Лумумба is back⚡️

Российскому университету дружбы народов вернули имя Патриса Лумумбы — политика, первого премьер-министра Демократической Республики Конго. Решение 23 марта подписал министр науки и образования России Валерий Фальков.

РУДН был учреждён в 1960 году. Год спустя вузу было присвоено имя Лумумбы, но в 1992 году это решение отменили.

🤓 Ботан или критически мыслящий человек? Школьник нашел ошибку в словаре РАН

Дело было так: в Саранске ученик 11-го класса Алексей самостоятельно готовился к ЕГЭ по русскому, и его внимание привлекли глаголы на -ить. Как вы знаете, это окончание указывает на второе спряжение, за исключением брить, стелить, зиждиться), зыбиться и брезжить — они относятся к первому.

Лицеисту стало интересно: а может, есть исключение, которое ускользнуло от глаз миллионов учеников и преподавателей? Тогда он решил обратиться к Русскому орфографическому словарю В. В. Лопатина, О. Е. Ивановой (цифровой версии) и нашел по шаблону 6504 слова на «-ить». Далее искал строки, в которых есть элемент „-ет“ — одно из окончаний глаголов первого спряжения. А еще говорят, что ЕГЭ притупляет мозг! 🤣

В итоге он обнаружил статью: «укле‌ить (ся), -е‌ю, -е‌ет (ся)». Этот глагол оканчивается на -ить, а значит, относится ко второму спряжению и должен писаться с -е‌ит(ся), а не -еет(ся), как это было в словаре. Въедливый ученик обратился к другим изданиям, и там в третьем лице единственного числа будущего времени было окончание -еит(ся). То есть это глагол не первого, а второго спряжения! Так Алексей совершил свое маленькое открытие — что в словаре РАН была опечатка.

Причем в издании она появилась впервые аж в 1999 году, но ее никто не замечал. И неудивительно: часто ли кто-то использует этот глагол?

😫 И снова о прокрастинации. Потому что она никогда не сдаст позиций, если с ней ничего не делать. Мы вот даже перед тем, как сесть за этот текст, вдоволь напрокрастинировались!

Итак, почему мы долго откладываем важные дела на потом? Потому что задача скучная, сложная или мы не понимаем, как ее решение поможет приблизиться к конечной цели. Ну или же мы не понимаем, с чего начать и как делать, да и вообще — зачем это нужно (нет ценности этой задачи лично для вас).

Как с этим справиться и при чем тут лимбическая система и префронтальная кора, доходчиво объясняют тут. И советы дают весьма приятные: например, 30 минут делать скучную/сложную задачу, а потом 20 минут поиграть в приставку.

Музей дома: британец ремонтировал кухню и нашёл уникальные рисунки XVII века🤯

История произошла в Йорке — там Люк Бадворт во время ремонта обнаружил настенные рисунки национального значения возрастом около 400 лет. На них изображены сцены из книги 1635 года «Эмблемы» поэта Фрэнсиса Куорлса.

Молодой человек сообщил об уникальной находке властям, однако правительство отказалось выделять деньги на содержание памятника культуры. Британец признался, что оказался в тупике: ему жаль рисунки, но средств для их сохранения у него нет. Пока изображения парень укрыл от солнечного света их распечатанными копиями в высоком разрешении. Что будет дальше — неизвестно😰

Возможно, стоит задуматься о проведении частных экскурсий за символическую стоимость или привлечь волонтёров. В этом плане в России дела обстоят куда лучше — так, например, в Петербурге группа энтузиастов ищет в парадных уникальную старинную плитку и витражи. Активисты за свой счёт очищают и реставрируют их.

Снова за парту: 29-летняя кореянка притворилась подростком, чтобы вернуться в школу📚

История произошла в американском штате Нью-Джерси в городе Нью-Брансуик. Там гражданка Южной Кореи Хечон Шин подделала документы, притворилась 15-летней и снова поступила в школу-интернат, которую окончила в 16 лет.

Обман вскрылся спустя 4 дня, когда сотрудники учебного заведения заподозрили неладное. Всё это время Хечон посещала занятия🤯

Когда начались разбирательства, родители учеников были обеспокоены, что женщина замышляла что-то нехорошее. Но в суде вечная студентка смогла доказать, что сделала всё это только из-за ностальгии по родной школе — ей хотелось снова испытать чувство защищённости, которое у неё было в подростковые годы.

