Дополнительное профессиональное образование в вузах: вызовы и решения (1/2)

В доковидную эпоху в сфере дополнительного профессионального образования доминировали очные курсы, когда слушатели традиционно собирались в аудиториях. По различным оценкам, как лидеров онлайн сферы (Нетология, Skyeng, Тинькофф), так и исследователей из университетского сектора (НИУ ВШЭ, НОП) в 2019 году россияне потратили на различные оффлайн-курсы ДПО 120-130 млрд рублей, при этом годовой размер расходов на онлайн-курсы был в рамках 20 млрд рублей. При наличии на рынке ДПО онлайн-курсов высокого уровня, спрос на "классическое ДПО" был в 6 раз выше.

Картина начала стремительно меняться с введением Covid- ограничений, в т.ч. с массовым переходом образовательных организаций в дистанционный режим.

Резкий спрос на онлайн-ДПО появился в 2020 году на пике пандемии, при этом после окончания локлауна в 2021 г. рост онлайн-сектора допобразования не затормозился, а усилился.

Расходы на допобразование в онлайн-формате по итогам 2021 года составили от 220 до 240 млрд рублей, впервые в новейшей истории России обогнав расходы на очные курсы (210-220 млрд рублей).

Сейчас уже можно уверенно говорить, что наследием пандемии стали фундаментальные изменения на рынке дополнительного профессионального образования.

Начало СВО России и санкционная политика внесла определённые изменения динамики роста.
Так, с марта 2022 года заметен рост спроса на короткие программы ДПО и снижение интереса к долгосрочным, особенно двухгодичным программам.

В "турбулентные периоды" потенциальные плательщики курсов традиционно снижают инвестиции в "длинные" образовательные проекты, чаще выбирая те, где новые компетенции и выпускной документ можно получить быстрее. Похожий тренд на рынке ДПО наблюдался во время экономического кризиса 1998 года. Тогда и произошла девальвация статуса ДПО, т.к. "выпускные корочки" можно было купить, практически не посещая занятия, в том числе по итогам двухгодичных программ профессиональной переподготовки с выдачей диплома с новой квалификацией. В тот период возросла популярность коротких курсов.

Следующий кризис (2008 год) породил массовое развитие краткосрочных курсов ДПО (в том числе в вузах). Именно на рубеже "нулевых" и "десятых" появились линейки программ ДПО, популярные и сегодня: всевозможные бизнес-курсы, программы по психологии, языковые курсы и т.д. Именно этот тренд, полностью поддержанный рынком, стал причиной революционных изменения федерального законодательства в 2012 году.

Так, ФЗ-273 "Об образовании" радикально сократил количество аудиторных часов в реализации программ ДПО, упростил сетевые формы реализации курсов, существенно "оживив" рынок допобразования, в том числе стимулировав именно университетский сегмент программ ДПО.

Дополнительное профессиональное образование в вузах: вызовы и решения (2/2)

Сегодня мы вплотную подошли к рубежу, когда пришло время очередной трансформации законодательства о дополнительном профессиональном образовании. Устарело многое–начиная с самого термина "дополнительное образование", имевшего когда–то логику, что слушатели проходят курсы только в дополнении к имеющейся квалификации. Это давно не так.

Интересно, что госполитика по цифровизации экономики позитивно повлияла и на соответствующий сектор программ допобразования в IT-сфере. Сейчас наблюдается настоящий бум спроса курсов для IT-специалистов, в первую очередь для начинающих. С начала 2021 года до н.в. интерес к такому допобразованию вырос почти на 100%.

При этом, и в этом сегменте плательщики/слушатели курсов выбирают онлайн–формат чаще чем классическое очное обучение. Логично, что развитие дистанционных образовательных технологий будет только укреплять этот тренд.

Именно доступность, удобство, встроенность в логику метавселенных и развитие соцсетей, а не "вес бренда" и даже не наличие звёздных преподавателей будут определять вектор развития рынка допобразования в ближайшие годы.

Российские вузы в массе своей пока продолжают работать в ДПО–логике нулевых и десятых, теряя в этом сегменте лидерство и методологическое превосходство перед сферой edtech.

