#СистемныйЕженедельник
Подборка лучших статей из блога ШСМ за прошлую неделю.

Заметки по содержанию курса системной инженерии.

Анатолий Левенчук:
Это очень краткие заметки по моему примерно четырёхчасовому докладу на XI рабочей встрече INCOSE RUS по проблемам системной инженерии.
1. Учебное окружение: смежные кругозоры и интеллектуальные пререквизиты.
Начинать думать о курсе системной инженерии нужно со взгляда в его системное окружение. Системный инженер во всём многообразии частных своих ролей (инженер по требованиям, инженер-архитектор и т.д.) никогда не работает один, занимаясь чистой инженерией. Он взаимодействует с менеджерами и предпринимателями. Поэтому системноинженерный кругозор не может существовать сам по себе, он должен дополняться менеджерским и предпринимательским кругозором -- иначе нельзя будет понять роль и место системных инженеров в разделении труда, нельзя будет разобраться в системной схеме проекта: не будет понимания того, что в головах людей, озабоченных предпринимательством и инженерией...

Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
#Левенчукворигинале

#ДайджестПостов

01.07. Lari: Как понять к какому окружению нужно стремиться?
01.07. Станислав Недбайлов: Скучно от того, что мало знаем «полезной» информации.
30.06. Olga: Мысли по завершении курса
27.06. Vaskovich Marina: Не помню, в каком разделе я это прочитала
25.06. UnruhElena: Предварительные итоги курса системное саморазвитие
25.06. Vitaliy: Циничность сострадания.
25.06. Olga: Несобранная собранность
24.06. UnruhElena: Вредная привычка — слишком уставать

ЕСЛИ ПОМОДОРО НЕ ПОМОГАЕТ
Я годами обхаживал всевозможные практики тайм-менеджмента, подходы и методики. Пробовал работать днём, пробовал ночью. Планировал. Работал по GTD. Изучал что такое прокрастинация и боролся с ней. Но всё всегда заканчивалось одинаково, результативность за промежуток времени была слабая, не более 50%. Какие-то задачи постоянно откладывались, какие-то не заканчивались. Гарантированно выполнялись задачи срочные и важные. И если прокрастинация не утаскивала совсем в сторону, то выполнялись задачи не важные и не срочные, зато легкие.
Да, я достиг не мало. Я смог создать небольшую, но жизнеспособную и прибыльную компанию. Но был собой жутко недоволен. Точнее понимал, что нужна иная методика, другой подход.
Примерно два года назад я решил попробовать работу с ассистентом. Сделал вакансию, придумал тестирования, выбрал лучшего и мы начали работать вместе. Постепенно появился формат...

Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы

МУЛЬТИСТИЛЬ: ИНФОСТИЛЬ, МЫСЛЕСТИЛЬ, БЕЛЛЕТРИСТИКА И ИСТОРИИ ПРОТИВ ЭССЕ
Инфостиль: пиши, сокращай
Возьмите десяток своих последних текстов, проверьте на «инфостиль» на сервисе Главреда. По чистоте и читаемости — всё в порядке, набрали больше 7 баллов по шкале Главреда? Читайте книгу Максима Ильяхова и Людмилы Сарычевой «Пиши, сокращай. Как создавать сильный текст» с описанием практики информационного стиля, упражняйтесь с использованием сервиса Главреда.
Шансов запомнить содержание книжки у вас не будет, но после редактирования сотни-другой коротких текстов под присмотром недреманного электронного ока этого сервиса Главреда какой-то опыт в форме появится...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

СОБРАННОСТЬ: ВЛАДЕТЬ УМОМ И ТЕЛОМ
Что должен уметь актёр, добивающийся успеха во всех своих многочисленных ролях во всех своих многочисленных спектаклях-проектах? Он должен быть собранным, то есть отлично владеть собой (и умом, и телом), и должен понимать, что происходит в спектакле, кто ещё с ним играет, обладать кругозором.
Мы уже рассмотрели ту часть, где актёров учат распознавать, в какую они попали пьесу/проект и какие проектные роли играют окружающие их участники проекта — для этого мы ввели идею деятельностного кругозора (трансдисциплины системной инженерии, менеджмента, предпринимательства, трансдисциплины других сфер деятельности).
Но мы ещё не касались того, как самому исполнять роль...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