Российские школьники стали рекордсменами по числу золотых медалей на олимпиадах🥇

Премьер-министр РФ Михаил Мишустин сообщил в ходе отчёта в Госдуме, что школьники завоевали 32 золотые медали на международных олимпиадах по общеобразовательным предметам за 2022 год. Это лучший результат за последние 10 лет🎉

Наши сборные каждый год успешно выступают на восьми международных олимпиадах — в прошлом году ребята выиграли 43 медали, 32 золотые и 11 серебряных. Михаил Мишустин поблагодарил педагогов, которые готовили детей к интеллектуальным состязаниям.

Давайте порадуемся успеху наших ребят вместе. Правда ведь, они молодцы?🥹

👨‍🏫 Томский форум U-NOVUS: возможно, там ждут именно ваши идеи?

VIII по счету форум молодых ученых будет посвящен студенческому технологическому предпринимательству. По словам главы Томской области Владимира Мазура, он должен дать толковым ребятам возможность быть замеченными и востребованными.

U-NOVUS’2023 пройдет 14-15 апреля в формате серии дискуссий и различных сессий. Здесь традиционно обсуждаются передовые и актуальные для страны идеи. Важное нововведение: запланированы активности в течение полугода, а второй этап ожидается в ноябре.

Экскурс в историю: первый U-NOVUS состоялся в Томске в апреле 2014 г. Регион известен своей мощной научно-технологической базой: речь идет о лучших студенческих стартапах, о внедрении конкретных наработок молодых ученых на производствах. Также именно в томских университетах открыты три передовые российские инженерные школы.

Подготовка к U-NOVUS’23 уже началась. К студентам и молодым ученым региона вскоре присоединится молодежь со всей страны. Желаем креатива, упорства и веры в успех!

Что это, если не жиза! 😂

Образование без границ: как россияне поступают в иностранные вузы🌎

На календаре конец марта, а это значит, что выпускники активно готовятся к поступлению в университеты. Но речь идёт не только об отечественных вузах — многие ребята хотят учиться за границей. Вопреки распространённым опасениям, этому не мешают ни санкции, ни сложности с перелётами, ни возможная дискриминация. Сейчас, по данным ЮНЕСКО, за рубежом обучаются около 50 тысяч россиян.

«Коммерсант» выяснил, что самой привлекательной для абитуриентов остаётся Великобритания. На втором месте — США и Голландия, на третьем расположилась Канада. Вырос интерес к среднему образованию за рубежом: в школы Дубая — на 250%, в Великобританию — на 30%. Некоторые учебные заведения не принимают российских студентов — это Deakin University и Edith Cowan University в Австралии. Однако и без них нашим ребятам есть где разгуляться.

Франция, Германия, Италия предлагают студентам бесплатные или недорогие программы, учёба в Нидерландах стоит от 12 тысяч евро в год, в Бельгии — 5-7 тысяч. Также есть программа Erasmus Mundus: по ней студенты один семестр учатся в одной стране, другой — во второй, при этом стипендия полностью покрывает стоимость обучения.

Чехия, Эстония и Швеция больше не лояльны к гражданам РФ, однако на этом фоне у россиян вырос интерес к вузам Китая, Турции, Арабских Эмиратов и Южной Кореи. В этих странах абитуриенты выбирают специальности в сферах экономики, менеджмента, торговли и коммерции. При этом здесь ценник ниже — если вышка в США в среднем обойдётся от 25 до 45 тысяч долларов, то в Китае — лишь в 4,5 тысячи.

А как вы думаете, где высшее образование круче — у нас или за границей? Где бы хотели учиться/учились вы? Поделитесь своим опытом в комментариях!

Свежий дайджест: чем были заняты наши умы на прошлой неделе 📚

🟢 Улыбаемся вместе с Достоевским ☺️

🟢 Отчетность для преподавателей: упростить!

🟢 Нужна ли финансовая грамотность, если ты просто продаешь курсы.

🟢 В России будут преподавать африканские языки, а в Африке — русский!

🟢 Как в Америке изучают «русскую математику».

🟢 Вопросы о ЕГЭ — всегда в топе.

🟢 РУДН снова имени Патриса Лумумбы!

🟢 Как почти в 30 лет снова вернуться за парту в школу.