При этом, ещё не поздно изменить ситуацию и из догоняющих перейти в категорию рулевых повесткой.
Организационно и компетентностно вузовская сфера допобразования к этому готова. Успешным экспериментом стала реализация Федерального проекта "Новые возможности для каждого" Минобрнауки РФ, который подтвердил и отчасти перезагрузил интерес многих вузов к сфере ДПО. В университетах массово вновь заговорили о важности развития допобразования как составной части программ развития вузов.

На прошедшем межвузовском интенсиве "Архипелаг 2022" и проходящей прямо сейчас программе "Школа академического совершенства" тематика трансформации ДПО находится среди главных тем, выбранных сотнями вузами–участниками.

Университеты исторически являются пространствами, где рождается знание, проверяются гипотезы, формируются компетенции. Нарастающее лидерство онлайн-проектов в ДПО формируется во многом силами лучших вузовских преподавателей, выбирающих компании edtech как вторую–третью работу.

Развитие партнёрства вузов и лидеров сферы edtech, лучших онлайн–платформ это перспективное и высокопотенциальное решение, которое пока находится в стадии апробации горсткой ведущих университетов. Высокий статус университетских программ и участие лучших вузовских преподавателей вкупе с умением продюсировать, продвигать эти программы и создавать комфортную слушателям интерактивную онлайн–среду обучения уже сегодня способны дать новое качество результата.

Эти вызовы, проблемы и варианты их решения обязательно войдут в повестку вопросов на заседаниях Экспертного совета по непрерывному образованию при Комитете Государственной Думы по науке и высшему образованию в ближайшие месяцы с самым широким участием вузовского сообщества.

Специально для "Научно-образовательной политики", Илья Коршунов, заместитель директора Института образования НИУ ВШЭ @inobrhse, сопредседатель Экспертного совета по непрерывному образованию Госдумы РФ; Евгений Сжёнов @szhenov, научный руководитель ЭАЦ "Научно–образовательная политика", сопредседатель Экспертного совета по непрерывному образованию Госдумы РФ

Сегодня празднует день рождения Вугар Багиров, директор Департамента координации деятельности организаций в сфере сельскохозяйственных наук Министерства науки и высшего образования РФ.

Сельское хозяйство и генетика выступают неотъемлемой частью продовольственной и национальной безопасности. И сегодня эти направления остаются одними из наиболее востребованных и передовых в области научно-технологического развития.

Особенно явно и отчетливо то, какую роль играет Россия в части обеспечения населения мира зерновыми, стало видно в условиях санкций. Россия показывает высокий уровень развития в АПК, сельском хозяйстве и в области генетики.

Без соответствующего развития профильных научных направлений и без вклада в это бессменного профильного руководителя ещё со времён ФАНО в лице Вугара Багирова этот уровень представить было бы сложно.

Редакция НОП поздравляет именинника с днём рождения и желает ему держать ту высокую планку в работе, которую он уже задал.

Редакция "Научно–образовательной политики" поздравляет с Днём рождения Максима Румянцева, ректора Сибирского Федерального университета, нашего коллегу и доброго друга.

Максим Румянцев–настоящий борец, умеющий побеждать, прекрасный руководитель и надёжный партнёр. В России не так много ректоров, чья команда настолько верит своему лидеру и стоит за него горой, а он отвечает ей взаимностью.

СФУ–современный и динамично растущий университет с одним из лучших в России кампусов, который из года в год принимает всё больше мероприятий федерального уровня.

ИОТ и ИВО

Вторая всероссийская ИОТ-конференция, посвященная индивидуальным образовательным траекториям, и XIII Международная Российская конференция исследователей высшего образования (ИВО) в этом году пройдут в этом году в партнёрстве на площадке Высшей школы экономики!
Совместная программа мероприятий рассчитана на три дня: 26-28 октября.

28 октября, в рамках ИОТ-конференции состоится практикум, где свои мастерские представит, в том числе, Институт образования Высшей школы экономики.

Регистрация на ИОТ-конференцию и Конференцию ИВО ведется раздельно. При этом у всех зарегистрировавшихся сохраняется возможность посещать все отдельные мероприятия обеих конференций.

