С помощью заданий можно сформировать умения, которые затем, после многократных повторений, могут стать навыками.
Учебные задания создаются, чтобы:
1️⃣выявить уровень знаний и умений студента до и после обучения (мониторинг)
2️⃣сформировать и закрепить знаний, умения и/или навыки
3️⃣сменить деятельность для поддержки динамики на занятии
Инструкцию к заданию лучше прописывать как можно подробнее, т.к. студент будет читать ее в одиночестве и не сможет, в случае затруднений, быстро получить ваш комментарий.
Инструкция к заданию составляется по такой схеме:
1️⃣Название: описание процесса, который в основе задания.
2️⃣Цель и смысл: что сможет сделать студент в результате выполнения задания и зачем это нужно в работе и/или какие умения тренируются с помощью этого задания.
3️⃣Пошаговая инструкция: описание последовательности шагов, которые нужно сделать для выполнения задания, чем можно пользоваться, в каком виде сдать задание (например, ссылка на github/документ, наличие Read.me и т.д.), куда разместить ответ, куда и кому задавать вопросы, если они возникнут, сколько времени понадобится на задание и т.п.
4️⃣Критерии оценки: как будет проверяться и оцениваться задание. Критерии лучше формулировать так, чтобы студент смог их применить к своей работе самостоятельно, без вашего участия.
Какие действия делает преподаватель при организации учебной активности на занятии - можно почитать в нашем блоге для преподавателей 🦉
#методички
Учебные задания создаются, чтобы:
1️⃣выявить уровень знаний и умений студента до и после обучения (мониторинг)
2️⃣сформировать и закрепить знаний, умения и/или навыки
3️⃣сменить деятельность для поддержки динамики на занятии
Инструкцию к заданию лучше прописывать как можно подробнее, т.к. студент будет читать ее в одиночестве и не сможет, в случае затруднений, быстро получить ваш комментарий.
Инструкция к заданию составляется по такой схеме:
1️⃣Название: описание процесса, который в основе задания.
2️⃣Цель и смысл: что сможет сделать студент в результате выполнения задания и зачем это нужно в работе и/или какие умения тренируются с помощью этого задания.
3️⃣Пошаговая инструкция: описание последовательности шагов, которые нужно сделать для выполнения задания, чем можно пользоваться, в каком виде сдать задание (например, ссылка на github/документ, наличие Read.me и т.д.), куда разместить ответ, куда и кому задавать вопросы, если они возникнут, сколько времени понадобится на задание и т.п.
4️⃣Критерии оценки: как будет проверяться и оцениваться задание. Критерии лучше формулировать так, чтобы студент смог их применить к своей работе самостоятельно, без вашего участия.
Какие действия делает преподаватель при организации учебной активности на занятии - можно почитать в нашем блоге для преподавателей 🦉
#методички
Сегодня мы хотим с вами поделиться личной подборкой Telegram-каналов про онлайн-образование и не только:
🔸«Живое обучение»
Обучение как образ жизни. В данном канале вы узнаете: про обучение, классическое, современное, digital; про то, почему мы учимся или нет; про иллюзии современных трендов; про любовь к людям, которых мы учим.
🔸LX notes
Отличительная особенность данного канала - это еженедельная подборка eLearning-ивентов на основе календаря автора канала и подкасты с eLearning-экспертами из iSpring, Tele2, «Лукойл» и других крупных компаний.
🔸MyOwnConference
В данном канале рассказывается как проводить вебинары и онлайн-конференции. Канал ведут эксперты сервиса вебинаров MyOwnConference. Они щедро делятся своим опытом и лучшими статьями по теме.
🔸Тренды образования
Здесь публикуются исследования и обзор рынка, интересные проекты и другую полезную информацию для увлеченных eLearning, также встречаются объявления об интересных событиях и комментарии по актуальным трендам в обучении.
🔸И еще один интересный канал, но не про образование - Psy в IT.
Канал со статьями, постами, докладами, митапами на тему психологии в ИТ. Среди главных тем для обсуждения можно встретить: Soft skills разработчика, профессиональное выгорание, карьера и развитие, работа со страхами.
#рекомендуем
🔸«Живое обучение»
Обучение как образ жизни. В данном канале вы узнаете: про обучение, классическое, современное, digital; про то, почему мы учимся или нет; про иллюзии современных трендов; про любовь к людям, которых мы учим.