🟢 Томский форум молодых ученых U-NOVUS не за горами.

Минобрнауки поддержит технологические стартапы студентов🤓

Глава ведомства Валерий Фальков встретился с участниками проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства». В программе участвуют 268 российских вузов — их студенты создают уникальные продукты и разрабатывают стратегии их продвижения🗣

Валерий Фальков отметил, что проект даёт возможность студентам независимо от направления подготовки пробовать себя в предпринимательстве. Также он анонсировал проведение форума U-Novus в Томске, куда пригласят всех участников университетского предпринимательства.

На встрече студенты и аспиранты представили свои инновационные стартапы:

📎 Разработка высокопреломляющих стекол и технологии записи волноводов для оптики и фотоники;
📎 Разработка очистителя воздуха с биофильтрами для жилых помещений;
📎 «Биотез» — создание индивидуального бионического протеза;
📎 UMAP — интерактивная карта навигации внутри помещений;
📎 Система комплексного программного моделирования квантово-вычислительных решений;
📎 «GoGe Gorilla Gest Interpreter» — веб- и мобильное приложение-интерпретатор натуральной речи в жестовый язык.

В Минобрнауки напомнили, что за первый год реализации проект охватил 72 региона страны. Более 30 тысяч молодых людей прошли предпринимательские тренинги, а 170 тысяч получили поддержку своих бизнес-идей в «точках кипения».

В 2022 году по программе «Студенческий стартап» авторы тысячи проектов получили по 1 млн рублей. Открылись 19 университетских стартап-студий.

Приятно видеть, что в стране так много одаренных и целеустремленных ребят, стремящихся сделать жизнь лучше. Надеемся, все стартапы найдут применение, и желаем авторам свежих идей💡

Нейросети будут учить детей?👩🏼‍🏫

Мы уже рассказывали, что на одном из ставропольских телеканалов прогноз погоды ведёт виртуальная ведущая. Теперь, кажется, конкуренты появились и у педагогов😰

Чат-бот ChatGPT-4 научился общаться с учениками онлайн-школы английского языка Skyeng. ИИ под именем Кеша имитирует живой диалог, анализирует ответы и указывает на ошибки в письменном или устном формате.

По словам руководителя продукта Skyeng Анастасии Шишовой, тренажёр с виртуальным собеседником поможет ученикам практиковаться самостоятельно в любое время, однако в полной мере не заменит занятия с преподавателем. ИИ не может оценить общий уровень владения языком и разрабатывать индивидуальные планы обучения. Пока Кеша остаётся дополнением для разговорной практики.

Визуализируем! 🗒️ 🖊️

Не в смысле представляем, как через год будем жить на море, а учимся вести конспекты правильно! А что, это тоже путь к успеху, и, пожалуй, более действенный, чем рисовать себя в воображении богатым и успешным.

Давно установлено, что заметки в тетради или на планшете/ноутбуке очень важны в обучении, потому что написанный собственноручно конспект помогает лучше уложить знания в голове. Правда, просто быстро писать за лектором — не вариант. Тогда вы будете заняты только тем, чтобы успеть зафиксировать каждое слово. Ну и отгонять мысли о том, что рука вот-вот отвалится.

Есть небольшие хитрости, как превратить конспект в эффективного помощника и заодно прокачать мышление. Осваивайте и скорее внедряйте!

В ожидании преподавателя, который не прощает прогулов! 😀

Школьница превзошла Эйнштейна и Хокинга по уровню интеллекта🤓

11-летняя Анвита Патил из Манчестера набрала 162 балла за IQ-тест. На момент тестирования девочка училась в седьмом классе. Уровень интеллекта у Хокинга и Эйнштейна — 160, при этом cредний IQ по всему миру составляет около 100 баллов🤯

Осмелимся предположить, что в деле замешаны академические гены — отец Анвиты работает консультантом в Национальной службе здравоохранения, а мать — доктор математических наук.

Власти Калининградской области решили закрыть родительские чаты в WhatsApp и Viber📲

О решении объявила министр образования Калининградской области Светлана Трусенева. Она заявила, что все чаты в перечисленных и «других подобных» мессенджерах будут закрыты, а общаться педагогам и родителям предлагается в отечественном мессенджере «Сферум» от VK. Регистрация на новом сервисе добровольно-принудительная: если чаты в привычных мессенджерах действительно закроются, родителям придётся осваивать новый софт, чтобы оставаться в курсе школьных дел🤷🏽‍♀️

Родители, поделитесь, в каких мессенджерах общаетесь с классными руководителями? Как вам инициатива?