Участие в конференциях бесплатное – на основе подтверждения от организаторов. Приоритет подтверждений очного участия отдаётся сотрудникам государственных вузов.

Все основные материалы обеих конференций будут доступны онлайн или в записи на основе свободного доступа.

Регистрация на XIII Международную Российскую конференцию исследователей высшего образования (ИВО) открыта https://educonf.hse.ru/2022/polls/716244262.html

Регистрация на ИОТ-конференцию: https://leader-id.ru/events/317941

Предложить свои идеи, доклады и спикеров можно в дирекцию: igordina@custis.ru либо в личные сообщения телеграм-каналу https://news.1rj.ru/str/iotuniversity

Регистрация отдельно на каждую мастерскую ИОТ-практикума будет доступна позже.

Генеральный информационный партнёр - «Научно-образовательная политика»

#выборыРАН – Региональная Фронда

В научно-политическом сообществе разгорается дискуссия о взаимоотношения Центра и Периферии в науке. Поводом послужила статья Андрея Ваганова в «Независимой газете» под провокационным названием «Чем выше Хирш, тем меньше шансов быть выбранным в Академию».

Аргументы:
1. При выборах членов фактором №1 было «региональное происхождение». Вторым по значимости – принадлежность к научно-организационной номенклатуре. «В 2022 году фактически в большинстве случаев на выборах в РАН победили не ученые-лидеры, а региональные организаторы науки».
2. «Мы имеем дело с неформальными контактами и объединениями внутри академического электората».
3. «Напрашивается вывод о согласованном волеизлиянии региональных членов РАН против кандидатов-москвичей».

Неутешительный итог:

«Отрицательный "генетический отбор" отсеивает ученых из Москвы в пользу менее сильных исследователей из регионов.

Эта ситуация имеет и морально-этический аспект. Ведь наверняка будут сломаны научные и жизненные судьбы лучших национальных ученых – генетического фонда страны. Происходит отрицательный генетический отбор».

Прогноз неутешителен и озвучен в статье несколько раз:

«Можно предположить, что скоординированное противостояние московским кандидатам на выборах продолжится. Но это значит, что РАН будет постепенно деградировать, если не будут избраны те, кто будет заниматься не выборными интригами, а сосредоточится на вопросах развития науки в регионах.

Рискуя не сильно ошибиться, можно предположить, что на предстоящих в сентябре выборах неизбежно проявится групповое голосование региональных членов отделений».

Критике явным образом подвергнут только один человек – вице-президент РАН Алексей Хохлов. Удивительно, но его умудряются атаковать с совершенно разных флангов и фронтов – за неоднозначную политику в отношении журналов, и наукометрии, равно как и неизменную поддержку Диссернета. Критикуются итоги выборов и академиков, и член-корров в его родном (и им же курируемом) Отделении химии и наук о материалах РАН.

Если вдаваться в детали, то Алексей Хохлов в своей статье ранее утверждал, что наукометрия избранных член-корров и академиков в среднем выше, чем у кандидатов. Андрей Ваганов возражает – избрали не тех, у кого самый высокий Хирш.

В данную картину необходимо внести ряд важных акцентов.

Критика Алексея Хохлова по использованной аргументации и оборотам вписывается в существующий критический дискурс по отношению к нему.

Существование нескольких элитных групп внутри академического сообщества (связанных с более серьезными персонами высших эшелонов власти) секретом не является. Равно как и традиционное противостояние «Москва – неМосква». При этом, напомним, на голоса из северной столицы делает упор Александр Сергеев (анонсировав открытие регионального отделения).

В итоге есть два измерения элитных взаимодействий. Первое – это борьба «консерваторов-этатистов» с оппонентами. Это главный фронт оппонирование главному либералу в Президиуме РАН.

Второе – более глобальное – раздувание конфликта «Центр – Периферия». На осенних выборах есть «сибирский» кандидат – Дмитрий Маркович от СО РАН. Но есть объективно более серьезная фигура – Геннадий Красников, которого выдвинули Отделения: нанотехнологий и ИТ, химии и наук о материалах РАН; общественных, физиологических, сельскохозяйственных наук; президиумы Дальневосточного и Уральского отделений РАН. И первую свою публичную презентацию программы Геннадий Красников провел перед академиками ДВО РАН.