КАК КАЗАКИ ЗА ПОТРЕБНОСТЬЮ ХОДИЛИ
Лет 10 назад, на последних курсах университета мне посчастливилось принять участие в Зимней Школе благотворительного фонда В. Потанина в Сочи. Там студенческие команды учили готовить социальные проекты, самые лучшие из которых получали грантовую поддержку на реализацию. Если не считать вкус «Прасковейского коньяка» и зимнюю панораму парующего открытого бассейна гостиницы «Жемчужина», главное, что я с тех пор запомнил на всю жизнь, стала формула «ЗАЧЕМ-ЧТО-КАК». Нам, молодым и одухотворенным своими идеями улучшения мира вокруг ребятам, люди с опытом старались вдолбать в голову первое и главное. Прежде всего мы должны понять для себя — и рассказать жюри — кому же и зачем на самом деле нужен замысленный социальный проект. И только после этого думать, как именно проект будет устроен, и только после этого писать пошаговый план его реализации. Никому не нужные проекты, какими бы «добрыми» и «благородными» они не казались создателям, поддержки не получают — ни в конкурсе, ни в жизни...

Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут

Название: Rework: Бизнес без предрассудков
Авторы: Фрайд Джейсон, Ханссон Дэвид Хейнмейер
О чем эта книга:
- О том, как начать свой бизнес. Если хотите - параллельно с основной работой. И о том, как усовершенствовать ваш имеющийся бизнес, а точнее - ваши взгляды на него. С тем, чтобы обрести невиданную ранее степень свободы.
- О том, какой оптимальный размер компании, зачем ей расти, что и как нужно на самом деле планировать и нужно ли учиться на ошибках. И о многом другом, знакомом и неожиданном.
Книга написана практиками. Джейсон Фрайд и Дэвид Хайнемайер Хенссон - весьма успешные интернет-предприниматели, основавшие легендарную 37signals. Компанию из 14 сотрудников, продуктами которой пользуются более трех миллионов человек по всему миру!
Читается на одном дыхании. Рассеивает все сомнения на дальних подступах. Вдохновляет. Сбивает с толку. Выводит из зоны комфорта. И дает полезную практическую базу.
Вы и не подозревали, что бизнес может быть ТАКИМ.
#BiblioШСМ

ПОИСК НАШЕЙ СИСТЕМЫ В ОРГЗВЕНЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Научно-практическая конференция «Прикладное системное мышление» Сергей Петров, UX-проектировщик, Почтовые технологии

1) Представление (02:47)
2) Выявление целевой системы (03:50)
3) Определение состояний ЦС (04:10)
4) Построение системных уровней (04:22)
5) Системное разбиение — zoom in (04:56)
6) Выделение систем и поиск нашей системы — 1 (05:51)
7) Выделение систем и поиск нашей системы — 2 (08:02)
😎 Выделение систем и поиск нашей системы — 3 (09:15)
9) Наша система (11:58)
10) Практики по стадиям ЖЦ проекта (12:52)
11) Практики-дисциплины и технологии (13:23)
12) Новый контур в обеспечении сервис-юнита (14:18)
13) Новые практики (15:24)
14) Сложности / Метанойя / Выводы (16:06)
г. Москва 3−4 апреля 2021 г.
#СообществоШСМ