Учеба плюс работа — равно проваленная аспирантура? 👨‍🎓

Высшая школа экономики выпустила исследование на тему «Опыт совмещения учебы и работы аспирантами и его роль в карьерных траекториях выпускников аспирантуры». Звучит слишком занудно умно, но, если по-простому, то они пытались понять, насколько сильно работа отвлекает молодые горящие сердца от науки и кандидатской.

🔬 Что по стипендиям?
Итак, средний размер стипендии аспиранта составляет 9,5 тыс. руб., и это существенно ниже прожиточного минимума. Поэтому логично, что аспирант пойдет работать. Самих аспирантов, кстати, спросили, сколько им нужно денег, чтобы полностью сконцентрироваться на обучении — они назвали сумму 50 тыс. руб. Конечно, до таких стипендий еще очень далеко.

🔬 Что по зарплатам?
Выяснилось, что средняя заработная плата аспирантов на работе составляет 52 тыс. руб. Причем юноши и девушки, занятые в организациях неакадемического сектора, зарабатывают на 42% больше, чем их коллеги, работающие в образовательных и научных учреждениях.

🔬 Что по вакансиям?
Более половины аспирантов совмещают учебу с работой в академическом секторе, причем в той же организации, в которой обучаются. Так сказать, не отходя от кассы. Вне академического сектора чаще всего работают аспиранты, обучающиеся по профилю социальных наук.

🔬 Что с публикациями?
Выяснилось, что существенных различий в количестве опубликованных статей между аспирантами, которые совмещали учебу с работой, и теми, кто целиком и полностью сосредоточился на обучении в аспирантуре, нет! Но вот более высокая научная продуктивность наблюдается у тех, чья работа связана с темой диссертации.

🔬 Какой же вывод?
Исследователи говорят, что максимальный процент защитивших диссертацию наблюдается среди тех, кто имел опыт работы в научных подразделениях при вузах. Однако имеющиеся данные не позволяют однозначно утверждать, что совмещение учебы и работы негативно влияет на вероятность успешной защиты и научную продуктивность аспирантов.

И это самое главное! Вообще, аспиранты, особенно те, которые идут учиться не для «галочки», а по зову сердца, — это какой-то отдельный сорт людей, которых надо беречь. Именно им потом двигать науку и заниматься преподавательством. Делитесь в комментариях, если окончили аспирантуру: как проходило ваше обучение и сильно ли мешала процессу работа?

Познакомимся поближе? 🤓

В наш канал постоянно прибывают новые подписчики. Мы вас очень ценим и хотим оставаться актуальными и полезными, поэтому нам нужно понимать, кто вы, наши читатели, и что вам интересно.

Итак, начнем с самого простого вопроса. Сколько вам лет?

Эксперты НИУ ВШЭ развенчали нейромиф о «визуалах» и «аудиалах»🚫

Выяснилось, что педагоги часто строят образовательный процесс, опираясь на ложные представления о работе мозга. Вот самые распространённые мифы:

📎 Доминирование разных полушарий мозга: у творческих, эмоциональных людей доминирует правое полушарие, у склонных к логике и аналитике — левое;

📎 Все люди делятся на визуалов, аудиалов, кинестетиков;

📎 Современный человек использует лишь 10% возможностей мозга;

📎 Многозадачность во время учёбы увеличивает продуктивность (на деле к ней готовы лишь 2,5% людей)

Исследование, проведённое экспертами ВШЭ, показало, что самым популярным у российских педагогов оказалось заблуждение о «визуалах», «аудиалах» и «кинестетиках» — в него верят более 80% респондентов. В доминировании полушарий убеждены 69%, 45% согласны с и использованием лишь десятой доли мозга. Ещё 59% думают, что классическая музыка улучшает способность рассуждать, 55% считают, что память человека устроена примерно как у компьютера. В пользе многозадачности убеждены 38%.

По итогам исследования эксперты провели дискуссию — полную версию можно посмотреть здесь. Спойлер: подходы, основанные на нейромифах, — неэффективны🤫