Параллельно с этим в политическом Телеграме развернулась атака на «Микрон» и лично на Геннадия Красникова, который является гендиректором АО «НИИМЭ» и председателем Совета директоров «Микрона». В этом несложно увидеть попытку подать сигнал и «фронту прорыва» (кандидат Красников делегирован от Отделений, серьезное влияние на которые приписывается Михаилу Ковальчуку), и даже премьер-министру Мишустину (Микрон является одним из важнейших институтов микрокэлектронного прорыва).

Статья в НГ.

В 2021 году доля обучающихся в онлайне увеличилась почти в 3 раза

После пандемии методики онлайн-обучения массово стали использовать преподаватели школ и университетов. Преподавателю важно быть в курсе цифровых инструментов. Обучение при помощи онлайн-досок MIRO или лонгриды, какие задачи помогает решить геймификация ― умение правильно подобрать инструмент влияет на способность учеников и студентов воспринимать материал.

23 и 24 августа пройдёт крупнейшая методическая онлайн-конференция «Старт и развитие в профессии методиста». Организатор ― образовательная платформа Нетология, авторы масштабного исследования рынка онлайн-образования.

В рамках мероприятия будут обсуждаться эффективные форматы и передовые практики онлайн-обучения. Плюсы и минусы синхронного и асинхронных курсов, как помочь студентам лучше справлять с онлайн-программой, особенности обучения в кризис, основные правила педдизайна при работе над онлайн-курсом.

Затронут и вопросы карьерного развития методистов ― наиболее востребованные навыки, тренды рынка EdTech, где методисты набраться опыта и как продвигать свой личный бренд.

Ольга Гельмель, руководитель направления "Профессии в образовании", Нетология, специально для "Научно-образовательной политики":

Методическая конференция - это возможность узнать о трендах в методологии и карьерном развитии из первых уст, но не только. Ещё это нетворкинг, и на мероприятии можно познакомиться с будущими коллегами, партнёрами. Приглашаю принять участие всех, кто интересуется темой онлайн-образования.

Участие бесплатное, требуется регистрация на сайте.

Путин 1 сентября проведет заседание наблюдательного совета нового Общероссийского движения детей и молодежи, сообщил Кириенко.

Ольга Васильева, президент Российской академии образования о выходе нового дайджеста РАО, для НОП:

Дайджест новинок от Библиотеки им К.Д. Ушинского РАО дает возможность педагогическому сообществу держать руку на пульсе новых отечественных исследований в области образования и отслеживать актуальные публикации представителей зарубежной научной педагогики.

В дайджест включены новые издания, посвященные широкому спектру вопросов в сфере образования. Представленные книги содержат информацию, которая может быть полезна исследователям теории и методики обучения и воспитания, руководителям и сотрудникам образовательных организаций, ориентированным на педагогическое сопровождение детей и подростков, педагогам основного и дополнительного образования, реализующим дополнительные образовательные программы, социальным педагогам, студентам педагогических направлений подготовки и родителям детей с ограниченными возможностями здоровья.

Мы выбираем, нас выбирают:)

https://news.1rj.ru/str/scienpolicy/26696

Судостроение импортозамещенное

На минувшей неделе под председательством президента Владимира Путина прошло совещание по вопросам развития судостроительной промышленности. Традиционно научно-технологические сюжеты заняли достойное место в дискуссии.

Основные параметры определил сам глава государства.

Судостроение как одна из наиболее инженероемких отраслей: «важна и значима стабильная, надёжная работа судостроителей для <…> развития профессионального инженерного образования».

Импортозамещение – в условиях санкций необходим пересмотр некоторых проектов, а также развертывание полноценной российской базы производства оборудования для судов. В научно-образовательном измерении это особенно важно в контексте модернизации научного флота и закладки двух новых научно-исследовательских судов неограниченного района судоходства. Строить их предполагалось по модульному типу, чтобы иметь возможность оперативно пересобирать под нужды каждой их экспедиций. Теперь ключевым вопросом является именно наполнение лабораторных блоков.