🔸LX notes
Отличительная особенность данного канала - это еженедельная подборка eLearning-ивентов на основе календаря автора канала и подкасты с eLearning-экспертами из iSpring, Tele2, «Лукойл» и других крупных компаний.
🔸MyOwnConference
В данном канале рассказывается как проводить вебинары и онлайн-конференции. Канал ведут эксперты сервиса вебинаров MyOwnConference. Они щедро делятся своим опытом и лучшими статьями по теме.
🔸Тренды образования
Здесь публикуются исследования и обзор рынка, интересные проекты и другую полезную информацию для увлеченных eLearning, также встречаются объявления об интересных событиях и комментарии по актуальным трендам в обучении.
🔸И еще один интересный канал, но не про образование - Psy в IT.
Канал со статьями, постами, докладами, митапами на тему психологии в ИТ. Среди главных тем для обсуждения можно встретить: Soft skills разработчика, профессиональное выгорание, карьера и развитие, работа со страхами.
#рекомендуем
🔔Традиционно по пятницам делимся с вами хорошими новостями:
☑️Расширяем линейку курсов и ищем руководителей, авторов на курсы:
1️⃣Dart / Flutter
☑️Расширяем команду и ищем преподавателей на курсы:
1️⃣AWS для разработчиков
2️⃣Scala
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
#вакансии
☑️Расширяем линейку курсов и ищем руководителей, авторов на курсы:
1️⃣Dart / Flutter
☑️Расширяем команду и ищем преподавателей на курсы:
1️⃣AWS для разработчиков
2️⃣Scala
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
#вакансии
Совсем недавно OTUS отпраздновал свой день рождения - ему исполнилось три года. В честь этого мы попросили наших креативных преподавателей и наставников придумать как расшифровать наше название.
Скорее всего, многие уже знали, что Asio otus — птица из семейства совиных, ушастая сова. А с финского OTUS переводится как «создание».
Мы уже выяснили, как расшифровывают ОТУС наши студенты - Очень Тяжело Учиться Самому.
А вот, что придумали наши креативные преподаватели и наставники:
🔹Ответственные Тимлиды Уважают Сов
🔹Организация Технологических Устоев Современности
🔹Организатор Технических Учебных Семинаров
🔹Олимп-Технологии-Успех-Сеньор
🔹Опытный Технарь Умеет в Сонар
🔹Освоил Технологию - Успех в Сеньорити
🔹Общество Творцов Углубленного Совершенствования
🔹Одарённые Тренеры - Умные Студенты
🔹Online Teacher Union Students
А что для вас OTUS (ОТУС) и как вы его расшифровываете?
Скорее всего, многие уже знали, что Asio otus — птица из семейства совиных, ушастая сова. А с финского OTUS переводится как «создание».
Мы уже выяснили, как расшифровывают ОТУС наши студенты - Очень Тяжело Учиться Самому.
А вот, что придумали наши креативные преподаватели и наставники:
🔹Ответственные Тимлиды Уважают Сов
🔹Организация Технологических Устоев Современности
🔹Организатор Технических Учебных Семинаров
🔹Олимп-Технологии-Успех-Сеньор
🔹Опытный Технарь Умеет в Сонар
🔹Освоил Технологию - Успех в Сеньорити
🔹Общество Творцов Углубленного Совершенствования
🔹Одарённые Тренеры - Умные Студенты
🔹Online Teacher Union Students
А что для вас OTUS (ОТУС) и как вы его расшифровываете?
Приглашаем руководителей курсов, преподавателей, наставников в среду (27.05), в том же месте (Zoom) в 20:00 по мск на Teacher’s workshop.
Вас ждут выступления Дарьи Вьюновой, Алексея Ягура 🔥
Добавляйте мероприятие к себе в календарь 📆
Ссылка будет доступна в день мероприятия.
Поставьте, пожалуйста, ➕ если планируете прийти.
И 🎥 , если хотите посмотреть в записи.
#воркшоп
Вас ждут выступления Дарьи Вьюновой, Алексея Ягура 🔥
Добавляйте мероприятие к себе в календарь 📆
Ссылка будет доступна в день мероприятия.
Поставьте, пожалуйста, ➕ если планируете прийти.
И 🎥 , если хотите посмотреть в записи.
