрямую соприкасается волонтерской деятельностью. Не зря именно Волонтеры Победы стали одним из самых массовых и эффективных предприятий в сфере добровольчества.

В дополнение к университетским курсам по истории разработан образовательный модуль по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию молодежи «Без срока давности». На основе одноименного проекта его создали в Псковском государственном университете в 2020 году. Это одновременно означает системность данной инициативы, которая также находит свое выражение в рамках мультимедийных парков (фактически – образовательных центров) «Россия – моя история». Их патронирует митрополит Псковский и Порховский Тихон.

Предложено три способа внедрения модуля: в качестве тематической основы для волонтерского проекта, в качестве самостоятельной дисциплины или в виде интеграции с базовой частью образовательной программы.

Министр науки и высшего образования Валерий Фальков сообщил:

«Более 200 вузов включили в образовательные программы изучение судебных процессов над нацистскими преступниками. В девяти университетах модуль «Без срока давности» внедрен и проходит апробацию, в остальных используются его компоненты в целях дальнейшего полноценного внедрения. В содержании модуля – уникальные, рассекреченные лишь недавно документы по Нюрнбергскому и Хабаровскому процессам, оказавшим большое влияние на формирование международного права. В борьбе с посягательствами на историческую правду обращение к фактам и первоисточникам чрезвычайно важно. Особая роль здесь у научных исследований, ведь наука всегда стремится к объективной истине».

В следующем учебном году в свои образовательные программы его включат все университеты, подведомственные Минобрнауки России. Вариативность моделей реализации модуля означает примат содержания над формой – это означает широкие свободы вузов в выборе конкретных форм: от серьезных курсов (даже растянутых на несколько семестров) до волонтерских проектов и ролевого моделирования обоих процессов.

В частности, в РЭУ им. Г.В. Плеханова проводят для студентов научные конференции и круглые столы к годовщине начала Нюрнбергского процесса.

Ректор РЭУ Иван Лобанов отмечает:

«Защита исторической памяти – одно из приоритетных направлений молодежной политики Плехановского университета. Важно, чтобы студенты осознавали значимость исторических событий, их роль в развитии государства и влияние на жизнь каждого из нас».

История становится стержнем воспитательно-патриотической работы с молодежью, а методология исторической работы с ее вниманием к источникам, деталям, умелой реконтекстуализацией и системном осмыслении, становится одним из важнейших soft skills.

Подробнее.