#مجله_رشد
در این شماره یادگیری های همراهی با دانش آموزان روستاهای سیور، علی آباد و ماندگان، در ارتفاعات جنوب استان اصفهان (شهرستان سمیرم) را به اشتراک گذاشته ام.
@systemsthinking
در این شماره یادگیری های همراهی با دانش آموزان روستاهای سیور، علی آباد و ماندگان، در ارتفاعات جنوب استان اصفهان (شهرستان سمیرم) را به اشتراک گذاشته ام.
@systemsthinking
#آب
#بازیهای_آموزشی
حسین: وضع آب خیلی خرابه. سرزمین داره خشک میشه. تو این شرایط چه فایده داره که روی آموزش تفکر سیستمی کار کنیم. ول کنیم بریم تو حوزه آب فعالیت کنیم شاید بتونیم کمک کنیم تا سرزمین نجات پیدا کنه.
من: مساله اصلی فکر آدمهاست. اگر فکر ضعیف باشه از یک بحران که نجات پیدا کنی، یک بحران دیگه برای خودت به وجود میاری. ممکنه سرزمین خشک بشه. اما اگر نسلی تربیت بشه که کیفیت فکر بهتری داشته باشه، سرزمین خشک رو هم به بهشت تبدیل می کنه.
بعد از این گفت و گو که طی مطالعات توسعه پایدار شکل گرفته بود، بازی «شبیه سازی مدیریت منابع آب مشترک» را بر مبنای آموزه های تفکر سیستمی در گروه آسمان طراحی کردیم.
این بازی که تاکنون ده ها اجرا در دانشگاه صنعتی شریف و جاهای دیگر داشته، به طور ملموس به بازیگران نشان می دهد که چگونه ما خودمان بزرگترین تهدیدها را برای سرزمینمان رقم زده ایم و چگونه می توانیم از چنین بحران هایی نجات پیدا کنیم.
https://telegram.me/systemsthinking
#بازیهای_آموزشی
حسین: وضع آب خیلی خرابه. سرزمین داره خشک میشه. تو این شرایط چه فایده داره که روی آموزش تفکر سیستمی کار کنیم. ول کنیم بریم تو حوزه آب فعالیت کنیم شاید بتونیم کمک کنیم تا سرزمین نجات پیدا کنه.
من: مساله اصلی فکر آدمهاست. اگر فکر ضعیف باشه از یک بحران که نجات پیدا کنی، یک بحران دیگه برای خودت به وجود میاری. ممکنه سرزمین خشک بشه. اما اگر نسلی تربیت بشه که کیفیت فکر بهتری داشته باشه، سرزمین خشک رو هم به بهشت تبدیل می کنه.
بعد از این گفت و گو که طی مطالعات توسعه پایدار شکل گرفته بود، بازی «شبیه سازی مدیریت منابع آب مشترک» را بر مبنای آموزه های تفکر سیستمی در گروه آسمان طراحی کردیم.
این بازی که تاکنون ده ها اجرا در دانشگاه صنعتی شریف و جاهای دیگر داشته، به طور ملموس به بازیگران نشان می دهد که چگونه ما خودمان بزرگترین تهدیدها را برای سرزمینمان رقم زده ایم و چگونه می توانیم از چنین بحران هایی نجات پیدا کنیم.
https://telegram.me/systemsthinking
#ایمنی
رئیس سازمان پدافند غیرعامل کشور: 60 درصد مقررات ایمنی هسته ای در کشور رعایت نمی شود و جابجایی مواد شیمیایی پر خطر تحت هیچ ضابطه ای نیست.
@systemsthinking
#آسانسور های دانشگاه شریف هم البته در نهایت تحت نظر یک شرکت بازرسی قرار گرفتند. اما بعد از اینکه شش استاد دانشگاه به شدت آسیب دیدند و رسانه ها موضوع را دنبال کردند.
برای اجرایی کردن #استاندارد ها و رعایت مقررات #ایمنی منتظر حوادث و آسیب های بزرگ نمانیم!
http://www.irna.ir/fa/News/82288450/
رئیس سازمان پدافند غیرعامل کشور: 60 درصد مقررات ایمنی هسته ای در کشور رعایت نمی شود و جابجایی مواد شیمیایی پر خطر تحت هیچ ضابطه ای نیست.
@systemsthinking
#آسانسور های دانشگاه شریف هم البته در نهایت تحت نظر یک شرکت بازرسی قرار گرفتند. اما بعد از اینکه شش استاد دانشگاه به شدت آسیب دیدند و رسانه ها موضوع را دنبال کردند.
برای اجرایی کردن #استاندارد ها و رعایت مقررات #ایمنی منتظر حوادث و آسیب های بزرگ نمانیم!
http://www.irna.ir/fa/News/82288450/
www.irna.ir
ایرنا - 60 درصد مقررات ایمنی هسته ای در کشور رعایت نمی شود/
5 قرارگاه پرتویی هسته ای ایجاد شد
5 قرارگاه پرتویی هسته ای ایجاد شد
تهران - ایرنا- رئیس سازمان پدافند غیرعامل کشور گفت: 60 درصد مقررات ایمنی هسته ای در کشور رعایت نمی شود و جابجایی مواد شیمیایی پر خطر تحت هیچ ضابطه ای نیست.
#مجله_رشد
در این شماره به موضوع انگیزه یادگیری دانش آموزان پرداخته ام و تجربه جهت دهی دغدغه یادگیری به سمت مسایل واقعی جامعه را به اشتراک گذاشته ام.
@systemsthinking
در این شماره به موضوع انگیزه یادگیری دانش آموزان پرداخته ام و تجربه جهت دهی دغدغه یادگیری به سمت مسایل واقعی جامعه را به اشتراک گذاشته ام.
@systemsthinking
#خودکارآمدی
چه گربه ای باشی که خود را شیر می بیند و چه شیری که خود را گربه می پندارد، برای خودت و دیگران آسیب ایجاد خواهی کرد. شناخت درست توانمندی ها و ضعف ها بسیار مهم و حیاتی است.
@systemsthinking
چه گربه ای باشی که خود را شیر می بیند و چه شیری که خود را گربه می پندارد، برای خودت و دیگران آسیب ایجاد خواهی کرد. شناخت درست توانمندی ها و ضعف ها بسیار مهم و حیاتی است.
@systemsthinking
Systems Thinking
#خودکارآمدی چه گربه ای باشی که خود را شیر می بیند و چه شیری که خود را گربه می پندارد، برای خودت و دیگران آسیب ایجاد خواهی کرد. شناخت درست توانمندی ها و ضعف ها بسیار مهم و حیاتی است. @systemsthinking
#خودکارآمدی
خودکارآمدی یکی از مفاهیم مهم در روانشناسی است که اولین بار توسط آلبرت بندورا مطرح شد.
#خودکارآمدی باور به توانمندی برای کسب موفقیت در یک زمینه است.
آیا می توانم یک موضوع را تدریس کنم؟
آیا می توانم یک کالا را تولید کنم؟
آیا می توانم یک مسوولیت را بپذیرم؟
آیا می توانم قهرمان ورزشی شوم؟
آیا می توانم استقلال مالی به دست آورم؟
اگر تصور من با توانمندی هایم تفاوت زیادی داشته باشد، دردسرهای زیادی برای خودم و دیگران درست می کند.
در این زمینه به امید خدا طی روزهای آینده بیشتر خواهم نوشت...
https://telegram.me/systemsthinking
خودکارآمدی یکی از مفاهیم مهم در روانشناسی است که اولین بار توسط آلبرت بندورا مطرح شد.
#خودکارآمدی باور به توانمندی برای کسب موفقیت در یک زمینه است.
آیا می توانم یک موضوع را تدریس کنم؟
آیا می توانم یک کالا را تولید کنم؟
آیا می توانم یک مسوولیت را بپذیرم؟
آیا می توانم قهرمان ورزشی شوم؟
آیا می توانم استقلال مالی به دست آورم؟
اگر تصور من با توانمندی هایم تفاوت زیادی داشته باشد، دردسرهای زیادی برای خودم و دیگران درست می کند.
در این زمینه به امید خدا طی روزهای آینده بیشتر خواهم نوشت...
https://telegram.me/systemsthinking
#خودکارآمدی
چهار عامل اصلی بر خودکارآمدی اثر گذار هستند:
- عملکرد خودم در گذشته
- عملکرد دیگرانی که من خودم را با آنها مقایسه می کنم و خودم را جای آنها می گذارم (تجربه جانشینی)
- نظر و پیشنهادات دیگران
- وضعیت روحی و جسمی
هر کدام از این موارد را به امید خدا در نوشته های جداگانه ای توضیح می دهم...
https://telegram.me/systemsthinking
چهار عامل اصلی بر خودکارآمدی اثر گذار هستند:
- عملکرد خودم در گذشته
- عملکرد دیگرانی که من خودم را با آنها مقایسه می کنم و خودم را جای آنها می گذارم (تجربه جانشینی)
- نظر و پیشنهادات دیگران
- وضعیت روحی و جسمی
هر کدام از این موارد را به امید خدا در نوشته های جداگانه ای توضیح می دهم...
https://telegram.me/systemsthinking
#امنیت_اطلاعات
طی هفته های اخیر بعضی از دوستان اکانت تلگرام خود را از دست داده اند و دسترسی به گروه ها و کانال هایشان به دست افراد ناشناسی افتاده است.
برای جلوگیری از هک شدن، موارد زیر که توسط کانال @sharifclub پیشنهاد شده را در تلگرام انجام دهید:
◀️ به طور مداوم در بخش settings > بخش Security > بخش Sessions وارد شوید و Terminate All other sessions را انتخاب کنید
◀️ حالا بخش two step verification را از بخش security انتخاب کنید. طبق مراحل قید شده یک رمز اضافه بر دسترسی سیم کارتی برای حساب خود ایجاد میکنید. این مرحله نیاز به تایید ایمیلی هم دارد.
◀️ این نکته از آن جهت اهمیت دارد که اگر فرد دیگری این تنظیمات را روی حساب شما انجام دهد. حساب کاربری شما دیگر هیچ گاه در دسترس نخواهد بود.
پیش از این با از دست دادن داده ها امکان دسترسی مجدد به حساب توسط صاحب سیمکارت فراهم بود اما اکنون این امکان وجود ندارد و رمز دوم اعتبار بالاتری از دسترسی به سیم کارت دارد.
https://telegram.me/systemsthinking
طی هفته های اخیر بعضی از دوستان اکانت تلگرام خود را از دست داده اند و دسترسی به گروه ها و کانال هایشان به دست افراد ناشناسی افتاده است.
برای جلوگیری از هک شدن، موارد زیر که توسط کانال @sharifclub پیشنهاد شده را در تلگرام انجام دهید:
◀️ به طور مداوم در بخش settings > بخش Security > بخش Sessions وارد شوید و Terminate All other sessions را انتخاب کنید
◀️ حالا بخش two step verification را از بخش security انتخاب کنید. طبق مراحل قید شده یک رمز اضافه بر دسترسی سیم کارتی برای حساب خود ایجاد میکنید. این مرحله نیاز به تایید ایمیلی هم دارد.
◀️ این نکته از آن جهت اهمیت دارد که اگر فرد دیگری این تنظیمات را روی حساب شما انجام دهد. حساب کاربری شما دیگر هیچ گاه در دسترس نخواهد بود.
پیش از این با از دست دادن داده ها امکان دسترسی مجدد به حساب توسط صاحب سیمکارت فراهم بود اما اکنون این امکان وجود ندارد و رمز دوم اعتبار بالاتری از دسترسی به سیم کارت دارد.
https://telegram.me/systemsthinking
#یادگیری
#مدل_ذهنی
#انیمیشن کوتاه «پایپر» به کارگردانی آلن بریلارو
از کانال طرح و رنگ
@systemsthinking
#مدل_ذهنی
#انیمیشن کوتاه «پایپر» به کارگردانی آلن بریلارو
از کانال طرح و رنگ
@systemsthinking
#اربعین
نمی دانم سازمان حج عامدانه و آگاهانه اطلاعات غلط می دهد یا مشکل دیگری در میان است.
چیزی که می دانم این است که این تعارض ها اعتماد مردم به دولت را کم می کند.
@systemsthinking
نمی دانم سازمان حج عامدانه و آگاهانه اطلاعات غلط می دهد یا مشکل دیگری در میان است.
چیزی که می دانم این است که این تعارض ها اعتماد مردم به دولت را کم می کند.
@systemsthinking
#نظریه_اقدام
#اربعین
در نظریه اقدام که توسط «کریس آرگریس» و «دونالد شان» ارایه شده، دو نوع نظریه اقدام مطرح می شود:
۱- #نظریه_اظهارشده
۲- #نظریه_در_عمل
نظریه اظهارشده، گفته ها و نوشته های ما در مورد معیارهای تصمیم گیری و روش اقدام ماست.
نظریه در عمل، روشی است که ما واقعا طبق آن عمل می کنیم.
اگر نظریه اظهار شده با نظریه در عمل ما متفاوت باشد، دیگران تکلیفشان با ما روشن نیست.
نتیجه این می شود که اعتمادشان به گفته ها و نوشته ها و بخشنامه های ما را از دست می دهند و از مسیرهای دیگری مثل گفت و گو با دیگران و گمانه زنی و جستجو در میان شایعات، به دنبال روش اقدام واقعی ما می گردند.
مثال:
نظریه اظهار شده:
سالهاست که اعلام می شود اگر کسی ویزا نداشته باشد، برای زیارت اربعین نمی تواند از مرز عبور کند.
نظریه در عمل:
هر ساله صدها هزار نفر روزهای آخر بدون ویزا و پاسپورت از مرز عبور می کنند.
نتیجه:
۱- می توان انتظار داشت که باز هم صدها هزار نفر برای زیارت اربعین بدون ویزا و پاسپورت به مرزها هجوم آورند.
۲- کسانی که قانون را رعایت کرده اند و با پرداخت هزینه ها (و طی مراحل غیر شفاف قانونی و کمی هم با دردسر) ویزا گرفته اند، حس خوبی از رعایت قانون توسط خودشان در کنار بی قانونی منجر به نتیجه دیگران ندارند.
۳- مردم اعتمادشان را به سایر اعلامیه های رسمی هم از دست می دهند و برای کسب اطلاع از #نظریه_در_عمل، به شایعات و منابع غیر رسمی روی می آورند.
https://telegram.me/systemsthinking
#اربعین
در نظریه اقدام که توسط «کریس آرگریس» و «دونالد شان» ارایه شده، دو نوع نظریه اقدام مطرح می شود:
۱- #نظریه_اظهارشده
۲- #نظریه_در_عمل
نظریه اظهارشده، گفته ها و نوشته های ما در مورد معیارهای تصمیم گیری و روش اقدام ماست.
نظریه در عمل، روشی است که ما واقعا طبق آن عمل می کنیم.
اگر نظریه اظهار شده با نظریه در عمل ما متفاوت باشد، دیگران تکلیفشان با ما روشن نیست.
نتیجه این می شود که اعتمادشان به گفته ها و نوشته ها و بخشنامه های ما را از دست می دهند و از مسیرهای دیگری مثل گفت و گو با دیگران و گمانه زنی و جستجو در میان شایعات، به دنبال روش اقدام واقعی ما می گردند.
مثال:
نظریه اظهار شده:
سالهاست که اعلام می شود اگر کسی ویزا نداشته باشد، برای زیارت اربعین نمی تواند از مرز عبور کند.
نظریه در عمل:
هر ساله صدها هزار نفر روزهای آخر بدون ویزا و پاسپورت از مرز عبور می کنند.
نتیجه:
۱- می توان انتظار داشت که باز هم صدها هزار نفر برای زیارت اربعین بدون ویزا و پاسپورت به مرزها هجوم آورند.
۲- کسانی که قانون را رعایت کرده اند و با پرداخت هزینه ها (و طی مراحل غیر شفاف قانونی و کمی هم با دردسر) ویزا گرفته اند، حس خوبی از رعایت قانون توسط خودشان در کنار بی قانونی منجر به نتیجه دیگران ندارند.
۳- مردم اعتمادشان را به سایر اعلامیه های رسمی هم از دست می دهند و برای کسب اطلاع از #نظریه_در_عمل، به شایعات و منابع غیر رسمی روی می آورند.
https://telegram.me/systemsthinking
#توران_میرهادی
امروز فرزندان ایران، مادربزرگی مهربان و سخت کوش را از دست دادند. بغضی پیچیده در گلو و اشک هایی در چشمان، آرزوی شاگردی دوباره در محضر بزرگ بانوی آموزش و پرورش ایران را فریاد می کنند.
امروز فرزندان ایران، مادربزرگی مهربان و سخت کوش را از دست دادند. بغضی پیچیده در گلو و اشک هایی در چشمان، آرزوی شاگردی دوباره در محضر بزرگ بانوی آموزش و پرورش ایران را فریاد می کنند.
#توران_میرهادی
من مرگِ هیچ معلّمی را باور نمیکنم!/ در سوگِ تورانِ میرهادی
حسین دهباشی
یک:
«توران خانم» را چگونه باید توصیف کرد؟ مناعتِ طبع، طبیعتدوستی، میهنپرستی، شاگردنوازی، فرهنگپروری، صبوری، پُختگی، سرسختی، مهربانی، تیزهوشی، آیندهنگری، تواضع، خستگیناپذیری، سخاوت، بزرگواری... نه راستاش! او در عالیترین وجهی که بیهیچ مبالغه بشود تصوّر کرد، واجدِ همهء این اوصاف بود، امّا لبخندِ قشنگی داشت که با یک نگاه دل میبُرد و بینیازش میکرد از هرگونه توصیف!
دو:
«توران خانم» عاشقِ طبیعت بود. خودش به شوخی میگفت حاصلِ چشمگشودن در دلِ دشت! در تابستانِ سالِ ۱۳۰۶ که هنوز پایتختِ ایران آلوده بود به بیماریهای سخت و مُسری و خانوادههای تهرانی به خارج از شهر میگریختند در تمنّایِ آبِ گوارایِ دامنههای البرز و هوایِ پاکیزهء شمیران. اینجوری شد که سه ماهِ نخست از دوران نوزادی خود را زیر چادری کوچک در گهواره گذراند! بیهیچ فاصلهای با صدایِ باد، با ترنّمِ باران، با نغمهء پرندگان و گرمایِ خورشید و زیبایی ماهتاب و ستارههایی سخت درخشان در آسمانی که هنوز از چشم آدمی نیفتاده بود با نورِ ناجورِ فلورسنت!
سه:
«توران خانم» سختی کشیده بود و سرسخت. چشمهای گودافتاده و شکمهایِ برآمده از قحطیِ سراسری در ایران را دیده بود و آتش خانمانسوزِ جنگِ جهانی دوّم در اروپا را نیز. نازکنارنجی بارنیامده بود که احیانا جا بزند در پسِ تعطیلیِ مدرسهء بینظیرِ «فرهاد» باوجودِ آنهمه فارغالتحصیلِ درجه یک در بلبشویِ سالهای نخستِ پس از انقلاب. یا کم بیاورد در تداومِ تالیفِ «فرهنگنامه کودکان و نوجوانان» که در زبانِ فارسی همتا نداشت و ندارد به معیارِ دقّت و قوّت علمی، به خاطرِ مثلا بیپولی. یا لحظهای «شورایِ کتابِ کودک» را که خود موسس آن بود، رها کُند به بهانهء بیمهریها یا حتّی وقتی پا به سن گذاشته بود امّا از همه همکاران و همراهان و شاگرداناش جوانتر مینمود وقتی چشماناش برق میزد با شنیدن یا گفتنِ کوچکترین جُملهای که کلمهای از ایران، فرهنگ، کودک، صلح یا طبیعت در دلِ واژگانِ خود داشت!
چهار:
«توران خانم» خوشهچینِ تجارب و خوبیهای همهء اطرافیانش بود. از مادری نجیبزاده و آلمانیتبار، به نامِ «گرتا دیتریش» که افزون بر خانهداری در هنرستانِ خوشنامِ کمالالملک درسِ موسیقی و مبانیِ هُنر و مجسمهسازی میداد به دانشجویانِ مُستعدِ ایرانی و پدری به نام «سید فضلالله» که دانشآموخته ماشینآلات و راه و ساختمان بود و از برجستهترین مهندسان عصرِ رضاشاهی و از بنیانگذاران راهآهنِ سراسری ایران و همسری نظامی که از افسرانِ روشنفکرِ زمانهء خود بود و دریغ که ناکام و جوانمرگ و تیرباران شد در پیِ کودتایِ ننگینِ ۲۸ مرداد. و خود که شاگردِ ممتازِ بهترین اساتیدِ زمانهء خود بود از جبّارِ باغچهبانِ خودمان گرفته تا ژان پیاژه، هنری فالون، فریدریش فروبل، هاینریش پستالوزی، اوید دکرولی، جان دیوئی، سلستین فرنه و ماریا مونته. و بنیانِ نگاهی نوین به روانشناسی و آموزش کودکان را اگرچه از آنها آموخت، امّا ذرّهذرّه با شرایطِ وطنِ خودش تطبیق داد و شُد، آنچه شد!
پنج:
«توران خانم» دیکته نمیکرد. یاد میداد و یادم میآید تا سالها برایم سئوال بود که چرا در حیاطِ بازیِ بچّهها در مدرسه فرهاد، اینهمه مُرغ و خروس است و اردکِ و سگِ گلّه و مُرغابی! بعدها شنیدم که نوشتن و خواندنِ امثالِ نصایحی درست امّا بیفایده مانندِ «با حیوانات مهربان باشید» و اینها را بر تنِ مثلا دیوارِ دبستان، بیحاصل میدانست. عوضاش میخواست ما بچّههایِ طبقهء متوسطِ شهرنشین که افقِ نگاه و دستِ دلمان کوتاه بود از طبیعتِ واقعی، دستِ کم در لابهلای حیواناتِ اهلی که به سرایدار مدرسه سپرده شده بود باهمدیگر دوست و بزرگ شویم.
شش:
درست همانوقتی که «رقابت» نسخهای بود رایج و همگانی که از داخلِ خانهها و خانوادهها تا اغلبِ مدارس و دانشگاهها و از آنجا تا تکتکِ ادارات و نهادهای وطنی توصیه میشد، «توران خانم» آن را چونان سمّی مهلک میخواند و میگفت: ««بزرگترین خطری که امروز آموزش و پرورش کشور ما را تهدید میکند، عامل اسارتبار رقابت است که همهگیر شدهاست و با وجود این عامل، نمیتوانیم انسانهایی سازنده به جامعه تقدیم کنیم… بیایید این رقابت را به همکاری، همیاری و مشارکت بدل کنیم تا فرزندان ما بتوانند به حداکثر تواناییهای خود برسند و احساس آرامش بکنند.»
هفت:
از شمارِ دوچشم، یک تن کم! وز شُمارِ خرد، هزاران بیش!
منبع: شرق
https://telegram.me/systemsthinking
من مرگِ هیچ معلّمی را باور نمیکنم!/ در سوگِ تورانِ میرهادی
حسین دهباشی
یک:
«توران خانم» را چگونه باید توصیف کرد؟ مناعتِ طبع، طبیعتدوستی، میهنپرستی، شاگردنوازی، فرهنگپروری، صبوری، پُختگی، سرسختی، مهربانی، تیزهوشی، آیندهنگری، تواضع، خستگیناپذیری، سخاوت، بزرگواری... نه راستاش! او در عالیترین وجهی که بیهیچ مبالغه بشود تصوّر کرد، واجدِ همهء این اوصاف بود، امّا لبخندِ قشنگی داشت که با یک نگاه دل میبُرد و بینیازش میکرد از هرگونه توصیف!
دو:
«توران خانم» عاشقِ طبیعت بود. خودش به شوخی میگفت حاصلِ چشمگشودن در دلِ دشت! در تابستانِ سالِ ۱۳۰۶ که هنوز پایتختِ ایران آلوده بود به بیماریهای سخت و مُسری و خانوادههای تهرانی به خارج از شهر میگریختند در تمنّایِ آبِ گوارایِ دامنههای البرز و هوایِ پاکیزهء شمیران. اینجوری شد که سه ماهِ نخست از دوران نوزادی خود را زیر چادری کوچک در گهواره گذراند! بیهیچ فاصلهای با صدایِ باد، با ترنّمِ باران، با نغمهء پرندگان و گرمایِ خورشید و زیبایی ماهتاب و ستارههایی سخت درخشان در آسمانی که هنوز از چشم آدمی نیفتاده بود با نورِ ناجورِ فلورسنت!
سه:
«توران خانم» سختی کشیده بود و سرسخت. چشمهای گودافتاده و شکمهایِ برآمده از قحطیِ سراسری در ایران را دیده بود و آتش خانمانسوزِ جنگِ جهانی دوّم در اروپا را نیز. نازکنارنجی بارنیامده بود که احیانا جا بزند در پسِ تعطیلیِ مدرسهء بینظیرِ «فرهاد» باوجودِ آنهمه فارغالتحصیلِ درجه یک در بلبشویِ سالهای نخستِ پس از انقلاب. یا کم بیاورد در تداومِ تالیفِ «فرهنگنامه کودکان و نوجوانان» که در زبانِ فارسی همتا نداشت و ندارد به معیارِ دقّت و قوّت علمی، به خاطرِ مثلا بیپولی. یا لحظهای «شورایِ کتابِ کودک» را که خود موسس آن بود، رها کُند به بهانهء بیمهریها یا حتّی وقتی پا به سن گذاشته بود امّا از همه همکاران و همراهان و شاگرداناش جوانتر مینمود وقتی چشماناش برق میزد با شنیدن یا گفتنِ کوچکترین جُملهای که کلمهای از ایران، فرهنگ، کودک، صلح یا طبیعت در دلِ واژگانِ خود داشت!
چهار:
«توران خانم» خوشهچینِ تجارب و خوبیهای همهء اطرافیانش بود. از مادری نجیبزاده و آلمانیتبار، به نامِ «گرتا دیتریش» که افزون بر خانهداری در هنرستانِ خوشنامِ کمالالملک درسِ موسیقی و مبانیِ هُنر و مجسمهسازی میداد به دانشجویانِ مُستعدِ ایرانی و پدری به نام «سید فضلالله» که دانشآموخته ماشینآلات و راه و ساختمان بود و از برجستهترین مهندسان عصرِ رضاشاهی و از بنیانگذاران راهآهنِ سراسری ایران و همسری نظامی که از افسرانِ روشنفکرِ زمانهء خود بود و دریغ که ناکام و جوانمرگ و تیرباران شد در پیِ کودتایِ ننگینِ ۲۸ مرداد. و خود که شاگردِ ممتازِ بهترین اساتیدِ زمانهء خود بود از جبّارِ باغچهبانِ خودمان گرفته تا ژان پیاژه، هنری فالون، فریدریش فروبل، هاینریش پستالوزی، اوید دکرولی، جان دیوئی، سلستین فرنه و ماریا مونته. و بنیانِ نگاهی نوین به روانشناسی و آموزش کودکان را اگرچه از آنها آموخت، امّا ذرّهذرّه با شرایطِ وطنِ خودش تطبیق داد و شُد، آنچه شد!
پنج:
«توران خانم» دیکته نمیکرد. یاد میداد و یادم میآید تا سالها برایم سئوال بود که چرا در حیاطِ بازیِ بچّهها در مدرسه فرهاد، اینهمه مُرغ و خروس است و اردکِ و سگِ گلّه و مُرغابی! بعدها شنیدم که نوشتن و خواندنِ امثالِ نصایحی درست امّا بیفایده مانندِ «با حیوانات مهربان باشید» و اینها را بر تنِ مثلا دیوارِ دبستان، بیحاصل میدانست. عوضاش میخواست ما بچّههایِ طبقهء متوسطِ شهرنشین که افقِ نگاه و دستِ دلمان کوتاه بود از طبیعتِ واقعی، دستِ کم در لابهلای حیواناتِ اهلی که به سرایدار مدرسه سپرده شده بود باهمدیگر دوست و بزرگ شویم.
شش:
درست همانوقتی که «رقابت» نسخهای بود رایج و همگانی که از داخلِ خانهها و خانوادهها تا اغلبِ مدارس و دانشگاهها و از آنجا تا تکتکِ ادارات و نهادهای وطنی توصیه میشد، «توران خانم» آن را چونان سمّی مهلک میخواند و میگفت: ««بزرگترین خطری که امروز آموزش و پرورش کشور ما را تهدید میکند، عامل اسارتبار رقابت است که همهگیر شدهاست و با وجود این عامل، نمیتوانیم انسانهایی سازنده به جامعه تقدیم کنیم… بیایید این رقابت را به همکاری، همیاری و مشارکت بدل کنیم تا فرزندان ما بتوانند به حداکثر تواناییهای خود برسند و احساس آرامش بکنند.»
هفت:
از شمارِ دوچشم، یک تن کم! وز شُمارِ خرد، هزاران بیش!
منبع: شرق
https://telegram.me/systemsthinking
#آب
#محدودیت_رشد
طرح های انتقال #آب بین حوضه ای باید متوقف شوند.
انتقال آب بین حوضه ای یک اشتباه استراتژیک بزرگ است.
هزاران میلیارد تومان بودجه کشور صرف این طرح های خطرناک می شود. این طرح ها اگرچه برای یک عده نان دارند، اما برای مردم کشورمان سودی ندارند و آسیب های بزرگ به اقلیم و سرزمین وارد می کنند.
آب در یک حوضه آبریز، از مهمترین محدودیت های رشد است. وقتی جمعیت با یک سبک تولید و مصرف، آب در دسترس حوضه اش را تمام می کند، به محدودیت رشد خود می رسد. حال سه راه حل وجود دارد:
۱- از جای دیگری آب بیاوریم و به رشدمان ادامه دهیم.
۲- رشدمان را متوقف کنیم.
۳- ساختار مصرف آبمان را اصلاح کنیم و به رشدمان ادامه دهیم.
راه حل اول خطرناک ترین انتخاب است. هر مقدار آب به این حوضه ها منتقل شود، رشد مبتنی بر مصرف غلط، بیشتر ادامه پیدا می کند و نیاز به آب بیشتر می شود.
این راه حل پایدار نیست. انتقال هر متر مکعب آب هزینه زیادی دارد و هزینه های بی پایانی به خزانه دولت تحمیل می کند. به اقلیم حوضه های مبدا هم آسیب های بلند مدت وارد می کند.
طرح های انتقال #آب بین حوضه ای را متوقف کنید!
https://telegram.me/systemsthinking
#محدودیت_رشد
طرح های انتقال #آب بین حوضه ای باید متوقف شوند.
انتقال آب بین حوضه ای یک اشتباه استراتژیک بزرگ است.
هزاران میلیارد تومان بودجه کشور صرف این طرح های خطرناک می شود. این طرح ها اگرچه برای یک عده نان دارند، اما برای مردم کشورمان سودی ندارند و آسیب های بزرگ به اقلیم و سرزمین وارد می کنند.
آب در یک حوضه آبریز، از مهمترین محدودیت های رشد است. وقتی جمعیت با یک سبک تولید و مصرف، آب در دسترس حوضه اش را تمام می کند، به محدودیت رشد خود می رسد. حال سه راه حل وجود دارد:
۱- از جای دیگری آب بیاوریم و به رشدمان ادامه دهیم.
۲- رشدمان را متوقف کنیم.
۳- ساختار مصرف آبمان را اصلاح کنیم و به رشدمان ادامه دهیم.
راه حل اول خطرناک ترین انتخاب است. هر مقدار آب به این حوضه ها منتقل شود، رشد مبتنی بر مصرف غلط، بیشتر ادامه پیدا می کند و نیاز به آب بیشتر می شود.
این راه حل پایدار نیست. انتقال هر متر مکعب آب هزینه زیادی دارد و هزینه های بی پایانی به خزانه دولت تحمیل می کند. به اقلیم حوضه های مبدا هم آسیب های بلند مدت وارد می کند.
طرح های انتقال #آب بین حوضه ای را متوقف کنید!
https://telegram.me/systemsthinking