Умное импортозамещение – относительно судостроительной отрасли Владимир Путин еще раз зафиксировал главную установку по достижению технологического суверенитета:

«Всё импортозаместить невозможно, да и не нужно этого делать, но добиваться технологического суверенитета по критическим позициям судового оборудования, по самым значимым производственным процессам и технологиям нужно. Нужно делать так, чтобы как можно больше операций по оснащению, дооборудованию, ремонту судов проводилось именно в нашей стране».

Эту формулу можно распространить практически на любую другую отрасль промышленности.

Президент отдельно отметил «огромный потенциал научной и конструкторской школ» России. Он призвал «дать ход инициативам» российских судостроителей, чтобы они обеспечивали отрасль заказами на самые разнообразные суда, в том числе арктического класса. Именно российские верфи должны обеспечить Северный морской путь достаточным количеством кораблей.

Дополнительный геостратегический аспект связан с тем, что центр крупнотоннажного судостроения расположен на дальневосточной «Звезде». Этот комплекс лишь начинает осваивать необходимые технологии, но в условиях санкционной войны сотрудникам придется переходить на опережающие темпы импортозамещения.

Проблема с судостроением связана и с тем, что цикл создания судна весьма продолжителен, а в условиях турбулентности российские компании не всегда готовы на такой срок замыкаться на отечественном производителе. Что, конечно, объяснимо с точки зрения бизнес-процессов, но однозначно не слишком патриотично.

Вице-премьер и министр промышленности Денис Мантуров доложил, что в целом загрузка судостроительных предприятий высокая. Та же «Звезда» уже спустила первые крупные корабли, активно занимается строительством судов для СМП.

В качестве системного решения Денис Мантуров предложил запустить «типовой набор судов разного назначения с максимальным использованием отечественного оборудования».

И Денис Манутров, и гендиректор Росатома Алексей Лихачев подтвердили – самым импортонезависимым является ледокольный сегмент. Он же критически значим для коммерческого использования СМП. Как раз в этих вопросах идет жесткая конкуренция двух макрорегионов России – Балтики и Приморья. Алексей Лихачев представил совместный с ОСК проект запуска новой очереди Балтийского завода. Именно его предполагается «нагрузить» постройкой ледоколов. С другой стороны, определенные объемы все операторы должны отдавать на «Звезду». В частности, именно там создается флагманская линейка ледокола «Лидер».

Широко растиражированная дискуссия Владимира Путина и гендиректора ОСК Алексея Рахманова об интересах Родины и финансовой дисциплине точно не стала главной темой совещания. Был зафиксирован переход отечественного судостроения на новый этап развития – от модели «набрать хоть каких-то контрактов» идет переход к более системному планированию.

Подробнее: http://www.kremlin.ru/events/president/news/69180

Три цвета патриотизма

Сегодня – 22 августа – праздник, который еще пару лет назад был слабо известен широкой публике: День государственного флага.

В нынешних обстоятельствах его значение повышается до одного из главных символов консолидации общества.

Российский триколор в настоящее время – это важнейший символ многонационально-народного единства, симфонии государства и общества. Как и ранее в истории цвета национального российского флага становятся базой для братских народов и республик.

Владимир Путин в своем обращении по случаю праздника подчеркнул, что наравне с гимном и гербом – это один из символов государственного суверенитета. Он протянул традиционную «Невскую» линию от Петра I – когда триколор занял свое место в ряду государственных символов.

Глава государства предложил собственную трактовку символизма флага:

«Государственный флаг символизирует верность нашим традиционным ценностям, от которых мы никогда не отступим, – правде и справедливости, солидарности и милосердию, уважению к многовековой, непрерывной истории России, к достижениям и победам наших предков, которые завещали нам беречь и защищать Родину, никогда не допускать внешнего диктата и гегемонии. Поэтому стремление жить по собственной воле, самим делать выбор своего пути и идти по нему стало частью генетического кода нашего народа».

В качестве символов Государства и Народа Российского триколор определен Владимиром Путиным наравне со Знаменем Победы:

«Государственный флаг, как и немеркнущее красное Знамя Победы, служит воспитанию у подрастающего поколения ценностей патриотизма, гражданственности, ответственности за будущее Родины».

