Каким образом можно проверить правильность следования дисциплине, как не через нормативный документ? Это помогает стейкхолдеру в выполнении его роли. По поводу подразделений организации - при постановке новой практики нужно обязательно перекраивать организационную структуру?
Анатолий Левенчук:
Нормативный документ — это информация прежде всего, абстрактный объект, определение (то, что там есть какой-то носитель это же абсолютно неважно). Жить начинает только тогда, когда оживляется: попадает с "просто носителя" в процессор интерпретатора: голову или компьютер. Поэтому практика отдельно, а описание практики отдельно. Подразделение отдельно, а описание подразделения отдельно. Не нужно программный код, нормативный акт, портрет человека путать с программой, работой по норме, самим человеком.
При постановке новой практики совершенно необязательно перекраивать организационную структуру. Но можно и перекроить. Это вопрос архитектора организации: новую практику отдать тем подразделениям, которые уже есть (может быть, добавив им ресурсы, или убрав их ответственность за какие-то другие практики), или задать новую структуру из организационных модулей.
Это, кстати, традиционная путаница для софтверщиков: они всегда определение системы и саму систему путают. Что практика, что описание практики для них — одно и то же. Что исходный код программы, что работающая программа — одно и то же. И это свойственно и авторам OMG Essence. См. на эту тему очередную (их уже много было) дискуссию в https://www.facebook.com/photo.php?fbid=1810593598997586&set=a.660825517307739.1073741830.100001408916743&type=3.
Вопросы и ответы из чата для неформальных обсуждений материала курса "Системное мышление"
#FAQШСМ
Анатолий Левенчук:
Нормативный документ — это информация прежде всего, абстрактный объект, определение (то, что там есть какой-то носитель это же абсолютно неважно). Жить начинает только тогда, когда оживляется: попадает с "просто носителя" в процессор интерпретатора: голову или компьютер. Поэтому практика отдельно, а описание практики отдельно. Подразделение отдельно, а описание подразделения отдельно. Не нужно программный код, нормативный акт, портрет человека путать с программой, работой по норме, самим человеком.
При постановке новой практики совершенно необязательно перекраивать организационную структуру. Но можно и перекроить. Это вопрос архитектора организации: новую практику отдать тем подразделениям, которые уже есть (может быть, добавив им ресурсы, или убрав их ответственность за какие-то другие практики), или задать новую структуру из организационных модулей.
Это, кстати, традиционная путаница для софтверщиков: они всегда определение системы и саму систему путают. Что практика, что описание практики для них — одно и то же. Что исходный код программы, что работающая программа — одно и то же. И это свойственно и авторам OMG Essence. См. на эту тему очередную (их уже много было) дискуссию в https://www.facebook.com/photo.php?fbid=1810593598997586&set=a.660825517307739.1073741830.100001408916743&type=3.
Вопросы и ответы из чата для неформальных обсуждений материала курса "Системное мышление"
#FAQШСМ
КАК РАЗВИВАТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ КРУГОЗОР
Поскольку деятельностный кругозор — это знания, то развитие данного кругозора — это потребление соответствующих картин мира и их непротиворечивая связь с уже имеющимися знаниями человека. В университете обычно и преимущественно учат трансдисциплинам, в институте преимущественно учат деятельностному кругозору в определенной деятельности, а в техникуме или на производстве — преимущественно обучают прикладной дисциплине и технологии. Конечно, в университете могут развивать деятельностный кругозор, а в мединституте учат на только о том, как устроена область здравоохранения, но и учат прикладной дисциплине по выбранной на старших курсах специализации.
Что делать тем, кто уже закончил вуз? Развитию деятельностного кругозора в вашей рабочей деятельности способствует реализация рабочих проектов и соответственно инвестированное время в формирование опыта...
Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ
Поскольку деятельностный кругозор — это знания, то развитие данного кругозора — это потребление соответствующих картин мира и их непротиворечивая связь с уже имеющимися знаниями человека. В университете обычно и преимущественно учат трансдисциплинам, в институте преимущественно учат деятельностному кругозору в определенной деятельности, а в техникуме или на производстве — преимущественно обучают прикладной дисциплине и технологии. Конечно, в университете могут развивать деятельностный кругозор, а в мединституте учат на только о том, как устроена область здравоохранения, но и учат прикладной дисциплине по выбранной на старших курсах специализации.
