📣 دهمین کنگره پژوهشی دانشجویی منطقه جنوب غرب و سومین کنگره داخلی دانشگاه علوم پزشکی دزفول

🗓 ۲۴ بهمن ماه ۱۴۰۳
📍 به میزبانی دانشگاه علوم پزشکی دزفول

💠محورهای ویژه‌ی کنگره

🔷جوانی جمعیت، فرزندآوری و درمان ناباروری
🔷فناوری های نوین پزشکی، نوآوری های دانش بنیان و هوش مصنوعی
🔷تحقیقات بین رشته‌ای و میان رشته‌ای


🔵در شبکه های اجتماعی زیر با ما همراه باشید:

🌐 Website: src2024.dums.ac.ir

📱Instagram: src10_dezful

🆔 Telegram: @src10D


🎙Admin: @Src10_scientific
🎙Admin: @src10_Admin

به نام خدا

از سلسله کارگاه های پروپوزال نویسی در آموزش علوم پزشکی🧑‍🔬

از سری کارگاه‌های ورود به گروه‌های پژوهش🧐🧪

جلسه نهم✌🏻

مدرس : دکتر امیرعلی مودی قالیباف

🔸دانشجوی دکتری حرفه ای پزشکی عمومی
پژوهشگر برجسته کشوری
H index=11
چهارشنبه ۱۷ مرداد ماه ساعت ۱۸ -۲۰

لینک ورود به کارگاه
https://cmelearn.ir/course/55089

گروه تلگرامی مدرسه پروپوزال نویسی:
🆔@mukscmed1

اطلاعات بیشتر در:
🆔@mukscmed

آشنایی با مبانی آموزش پزشکی
🔰این قسمت: CBL (آموزش مبتنی بر کیس)🔰

تهیه شده در کمیته توسعه آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی دزفول، ارومیه و دفتر منتورینگ ارومیه تحت نظارت تیم تولید محتوای کمیته مرکزی

#مبانی_آموزش_پزشکی #CBL


🆔@SCMED_National
🆔@SCMED_DUMS
🆔@SCMED_UMSU
🆔@Urmia_MSMO

🔰این قسمت: CBL🔰
بخش ۱ از ۶

یادگیری مبتنی بر کیس (CBL) که به آن آموزش مطالعه موردی و یادگیری روش موردی نیز گفته می‌شود، یک روش آموزشی قدیمی است که بسته به رشته و نوع «مورد» به کار گرفته شده به روش‌های مختلفی تعریف می‌شود. در واقع این روش یک محیط یادگیری فعال می‌باشد که از یک مورد بالینی برای تحقیق و کاوش در مفاهیم اصلی بالینی و علمی استفاده می‌کند و در عین حال مهارت‌های استدلال بالینی را به شیوه‌ای ساختاریافته توسعه می‌دهد. و منجر به کشف مفاهیم اصلی مختلفی  که علوم بالینی و بنیادی را ادغام می‌کنند و در عین حال عوامل زمینه‌ای را که بر مراقبت و نتایج بیمار تأثیر می‌گذارند، در نظر می‌گیرند، خواهد شد.
این روش موردی با هدف پیوند علم و عمل بالینی توسط جیمز اسمیت، اولین استاد پاتولوژی تمام وقت در دانشگاه ادینبورگ، در سال 1912 با عنوان  «روش موردی آموزش آسیب شناسی» معرفی شد.
اسمیت از ارتباط دانشجویان با تاریخچه بالینی بیماران، از جمله علائم و نشانه‌های آن‌ها، با یافته‌های پس از مرگ با تحقیق در مورد پرونده‌های بالینی بیماران حمایت کرد.

#مبانی_آموزش_پزشکی #CBL

🆔@SCMED_National
🆔@SCMED_DUMS
🆔@SCMED_UMSU
🆔@Urmia_MSMO

🔰این قسمت: CBL🔰
بخش ۲ از ۶

به گفته برونر، مزایای این روش شامل موارد زیر می‌باشد:
1_ یادگیری فعال را به کار می‌گیرد؛ شامل کشف خود می‌شود که در آن استاد به عنوان تسهیل کننده عمل می کند.
2_ یادگیری زمینه‌ای موثرتر و حفظ طولانی مدت را ترویج می‌کند.
_ این فرصت را برای دانشجویان فراهم می‌کند تا "در اطراف مشکل پرسه بزنند" و با چالش‌های گوناگون روبه‌رو شوند.
4_ ظرفیت تفکر انتقادی را ایجاد می‌کند؛ از مهارت‌های پرسشگری که توسط استاد الگوبرداری شده است استفاده می‌کند.
5_ بحث و مناظره را به کار می‌گیرد.

در کلاس های درس CBL، مربی یک CASE را در قالب یک مسئله، بر اساس سناریوی بالینی واقعی مطرح می‌کند و دانشجویان معمولاً به صورت گروهی کار می کنند تا راه حل هایی را تحت هدایت مربی ابداع کنند. این روش به طور ضمنی از توانایی انسان برای تبیین و تفسیر بهتر از داستان‌ها استفاده می‌کند. یادگیری مفاهیم تکه تکه شده و حفظ آنها به عنوان حافظه بلند مدت برای اجرا در زندگی عملی دشوار است.

#مبانی_آموزش_پزشکی #CBL

🆔@SCMED_National
🆔@SCMED_DUMS
🆔@SCMED_UMSU
🆔@Urmia_MSMO

🔰این قسمت: CBL🔰
بخش ۳ از ۶

با این حال، اگر مفاهیم تکه تکه شده، در یک فرم رویداد واحد ادغام شوند، درک مفهوم و حفظ آن برای اجرا آسان است.. همچنین از همان هفت جهش یا مرحله توصیف شده توسط دانشگاه ماستریخت پیروی می کند، یعنی عبارت‌های ناشناخته را روشن می‌کند، بیان مسئله را شناسایی می‌کند، جلسه طوفان فکری، تعیین اهداف یادگیری، دوره خود مطالعه، به اشتراک گذاشتن و بحث در مورد نتیجه و نهایتا ارزیابی نتیجه.
این مدل از تدریس که در آن یادگیری، دانشجو محور است، یک رویکرد تثبیت شده است که در سراسر رشته‌ها مورد استفاده قرار می‌گیرد که در آن دانشجویان دانش خود را در سناریوهای دنیای واقعی به کار می‌گیرند و سطوح بالاتری از شناخت را ارتقا می‌دهند. البته این مدل مستلزم تلاش‌های مشترک اساتید و دانشجویان می‌باشد.

روش CBL نسبت به دیگر روش ها چه تفاوت هایی دارد؟
دو روش CBL و PBL به عنوان بهترین روش‌ها نسبت به روش‌های دیگر شناخته می‌شوند. این روش‌ها و به خصوص روش مورد بحث یعنی CBL، جذابیت بیشتری برای دانشجویان دارند.

#مبانی_آموزش_پزشکی #CBL

🆔@SCMED_National
🆔@SCMED_DUMS
🆔@SCMED_UMSU
🆔@Urmia_MSMO

🔰این قسمت: CBL🔰
بخش ۴ از ۶

به طوری که دانشجویان در آن همواره با انرژی و روحیه بوده و از اعتماد به نفس خوبی برخورداراند. با این که در دید کلی میان یادگیری مبتنی بر مورد (CBL) و یادگیری مسئله محور (PBL) تفاوت زیادی وجود ندارد، در ادامه به تفاوت‌های این دو روش می‌پردازیم:

1) زمان مورد استفاده‌ی کمتر:
از نقاط قوت CBL در مقایسه با روش های دیگر به خصوص PBL میزان زمان مورد استفاده است. می‌توان در زمان خیلی کمتری به نتیجه مورد نظر دست یافت‌‌. زیرا در روشی مانند PBL گاهی اوقات حل یک مسئله مدت زمانی به اندازه یک ترم درسی نیازمند است‌.

2) مشارکت حداکثری دانشجویان:
در CBL چون هدف مشارکت حداکثری دانشجویان در حل موضوع است و دانشجویان خود باید تصمیم گیرنده اصلی باشند، پس فرصت تفکر و تحلیل بیشتر و بهتری، در قیاس با روش های سنتی و مدرس محور دارند. زیرا در این روش ها دانشجو بیشتر بر حفظ کردن مطالب تمرکز دارد.

#مبانی_آموزش_پزشکی #CBL

🆔@SCMED_National
🆔@SCMED_DUMS
🆔@SCMED_UMSU
🆔@Urmia_MSMO

🔰این قسمت: CBL🔰
بخش ۵ از ۶

3) کسب مهارت کار گروهی و همفکری:
پس این خود دانشجویان هستند که با کار گروهی و همفکری و به اشتراک گذاشتن مطالب، راه حل و روش مناسب را پیدا کنند.

4) انعطاف پذیری بالای روش CBL:
روش CBL دارای انعطاف پذیری بالاتری در بیان مسئله و پیدا کردن روش مناسب حل آن است. شما میتوانید از یک مسئله واقعی با یک روش مشخص که جواب داده است استفاده کنید یا می‌توانید تمام مسئله و موضوع را به صورت تخیلی و توسط مربی طراحی کنید.

5) قابل دسترس تر بودن ابزار اجرا:
روش CBL به ابزار اجرا و محیط راحت‌تر و قابل دسترس‌تری در مقایسه با روش PBL نیاز دارد.

6) یادگیری عمیق‌تر:
روش CBL در مقایسه با دیگر روش ها منجر به یادگیری عمیق تری و طولانی مدت تری می‌شود.

#مبانی_آموزش_پزشکی #CBL

🆔@SCMED_National
🆔@SCMED_DUMS
🆔@SCMED_UMSU
🆔@Urmia_MSMO

🔰این قسمت: CBL🔰
بخش ۶ از ۶

منابع:

Thistlethwaite JE, Davies D, Ekeocha S, Kidd JM, MacDougall C, Matthews P, Purkis J, Clay D. The effectiveness of case-based learning in health professional education. A BEME systematic review: BEME Guide No. 23. Medical teacher. 2012 Jun 1;34(6):e421-44.

https://ctl.tedu.edu.tr/sites/default/files/docs/case-based-learning_0.pdf

Das S, Das A, Rai P, Kumar N. Case-based learning: Modern teaching tool meant for present curriculum: A behavioral analysis from faculties’ perspective. Journal of Education and Health Promotion. 2021 Jan 1;10(1):372.

نعیمی لیلا، علی زاده مریم، شریعتی محمد. یادگیری مبتنی بر مورد: مفهوم, مدل ها, اثربخشی و چالش ها. مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی یزد[Internet]. 1395؛11(3 ):201-209. Available from: https://sid.ir/paper/208302/fa

#مبانی_آموزش_پزشکی #CBL

🆔@SCMED_National
🆔@SCMED_DUMS
🆔@SCMED_UMSU
🆔@Urmia_MSMO

🔰 فراخوان دریافت رزومه پژوهشگران متقاضی جهت حضور در اولین رویداد علمی مشترک مدیریت امور نخبگان و استعدادهای درخشان وزارت بهداشت با همکاری و حمایت مادی و معنوی بنیاد برکت ذیل مجموعه ستاد اجرایی فرمان امام (ره)

🔹 گروه‌های هدف:
▪️ اعضای محترم هیئت علمی علوم پایه و بالینی
▪️ دانشجویان رشته های پزشکی دندانپزشکی داروسازی در مقاطع تحصیلات تکمیلی
▪️ کلیه رشته های علوم پایه مرتبط با محورهای برنامه در مقطع کارشناسی ارشد و دکتری تخصصی

🔸 محورهای برنامه:
▪️ ژن تراپی و سل تراپی با تاکید بر حوزه‌های بالینی
▪️ ایمونوسل تراپی
▪️ روش‌های نوین در تشخیص و درمان سرطان

🔹 تاریخ ثبت نام:
1403/05/20 لغایت 1403/05/30

🔸 سایت ثبت نام:
https://gta.behdasht.gov.ir

——————————
📌 SCMED-DUMS Official Announcement:
✅ Telegram: @SCMED_DUMS
✅ Instagram: @SCMED_DUMS
✅ Email: SCMED.DUMS@gmail.com

⚜️کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی دزفول با همکاری مرکز مطالعات دانشگاه علوم پزشکی دزفول برگزار می کند⚜️

💠اولین جلسه از مجموعه کارگاه‌های CBL :

🔷 با موضوع اپروچ به تنگی نفس

➖اگه تو هم نمی دونی بیماری که با شکایت تنگی نفس🫁 اومده رو چجوری مدیریت🩻 و درمان💊 کنی تو کارگاه ۳شنبه می بینمت

👩‍⚕️مدرس: خانم‌ دکتر مرجان علی‌عبدی
➖متخصص بیماری‌های داخلی

📆زمان برگزاری: ۲۳ مرداد‌ماه ۱۴۰۳
🕙ساعت برگزاری: ۲۲ تا ۲۳
🏛مکان برگزاری: در بستر اسکای‌روم

📌لینک ثبت نام:
🌐https://B2n.ir/cbl_dums

💰شرکت در این کارگاه برای دانشجویان سراسر کشور رایگان است

📢جهت دریافت اطلاعات بیشتر به گروه رویداد پیوندید

#CBL
——————————
📌 SCMED-DUMS Official Announcement:
✅ Telegram: @SCMED_DUMS
✅ Instagram: @SCMED_DUMS
✅ Email: SCMED.DUMS@gmail.com

🔰پرسشنامه نیازسنجی آموزشی دانشجویان، کاری از کمیته دانشجویی توسعه آموزش

⭕️ این پرسشنامه با هدف شناسایی نیازهای آموزشی دانشجویان طراحی شده است تا به صورت دقیق‌تری از نیازهای آموزشی دانشجویان مطلع شویم و برنامه ریزی بهتری در آینده برای رفع آن‌ها داشته باشیم.

⭕️ از شما دانشجوی عزیز خواهشمندیم که با صرف چند دقیقه این پرسشنامه را تکمیل کنید و ما را از پیشنهادات و نظرات خود مطلع سازید.

❇️ برای پاسخ به پرسشنامه به این لینک مراجعه کنید و یا QR code درج شده در تصویر را اسکن کنید‌. پیشاپیش قدردان همکاری شما هستیم.



————————
📌 SCMED-DUMS Official Announcement:
✅ Telegram: @SCMED_DUMS
✅ Instagram: @SCMED_DUMS
✅ Email: SCMED.DUMS@gmail.com

کمیته ی دانشجویی توسعه ی آموزش علوم پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ایلام برگزار میکند:

💫☄️🌉پلی به آینده

⁉️چگونه بدون آزمون ارشد قبول شویم؟

ویژه ی تمامی دانشجویان

🎙️آقای وسیعی

🏅 فارغ التحصیل کارشناسی ارشد پرستاری
🗓️ ۲۹ مرداد ماه
⏰ ساعت ۱۶

💵💸رایگان

برای ثبت نام در گروه تلگرامی زیر عضو شوید👇

@nursng_exam
@Ilamscmed

🔰 به اطلاع همراهان گرامی کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی دزفول می‌رساند، ویدیو ضبط شده اپیزود اول از مجموعه کارگاه‌های CBL، با موضوع اپروچ به تنگی نفس و با تدریس دکتر مرجان علی عبدی، متخصص بیماری‌های داخلی، هم اکنون در چنل یوتیوب کمیته دانشجویی (کلیک کنید) بارگذاری شده و قابل دسترس می‌باشد.

⭕ مخاطبینی که به هر علت امکان شرکت در کارگاه را نداشتند، از طریق لینک زیر می‌توانند به صورت مستقیم به ویدیو اپیزود اول دست یابند:

⭕️https://youtu.be/_IieYRalRmk


❌لطفا پیش از تماشای ویدیو در آزمون pre-test شرکت کنید.

❌لطفا پس از اتمام کارگاه در آزمون post-test شرکت کنید.

#CBL
——————————
📌 SCMED-DUMS Official Announcement:
✅ Telegram: @SCMED_DUMS
✅ Instagram: @SCMED_DUMS
✅ Youtube: @SCMED_DUMS
✅ Email: SCMED.DUMS@gmail.com

#پادکست_سینرژیسم 🎙🩺

⭕️اپیزود ۲ :
معرفی کمیته دانشجویی توسعه آموزش


🎙 از لینک‌های زیر می‌تونید در پلتفرم شنوتو و کست باکس به این اپیزود گوش کنید:


🔊 شنوتو 🔊 کست باکس



🔴موضوعات این اپیزود:

1⃣معرفی کلی اقدامات و اهداف

2⃣ تفاوت‌های EDC و Scmed

3⃣ سطوح مختلف کمیته دانشجویی توسعه آموزش

4⃣ شرایط و نحوه عضویت در کمیته دانشجویی توسعه آموزش

5⃣ کارگروه های کمیته دانشجویی و وظایف هر کارگروه

6⃣ مزایا و امتیاز های فعالیت در کمیته دانشجویی توسعه آموزش



⭕️فراموش نکنید که چنل ما رو در شنوتو و کست باکس دنبال کنید 😉


✅اینستاگرام پادکست سینرژیسم:
synergism.podcast

——————————
📌 SCMED-DUMS Official Announcement:
✅ Telegram: @SCMED_DUMS
✅ Instagram: @SCMED_DUMS
✅ Youtube: @SCMED_DUMS
✅ Email: SCMED.DUMS@gmail.com

📣 کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه علوم پزشکی لرستان برگزار می کند.

⭕️مدرسه تابستانه توسعه آموزش علوم پزشکی

📣 ویژه تمام دانشجویان و اساتید سراسر کشور

🗓️زمان برگزاری:دوشنبه ۵ الی ۲۱ شهریورماه

📍مجازی در بستر اسکای روم

⭐️همراه با ارائه گواهی معتبر⭐️

✨هزینه ثبت‌نام: رایگان

❗️لینک کارگاه از طریق کانال‌های تلگرامی  و گروه اطلاع رسانی کمیته منتشر خواهد شد.

❗️حضور افراد در کارگاه ثبت می‌شود.

فرم ثبت نام مدرسه تابستانه

از اینکه در این مجموعه همراه شما هستیم، بسیار مفتخریم.

🆔Scmed_lums

📣کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی با همکاری کمیته مرکزی دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی وزارت بهداشت برگزار می کند:

📌کارگاه اصول ارتباط؛
Fundamentals of communication

🔸ما در طول دوران مدرسه و دانشگاه، دروس و واحدهای متعددی را مطالعه و در آزمون آن شرکت کرده ایم؛

اما در بین همه این دروس، جای خالی مهارت‌های نرمی که مستقیماً روی رفتار روزمره ما در امور شخصی، کاری و اجتماعی تاثیر گذار هستند، حس می‌شود. این موضوع به خصوص برای بچه‌های پزشکی که مستقیماً با بیماران و همراهانشان سر و کار دارند، اهمیتی دوچندان دارد.

به همین خاطر سراغ یکی از اصلی‌ترین و‌ مهم‌ترین این مهارت‌ها در کارگاه «مهارت‌های ارتباطی» رفتیم. این کارگاه با تدریس دکتر سعید پورحسن، عضو هیئت علمی گروه داخلی دانشگاه علوم پزشکی تهران و از اعضای پایه‌گذار منتورینگ دانشکده پزشکی تهران می‌باشد.

🗓️سه شنبه ۳۰ مردادماه
⏰ساعت ۱۴-۱۷

🚨ویژه دانشجویان پزشکی
‼️ظرفیت محدود‼️

جهت ثبت نام در وبینار فرم زیر را تکمیل نمایید:

برای دسترسی کلیک کنید

🆔@mentoring_sbmu
🆔@SCMED_SBMU
🌐@SCMED_national

🔰 کمیته مرکزی دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی وزارت بهداشت برگزار می کند.

هفتمین جشنواره ایده های نوآورانه آموزشی

به زودی ....


همراه ما باشید
🆔 @SCMED_national

🫀 مسابقه طراحی شعار برای پویش اهدای عضو

🫁 در راستای دومین جشنواره علم و هنر آرتمیا با محوریت ویژه اهدای عضو، ادامه زندگی، شما رو دعوت می‌کنیم تا با خلاقیت خودتون، بهترین شعار رو برای پویش اهدای عضو طراحی کنید.

🎨 برای شرکت در مسابقه، کافی‌ست شعار پیشنهادی‌تون رو در پست اینستاگرام ما کامنت کنید.

🌟 شعاری که بیشترین لایک رو دریافت کنه، برنده خواهد بود و جایزه ویژه‌ای بهش تعلق می‌گیره!

🔗 لینک شرکت در مسابقه

💬 منتظر شما هستیم!

🆔 @SCMED_national
🆔 @ARCIMS25_Urmia
🆔 @SCMED_UMSU