Центр карьеры Московского Политеха уделяет особое внимание профессиональному самоопределению студентов и помогает им найти работу по специальности, полученной в университете. Для этого мы проводим различные мероприятия с работодателями, самым масштабным из которых является Карьерный марафон. Программа марафона включает в себя активности не только для студентов и выпускников, но и для абитуриентов. Для студентов это отличная возможность найти место для прохождения практики, стажировки или трудоустройства, для школьников и абитуриентов – познакомиться со спецификой отрасли и выбрать будущую профессию. Далеко не все студенты ввиду большой загруженности учебным процессом успевают задуматься о дальнейшей карьере. Считаю, что именно такие мероприятия способствуют повышению заинтересованности молодёжи к построению своей траектории развития еще на этапе обучения.

Сейчас число предложений на рынке труда во многом преобладает над спросом и, естественно, такие мероприятия пользуются большой популярностью у работодателей. В рамках Карьерного марафона мы собираем на площадке университета более 100 компаний, которые заинтересованы в подборе молодых специалистов из Московского Политеха, что говорит о востребованности наших студентов и выпускников.

Программа развития «Другое Дело» направлена на получение знаний через полезные задания в разных категориях: спорт, волонтерство, культура. Такой механизм позволяет пользователям сделать простой первый шаг. На сегодняшний день у нас зарегистрировано более 4,5 млн пользователей. Аудитория, которая увидит возможность для участия в игре «Мы считаем».
 
Механика сервиса наиболее подходит для образовательного проекта, потому что дает возможность выучить материал, вовлечь пользователя и глубже понять любые возможности, которые предоставляет игра.
 
Весь материал игры был упакован в задания, участники будут получать баллы игры и сервиса другое дело. Благодаря первым шагам мы можем дать людям возможность развивать финансовую грамотность.

Наша цель была провести экспертизу учебных материалов. Основные моменты игры включают в себя: оптимизация расходов, финансовое планирование, налоговые вычеты и льготы, создание и формирование «финансовой подушки».
 
Особенно хотелось подчеркнуть, как создаются задания: это не просто решить задачи, а на самом деле есть выбор, каждый выберет для себя вариант предпочтения, который ближе ему. Если игрок выбирает неверный ответ, то игра позволяет ему научиться, давая возможность избежать такой же ошибки в реальной жизни.
 
Игра позволяет сформировать навыки анализа информации для последующего управления рисками, нигде такого блока больше нет.

Мы занимаемся финансовой грамотности с 2016 года, наш центр является одной из базовых площадок Министерства финансов. Основная категория — это школьники и студенты СПО, начиная с первого класса и заканчивая колледжами. Базовая задача, которую ставили это создание инфраструктуры: написать учебники, подготовить и обучить педагогов, внести элементы финансовой грамотности в предметы, подготовить курс для преподавания финансовой грамотности как предмета. Мы столкнулись с тем, что школьникам неинтересно только учить учебники, работать с элементами финансовой грамотности. Система принуждения к финансовой грамотности не работает, система стимулирования заинтересованности.
 
Проект по финансовой грамотности очень хорошее решение. Детям нужно приложение, которым они будут пользоваться на регулярной основе. Мы в методическом центре будем поддерживать этот проект.
 
Дети входят во взрослый мир, и они должны научиться принимать решения, не теряя финансы, не учась на «собственном кармане». У детей есть инструменты получить знания, но обкататься научиться реагировать на вызовы, находить нужные решения могут только игропрактики, только интерактивные приложения, которые позволяют правильно принять решения.

С 2017 до 2030 года реализуется стратегия формирования финансовой грамотности. Появились специальные методические центры для каждой целевой аудитории. Акцент сделан также на формировании культуры финансовой грамотности и жизненно-ценностных установок. Финансовая грамотность за эти годы превратилась в повседневное событие каждого из нас.
 
Наше главное стремление сегодня – сделать так чтобы финансовая грамотность была доступна любому человеку, чтобы не было проблемы найти ответы на вопросы, связанные с финансами. Очень сложно посадить взрослого и заставить его учиться. Мы провели исследование и заметили, что чаще всего интерес вызывали игровые механики, когда можно уделить минут 10–15 изучению темы, ответить на вопросы и получить балы. Эту механику мы пытаемся реализовать и развить во что-то глобальное. Так, год назад родилась концепция игры, которая всегда под рукой, позволяет соревноваться.

Стратегия финансовой грамотности ставит задачу формирование благополучия человека. Игровая модель способствует грамотному пути, позволяя познакомиться с финансовыми инструментами.

В этом году мы услышали запросы граждан и создали мобильное приложение. Игра будет реализована во «ВКонтакте» в Mini App, в которой будут решаться практические ситуации в игровой форме. Стоит отметить, что комбинация образовательного процесса и мотивация будет отдельная у каждой целевой аудитории. Например, среди призов для победителей на уровне школьников будут путевки в Артек, где будет организована смена по финансовой грамотности. Для студентов – у нас будет электронная техника, которая позволит достигать лучших результатов, для взрослых – путешествия по России.