Что делать тем, кто уже закончил вуз? Развитию деятельностного кругозора в вашей рабочей деятельности способствует реализация рабочих проектов и соответственно инвестированное время в формирование опыта...
Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ
blog.system-school.ru
Как развивать деятельностный кругозор
Поскольку деятельностный кругозор — это знания, то развитие данного кругозора — это потребление соответствующих картин мира и их непротиворечивая связь с уже имеющимися знаниями человека. В университете Читать далее
#ДайджестПостов
21.07. Oleg Nazarov: Картины мира могут быть «плохими»
21.07. Константин Максютин: Культура ошибок
20.07. Тихон Кузьмин: Неопределенность — это плохо или хорошо
20.07. Наталья Смирнова: Осознанность в постановке привычки
20.07. Константин Максютин: Экспериментируем с внешними источниками информации
17.07. Oleg Nazarov: Как я решал проблемы с режимом сна
16.07. Станислав Недбайлов: Четвертое измерение (как картина мира), в трехмерном мире
16.07. Елизавета Тарасова: Мой эксперимент по выявлению отвлекающих факторов
15.07. Тихон Кузьмин: Что движет цивилизацию вперед
21.07. Oleg Nazarov: Картины мира могут быть «плохими»
21.07. Константин Максютин: Культура ошибок
20.07. Тихон Кузьмин: Неопределенность — это плохо или хорошо
20.07. Наталья Смирнова: Осознанность в постановке привычки
20.07. Константин Максютин: Экспериментируем с внешними источниками информации
17.07. Oleg Nazarov: Как я решал проблемы с режимом сна
16.07. Станислав Недбайлов: Четвертое измерение (как картина мира), в трехмерном мире
16.07. Елизавета Тарасова: Мой эксперимент по выявлению отвлекающих факторов
15.07. Тихон Кузьмин: Что движет цивилизацию вперед
Эпистемология 2021.
Анатолий Левенчук:
Эпистемологию я считаю входящей в онтологику, которую понимаю как логику, которая была до Frege. Вот что пишет на эту тему John Sowa:
The three kinds of value judgments are Beauty, Goodness, and Truth. They determine the three kinds of normative science: Aesthetics, Ethics, and Normative logic. Peirce equated normative logic with logic as semiotic. But all sciences, including the normative sciences, depend on mathematics and mathematical logic (AKA formal logic).
All empirical sciences, including the normative sciences, depend on phenomenology for the analysis and interpretation of perception. The three parts of normative logic (AKA logic as semiotic) are (1) Critic, which is formal logic; (2) Grammar; and (3) Methodeutic, which is Peirce's name for the methodology of science...
Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
Анатолий Левенчук:
Эпистемологию я считаю входящей в онтологику, которую понимаю как логику, которая была до Frege. Вот что пишет на эту тему John Sowa:
The three kinds of value judgments are Beauty, Goodness, and Truth. They determine the three kinds of normative science: Aesthetics, Ethics, and Normative logic. Peirce equated normative logic with logic as semiotic. But all sciences, including the normative sciences, depend on mathematics and mathematical logic (AKA formal logic).
All empirical sciences, including the normative sciences, depend on phenomenology for the analysis and interpretation of perception. The three parts of normative logic (AKA logic as semiotic) are (1) Critic, which is formal logic; (2) Grammar; and (3) Methodeutic, which is Peirce's name for the methodology of science...
Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
Livejournal
Эпистемология 2021
Эпистемологию я считаю входящей в онтологику, которую понимаю как логику, которая была до Frege. Вот что пишет на эту тему John Sowa на эту тему ( https://groups.google.com/g/ontolog-forum/c/xwFwCa0j8qI/m/iufObRmbAAAJ ): The three kinds of value judgments…
ВРЕМЯ — КОНЦЕПТ
Воплощение систем происходит путём создания 4D объектов. Последняя четвертая часть является наиболее сложным (и поэтому наиболее интересным для меня) концептом — время.
