#СистемныйЕженедельник
Подборка лучших статей из блога ШСМ за прошлую неделю.

СИСТЕМНОЕ МЫШЛЕНИЕ В НЕЙРОСЕТЯХ, 2021
Анатолий Левенчук:
Новостная лента у меня забита комментариями по поводу 44-страничной статьи Хинтона по поводу моделирования отношений "часть-целое" нейросетями: Geoffrey Hinton, How to represent part-whole hierarchies in a neural network -- https://arxiv.org/abs/2102.12627. Хинтон предлагает сетевую архитектуру GLOM, отвечающую на вопрос "How can a neural network with a fixed architecture parse an image into a part-whole hierarchy which has a different structure for each image?".
Я бы выделил отдельно аспект моделирования иерархии по отношению часть-целое в нейросетях, отдельно inductive bias в части критерия выделения и отдельно объект, в котором выделяются эти части. У Хинтона тут входной оптический поток и критерий выделения по факту -- это место во входном потоке, но по факту можно говорить и о размещении физически выделенной части в целом 3D объекте (а не во входном потоке, не на плоскости), и даже думать о 4D (изменения во времени 3D объекта).
В системном мышлении часть-целое выделяются по разным принципам:
-- функциональная часть (по роли в ходе работы/operation системы: глаза видят, нос это воздуховод)...

Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
#Левенчукворигинале

Оргструктура и практики жизненного цикла в компании разработчике SAAS ПО
Научно-практическая конференция "Прикладное системное мышление"
Каратунов Ю.В., "Персонифай Рус"
г.Москва 3-4 апреля 2021г.

ДВИЖЕНИЕ ПО СПЕКТРУ ФОРМАЛЬНОСТИ МЫШЛЕНИЯ — СИСТЕМФИТ В МЫШЛЕНИИ
Сдвиг мышления по спектру формальности особенно хорошо становится заметен, когда начинаешь развивать физические способности тела или работать с эмоциями.
Многие люди, для которых строгая формализация является привычной сферой деятельности, относятся к телесной работе и к возникающим телесным ощущениям как к чему-то, что не может быть материалом для мышления.
Распространено мнение, что чувственные образы (в том числе мышечные ощущения во время движения) невозможно формализовать (описать абстрактно без привязки к непосредственному опыту, проживаемому здесь и сейчас) и использовать для того, чтобы строить модели, предсказывающие поведение (результативность и эффективность отдельного движения или тренировки в целом).
Опровержением тут может стать системный фитнес, который является как раз результатом разложения мышечной работы, необходимой для свободного движения, по системным уровням так, чтобы применять практики формализованного мышления для управления движениями тела...

Продолжение в блоге Школы.
#ТелесноеМышление

НЕКОТОРЫЕ ПРАКТИКИ ПО ОСВОБОЖДЕНИЮ ОТ ЛИШНИХ МЫСЛЕЙ
"Спокойный разум излечивает все".
Роберт Бертон, философ.
Для работы над любой интеллектуальной задачкой человеку нужно сфокусировать свое внимание, сосредоточиться. Природа внимания заставляет его все время блуждать, вспоминать, прогнозировать. Движение мысли обеспечивает ощущение непрерывности, связности, перспективы. Отвлекаясь на посторонние мысли человек теряет свой умственный потенциал и тратит на задачку в разы больше времени, чем если бы он на 100% собран. Однако, существуют определенные приемы, с помощью которых можно избавиться от лишних мыслей и освободить мысленный потенциал для продуктивной работы. Рассмотрим некоторые из них, которые предлагает в книге «Тренировка ума» Т. Вуджек.
Все мысли в одном месте.
Одна из практик, это выписать все беспокоящие мысли на бумагу, для того, чтобы иметь возможность окинуть их одним взглядом и потом уже разделаться с ними одна за одной. Эта практика как раз совпадает с практикой вынесения всех дел в экзокортекс, о которой говорится в ШСМ...

Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы

Практики и инструменты менеджмента ЖУРФИКС.
Научно-практическая конференция "Прикладное системное мышление"
Пчеляков Сергей, руководитель сервисного департамента ООО НСН
г.Москва 3-4 апреля 2021г.

