#shltools_expert #shltools_инструменты

Платформа SHLTOOLS 4.0 предлагает набор готовых инструментов для оценки производственного персонала, базовую комплектацию можно увидеть в шаблоне проекта «Оценка производственного персонала». Проект включает четыре инструмента: тест «Работа с числами», тест «Понимание инструкций», опросник стилей рабочего поведения WSQ, тест «Понимание механики».

О необходимости оценки стилей поведения рабочих и особенностях опросника WSQ в новой статье на Дзене рассказывает Максим Пескин, менеджер по разработке новых продуктов.

#shltools_вебинар

21 июня в 11.00 приглашаем на вебинар «Оценка в отделе продаж: как мы можем помочь продавать больше и улучшить клиентский сервис?»

Спикер – Алина Богаченко, руководитель направления стратегических продаж. За плечами Алины – более 15 лет работы в продажах в сфере HRTech, участие в разработке и продаже уникальных инновационных HR-проектов, в том числе интеграции ИТ-систем и сертификация в Sales Academy SHL (UK).

Ключевые темы вебинара:
✔️ Массовые позиции: найм, выявление потенциала у сотрудников для планирования треков обучения и продвижения.
✔️ Клиентоориентированный сервис: линии поддержки, сфера услуг.
✔️ Продажи B2B: долгие продажи сложных услуг/продуктов.

Участие бесплатное. Зарегистрироваться

Ждем вас на вебинаре!

#HRTech Интересные статьи об HR и IT:

🔹 Количество откликов на IT-вакансии в РФ в январе–мае увеличилось на 44%
🔹 «Найдем вам работу в США»: какие схемы сейчас в ходу у лжеработодателей
🔹 ИБ не ведают: бизнесу не хватает специалистов по кибербезопасности
🔹 Труд и подросток: 60% россиян начали работать до 18 лет
🔹 45% россиян игнорируют звонки от потенциальных работодателей
🔹 Каждый седьмой россиянин не был в отпуске за последние 5 лет
🔹 Уровень доверия персонала работодателю вырос
🔹 В Австралии бизнес-тренеров стало больше, чем бизнесменов
🔹 Эксперты назвали риски рекордно низкой безработицы для экономики России
🔹 Кто такой HR-архитектор и зачем он нужен в компании
🔹 Best Practices for Integrating HR Tech Solutions for Startups
🔹 HR Technology Trends Shaping the Landscape for 2023
🔹 Generative AI and the future of HR

Папка с полезными каналами для HR-профи

Мы вместе с ребятами из Tetraform собрали 14 каналов по темам HRTech и HR-маркетинг. В них авторы и компании рассказывают про:

— автоматизацию;
— цифровизацию;
— аналитику;
— путь сотрудника в компании;
— маркетинговые инструменты для HR;
— массовый и точечный подбор;
— инструменты для решения нестандартных задач.

Если вы работаете в сфере HR, хотите держать руку на пульсе и следить за трендами, то она точно для вас.

После подписки, папку можно редактировать и добавлять другие каналы по теме. Так всё самое интересное будет всегда под рукой.

👉 Добавляйте папку себе — https://news.1rj.ru/str/addlist/aoFMleHIv4o0NzRi

#talesoftools "Ни высокая степень интеллекта, ни воображение, ни оба вместе не создают гения. Любовь, любовь, любовь — это душа гения". Вольфганг Амадей Моцарт.

Сегодня пропоем мы оду человеческому гению и задумаемся о том, откуда берутся таланты.
21 февраля (4 марта) 1727 года профессор логики и метафизики по кафедре физики Петербургской Академии наук, господин Христиан Мартини, «рассказал о феноменальной памяти любекского мальчика Гейнеке». Говоря современным языком, это было первое научное сообщение в России по когнитивным наукам. «Чудо-младенец из Любека», Кристиан Генрих Хейнекен родился 6 февраля 1721 года, а в 10 месяцев уже «начал говорить и повторять каждое услышанное слово; в возрасте одного года он знал и помнил все основные события из пяти первых книг Библии; к двум годам он развил память до того, что мог воспроизвести все факты библейской истории; в возрасте трех лет он добавил к своим познаниям мировую историю и географию, сочетая это с изучением латыни и французского языка, интересовался математикой и биологией; а на четвёртом году своей жизни он начал специализироваться на изучении истории церкви и религии». История "Миракулума" (так называли чудо-младенца), закончилась, увы, трагически, как и известного в СССР в восьмидесятые годы ХХ века вундеркинда Паши Коноплева.
Павел Коноплев с трех лет решал сложнейшие математические задачи. Когда ему исполнилось пять лет, он захотел научиться играть на фортепиано и смог осуществить свою мечту без помощи взрослых. К восьми годам Павел уже прекрасно знал физику, в пятнадцать поступил в университет, а в восемнадцать лет стал аспирантом.
Великий композитор Вольфганг Амадей Моцарт уже в возрасте трех лет, изучая с отцом музыкальные пьесы, начал играть на клавесине, в четыре года он совершенствовал баллады, в возрасте пяти лет он сочинил свои первые менуэты, в восемь было издано его первое музыкальное произведение, а в двенадцать лет он написал свою первую оперу. Он обладал уникальной музыкальной памятью, блестящей способностью к импровизации, целостным восприятием и игровым отношением к миру. За свою короткую жизнь он создал около 600 произведений.
Лев Ландау, выдающийся советский физик-теоретик, ученик Нильса Бора, лауреат Нобелевской премии в области физики, по праву носит негласное звание первого ребёнка-вундеркинда в Советском Союзе. Будучи тринадцатилетним подростком, он окончил десятилетку. В 14 лет он поступил сразу на два факультета Бакинского университета: химический и физико-математический. За особые успехи в учёбе Ландау перевели из Бакинского в Ленинградский университет, который он окончил в 1927 году. Лев Давидович, к счастью, прожил довольно долгую и насыщенную открытиями жизнь, посвятив зрелые годы физике.
Никола Тесла, великий изобретатель, физик и инженер, широко известный благодаря своему вкладу в создание устройств, работающих на переменном токе, обладал «фотографической памятью» и редко пользовался необходимостью записывать что-либо. Говорят, что в 1885 году, когда сгорела его лаборатория, он был в состоянии по памяти восстановить многие из своих изобретений. Еще в раннем детстве, прежде чем он пошел в начальную школу, родные заметили, что Никола обладает необычайно живым воображением. Мальчик очень много читал, увлекался поэзией и музыкой. Достаточно было ему прочитать или услышать что-либо, как перед его глазами мгновенно воссоздавалась живая картина прочитанного или услышанного. Некоторые современники-биографы называют Теслу «человеком, который изобрёл XX век».

#talesoftools Супрематическая (от лат. supremus – наивысший) теория гениальности утверждает, что гений характеризуется чрезвычайностью, феноменальностью и предельностью уровня развития способностей. При этом гениальность объясняется доминированием, необыкновенным развитием одним из качеств или психических свойств личности: “исключительной интуицией”, “могучим воображением”, “интеллектуальной мощью”, “пылкой чувствительностью” и “великой страстью”, “необычайно сильной волей”, “непревзойденным мастерством и компетентностью” (Дж. Гоуэн, Дж.М. Айзенштадт).
Итак, занимаясь поиском и выявлением талантов, помните, что Гельвеций сказал: «гений является не чем иным, как продолженным вниманием», оставляя за скобками вопрос, можно ли развить когнитивные способности до 99 процентиля, не получив при этом, говоря языком Грибоедова, "горя от ума"...

#monday_funday
Широка страна наша родная! ❤️
Ф.А. Малявин, «Вихрь», 1930