1. Нельзя описать время на том же уровне, где описываются первые три компонента 4D — длинна, ширина и высота. Приходится привязываться к результатам деятельности вышестоящих или нижестоящих систем. Например, человечество в своем ежедневном ритме привязано к солнечной системе (циклы активности и отдыха заданы закатом и восходом солнца), организм отдельного человека функционирует в соответствии с циркадными ритмами, которые в нормальных условиях лишь синхронизированы с солнечным циклом, но не совпадают с ним. Чтобы получить высокую точность в современной технике привязка происходит к колебаниям атомарных систем.
2. Время не фиксируется органами чувств. Его нельзя увидеть или потрогать. Говоря о времени, мы всегда говорим об определенном общепринятом концепте. Время субъективно с точки зрения восприятия — у многих есть знакомые, которые всегда опаздывают или всю жизнь недооценивают/переоценивают временные затраты на какую-либо деятельность...
Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы
Воплощение систем происходит путём создания 4D объектов. Последняя четвертая часть является наиболее сложным (и поэтому наиболее интересным для меня) концептом — время.
1. Нельзя описать время на том же уровне, где описываются первые три компонента 4D — длинна, ширина и высота. Приходится привязываться к результатам деятельности вышестоящих или нижестоящих систем. Например, человечество в своем ежедневном ритме привязано к солнечной системе (циклы активности и отдыха заданы закатом и восходом солнца), организм отдельного человека функционирует в соответствии с циркадными ритмами, которые в нормальных условиях лишь синхронизированы с солнечным циклом, но не совпадают с ним. Чтобы получить высокую точность в современной технике привязка происходит к колебаниям атомарных систем.
2. Время не фиксируется органами чувств. Его нельзя увидеть или потрогать. Говоря о времени, мы всегда говорим об определенном общепринятом концепте. Время субъективно с точки зрения восприятия — у многих есть знакомые, которые всегда опаздывают или всю жизнь недооценивают/переоценивают временные затраты на какую-либо деятельность...
Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы
blog.system-school.ru
Время — концепт
Воплощение систем происходит путём создания 4D объектов. Последняя четвертая часть является наиболее сложным (и поэтому наиболее интересным для меня) концептом — время. Читать далее
ЭПИСТЕМОЛОГИЯ 2021
"Мой обзор литературы по SoTA в эпистемологии — разные представляющиеся мне интересными новации уже 21 века. Учим людей современной онтологике (логике в части формального и не слишком формального вывода, эпистемологии, онтологии) и следим, чтобы речь шла не об изучении истории онтологики, а об изучении SoTA практического знания. И уже потом можно что-то обсуждать в рамках разных «дискуссий о [научном] методе»: о роли математики и computer science в современном познании, о разнице подходов неоклассики и австрийской школы экономики, о шансах constructor theory в физике и прочих подобных интересных вещах. Эпистемология, как осетрина: если не первой свежести -- не эпистемология. В посте стена текста и куча ссылок (главным образом на arxiv, работы последней пары лет). Там я смотрю не столько работы эпистемологов по классической социологической линии Куна-Латура-Лакатоса, сколько по бездушной линии Поппера-Дойча с выходом на работы по AI"...
Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ
"Мой обзор литературы по SoTA в эпистемологии — разные представляющиеся мне интересными новации уже 21 века. Учим людей современной онтологике (логике в части формального и не слишком формального вывода, эпистемологии, онтологии) и следим, чтобы речь шла не об изучении истории онтологики, а об изучении SoTA практического знания. И уже потом можно что-то обсуждать в рамках разных «дискуссий о [научном] методе»: о роли математики и computer science в современном познании, о разнице подходов неоклассики и австрийской школы экономики, о шансах constructor theory в физике и прочих подобных интересных вещах. Эпистемология, как осетрина: если не первой свежести -- не эпистемология. В посте стена текста и куча ссылок (главным образом на arxiv, работы последней пары лет). Там я смотрю не столько работы эпистемологов по классической социологической линии Куна-Латура-Лакатоса, сколько по бездушной линии Поппера-Дойча с выходом на работы по AI"...
Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ
blog.system-school.ru
Эпистемология 2021
Мой обзор литературы по SoTA в эпистемологии — разные представляющиеся мне интересными новации уже 21 века. Учим людей современной онтологике (логике в части формального Читать далее
ИНТЕРЕСЫ К ОСОЗНАННОСТИ
Осознанность — это одно из архитектурных требований к мышлению (остальные — адекватность, абстрактность, рациональность). Повторим это требование:
+ Осознанность — это возможность понять, как мы мыслим, как мы рассуждаем. Чтобы владеть собой, нужно себя осознавать. Если мы просто «имеем интуицию о себе», это нас не удовлетворит. Мы не сможем научить других мыслить, научить их повторять наши рассуждения. Мы не сможем заметить ошибку в нашем мышлении, не сможем его улучшить или изменить, не сможем выучить другой способ мыслить, ибо мы его не будем замечать, не будем его осознавать. Мы не сможем удерживать внимание на мышлении, ибо нельзя удерживать внимание на том, чего не осознаёшь. Мы не сможем предъявить неосознаваемое нами мышление для проверки со стороны логики и рациональности, не сможем сознательно принять решение о том, что в той или иной ситуации нам достаточно от мышления интуитивной догадки, а не строгого рационального рассуждения.
Мы хотим знать, о чём мы размышляем, как мы это делаем, мы хотим иметь возможность выбирать — мыслить нам о чём-то или не мыслить, мы не хотим быть бессознательными мыслящими автоматами...
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
Осознанность — это одно из архитектурных требований к мышлению (остальные — адекватность, абстрактность, рациональность). Повторим это требование:
+ Осознанность — это возможность понять, как мы мыслим, как мы рассуждаем. Чтобы владеть собой, нужно себя осознавать. Если мы просто «имеем интуицию о себе», это нас не удовлетворит. Мы не сможем научить других мыслить, научить их повторять наши рассуждения. Мы не сможем заметить ошибку в нашем мышлении, не сможем его улучшить или изменить, не сможем выучить другой способ мыслить, ибо мы его не будем замечать, не будем его осознавать. Мы не сможем удерживать внимание на мышлении, ибо нельзя удерживать внимание на том, чего не осознаёшь. Мы не сможем предъявить неосознаваемое нами мышление для проверки со стороны логики и рациональности, не сможем сознательно принять решение о том, что в той или иной ситуации нам достаточно от мышления интуитивной догадки, а не строгого рационального рассуждения.
Мы хотим знать, о чём мы размышляем, как мы это делаем, мы хотим иметь возможность выбирать — мыслить нам о чём-то или не мыслить, мы не хотим быть бессознательными мыслящими автоматами...
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
blog.system-school.ru
Интересы к осознанности
Осознанность — это одно из архитектурных требований к мышлению (остальные — адекватность, абстрактность, рациональность). Повторим это требование: Осознанность — это возможность понять, как мы мыслим, как Читать далее
КАК СИСТЕМНОЕ МЫШЛЕНИЕ ПРОНИКЛО В МОЮ ЖИЗНЬ
Услышав впервые данный термин, у меня первой ассоциацией было то, что это какая-то способность думать очень рационально и грамотно в рамках четко поставленной задачи. Знание таинственного алгоритма, следуя которому будет решаться задача с наименьшими затраченными усилиями и хорошим результатом. Во второй раз я столкнулась с этим понятием в чате айтишников, там развернулась жесткая дискуссия о том, как же это круто изучать системное мышление, кто-то, соответственно, с этим не согласился. Я решила изучить вопрос 🙂
Прочитав учебник по введению в системное мышление, я столкнулась с описанием что же это за системное мышление и поняла, что это нечто иное. Системное мышление — это не про чеклист определенных действий для достижения успешного проекта (системы)...
Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут
Услышав впервые данный термин, у меня первой ассоциацией было то, что это какая-то способность думать очень рационально и грамотно в рамках четко поставленной задачи. Знание таинственного алгоритма, следуя которому будет решаться задача с наименьшими затраченными усилиями и хорошим результатом. Во второй раз я столкнулась с этим понятием в чате айтишников, там развернулась жесткая дискуссия о том, как же это круто изучать системное мышление, кто-то, соответственно, с этим не согласился. Я решила изучить вопрос 🙂
Прочитав учебник по введению в системное мышление, я столкнулась с описанием что же это за системное мышление и поняла, что это нечто иное. Системное мышление — это не про чеклист определенных действий для достижения успешного проекта (системы)...
Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут
blog.system-school.ru
Как системное мышление проникло в мою жизнь
Услышав впервые данный термин, у меня первой ассоциацией было то, что это какая-то способность думать очень рационально и грамотно в рамках четко поставленной Читать далее
ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ
Понятие жизненного цикла. Обычно про жизненный цикл говорили биологи, но в последние несколько десятилетий инженеры позаимствовали это понятие. Сейчас в менеджменте и инженерии жизненный цикл рассматривается как для системы, так и для проекта. В последнее время появилось следующее поколение жизненного цикла 2.0. Обо всем об этом рассказывает Виктор Агроскин.
#ВидеоШСМ
Понятие жизненного цикла. Обычно про жизненный цикл говорили биологи, но в последние несколько десятилетий инженеры позаимствовали это понятие. Сейчас в менеджменте и инженерии жизненный цикл рассматривается как для системы, так и для проекта. В последнее время появилось следующее поколение жизненного цикла 2.0. Обо всем об этом рассказывает Виктор Агроскин.
#ВидеоШСМ
YouTube
ТЕЗАУРУС. "Жизненный цикл". Виктор Агроскин
В этом видео Виктор Агроскин , партнер Школы, соучредитель ТехИнвестЛаб.ру, член INCOSE, рассказывает о понятии жизненного цикла. Обычно про жизненный цикл говорили биологи, но в последние несколько десятилетий инженеры позаимствовали это понятие. Сейчас…
ТАБЛИЦЫ ИЗ УЧЕБНИКА, ТАБЛИЦЫ ИЗ ЖИЗНИ
В курсе «Системный менеджмент 2021» есть упражнения на заполнение таблиц. Это пропитка, она приучает студента к табличному представлению вообще. Понять, что заголовки столбцов задают типы объектов, это тоже мысленный ход, и на его совершение тоже нужно усилие.
Таблиц может быть много, и чем подробнее описание, тем чётче каждый участник проекта (роли) понимает, к чему (к какому результату) стремится система, и какие усилия (практики) необходимы для осуществления этого стремления.
В сотый раз об этом, но: говорим о системе, понимаем о наличии ролей, каким-то образом к этой системе относящихся...
Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ
В курсе «Системный менеджмент 2021» есть упражнения на заполнение таблиц. Это пропитка, она приучает студента к табличному представлению вообще. Понять, что заголовки столбцов задают типы объектов, это тоже мысленный ход, и на его совершение тоже нужно усилие.
Таблиц может быть много, и чем подробнее описание, тем чётче каждый участник проекта (роли) понимает, к чему (к какому результату) стремится система, и какие усилия (практики) необходимы для осуществления этого стремления.
В сотый раз об этом, но: говорим о системе, понимаем о наличии ролей, каким-то образом к этой системе относящихся...
Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ
SystemsWorld Club
Таблицы из учебника, таблицы из жизни
В курсе "Системный менеджмент 2021" есть упражнения на заполнение таблиц. Это пропитка, она приучает студента к табличному представлению вообще. Понять, что заголовки столбцов задают типы объектов, это тоже мысленный ход, и на его совершение тоже нужно усилие.…
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКАЯ ГИПОТЕЗА И «ШКУРА НА КОНУ»
Миссия предпринимателя — разработать представления о будущем, которые могут увлечь многих людей. Это удалось сделать основателям Google, Facebook, Apple и многих других компаний, которые получают прибыль. Есть и другой тип компаний, например, Tesla, Uber, Pinterest, которые на данный момент все еще операционно убыточные (то есть, пока в расчете на единицу товара они несут убытки), но в которые продолжают инвестировать деньги. Это происходит потому, что в эти компании инвестируют за их представления о будущем: инвесторы видят для себя возможности в будущем заработать на компаниях и захватить рынок, например, беспилотных электромобилей, как только он полноценно развернется по всему миру. Но ориентироваться лучше на компании, которые могут создать бизнес-модель на марже с первых лет существования: шанс «не прогореть» у них выше.