Модель учёных ННГУ позволяет математически прогнозировать скорость развития эпидемии, продолжительность плато между первой и второй волной, количество людей, которые обратятся к врачу и согласятся на госпитализацию, эффективность антиковидных мер и другое. В перспективе учёные планируют создать систему математических моделей для разработки эффективных стратегий борьбы с эпидемиями и режимов общественного поведения в стрессовых ситуациях по регионам мира или отдельным странам. 
 
На примере пандемии COVID-19 мы описали реакцию людей из 169 стран мира и показали её зависимость от социокультурных традиций. Для каждой страны рассчитаны коэффициенты мобилизации и истощения, отражающие принятие населением особых правил поведения и потерю интереса к ним. В будущем это позволит выстраивать национальные стратегии по борьбе с пандемией. 

Мы рады приветствовать вас в стенах в МЭИ. Одно название конференции говорит о том, что те, кто сегодня собрались в зале, будут создавать будущее не только свое, но и всей страны. Я очень рады, что вы сегодня продемонстрируете свои таланты. Хочу пожелать всем участникам, чтобы вы смогли максимально раскрыть свои проекты, которые будут оценивать жюри, куда входят представители 25 профильных университетов и научных институтов, которые также подскажут вам, как улучшить ваши работы.

Большая гордость находится здесь, а тем более участвовать. Мы как институт профильного обучения сопровождаем конференцию уже в девятый раз. Большая благодарность ректору МЭИ Николаю Рогалеву, который всех радушно принимает в стенах вуза. Все, кто здесь принимает участие – это гордость инженерного образования России. На конференцию было подано свыше 8 тысяч заявок, а отобрано самых лучших около 4 тысяч работ по различным областям инженерного знания и ИТ. В этом году эксперты подтвердили уникальность работ, которые не только нацелены на успех, а которые имеют высокий уровень проработанности. Это очень ценно, что к этому стремиться любой уже осознанный замотивированный школьник.

От лица ПАО РусГидро хочу сказать, что инженеры нужны промышленности в разных отраслях, особенно в энергетической отрасли. Наша компания представлена в 31 регионе нашей страны, поэтому точно могу сказать, что инженеры нужны везде. Отрадно, что вы уже после конференции, выберете профессиональное развитие в области энергетики. Мы, как партнер МЭИ, открыли профильный институт с 2017 года, где студенты не просто обучаются, но и создают свои исследовательские проекты. Буду рада видеть вас в качестве студентов вуза-партнера, а потом как профессионалов своего дела в нашей компании.

Конференция «Инженеры будущего» проходит у нас в вузе в третий раз, а всего она проводится уже в девятый раз. Конференция объединяет школьников старших классов, которые участвуют в проекте «Инженерный класс в московской школе» и «ИТ-класс в московской школе».

С моей точки зрения, это один из лучших проектов Департамента образования и науки города Москвы, поскольку он сейчас масштабируется на всю страну, практически тиражируется этот опыт.

Само название «Инженеры будущего» предполагает и те ожидания, которые мы сейчас вкладываем в проведение этой конференции. Здесь собираются самые талантливые ребята, которым интересно все, что связано с техникой, все, что связано с технологиями, с современными IT-технологиями. Я уверен, что для них это станет отличной площадкой для того, чтобы продемонстрировать свои знания, умения, таланты, раскрыть их. Это хорошая площадка, хороший фундамент для дальнейшего успешного старта в свою будущую профессию.

Количество участников возрастает с каждым годом. В этом году было подано 8 тысяч заявок, из них отобрано порядка 4 тысяч. Практически все корпуса нашего университета заполнены молодыми, талантливыми ребятами. Очень приятно смотреть на то, как улыбаются молодые люди в стенах нашего университета. Мы как раз старались создать для них очень комфортную среду, которая мобилизует, заряжает их энергией энергетического вуза, энергией знаний, энергией побед. Конечно, мы ожидаем, что из них вырастут наши будущие гении, таланты, лауреаты Нобелевских премий.

Конференция проходит в рамках основных мероприятий по реализации городского проекта развития профессионального образования в городе Москве, в части «инженерных классов московской школы» и «IT-классов московской школы».

Эксперты, когда уже провели предварительную оценку работ, были приятно удивлены, что такими сложными вещами, как управление беспилотными летательными аппаратами при работе как в воздухе, так и под водой, управление самонаведением солнечных батарей, использование технологий левитационных систем и их оснащение в транспортной инфраструктуре с использованием искусственного интеллекта, компьютерного зрения. То есть это те разработки, которые на сегодняшний момент находятся на технологической волне, а ими занимаются наши школьники. Наши школьники профильных и профессиональных классов. И это действительно гордо.

Поэтому те разработки, которые они сегодня представят, они действительно соответствуют самым последним уровням развития науки и технологий в России.