#воркшоп
🔔По пятницам делимся с вами хорошими новостями:
☑️Расширяем команду и ищем преподавателей на курсы:
1️⃣Data Engineer
2️⃣Big Data
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
#вакансии
☑️Расширяем команду и ищем преподавателей на курсы:
1️⃣Data Engineer
2️⃣Big Data
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
#вакансии
Приглашаем руководителей курсов в субботу (23.05), в том же месте (Zoom) в 15:00 по мск на Head’s workshop.
Вас ждёт выступление Юрия Дворжецкого и обсуждение чек-листа «Как понять, что преподаватель готов» с Сергеем Кольцовым🔥
Добавляйте мероприятие к себе в календарь 📆
Ссылка будет доступна в день мероприятия.
Поставьте, пожалуйста, ➕ если планируете прийти.
И 🎥 , если хотите посмотреть в записи.
#воркшоп
Вас ждёт выступление Юрия Дворжецкого и обсуждение чек-листа «Как понять, что преподаватель готов» с Сергеем Кольцовым🔥
Добавляйте мероприятие к себе в календарь 📆
Ссылка будет доступна в день мероприятия.
Поставьте, пожалуйста, ➕ если планируете прийти.
И 🎥 , если хотите посмотреть в записи.
#воркшоп
Любое учебное занятие состоит из трех этапов:
1️⃣Мотивационно-организационный этап, где преподаватель обычно совершает следующие действия:
✅приветствует участников
✅проверяет включена ли запись (если такое необходимо)
✅убеждается, что его хорошо видно и слышно
✅представляется коротко или развернуто
✅определяет правила взаимодействия на занятии
✅представляет цель занятия, а также его план (содержание)
✅обозначает место темы в объеме всего курса
✅повторяет или актуализирует прошлые темы
Этот этап с каждым разом будет проходить все быстрее, т.к. примерно к третьему занятию участники привыкнут к последовательности. Некоторые аспекты требуются только для первых двух-трех, например, правила вебинара, представление преподавателя и т.д.
2️⃣Теоретико-практический этап - именно эта часть больше всего меняется от занятия к занятию.
Этот этап можно спланировать в формате лекции или семинара, практической работы.
3️⃣Заключительная часть включает подведение итогов, рефлексию, а также, по необходимости, короткое описание домашнего задания и ответы на вопросы по нему, анонс следующей темы, запрос заполнения опроса и т.д.
Некоторые этапы можно пропускать в зависимости от потребностей группы и/или формы занятия.
Про принципы, которых мы придерживаемся в организации теоретической части обучения и что можно включить в первый этап учебного занятия - можно прочитать в нашем блоге для преподавателей 🦉
#методички
1️⃣Мотивационно-организационный этап, где преподаватель обычно совершает следующие действия:
✅приветствует участников
✅проверяет включена ли запись (если такое необходимо)
✅убеждается, что его хорошо видно и слышно
✅представляется коротко или развернуто
✅определяет правила взаимодействия на занятии
✅представляет цель занятия, а также его план (содержание)
✅обозначает место темы в объеме всего курса
✅повторяет или актуализирует прошлые темы
Этот этап с каждым разом будет проходить все быстрее, т.к. примерно к третьему занятию участники привыкнут к последовательности. Некоторые аспекты требуются только для первых двух-трех, например, правила вебинара, представление преподавателя и т.д.
2️⃣Теоретико-практический этап - именно эта часть больше всего меняется от занятия к занятию.
Этот этап можно спланировать в формате лекции или семинара, практической работы.
3️⃣Заключительная часть включает подведение итогов, рефлексию, а также, по необходимости, короткое описание домашнего задания и ответы на вопросы по нему, анонс следующей темы, запрос заполнения опроса и т.д.
Некоторые этапы можно пропускать в зависимости от потребностей группы и/или формы занятия.
Про принципы, которых мы придерживаемся в организации теоретической части обучения и что можно включить в первый этап учебного занятия - можно прочитать в нашем блоге для преподавателей 🦉
#методички
Уже в эту субботу в 15:00 пройдет Head’s workshop.
Вас ждёт выступление Юрия Дворжецкого и обсуждение чек-листа «Как понять, что преподаватель готов» с Сергеем Кольцовым🔥
Добавляйте мероприятие к себе в календарь 📆
Ссылка будет доступна в день мероприятия 💻
#воркшоп
Вас ждёт выступление Юрия Дворжецкого и обсуждение чек-листа «Как понять, что преподаватель готов» с Сергеем Кольцовым🔥
Добавляйте мероприятие к себе в календарь 📆
Ссылка будет доступна в день мероприятия 💻
#воркшоп
🔔Традиционно по пятницам делимся с вами хорошими новостями:
☑️Расширяем команду и ищем преподавателей на курсы:
1️⃣1C разработчик
2️⃣C# ASP.NET Core разработчик
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
#вакансии
☑️Расширяем команду и ищем преподавателей на курсы:
1️⃣1C разработчик
2️⃣C# ASP.NET Core разработчик
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
#вакансии
Человек, употребляющий слова-паразиты, чаще всего не замечает этого, а скилл грамотного общения необходим каждому человеку.
У многих людей «слова паразиты» и различные «э-э», «м-м» являются связывающими элементами, вставками в речь вместо пауз, потому что психологический страх сделать паузу заставляет многих людей говорить лишние слова и издавать ненужные звуки, поэтому в первую очередь необходимо определить, насколько речь засорена, например, можно просмотреть запись вебинара.
Примерный список мусорных слов:
📍А-а-а, э-э-э, м-м-м и другие несвязные звуки
📍Как бы, типа, просто, вроде и кстати
📍Слова паразиты: значит, в общем, реально и короче
📍В конце предложений часто применяются: да, вот и нет
Существует много упражнений для избавления от мусорных слов и звуков, некоторыми мы решили с вами поделиться:
🔹Пересказ художественных текстов
Прочтите выбранное произведение несколько раз и перескажите своими словами, четко контролируя отсутствие слов-паразитов в речи. Этот способ мощно активирует речевой интеллект. Можно также репетировать свою речь на конференцию или на занятие
🔹Упражнение «Начни сначала»
Вам потребуется напарник. Подготовьте небольшой рассказ о себе: самые простые и хорошо известные факты из биографии. Начните пересказывать подготовленный текст напарнику. В тот момент, когда вы произнесете любое слово-паразит, ваш помощник должен сказать: «Стоп. Начинай сначала». И вы начинаете воспроизводить текст заново. Повторяйте упражнение до тех пор, пока пересказ не будет полностью очищен от бесполезных слов.
🔹 Система наказаний
За каждое произнесенное слово-паразит выписывайте себе штраф… в 5 приседаний, например. Либо найдите в своем окружении счастливчика, которому будете платить по 100 рублей за каждый «блин».
Выполняя упражнения, привыкайте к мысли, что пауза – это красиво! Прочувствуйте, что можно не волноваться за то, что же сказать дальше – достаточно немного подождать и мысль придет.
#методички
У многих людей «слова паразиты» и различные «э-э», «м-м» являются связывающими элементами, вставками в речь вместо пауз, потому что психологический страх сделать паузу заставляет многих людей говорить лишние слова и издавать ненужные звуки, поэтому в первую очередь необходимо определить, насколько речь засорена, например, можно просмотреть запись вебинара.
Примерный список мусорных слов:
📍А-а-а, э-э-э, м-м-м и другие несвязные звуки
📍Как бы, типа, просто, вроде и кстати
📍Слова паразиты: значит, в общем, реально и короче
📍В конце предложений часто применяются: да, вот и нет
Существует много упражнений для избавления от мусорных слов и звуков, некоторыми мы решили с вами поделиться:
🔹Пересказ художественных текстов
Прочтите выбранное произведение несколько раз и перескажите своими словами, четко контролируя отсутствие слов-паразитов в речи. Этот способ мощно активирует речевой интеллект. Можно также репетировать свою речь на конференцию или на занятие
🔹Упражнение «Начни сначала»
Вам потребуется напарник. Подготовьте небольшой рассказ о себе: самые простые и хорошо известные факты из биографии. Начните пересказывать подготовленный текст напарнику. В тот момент, когда вы произнесете любое слово-паразит, ваш помощник должен сказать: «Стоп. Начинай сначала». И вы начинаете воспроизводить текст заново. Повторяйте упражнение до тех пор, пока пересказ не будет полностью очищен от бесполезных слов.
🔹 Система наказаний
За каждое произнесенное слово-паразит выписывайте себе штраф… в 5 приседаний, например. Либо найдите в своем окружении счастливчика, которому будете платить по 100 рублей за каждый «блин».
Выполняя упражнения, привыкайте к мысли, что пауза – это красиво! Прочувствуйте, что можно не волноваться за то, что же сказать дальше – достаточно немного подождать и мысль придет.
#методички
Уже завтра (27.05) в 20:00 пройдет Teacher’s workshop.
Руководители курсов, преподаватели, наставники, мы будем вас ждать🤗
Вас ждут выступления Дарьи Вьюновой, Алексея Ягура 🔥
Добавляйте мероприятие к себе в календарь 📆
Ссылка будет доступна в день мероприятия.
#воркшоп
Руководители курсов, преподаватели, наставники, мы будем вас ждать🤗
Вас ждут выступления Дарьи Вьюновой, Алексея Ягура 🔥
Добавляйте мероприятие к себе в календарь 📆
Ссылка будет доступна в день мероприятия.
#воркшоп
Делимся книгами, которые будут интересны не только управленцам и педагогам, но и всем, кто хочет глубже понять систему образования.
📗Обучение как приключение: Как сделать уроки интересными и увлекательными.
Читать
📙Искусство обучать: как сделать любое обучение нескучным и эффективным
Читать
📕Вовлекай и властвуй. Игровое мышление на службе бизнеса
Читать
📘Век живи - век учись: непрерывное образование в России.
Читать
📓Трудности и перспективы трансформации образования.
Читать
#методички
📗Обучение как приключение: Как сделать уроки интересными и увлекательными.
Читать
📙Искусство обучать: как сделать любое обучение нескучным и эффективным
Читать
📕Вовлекай и властвуй. Игровое мышление на службе бизнеса
Читать
📘Век живи - век учись: непрерывное образование в России.
Читать
📓Трудности и перспективы трансформации образования.
Читать
#методички
🔔Традиционно по пятницам делимся с вами хорошими новостями:
☑️Расширяем команду и ищем преподавателей и наставников на курс:
iOS Разработчик. Продвинутый курс v 2.0.
☑️Расширяем команду и ищем наставников на курс:
Android-разработчик. Продвинутый курс
☑️Расширяем линейку курсов и ищем преподавателей на курс:
QA на JavaScript и Puppeteer
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
#вакансии
☑️Расширяем команду и ищем преподавателей и наставников на курс:
iOS Разработчик. Продвинутый курс v 2.0.
☑️Расширяем команду и ищем наставников на курс:
Android-разработчик. Продвинутый курс
☑️Расширяем линейку курсов и ищем преподавателей на курс:
QA на JavaScript и Puppeteer
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
#вакансии
Вот и прошел еще один Head's workshop и теперь мы можем смело подвести итоги:
🔺с докладом «Обязанности руководителя курса: ожидания и реальность. Руководитель и преподаватели» выступил автор курса Spring Framework Юрий Дворжецкий.
🔺обсудили некоторые вопросы, которые были заданы на первом Head's workshop 25 апреля, в padlet руководителями.
🔺обсудили, где хранить материалы курса, что делать, если много непроверенных домашних заданий, обменялись материалам курса и лайфхаками по созданию курсов и сбору обратной связи (все эти материалы вы можете посмотреть в преподавательской группы OnlineHead-2020).
Подробнее про итоги Head's workshop можно прочитать в нашем блоге для преподавателей 🦉
Приходите на следующий воркшоп, обмениваетесь мнениями, идеями, делитесь своим опытом, мы всегда рады вас видеть!
Следующая наша встреча запланирована на 27 июня 2020 в 15:00 по Мск.
#воркшоп
🔺с докладом «Обязанности руководителя курса: ожидания и реальность. Руководитель и преподаватели» выступил автор курса Spring Framework Юрий Дворжецкий.
🔺обсудили некоторые вопросы, которые были заданы на первом Head's workshop 25 апреля, в padlet руководителями.
🔺обсудили, где хранить материалы курса, что делать, если много непроверенных домашних заданий, обменялись материалам курса и лайфхаками по созданию курсов и сбору обратной связи (все эти материалы вы можете посмотреть в преподавательской группы OnlineHead-2020).
Подробнее про итоги Head's workshop можно прочитать в нашем блоге для преподавателей 🦉
Приходите на следующий воркшоп, обмениваетесь мнениями, идеями, делитесь своим опытом, мы всегда рады вас видеть!
Следующая наша встреча запланирована на 27 июня 2020 в 15:00 по Мск.
#воркшоп
Сегодня хотим поделиться с вами интересными книгами, статьями и видео.