Миссия предпринимателя говорит только о том, каким он представляет себе будущее и свою роль в нем...
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
Миссия предпринимателя — разработать представления о будущем, которые могут увлечь многих людей. Это удалось сделать основателям Google, Facebook, Apple и многих других компаний, которые получают прибыль. Есть и другой тип компаний, например, Tesla, Uber, Pinterest, которые на данный момент все еще операционно убыточные (то есть, пока в расчете на единицу товара они несут убытки), но в которые продолжают инвестировать деньги. Это происходит потому, что в эти компании инвестируют за их представления о будущем: инвесторы видят для себя возможности в будущем заработать на компаниях и захватить рынок, например, беспилотных электромобилей, как только он полноценно развернется по всему миру. Но ориентироваться лучше на компании, которые могут создать бизнес-модель на марже с первых лет существования: шанс «не прогореть» у них выше.
Миссия предпринимателя говорит только о том, каким он представляет себе будущее и свою роль в нем...
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
blog.system-school.ru
Предпринимательская гипотеза и «шкура на кону»
Миссия предпринимателя — разработать представления о будущем, которые могут увлечь многих людей. Это удалось сделать основателям Google, Facebook, Apple и многих других компаний, Читать далее
NASA: И НЕ МИНИСТЕРСТВО, И НЕ КОМПАНИЯ
"Обсуждаю, как трудно сидеть на двух стульях: быть министерством и компанией — что NASA, что какому-нибудь Росатому. Повод — SpaceX выделили небольшие бюджетные деньги на полёт на Луну, но это тут же оспорили другие игроки рынка, и работы остановились «до выяснения вопроса». Конкуренция по-государственному, это когда первых нет, и отстающих — бег на месте общепримиряющий!"
Десяток лет назад в Росатоме активно обсуждалось: министерство ли он, или нормальная рыночная компания. Впрочем это тема, и Роскосмоса и всех остальных наших госкомпаний): они Я чуть-чуть касался этой темы в тексте «Нейронет-из-НТИ как Олимпиада» (это 2015 год, можно уже посмотреть, что за шесть лет удалось сделать. Ох, как мало удалось-то в мировом масштабе, хотя пиара в СМИ тома написаны, как и ожидалось -- https://ailev.livejournal.com/1 213 434.html).
Если нормальные компании, то должны что-то создавать с минимизацией затрат -- и для этого консолидировать всё успешное производство, безжалостно отсекая всё неуспешное...
Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ
"Обсуждаю, как трудно сидеть на двух стульях: быть министерством и компанией — что NASA, что какому-нибудь Росатому. Повод — SpaceX выделили небольшие бюджетные деньги на полёт на Луну, но это тут же оспорили другие игроки рынка, и работы остановились «до выяснения вопроса». Конкуренция по-государственному, это когда первых нет, и отстающих — бег на месте общепримиряющий!"
Десяток лет назад в Росатоме активно обсуждалось: министерство ли он, или нормальная рыночная компания. Впрочем это тема, и Роскосмоса и всех остальных наших госкомпаний): они Я чуть-чуть касался этой темы в тексте «Нейронет-из-НТИ как Олимпиада» (это 2015 год, можно уже посмотреть, что за шесть лет удалось сделать. Ох, как мало удалось-то в мировом масштабе, хотя пиара в СМИ тома написаны, как и ожидалось -- https://ailev.livejournal.com/1 213 434.html).
Если нормальные компании, то должны что-то создавать с минимизацией затрат -- и для этого консолидировать всё успешное производство, безжалостно отсекая всё неуспешное...
Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ
blog.system-school.ru
NASA: и не министерство, и не компания
Обсуждаю, как трудно сидеть на двух стульях: быть министерством и компанией — что NASA, что какому-нибудь Росатому. Повод — SpaceX выделили небольшие бюджетные деньги Читать далее
Необходимость экономических описаний системы и другие поводы переписать учебник системного мышления.