Важнейшим элементом патриотического воспитания становится церемония поднятия флага, которая будет начинать каждую новую учебную неделю в школах страны. И здесь, как особо подчеркнул президент, главное – действовать без перекосов.

Наука становится таким же способом служения Отечеству, что и, например, военное дело:

«Уверен, что Государственный флаг России навсегда останется священным символом для всех поколений наших граждан, будет вдохновлять их на ратный подвиг, трудовые достижения, на покорение новых высот в науке, культуре и спорте, вызывать чувство гордости за Родину».

Подробнее: http://kremlin.ru/events/president/news/69189

Специалисты для Роскосмоса

Что такое отчет об итогах приёмной кампании, кроме сухих цифр? Это – демонстрация успеха, уровня востребованности и доверия. Причем в парадигме, где высшее образование – это не абстрактная база знаний, оторванная от практической реальности, а маршрут, сочетающий стажировки на предприятиях и актуализацию обучения, исходя из практических задач. Поэтому ведущие вузы подводят итоги приемной кампании не только для себя, но и для своих индустриальных партнеров, которые в дальнейшем будут активно работать с новыми студентами.

Станислав Кудж, ректор РТУ МИРЭА, и Александр Сигов, президент РТУ МИРЭА, представили своим основным партнерам, в числе которых ГК «Роскосмос», АО «ГКНПЦ имени М.В. Хруничева», АО «НПО Лавочкина», АО «ЦНИИмаш» итоги приёмной кампании.

Участники встречи выступили с предложениями об увеличении квоты целевого обучения, проведении мероприятий по профориентации для повышения качества целевого обучения, создании центра студентов Роскосмоса на базе РТУ МИРЭА.

Во время совещания шла речь о функционировании и развитии в РТУ МИРЭА базовых кафедр ГК «Роскосмос». По итогам встречи был выдвинут целый ряд предложений о дальнейшей совместной работе. Также будет продолжена работа по трудоустройству студентов и выпускников РТУ МИРЭА в госкорпорацию. В планах сторон — проведение практик и стажировок, организация Дня «Роскосмоса», профориентационных и карьерных мероприятий (презентаций, экскурсий, собеседований и т.д.), участие представителей компаний в Ярмарках вакансий от Центра карьеры РТУ МИРЭА.

Станислав Кудж, ректор РТУ МИРЭА, для «Научно-образовательной политики»:

«В мае 2022 года РТУ МИРЭА вошёл в рейтинг образовательных организаций высшего образования «Созвездие Роскосмоса» и занял там 5-е место. Это дало право университету стать одной из опорных образовательных организаций высшего образования для ракетно-космической отрасли.

В целях подготовки кадров в интересах госкорпорации запланирована разработка совместных образовательных программ и создание лаборатории Роскосмоса на базе РТУ МИРЭА. Вуз уже имеет большой успешный опыт открытия совместных лабораторий с предприятиями-партнерами. Именно такой подход тесного сотрудничества вузов и крупнейших предприятий страны является будущим российского высшего образования».

Молодежное предпринимательство: гармоничное развитие (1/3)

Университеты активно укрепляют свою связку с индустриальными партнерами и органами власти. Роль предпринимательства в развитии государства и экономики всегда была велика, сегодня она возрастает по мере роста запросов на развитие технопредпринимательства. Как университету готовить предпринимателей, а предпринимателям формировать четкие запросы на подготовку кадров? Это двусторонний процесс, который требует выработки совместных свежих решений для обеспечения возможностей самореализации молодежи на всех этапах ее развития. Все эти вопросы эксперты обсудили в рамках «Школы академического совершенства» на панельной дискуссии «Бизнес клуб: в гармонии с университетами». Модератором сессии выступил научный руководитель ЭАЦ «Научно-образовательная политика» Евгений Сженов @szhenov.

Денис Аширов, заместитель руководителя Росмолодежи:

«У нас есть общая задача, которую нельзя делить между ФОИВами – выстраивание экосистемы молодежной политики, в том числе в преломлении к предпринимательскому большому кейсу. В системе при непосредственном участии Минобрнауки была история, связанная с формированием большой платформы студенческого технологического предпринимательства, где в связке с Росмолодежью, Министерством просвещения мы выстраивали экосистему, начиная от школьной скамьи. Где кружковое движение — это первые зачатки зарождения предпринимательства.