По мотивам обсуждений родилась задачка по курсу.
Чеклист у экипажа самолета, по которому проверяют состояние систем перед взлетом является:
- описанием системы самолет;
- подсистемой самолета;
- технологией для экипажа;
- дисциплиной для экипажа".
И следом вопрос от другого подписчика:
"А какой по-вашему правильный ответ, и почему? Пытался найти разницу между технологией и дисциплиной, и наткнулся только на статью Анатолия, имхо сам чеклист это ближе к методу - т.е. это описание, как делать. А вот процесс, когда экипаж обучается и строго следует этому методу, уже имеет признаки технологии, т.к. "бытует в <...> и головах людей".
Анатолий Левенчук:
Тут нужно заметить, что чеклист в современных самолётах реализуется обычно как программа с каким-то экранным интерфейсом.
Тут уже тоже были замечания, что контекстный хелп по F1 это совсем другое обсуждение (рабочий продукт описания какой-то системы), нежели обсуждение содержания этого хелпа (определение какой-то системы).
Ну, и если речь идёт о как-то выраженном определении (модели), то нужно рассматривать и интерпретатор для этой модели (т.е. по каким-то чеклистам может и программа пробегаться, отвечать на них. А по каким-то только люди идти).
Так что в каждой конкретной ситуации лучше бы это всё уточнять, и не забывать: что изменится от разных ответов на вопрос? Какие ошибки это даст предотвратить.
Обычно главная ошибка, когда путают определение и рабочий продукт — это недокументирование определений. При этом нельзя гарантировать общую модель системы в головах и компьютерах участников проекта, каждый строит свою систему, и в реальности наступает бардак. Вторая ошибка — это путаница описания системы и реальной системы. Часто получают описание системы, и на этом останавливаются, с реальной системой хоть трава не расти. То есть документация есть, и в полном порядке, только система по ней получается плохая, или ей вообще забыли заняться.
Поэтому каждый раз нужно понимать, для чего проводим системное рассуждение. А курс даёт все слова и различалки, чтобы по существу поговорить в каждом проекте, обсудить каждый отдельный хелп или чеклист и обсудить риски, с ними связанные.
Отдельное замечание по поводу https://ailev.livejournal.com/930608.html — там очень древний текст, 2011 года. И опора там не на OMG Essence из нашего курса, а на чуть более древний ISO 24744. Так что преемственность идей налицо, но этот текст нельзя считать, что он прямо на 100% совпадает с тем, что в учебнике. В учебнике более свежее и точное понимание.

Вопросы и ответы из чата для неформальных обсуждений материала курса "Системное мышление"
#FAQШСМ

КАК РАБОТАЕТ САМОКОНТРОЛЬ И КАК ЕГО РАЗВИВАТЬ
Рассмотрим на примере работу ролевого мастерства. Для того, чтобы совершить какое-то действие человек выявляет необходимую роль и встает в нее, исполняя определенную ролевую практику. За игрой по роли надзирает самоконтроль.
Подавляющую часть времени самоконтроль должен выдавать функцию спокойствия и подконтрольности. В нормальном состоянии самоконтроль демонстрирует факт, что человек имеет потенциальную власть над текущей ситуацией. Но если происходит внештатная ситуация, то первыми реагируют какие-то органы чувств и самоконтроль подключает другие функции мозга.
В случае обнаружения несоответствия текущей роли текущему контексту необходимо снова задействовать практику выявление роли. Снова анализируется ситуация и определяется другая личная роль. После этого нужно войти в новую роль, а далее включается самоконтроль, который снова начинает следить за исполнение новой роли...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

#СистемныйЕженедельник
Подборка лучших статей из блога ШСМ за прошлую неделю

#ДайджестПостов

08.07. Константин Максютин: Как я полюбил утро
07.07. aragaer: Мышление письмом -- внешние источники
06.07. Тихон Кузьмин: Можно ли пользоваться технологией, не зная теории
04.07. Тихон Кузьмин: Привычки vs. Рефлексия
02.07. YanaOleshko: Как я себя собираю в кучку, чтобы заниматься.
02.07. YanaOleshko: Итоги курса введение в системное мышление с цереном и анной
02.07. alex: Знания\умения\навыки\компетенции и стадии обучения
02.07. UnruhElena: Авотномность счастья
02.07. Vitaliy: Подведение итогов.
02.07. Тихон Кузьмин: О решении нерешаемых задач
01.07. Максим Бусалов: Мои ожидания от системного мышления
01.07. Елизавета Тарасова: Как я осознала, что являюсь потребителем, и как планирую с этим бороться
30.06. Юлия Вишнякова: Вера или знание?
29.06. Елена Ли: Программируйте свой мозг сами
28.06. Константин Максютин: Борьба за внимание: не всегда побеждает сильнейший