Анатолий Левенчук:
Мы довольно давно переводим viewpoint как "метод описания" (и описания, сделанные по этому методу описания -- views). Стандартные сегодняшние инженерные views -- это functional, product/module, allocation (в том числе 4D, ибо время тоже рассматривается). Раньше были самые разные наборы viewpoints, отвечавшие самым разным интересам/concerns -- https://en.wikipedia.org/wiki/View_model, а из древних отечественных view models можно указать, например, набор обязательных рассмотрений системы из СМД-методологии: процессное, структурное, организованности материала, морфологическое (и там разные нюансы и замечание ГПЩ, что попозже будут возникать и другие рассмотрения/методы описания системы/viewpoints)...
Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
#Левенчукворигинале
Анатолий Левенчук:
Мы довольно давно переводим viewpoint как "метод описания" (и описания, сделанные по этому методу описания -- views). Стандартные сегодняшние инженерные views -- это functional, product/module, allocation (в том числе 4D, ибо время тоже рассматривается). Раньше были самые разные наборы viewpoints, отвечавшие самым разным интересам/concerns -- https://en.wikipedia.org/wiki/View_model, а из древних отечественных view models можно указать, например, набор обязательных рассмотрений системы из СМД-методологии: процессное, структурное, организованности материала, морфологическое (и там разные нюансы и замечание ГПЩ, что попозже будут возникать и другие рассмотрения/методы описания системы/viewpoints)...
Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
#Левенчукворигинале
#ДайджестПостов
29.07. Максим Бусалов: Мысли приходят во время написания?
29.07. Тихон Кузьмин: Про оценку поведения, а не личности
27.07. aragaer: Отделение работы от отдыха
27.07. Дарья Иршкова: Первый пост
26.07. Kirill_Starostin: Учусь учиться: опыт развития личной системы обучения от v0.0 к v0.1, начало v0.2
26.07. Станислав Недбайлов: Опыт из прошлого. «Лотерейный билетик».
29.07. Максим Бусалов: Мысли приходят во время написания?
29.07. Тихон Кузьмин: Про оценку поведения, а не личности
27.07. aragaer: Отделение работы от отдыха
27.07. Дарья Иршкова: Первый пост
26.07. Kirill_Starostin: Учусь учиться: опыт развития личной системы обучения от v0.0 к v0.1, начало v0.2
26.07. Станислав Недбайлов: Опыт из прошлого. «Лотерейный билетик».
ВРЕМЯ — КОНЦЕПТ
Воплощение систем происходит путём создания 4D объектов. Последняя четвертая часть является наиболее сложным (и поэтому наиболее интересным для меня) концептом — время.
1. Нельзя описать время на том же уровне, где описываются первые три компонента 4D — длинна, ширина и высота. Приходится привязываться к результатам деятельности вышестоящих или нижестоящих систем. Например, человечество в своем ежедневном ритме привязано к солнечной системе (циклы активности и отдыха заданы закатом и восходом солнца), организм отдельного человека функционирует в соответствии с циркадными ритмами, которые в нормальных условиях лишь синхронизированы с солнечным циклом, но не совпадают с ним. Чтобы получить высокую точность в современной технике привязка происходит к колебаниям атомарных систем.
2. Время не фиксируется органами чувств...
Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы
Воплощение систем происходит путём создания 4D объектов. Последняя четвертая часть является наиболее сложным (и поэтому наиболее интересным для меня) концептом — время.
1. Нельзя описать время на том же уровне, где описываются первые три компонента 4D — длинна, ширина и высота. Приходится привязываться к результатам деятельности вышестоящих или нижестоящих систем. Например, человечество в своем ежедневном ритме привязано к солнечной системе (циклы активности и отдыха заданы закатом и восходом солнца), организм отдельного человека функционирует в соответствии с циркадными ритмами, которые в нормальных условиях лишь синхронизированы с солнечным циклом, но не совпадают с ним. Чтобы получить высокую точность в современной технике привязка происходит к колебаниям атомарных систем.
2. Время не фиксируется органами чувств...
Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы
blog.system-school.ru
Время — концепт
Воплощение систем происходит путём создания 4D объектов. Последняя четвертая часть является наиболее сложным (и поэтому наиболее интересным для меня) концептом — время. Читать далее
OMNIVERSE: NVIDIA КАК ПРОВАЙДЕР ВИРТУАЛЬНЫХ МИРОВ
"Пришла третья весна виртуальных миров: после VRML и Second Life появился metaverse на стандарте USD — и для промышленных применений NVIDIA предлагает платформу фотореалистичных и с реалистичной физикой виртуальных коллаборативных миров Omniverse. В посте три части и огромное количество ссылок на тексты и видео: — Omniverse сходу заявляется не для людей (вернее, «и для людей тоже») — Omniverse как инструмент моделирования в традиционном (без AI) проектировании— И что дальше?"
У виртуальных миров такие же зимы и вёсны, как и у искусственного интеллекта -- все они проходят в ритме роста доступной вычислительной мощности и очарование новыми возможностями так же быстро заменяется разочарованием. Всего было три весны:
-- середина 90х прошла под знаком VRML (https://en.wikipedia.org/wiki/VRML), когда хотели строить трёхмерные вебсайты (был всемирный «поиск метафоры», по итогам которого победило «левое меню» в 2D -- но рассматривались и 3D вебсайты, вот я тут это поминаю в 2003 году, по горячим следам -- https://ailev.livejournal.com/45 837.html)...
Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ
"Пришла третья весна виртуальных миров: после VRML и Second Life появился metaverse на стандарте USD — и для промышленных применений NVIDIA предлагает платформу фотореалистичных и с реалистичной физикой виртуальных коллаборативных миров Omniverse. В посте три части и огромное количество ссылок на тексты и видео: — Omniverse сходу заявляется не для людей (вернее, «и для людей тоже») — Omniverse как инструмент моделирования в традиционном (без AI) проектировании— И что дальше?"
У виртуальных миров такие же зимы и вёсны, как и у искусственного интеллекта -- все они проходят в ритме роста доступной вычислительной мощности и очарование новыми возможностями так же быстро заменяется разочарованием. Всего было три весны:
-- середина 90х прошла под знаком VRML (https://en.wikipedia.org/wiki/VRML), когда хотели строить трёхмерные вебсайты (был всемирный «поиск метафоры», по итогам которого победило «левое меню» в 2D -- но рассматривались и 3D вебсайты, вот я тут это поминаю в 2003 году, по горячим следам -- https://ailev.livejournal.com/45 837.html)...
Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ
ПОДКАСТ#1. ЧЕМУ И КАК УЧИТЬСЯ 2021
Аудио-версия. Также прослушивание доступно в телеграме и ютубе.
Сегодня в контексте самообразования поговорим о том, как составить личную образовательную траекторию.
Две основных проблемы на пути:
1. Согласно мартовскому исследованию IDC текущего года, кол-во информации к 2025-ому увеличится более чем в два раза с текущего момента. Вокруг уже огромное количество информации, и будет только больше. Поэтому необходимо что-то, что позволит грамотно выбирать, чему учиться.
2. Современный мир меняется с огромной скоростью (пример) про транспортную отрасль). Этому, например, посвящена целая глава в книге «Образование для образованных» (https://clck.ru/WjJo2). Сейчас недостаточно выбрать одну профессию, в которой будете совершенствоваться всю жизнь...
Продолжение в блоге Школы.
Аудио-версия. Также прослушивание доступно в телеграме и ютубе.
Сегодня в контексте самообразования поговорим о том, как составить личную образовательную траекторию.
Две основных проблемы на пути:
1. Согласно мартовскому исследованию IDC текущего года, кол-во информации к 2025-ому увеличится более чем в два раза с текущего момента. Вокруг уже огромное количество информации, и будет только больше. Поэтому необходимо что-то, что позволит грамотно выбирать, чему учиться.
2. Современный мир меняется с огромной скоростью (пример) про транспортную отрасль). Этому, например, посвящена целая глава в книге «Образование для образованных» (https://clck.ru/WjJo2). Сейчас недостаточно выбрать одну профессию, в которой будете совершенствоваться всю жизнь...
Продолжение в блоге Школы.
Telegram
Школа Системного Менеджмента