Дальше молодой человек приходит в университет, где мы формируем для него стартап-студии, Точки кипения, выявляем у него компетенции предпринимательского потенциала. Создавая все эти возможности, мы пытаемся вытащить из студента то, кто он – создатель бизнеса, или исполнитель внутри него, или он может быть хорошим человеком, который дает научную, стезю для того, чтобы бизнес развивался.

После мы даем возможность в университете заменить его выпускную квалификационную работу проектом стартап как диплом, чтобы уже молодой человек не потерял эту связку между тем, пока он развивался и на выходе из университета. Таким образом, он может заменить защиту практическим кейсом в виде конкретного бизнеса либо теоретической моделью еще создаваемого бизнеса.

И следующая история – трансфер технологий, когда мы ставим его бизнес «на ноги» — масштабирование, реализация бизнес-идеи, конкретных продуктов.

При этом есть очень важная и большая задача – это вовлечение в эту повестку молодежи. Здесь большой пласт работы у Росмолодежи. В сентябре мы запустили большую всероссийскую программу по развитию молодежного предпринимательства, где постарались сложить эту коллаборацию очень важных вещей.

А что нужно, чтобы вовлечь как можно больше молодых ребят предпринимателей в повестку? Ведь мы понимаем, что сейчас 39 миллионов молодых людей в возрасте от 14 до 35 лет. Из них, мы понимаем, что 2 миллиона уже в вовлечены в предпринимательский кейс, предпринимательскую деятельность по разным направлениям. Соответственно, мы должны дать все возможности для того, чтобы молодой человек внутри двигался. И мы здесь говорим, что это в любом случае это вовлечение и популяризация. Даже общаясь на дискуссии, мы понимаем, что это один из элементов, направленных на популяризацию предпринимательства.

Движение вперед без постоянного обучения невозможно. Следующим важным треком является обучение молодых ребят, акселерация их проектов. Это делается так, чтобы мы их сводили уже с реальными бизнес-кейсами.

Есть кейс с наставничеством. Это одно из важнейших направлений, когда можно поправить, когда можно подсказать, когда в конечном итоге можно сказать, как правильно это нужно делать. Это история акселерации как молодых, так и уже успешных деятелей в предпринимательской сфере, когда они за одним столом могут обсуждать и работать в этом направлении».

Подробнее: https://vk.com/video-29346_456239533

День рождения «Школы 21» в штаб-квартире Сбера
 
Сбер сегодня – реальный лидер цифровизации, реализующий масштабные проекты, в том числе, и в сфере образования. Один из таких – школа программирования «Школа 21».
 
Первый кампус «Школы 21» был открыли в 2018 году. Сейчас работают три кампуса: Москва, Казань и Новосибирск, еще два планируют открыть в Великом Новгороде и Сургуте.
 
Герман Греф, Президент, Председатель Правления Сбербанка:

«Наша “Школа 21" — первый подобный проект в России, и мы очень рады тому, что он стал широко востребован. За эти годы мы добились колоссального прогресса, полностью перейдя на собственные образовательные решения. Я благодарен нашим первым регионам-партнёрам, ведь сегодня проект уже активно развивается по всей стране. Благодаря нему рождается огромное количество инноваций, вокруг него можно создавать технопарки и акселераторы, потому что в нашей школе учатся ребята с горящими глазами, которые не побоялись пойти за своей мечтой. Сбер — крупнейшая технологическая компания России, потому мы заинтересован в успехе каждого из студентов «Школы 21», потому что успех каждого из них – это наш успех!».
 
Проект вносит большой вклад в развитие кадрового потенциала России, более 1200 специалистов трудоустроены в крупнейших ИТ-компаниях и стартапах. Обучение проходит по методике peer-to-peer (P2P), которая основывается на командной работе и помогает подготовить лучших специалистов для нашей страны.
 
