В РОЛИ «АРХИТЕКТОР»
Прочтя соответствующую главу в СМ 2020, я узнал об этой роли, судя по всему это наиболее близкая к предпринимателю. Сначала, как я понял о чем «архитектура»: только о самом главном, про подсистемы и их отношение между собой.
Узнав о роли, посмотрел как я в ней действую, оказывается, что после описания самого важного почти всегда не останавливаюсь и иду на уровни ниже к частям главного или даже к частям частей. Какой-то видимой и осознаваемой отсечки: тут мне ещё важно, а тут уже нет у меня не было. Почему же так происходит: 1. Иногда интуитивно чувствуется, что в этом направлении не хватает навыков и стоит углубиться и поработать. 2. Сильное чувство сопротивления, через которое перешагиваешь и идёшь в детали, при этом крайне медленно и неэффективно...

Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут

Доступны мои онлайн-программа и тренинг "Системный менеджмент и стратегирование 2021".
Анатолий Левенчук:
У нас появились два новых моих продукта:
-- онлайн-программа "Системый менеджмент и стратегирование 2021" для ознакомления с материалом без преподавателя, с рабочей тетрадью -- https://system-school.ru/smsonline (цена 21750 ₽ за 1 год).
-- шестидневный тренинг "Системный менеджмент и стратегирование 2021" из шести полных дней очно-дистантных занятий с преподавателем и всех материалов одноимённой онлайн-программы -- https://system-school.ru/sms (Стоимость — 70 тыс. ₽, VIP с менторингом — 130 тыс. ₽). Первый поток стартует с 30 мая (установочная встреча, а потом шесть тренинговых воскресений через каждые две недели).
Эти программа и тренинг рекомендуются:
-- инженерам, которым стал интересен менеджмент
-- менеджерам, которые хотят системного понимания
-- предпринимателям, которым нужно договориться со своими инженерами и менеджерами...

Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
#Левенчукворигинале

ПРОБУЙ БОЛЬШЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ
Предпринимательская деятельность заключается в поиске и проверке возможностей. Каждая возможность, на самом деле является гипотезой — неким предположением о том, будет ли продукт (целевая система) востребована некоторой целевой аудиторией.
Так что пробуйте, получайте опыт и повышайте шансы на успех!
Так как гипотеза не утверждение, а предположение — она имеет вероятность как быть успешной, так и быть провальной. Эта вероятность состоит как из качества самой гипотезы, так и от банальной удачи.
Казалось бы, почему бы не взять какую-нибудь «стопудовую» возможность и не начать ее реализовывать?..

Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы

АКТЁР ВЛАДЕЕТ СОБОЙ: НЕ СЛИВАЕТСЯ С РОЛЬЮ
Психопрактики в актёрском мастерстве даются в том числе и для того, чтобы актёр не перевоплощался в свою роль полностью: нужен Вася Пупкин, играющий Принца Гамлета. Если Вася Пупкин вдруг перевоплотится в Принца Гамлета полностью, забыв себя, и скажет режиссёру «пшёл вон, смерд!», махнув для убедительности жестяным мечом, то это сумасшедший, а не актёр. То же самое с инженером, менеджером, предпринимателем: если человек перепутает себя-в-роли и себя самого как актёра, играющего роль, застрянет в роли, потеряется в ней — это патология, этого делать нельзя.
Так что в мозгу мы выстраиваем структуру ролевой осознанности: присмотра за тем, куда направлено наше ролевое внимание.
Отдельно выделим такую часть психики, как волю/намерение/надзиратель (governance, никогда не переводите как «управление», это присмотр/надзор)...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

#ДайджестПостов

08.07. Константин Максютин: Как я полюбил утро
07.07. aragaer: Мышление письмом -- внешние источники
06.07. Тихон Кузьмин: Можно ли пользоваться технологией, не зная теории
04.07. Тихон Кузьмин: Привычки vs. Рефлексия
02.07. YanaOleshko: Как я себя собираю в кучку, чтобы заниматься.
02.07. YanaOleshko: Итоги курса введение в системное мышление с цереном и анной
02.07. alex: Знания\умения\навыки\компетенции и стадии обучения
02.07. UnruhElena: Авотномность счастья
02.07. Vitaliy: Подведение итогов.
02.07. Тихон Кузьмин: О решении нерешаемых задач
01.07. Максим Бусалов: Мои ожидания от системного мышления
01.07. Елизавета Тарасова: Как я осознала, что являюсь потребителем, и как планирую с этим бороться
30.06. Юлия Вишнякова: Вера или знание?
29.06. Елена Ли: Программируйте свой мозг сами
28.06. Константин Максютин: Борьба за внимание: не всегда побеждает сильнейший

Золотые правила Гарварда и McKinsey. Принцип пирамиды в мышлении, деловом письме и устных выступлениях.
Автор: Барбара Минто.
Эта книга учит составлять письменные документы и устные выступления. Согласно теории автора, текст делового документа хорошо воспринимается только в том случае, если его идеи логически взаимосвязаны и выстроены по принципу пирамиды. Только такая структура делает сообщение максимально доступным для понимания, потому что мысли излагаются в порядке, оптимальном для восприятия. Эта теория прошла проверку временем: автор много лет преподает свой курс в крупнейших бизнес-школах, университетах и компаниях Европы и США.
"Золотые правила Гарварда и McKinsey" необходимы всем, кому приходится иметь дело с составлением отчетов, служебных записок, докладов, выступлений, презентаций, а также всем, кто хочет научиться предельно ясно и правильно излагать свои мысли, вне зависимости от рода деятельности.
#BiblioШСМ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ВРЕМЯ, НО НЕ TIME
В учебнике Системного мышления приводится очень простая мысль: после второго прочтения учебника вы удивитесь, как много новых деталей откроете.
Мне сложно оценить, сколько раз я прочёл отдельные главы учебника, но новое открывается даже спустя полгода практически непрерывного чтения.
Команда переводчиков работает над исходным английским текстом, полученным с помощью автоперевода (DeepL). Работа ведётся в двух направлениях:
+ в тексте проверяется корректность перевода понятий из понятийной базы;
+ последовательная вычитка текста.
Сегодня про первое. Переводчик (должность) не обращает внимание на точность перевода на уровне предложений/абзацев...

Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ

Каким образом можно проверить правильность следования дисциплине, как не через нормативный документ? Это помогает стейкхолдеру в выполнении его роли. По поводу подразделений организации - при постановке новой практики нужно обязательно перекраивать организационную структуру?
Анатолий Левенчук:
Нормативный документ — это информация прежде всего, абстрактный объект, определение (то, что там есть какой-то носитель это же абсолютно неважно). Жить начинает только тогда, когда оживляется: попадает с "просто носителя" в процессор интерпретатора: голову или компьютер. Поэтому практика отдельно, а описание практики отдельно. Подразделение отдельно, а описание подразделения отдельно. Не нужно программный код, нормативный акт, портрет человека путать с программой, работой по норме, самим человеком.
При постановке новой практики совершенно необязательно перекраивать организационную структуру. Но можно и перекроить. Это вопрос архитектора организации: новую практику отдать тем подразделениям, которые уже есть (может быть, добавив им ресурсы, или убрав их ответственность за какие-то другие практики), или задать новую структуру из организационных модулей.
Это, кстати, традиционная путаница для софтверщиков: они всегда определение системы и саму систему путают. Что практика, что описание практики для них — одно и то же. Что исходный код программы, что работающая программа — одно и то же. И это свойственно и авторам OMG Essence. См. на эту тему очередную (их уже много было) дискуссию в https://www.facebook.com/photo.php?fbid=1810593598997586&set=a.660825517307739.1073741830.100001408916743&type=3.

Вопросы и ответы из чата для неформальных обсуждений материала курса "Системное мышление"
#FAQШСМ

КАК РАЗВИВАТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ КРУГОЗОР
Поскольку деятельностный кругозор — это знания, то развитие данного кругозора — это потребление соответствующих картин мира и их непротиворечивая связь с уже имеющимися знаниями человека. В университете обычно и преимущественно учат трансдисциплинам, в институте преимущественно учат деятельностному кругозору в определенной деятельности, а в техникуме или на производстве — преимущественно обучают прикладной дисциплине и технологии. Конечно, в университете могут развивать деятельностный кругозор, а в мединституте учат на только о том, как устроена область здравоохранения, но и учат прикладной дисциплине по выбранной на старших курсах специализации.
Что делать тем, кто уже закончил вуз? Развитию деятельностного кругозора в вашей рабочей деятельности способствует реализация рабочих проектов и соответственно инвестированное время в формирование опыта...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

#СистемныйЕженедельник
Подборка лучших статей из блога ШСМ за прошлую неделю.

#ДайджестПостов

21.07. Oleg Nazarov: Картины мира могут быть «плохими»
21.07. Константин Максютин: Культура ошибок
20.07. Тихон Кузьмин: Неопределенность — это плохо или хорошо
20.07. Наталья Смирнова: Осознанность в постановке привычки
20.07. Константин Максютин: Экспериментируем с внешними источниками информации
17.07. Oleg Nazarov: Как я решал проблемы с режимом сна
16.07. Станислав Недбайлов: Четвертое измерение (как картина мира), в трехмерном мире
16.07. Елизавета Тарасова: Мой эксперимент по выявлению отвлекающих факторов
15.07. Тихон Кузьмин: Что движет цивилизацию вперед

Эпистемология 2021.
Анатолий Левенчук:
Эпистемологию я считаю входящей в онтологику, которую понимаю как логику, которая была до Frege. Вот что пишет на эту тему John Sowa:
The three kinds of value judgments are Beauty, Goodness, and Truth. They determine the three kinds of normative science: Aesthetics, Ethics, and Normative logic. Peirce equated normative logic with logic as semiotic. But all sciences, including the normative sciences, depend on mathematics and mathematical logic (AKA formal logic).
All empirical sciences, including the normative sciences, depend on phenomenology for the analysis and interpretation of perception. The three parts of normative logic (AKA logic as semiotic) are (1) Critic, which is formal logic; (2) Grammar; and (3) Methodeutic, which is Peirce's name for the methodology of science...

Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.

ВРЕМЯ — КОНЦЕПТ
Воплощение систем происходит путём создания 4D объектов. Последняя четвертая часть является наиболее сложным (и поэтому наиболее интересным для меня) концептом — время.
1. Нельзя описать время на том же уровне, где описываются первые три компонента 4D — длинна, ширина и высота. Приходится привязываться к результатам деятельности вышестоящих или нижестоящих систем. Например, человечество в своем ежедневном ритме привязано к солнечной системе (циклы активности и отдыха заданы закатом и восходом солнца), организм отдельного человека функционирует в соответствии с циркадными ритмами, которые в нормальных условиях лишь синхронизированы с солнечным циклом, но не совпадают с ним. Чтобы получить высокую точность в современной технике привязка происходит к колебаниям атомарных систем.
2. Время не фиксируется органами чувств. Его нельзя увидеть или потрогать. Говоря о времени, мы всегда говорим об определенном общепринятом концепте. Время субъективно с точки зрения восприятия — у многих есть знакомые, которые всегда опаздывают или всю жизнь недооценивают/переоценивают временные затраты на какую-либо деятельность...

Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы

ЭПИСТЕМОЛОГИЯ 2021
"Мой обзор литературы по SoTA в эпистемологии — разные представляющиеся мне интересными новации уже 21 века. Учим людей современной онтологике (логике в части формального и не слишком формального вывода, эпистемологии, онтологии) и следим, чтобы речь шла не об изучении истории онтологики, а об изучении SoTA практического знания. И уже потом можно что-то обсуждать в рамках разных «дискуссий о [научном] методе»: о роли математики и computer science в современном познании, о разнице подходов неоклассики и австрийской школы экономики, о шансах constructor theory в физике и прочих подобных интересных вещах. Эпистемология, как осетрина: если не первой свежести -- не эпистемология. В посте стена текста и куча ссылок (главным образом на arxiv, работы последней пары лет). Там я смотрю не столько работы эпистемологов по классической социологической линии Куна-Латура-Лакатоса, сколько по бездушной линии Поппера-Дойча с выходом на работы по AI"...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

ИНТЕРЕСЫ К ОСОЗНАННОСТИ
Осознанность — это одно из архитектурных требований к мышлению (остальные — адекватность, абстрактность, рациональность). Повторим это требование:
+ Осознанность — это возможность понять, как мы мыслим, как мы рассуждаем. Чтобы владеть собой, нужно себя осознавать. Если мы просто «имеем интуицию о себе», это нас не удовлетворит. Мы не сможем научить других мыслить, научить их повторять наши рассуждения. Мы не сможем заметить ошибку в нашем мышлении, не сможем его улучшить или изменить, не сможем выучить другой способ мыслить, ибо мы его не будем замечать, не будем его осознавать. Мы не сможем удерживать внимание на мышлении, ибо нельзя удерживать внимание на том, чего не осознаёшь. Мы не сможем предъявить неосознаваемое нами мышление для проверки со стороны логики и рациональности, не сможем сознательно принять решение о том, что в той или иной ситуации нам достаточно от мышления интуитивной догадки, а не строгого рационального рассуждения.
Мы хотим знать, о чём мы размышляем, как мы это делаем, мы хотим иметь возможность выбирать — мыслить нам о чём-то или не мыслить, мы не хотим быть бессознательными мыслящими автоматами...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

КАК СИСТЕМНОЕ МЫШЛЕНИЕ ПРОНИКЛО В МОЮ ЖИЗНЬ
Услышав впервые данный термин, у меня первой ассоциацией было то, что это какая-то способность думать очень рационально и грамотно в рамках четко поставленной задачи. Знание таинственного алгоритма, следуя которому будет решаться задача с наименьшими затраченными усилиями и хорошим результатом. Во второй раз я столкнулась с этим понятием в чате айтишников, там развернулась жесткая дискуссия о том, как же это круто изучать системное мышление, кто-то, соответственно, с этим не согласился. Я решила изучить вопрос 🙂
Прочитав учебник по введению в системное мышление, я столкнулась с описанием что же это за системное мышление и поняла, что это нечто иное. Системное мышление — это не про чеклист определенных действий для достижения успешного проекта (системы)...

Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут

ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ
Понятие жизненного цикла. Обычно про жизненный цикл говорили биологи, но в последние несколько десятилетий инженеры позаимствовали это понятие. Сейчас в менеджменте и инженерии жизненный цикл рассматривается как для системы, так и для проекта. В последнее время появилось следующее поколение жизненного цикла 2.0. Обо всем об этом рассказывает Виктор Агроскин.
#ВидеоШСМ

ТАБЛИЦЫ ИЗ УЧЕБНИКА, ТАБЛИЦЫ ИЗ ЖИЗНИ
В курсе «Системный менеджмент 2021» есть упражнения на заполнение таблиц. Это пропитка, она приучает студента к табличному представлению вообще. Понять, что заголовки столбцов задают типы объектов, это тоже мысленный ход, и на его совершение тоже нужно усилие.
Таблиц может быть много, и чем подробнее описание, тем чётче каждый участник проекта (роли) понимает, к чему (к какому результату) стремится система, и какие усилия (практики) необходимы для осуществления этого стремления.
В сотый раз об этом, но: говорим о системе, понимаем о наличии ролей, каким-то образом к этой системе относящихся...

Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