СЛОЖНОСТЬ = ИНТЕРЕС
Что движет мной, когда появляется желание создать новую систему/проект?
В каждом есть поразительно сильный голос комфорта/ потребления/ внешней среды: зачем тебе это? Зачем этот проект? Не твоя сфера. И еще более поразительна неспособность отфильтровать этот шум и внутренние баги собственной прошивки.
Интересное посмотреть, как эволюционировало личное понимание о движущей силе, толкающей вперед. Первая версия, прожитая полностью на автомате — это приносит деньги. Но путь повторения успешных действий для генерации денег не драйвит так, как в первый раз. И оказалось, что следующая система должна быть чуть сложнее предыдущей. Текущая версия: сложность = интерес. После нескольких шагов в условиях неопределенности начинает проявляться новый уровень- проект такой сложности, о котором еще месяц назад даже мысли не могли появиться...

Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы

МУЛЬТИСТИЛЬ: ИНФОСТИЛЬ, МЫСЛЕСТИЛЬ, БЕЛЛЕТРИСТИКА И ИСТОРИИ ПРОТИВ ЭССЕ
Мыслестиль
Какие есть альтернативы информационному стилю с его «расскажи историю»? Alan Kay в тексте про мощные идеи[1] пишет, что надо отличать мышление и коммуникацию байками-повествованиями от эссе с серьёзной аргументацией без привязки к историям:
Царь Соломон считался самым мудрым человеком, который когда-либо жил, и поясняется, почему: он знал более 3000 пословиц! А пословицы работают следующим образом: если вы возвращаетесь домой из поездки, и ваша семья рада вас видеть, тогда «Разлука заставляет их сердца любить сильнее». Но если вы вернетесь из путешествия, а они не очень-то вам рады, тогда причина этому… что? Правильно: «С глаз долой, из сердца вон». Каждая пословица существует для придания конкретной ситуации определенного смысла, и каждая из них приходит на ум от случая к случаю...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ
Буду послезавтра на онлайн-конференции рассказывать по цифровую трансформацию. Цифровая трансформация — это организационные изменения (оргстроительство), ведущие к созданию и использованию цифрового двойника системы на всём её жизненном цикле (замысел, проектирование, производство, эксплуатация, утилизация). Поэтому для проведения цифровой трансформации необходим системный подход!
Приглашение удачно совпало с окончанием прохождения онлайн-курса А. Левенчука «Системный менеджмент 2021». С другой стороны, в ШСМ приступили к активному орстроительству. Поэтому подготовка к конференции — это хороший стимул систематизировать знания и опыт. При объяснении другим не только лучше разбираешься в материале, но и в процессе приходят новые мысли...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

ИНЖЕНЕРИЯ И АРХИТЕКТУРА ПРЕДПРИЯТИЯ
Связь инженерии и архитектуры предприятия. Инженерные методы можно применить к созданию и развитию предприятия. Как это делать и почему это возможно рассказывает Виктор Агроскин.

#ВидеоШСМ

ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ, МАЙ 2021
В посте даю текущее состояние проекта:
— подборка моих материалов по вычислительному мышлению за последние полгода,
— текущее понимание общей структуры курса из семи частей (хотелось бы дать общие принципы мышления про классический и суперкомпьютинг, про простые алгоритмы и алгоритмы AI, а также про моделирование-онтологизирование-программирование как одно)
— пара упоминаний, как двигается SoTA прямо сейчас (внимание к данным в AI после такта развития алгоритмики, и многоуровневая архитектура квантовых компьютеров с ускорителями).И поминаю, что есть сообщество на 270 зевак, которые с интересом наблюдают, как я всё это копаю. Но сами пока не роют. Надеюсь, что в какой-то момент замысел будет ясен, и я не буду с этим вычислительным мышлением так одинок"...

Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