Дмитрий Чернышенко, заместитель Председателя Правительства РФ:

«Такая практика должна не только развиваться во всех регионах России, но и подхватываться крупными компаниями. Мы уже реализуем проект по переобучению граждан на IT-специальности совместно с образовательными организациями — это "Цифровые профессии", где государство компенсирует от 50 до 100% стоимости обучения. Такие проекты, как "Школа 21", дают возможность получить востребованную и важную профессию и формируют качественно новый уровень образования в России. Масштабирование проекта в субъектах обеспечит равномерное технологическое и межрегиональное развитие в стране».
 
День рождения «Школы 21» отметили подписанием соглашения о взаимодействии в области информационных технологий, которое в том числе подразумевает открытие нового кампуса «Школы 21» в Великом Новгороде, дискуссией «Технологический прорыв регионов. Вызовы и возможности», где обсудили ключевые для ИТ-отрасли вопросы, и награждением студентов школы в различных номинациях.
 
https://21-school.ru

​​Завтра в Новосибирске стартует открытие IX Международного форума технологического развития «ТЕХНОПРОМ – 2022»

Одно из крупнейших мероприятий года в научно-технологической сфере продлится с 23 по 26 августа. В первый день форума пройдут две ключевые встречи при участии вице-премьера Дмитрия Чернышенко и главы Минобрнауки России Валерия Фалькова:

10:00 – 12:00 (МСК) – Пленарное заседание по вопросу достижения технологического суверенитета России. Участники обсудят направления и возможности отраслей для обеспечения научно-технологической безопасности страны.

12:30 – 14:00 (МСК) – Панельная дискуссия «Передовые инженерные школы», в рамках которой обсудят федеральный проект, направленный на усиление инженерного кадрового потенциала и трансформацию подготовĸи инженерных ĸадров.

➡️ Присоединяйтесь к прямой трансляции на официальной площадке форума. Следите за событиями в соцсетях: ВКонтакте и Telegram.

Ректорам, проректорам по pr/gr, руководителям медиаслужб

​​Круглый стол «Популяризация науки как часть коммуникационной стратегии вузов и научных организаций» пройдет сегодня в рамках форума «Наука будущего — наука молодых», на прощадке IX Международного форума технологического развития «ТЕХНОПРОМ – 2022» в Новосибирске.

Иероприятие направлено на повышение медийной заметности активностей российских вузов и научных организаций на фоне начавшегося Десятилетия науки и технологий.

Круглый стол «Популяризация науки как часть коммуникационной стратегии вузов и научных организаций» будет посвящен продвижению среди различных аудиторий (школьники, абитуриенты, студенты, аспиранты, исследователи, экспертное сообщество) науки как вида профессиональной деятельности и профессии ученого.

Какое место занимает продвижение науки как профессии в коммуникационных стратегиях вузов, судя по их работе со СМИ и в публичном пространстве в принципе?

Какие форматы, какого рода контент о научных исследованиях/деятельности лабораторий/достижениях – наиболее релевантны для того, чтобы быть распространенным или вызвать интерес у журналистов для продолжения диалога о работе над предложенной темой?

Как сделать активности вузов и научных организаций в рамках Десятилетия науки и технологий по-настоящему заметными?

Эти и другие вопросы обсудят в ходе круглого стола журналисты ведущих российских СМИ, эксперты, руководители департаментов коммуникаций российских университетов и научных организаций.

К участию приглашены:

1. Ольга Баринова, пресс-секретарь заместителя Председателя Правительства РФ Дмитрия Чернышенко.
2. Евгений Сженов, научный руководитель Экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика», ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ, председатель Экспертного совета Госдумы РФ по непрерывному образованию.
3. Райфа Биткова, советник Президента РАН, помощник Председателя Комитета СФ по науке, образованию и культуре на общественных началах.
4. Анна Урманцева, заместитель главного редактора Gazeta.ru, руководитель отдела «Наука».
5. Александр Грек, главный редактор «Техинсайдер» («Популярная Механика»).

Круглый стол состоится по адресу: МВК «Новосибирск- Экспо» (Новосибирск, ул. Станционная, 104), конференц-зал №5 при информационной поддержке «Научно–образовательной политики».

Начало мероприятия: 15:00 (Мск)

К участию приглашаются руководители департаментов коммуникаций и пресс-служб университетов и научных организаций.

Регистрация для посещения мероприятия: https://sfy-conf.ru/