📗Зачем разработчикам преподавание
Читать
📙20 ресурсов, которые упростят жизнь разработчику курсов
Читать
📕Модель обратного дизайна в проектировании программы обучения («Backward design»)
Читать
📘Педагогические модели для создания программ обучения (ресурс)
Читать
#методички
📗Зачем разработчикам преподавание
Читать
📙20 ресурсов, которые упростят жизнь разработчику курсов
Читать
📕Модель обратного дизайна в проектировании программы обучения («Backward design»)
Читать
📘Педагогические модели для создания программ обучения (ресурс)
Читать
#методички
🔔Традиционно по пятницам делимся с вами хорошими новостями:
☑️Расширяем линейку курсов и ищем преподавателей на курс:
1️⃣Безопасность веб-приложений
2️⃣Администратор Linux. Виртуализация и кластеризация
3️⃣Внедрение и работа в DevSecOps
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
Будем рады откликам и рекомендациям🤗
#вакансии
☑️Расширяем линейку курсов и ищем преподавателей на курс:
1️⃣Безопасность веб-приложений
2️⃣Администратор Linux. Виртуализация и кластеризация
3️⃣Внедрение и работа в DevSecOps
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
Будем рады откликам и рекомендациям🤗
#вакансии
«Как спланировать занятие, чтобы оно прошло результативно и интересно?» - данный вопрос задает себе преподаватель, когда готовится к занятиям.
Мы постарались ответить на этот вопрос, итак:
1️⃣Помните о желаемом результате
При составлении плана занятия - ответьте себе на два вопроса:
- что студент должен знать и уметь в финале?
- как проверить эти знания и умения?
Соответствие учебного плана целям курса - залог успеха.
2️⃣Визуализация бесценна
Точно подобранный образ значительно сокращает время, необходимое для восприятия информации. Используйте в своей презентации как можно больше визуальных элементов, перерабатывайте текст в понятные схемы и графики.
3️⃣Следите за нагрузкой мозга
Главная задача преподавателя в процессе обучения – помочь студенту усвоить информацию, чтобы она осталась в его долговременной памяти. Поэтому важно не перегрузить рабочую память, накидав в нее больше единиц, чем мозг способен усвоить.
Чтобы такого не произошло, используйте следующие принципы:
- просто, понятно и разом представляйте новую информацию;
- разделяйте материал на небольшие части;
- идите от простого к сложному.
4️⃣Обратная связь
Поощряйте создание групповых конспектов, совместных проектов, они послужат хорошим стимулом для систематизации информации и конструктивного общения студентов.
Давайте развернутую обратную связь как можно быстрее, чтобы студент не потерял мотивацию.
5️⃣Самоанализ
Не забывайте дать студентам возможность порефлексировать. Спрашивайте в конце занятия о том, что заинтересовало в теме, о ее значимости и ценности.
Используйте ссылки на опросы, ответы помогут понять степень понимания и интереса к материалу, а также определить зоны роста для самого преподавателя.
#методички
Мы постарались ответить на этот вопрос, итак:
1️⃣Помните о желаемом результате
При составлении плана занятия - ответьте себе на два вопроса:
- что студент должен знать и уметь в финале?
- как проверить эти знания и умения?
Соответствие учебного плана целям курса - залог успеха.
2️⃣Визуализация бесценна
Точно подобранный образ значительно сокращает время, необходимое для восприятия информации. Используйте в своей презентации как можно больше визуальных элементов, перерабатывайте текст в понятные схемы и графики.
3️⃣Следите за нагрузкой мозга
Главная задача преподавателя в процессе обучения – помочь студенту усвоить информацию, чтобы она осталась в его долговременной памяти. Поэтому важно не перегрузить рабочую память, накидав в нее больше единиц, чем мозг способен усвоить.
Чтобы такого не произошло, используйте следующие принципы:
- просто, понятно и разом представляйте новую информацию;
- разделяйте материал на небольшие части;
- идите от простого к сложному.
4️⃣Обратная связь
Поощряйте создание групповых конспектов, совместных проектов, они послужат хорошим стимулом для систематизации информации и конструктивного общения студентов.
Давайте развернутую обратную связь как можно быстрее, чтобы студент не потерял мотивацию.
5️⃣Самоанализ
Не забывайте дать студентам возможность порефлексировать. Спрашивайте в конце занятия о том, что заинтересовало в теме, о ее значимости и ценности.
Используйте ссылки на опросы, ответы помогут понять степень понимания и интереса к материалу, а также определить зоны роста для самого преподавателя.
#методички
Продолжаем с вами делиться интересными книгами, статьями и видео 🤗
📗Четыре шага в подготовке презентации
Читать
📙Где учат преподавать (не только в пед. институте)
Читать
📕Основы андрагогики
Читать
#методички
📗Четыре шага в подготовке презентации
Читать
📙Где учат преподавать (не только в пед. институте)
Читать
📕Основы андрагогики
Читать
#методички
🔔По пятницам традиционно делимся с вами хорошими новостями:
☑️Расширяем линейку курсов и ищем руководителя, автора на курс:
1️⃣Разработчик C++
☑️Расширяем команду и ищем преподавателей на курсы:
1️⃣Разработчик C++
2️⃣Machine learning для Big data
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
Будем рады откликам и рекомендациям🤗
#вакансии
☑️Расширяем линейку курсов и ищем руководителя, автора на курс:
1️⃣Разработчик C++
☑️Расширяем команду и ищем преподавателей на курсы:
1️⃣Разработчик C++
2️⃣Machine learning для Big data
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
Будем рады откликам и рекомендациям🤗
#вакансии
Систему методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности студентов в процессе освоения учебного материала, принято называть активными методами обучения (АМО).
Кратко описали часть активных методов обучения, которые мы используем в курсе Онлайн-преподаватель. Также и вы можете использовать данные методы у себя на вебинаре:
1️⃣Проблемный метод - метод, при котором участники получают новые знания, решая проблемные кейсы.
Важная деталь: отличие проблемных задач от обычных в том, что в проблемных задачах нарочно не указываются все условия и может быть несколько правильных ответов.
2️⃣Дискуссия/дебаты
Дискуссия - целенаправленный и упорядоченный обмен идеями, суждениями, мнениями в группе ради формирования мнения каждым участником или поиска истины.
Дебаты – то же для двух или более групп участников при наличии противоположных позиций.
3️⃣Мозговой штурм (мозговая атака, брэйнсторминг) - данный метод применяется для стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения за ограниченное время предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения.
Важная деталь: в процессе проведения мозгового штурма идеи не объясняются и не оспариваются, просто записываются. Отличия от обычного обмена мнениями в том, что критиковать и обсуждать идеи в процессе проведения штурма – нельзя. Метод может быть использован как элемент занятия для повторения пройденного или для снижения критичности и самокритичности участников.
4️⃣Эстафета
Участники по цепочке выполняют то или иное задание за ограниченное время или наперегонки в группах или индивидуально.
5️⃣Парная работа со взаимопроверкой
Участники получают задание, которое они выполняют индивидуально (например – написать программный код), после чего проводят взаимопроверку и обсуждают ее результат в парах.
Подробнее о методах можно прочитать в нашем блоге для преподавателей🦉
#методички
Кратко описали часть активных методов обучения, которые мы используем в курсе Онлайн-преподаватель. Также и вы можете использовать данные методы у себя на вебинаре:
1️⃣Проблемный метод - метод, при котором участники получают новые знания, решая проблемные кейсы.
Важная деталь: отличие проблемных задач от обычных в том, что в проблемных задачах нарочно не указываются все условия и может быть несколько правильных ответов.
2️⃣Дискуссия/дебаты
Дискуссия - целенаправленный и упорядоченный обмен идеями, суждениями, мнениями в группе ради формирования мнения каждым участником или поиска истины.
Дебаты – то же для двух или более групп участников при наличии противоположных позиций.
3️⃣Мозговой штурм (мозговая атака, брэйнсторминг) - данный метод применяется для стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения за ограниченное время предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения.
Важная деталь: в процессе проведения мозгового штурма идеи не объясняются и не оспариваются, просто записываются. Отличия от обычного обмена мнениями в том, что критиковать и обсуждать идеи в процессе проведения штурма – нельзя. Метод может быть использован как элемент занятия для повторения пройденного или для снижения критичности и самокритичности участников.
4️⃣Эстафета
Участники по цепочке выполняют то или иное задание за ограниченное время или наперегонки в группах или индивидуально.
5️⃣Парная работа со взаимопроверкой
Участники получают задание, которое они выполняют индивидуально (например – написать программный код), после чего проводят взаимопроверку и обсуждают ее результат в парах.
Подробнее о методах можно прочитать в нашем блоге для преподавателей🦉
#методички