ОПИСАНИЯ
Но зачем нам нужны описания, если их нельзя использовать?! Они нам нужны для мышления, которое используется для переноса опыта из одного проекта по созданию систем в другие проекты.
Мышление происходит не для отдельных систем, а сразу для множеств систем. Разработка (замысливание, проектирование) всегда ведётся не для конкретных экземпляров систем, а «в общем случае», то есть для множества подобных систем.
Множество (как математический объект, другие имена для множества — это класс, тип, вид) абстрактно. В математике множество из одного объекта не эквивалентно этому одному объекту: свойства множества отличаются от свойств самого объекта в этом множестве.
В системном мышлении то же самое: нас интересуют отдельные конкретные системы, воплощённые в нашем физическом мире, но мыслим мы классами систем, их множествами...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

БЕЗ ПИСЬМА НЕТ ОБУЧЕНИЯ (КОНСТРУКЦИОНИЗМ)
Главное — everything is externalised anyway, теория конструкционизма в обучении. По этой теории, если нет внешнего выражения в мире, значит не выучено, не вычислено, не подумано. Теория конструкционизма одна из самых мощных в обучении бесконечному развитию. Она предусматривает не пассивное поглощение знания, а активное взаимодействие с миром, тренировку в изменении мира, в создании моделей, систем, столкновение с реальностью. Если обучение ведут конструкционисты, то практически нет выпуска зубрилок, которые не способны достичь мастерства, а остаются на всю жизнь просто эрудитами.
Мышление это learning, построение моделей мира. Неважно при этом, учите вы мир по какой-то его модели (рассказанной учителем или предъявленной в учебнике или даже онлайн-курсе), или учите мир прямым взаимодействием. Например, вы можете прочесть страницу книги-учебника, и записать мысли, пришедшие к вам в голову при чтении. Но вы можете прочитать и свежайшую научную статью, и точно так же записать мысли. И вы можете записать свои мысли после жаркого совещания проектной группы, занимающейся делом, по которому ещё никаких учебников в мире не написано. Вы документируете результаты вычислений вашего мозга (а то и многих мозгов, поучаствовавших в формировании вашей мысли — вы же не на ровном месте рассуждали!). Это абсолютно одинаково в этих случаях...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

Опыт постановки системного менеджмента в компании с позиции собственника. Реальный опыт.
Вячеслав Кунев, Собственник компании Deeplace (Молдова).
Вячеслав живо и интересно рассказывает об успехах и о том, как он чуть не потерял компанию из-за системного мышления.

ОСВАИВАЕМ НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: CRM И LMS В ШСМ
За 2020 год через курсы Школы системного менеджмента прошли полторы тысячи студентов, а весной 2021 начинаем целенаправленно заниматься маркетингом и продвижением, число студентов будет быстро расти. Мы развиваем линейку курсов, вводим квалификационные уровни студентов.
Нашу информационную систему, выполняющую как функции LMS (learning management system — поддержка flip teaching и blended learning), так и маркетинговые и административные функции CRM (customer relationship management) мы называем Aisystant. Стоит задача обеспечить масштабирование Aisystant с нынешних единиц тысяч студентов до десятков тысяч.
CRM (Customer relationship management).
Первоочередная задача связки CRM+LMS — контроль конфигурации студентов на всех стадиях жизненного цикла (чуть подробнее про целевую систему ШСМ и стадии ЖЦ рассказывали на июльской Неконфе). Фактически нам нужно создать цифрового двойника для каждого нашего студента...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

ПРАКТИКА, ДИСЦИПЛИНА И ТЕХНОЛОГИЯ
О практике - основе описания деятельности, без привязки ко времени; о различных взглядах на деятельность и различиях дисциплины и технологии в практике рассказывает Виктор Агроскин.
#ВидеоШСМ

Онлайн курс "Системный менеджмент 2021
Научно-практическая конференция "Прикладное системное мышление"
Анатолий Левенчук, научный руководитель Школы системного менеджмента, директор по исследованиям Русского отделения INCOSE
г.Москва 3-4 апреля 2021г.

КАК Я ВЫБИРАЮ ЧТО В СЕБЕ РАЗВИВАТЬ
Большую часть карьеры моё профессиональное развитие было спонтанным и случайным. Я много что пробую, что-то из этого оттачиваю, поглощаю много разной информации. Например, во время работы разработчиком я постоянно изучал исходные коды библиотек, делал большое количество различных экспериментов и получал опыт. Просидеть выходные за ноутбуком программируя очередную экспериментальную идею, которая дальше эксперимента точно не пойдет, было нормальным делом.
При большом количестве вложенного времени, такая стратегия развития дала свой результат, но большая часть этого результата находится в области неосознанного, интуиции. В какой-то момент я понял, что это начинает ограничивать, появляется «невидимый потолок»...

Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы

Лидерство в системном менеджменте.
Научно-практическая конференция "Прикладное системное мышление"
Султанова Лия, директор школы
г.Москва 3-4 апреля 2021г.

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ НЕ «ПРОРЫВАТЬСЯ С БОЕМ»
Сложно обсуждать работу с теми, кто или не понимает, или не хочет вникать, или не хочет исправлять, или просто старается выглядеть всегда правым. Точно заданный болевой вопрос (основанный на применении системного подхода) вызывает у них агрессивную реакцию. Иногда, что называется «включают дурака», иногда начинают рассказывать что-то не в тему, — нечто элементарное, очевидное, и выдают это за аргументы. Методов у них много, к сожалению…
Часто они не видят границы вопроса, которые я высвечиваю, обращая внимание участников обсуждения на конкретное место. Часто сразу считают, что я задаю вопрос с какой-то крамольной целью (додумывая за меня), и стараются на их взгляд это пресечь в самом начале. Начинают отвечать не по теме вопроса, а про что-то параллельное, за что опасаются. Выбрасываются обвинения в моем непонимании, применяются манипулятивные фразы типа «ну, услышьте нас» и т. п. Одновременно с этим включается кто-то еще (союзник той стороны), и начинает вторить, накидывая свои «доказательства»...

Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут

ЧЕЛОВЕК КАК РОЛЬ И КАК СИСТЕМА
В точки зрения системного мышления на человека можно посмотреть со следующих точек зрения:
+ человек — исполнитель проектных ролей;
+ человек как система.
Рассмотрение человека как исполнителя проектных ролей означает, что на действие человека смотрим как на действие по проектной роли. В проектной деятельности любое поведение человека необходимо рассматривать с точки зрения его ролевого поведения. Мы уже говорили в главе 5, что человек — это совокупность играемых им ролей.
Как мы уже знаем, если есть проект, то всегда есть целевая система, для которой проект является системой обеспечения. На всех задействованных в проекте или имеющих отношение к системе людей можно посмотреть, как на проектные роли. Поэтому, когда видите людей в проекте, то необходимо с помощью практик ролевого мастерства выявлять их проектные роли, и исходя из этого строить с ними коммуникацию. При этом важно понимать интересы данных проектных ролей к определенным системам — надсистеме, целевой системе, системам обеспечениям и другим...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

Системная инженерия и техническая эстетика.
Научно-практическая конференция "Прикладное системное мышление"
Вячеслав Мизгулин, преподаватель Школы системного менеджмента
г.Москва 3-4 апреля 2021г.

ПРОТИВОРЕЧИЕ В ТРИЗ
В ТРИЗ ввели понятие технического противоречия как ситуации, в которой попытка улучшить одну характеристику системы приводит к ухудшению другой ее характеристики. В АРИЗ с 1977 года была работа с целой цепочкой противоречий: объект внимания 1 «АП» (административное противоречие) по определённым правилам смещается к объекту внимания 2 «ТП» (техническое противоречие), который по определённым правилам смещается к объекту внимания 3 «ФП» (физическое противоречие), и это всё разные стадии решения проблемы. Увы, неизменные отсылки к диалектическому противоречию (тяжёлое наследие советской «диалектической философии») явно не способствовали тут более чёткому моделированию, а аналитической философии в ТРИЗ замечено не было.
В ТРИЗ в работа с противоречием типична для системщиков: сначала противоречие формулируется и обостряется путём всё более формальной постановки задачи для чётко выделенной системы на правильном системном уровне (двигаемся вправо по спектру мышления, чтобы получить правильные объекты внимания), затем снимается какими-то «творческими приёмами», чаще всего означающими уход влево по спектру мышления от схем к схемоидам и даже ещё дальше влево — те же самые «распредмечивание» и «опредмечивание»...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

Практика и боль инженерии требований в среднем системноинженерном проекте - год спустя.

Научно-практическая конференция "Прикладное системное мышление"
Гайдамака Кирилл (INCOSE RUS)
г.Москва 3-4 апреля 2021г.

#СистемныйЕженедельник
Подборка лучших статей из блога ШСМ за прошлую неделю: