🍁В преддверии Дня знаний поговорим про подходы в планировании занятий

Среди тех, кто только начинает вести свои занятия существует такое убеждение, что преподавать — это поговорить на какую-то тему в течение отведенного времени.
Но для того, чтобы поговорить эти час-два, преподавателю нужно потратить в 3–4 раза больше времени на подготовку.
Как сократить это время без потери качества? Мы рассмотрим 5 вопросов, на которые важно ответить для того, чтобы продумать занятие и не потерять в качестве.

Материал может помочь как начинающим читателям и преподавателям, так и тем, кто уже имеет опыт ведения вебинаров.

Приходите сегодня в 20.00Мск, буду рада увидеться:)

#приходи_учиться

🍁Всегда ли достигаются поставленные цели обучения?

Правильный методист, преподаватель, разработчик уделяет достаточно внимания формулировке целей обучения. То есть предполагает, какие могут быть результаты у обучения. Это и правда отправная точка для проектирования обучения, лично мне это помогает представить, какая будет практика у студентов и что они попробуют.

Ученые давно пытаются систематизировать процесс формирования когнитивных способностей.
Возможно вы даже знаете самые распространенные таксономии целей обучения:
Benjamin Bloom
Robert J. Marzano
Lorin W. Anderson

Смотришь на эти таблички и стройные теории и думаешь: А с чего начать? Как это использовать?
Получается, к теории и схемам нужна еще методика использования. Как заполнять эти таблицы, классификации и матрицы.

А следующий вопрос - всегда ли цели, которые так стройно сформулированы при проектировании, реально достигаются?
В моей практике часто на вопрос: "Достигнуты ли цели вебинара?" - преподаватель отвечает: "Это мы проверим, когда они сдадут домашнее задание". А ведь у домашнего задания своя цель, а у занятия - своя. Для этого в шаблонах презентаций, в гайдах, процессе онбординга и обучения преподавателей OTUS есть блок про формулировку целей и проверку их достижения. Иногда это помогает не забыть важный этап проверки и скорректировать занятие.

Завтра, во вторник 14.09.21 в 20:00Мск на открытом уроке "Цели обучения: как сделать так, чтобы обучение случилось" с Олегом Швецом, автором курса Онлайн преподаватель в OTUS, поразмышляем про целеполагание и практикуем постановку цели с использованием таксономических глаголов.

#приходи_учиться

👩🏼‍💻КТО В ОБУЧЕНИИ ГЛАВНЫЙ

В курсах онбординга для преподавателей OTUS Олег Швец, мой коллега, часто в камеру машет книгой Видимое обучение Дж.Хэтти. Это метаисследование метаисследований. Да, это сложно:) А машем мы этой книгой именно в те многочисленные моменты, когда говорим про студентоцентрированное обучение.

А мысль простая. Хэтти выделяет более трехсот факторов, которые влияют на обучение, делит их по доменам (. Исследование доказывает, что самый мощный домен — сам студент.
Подробнее можно почитать в статье на Хабре.

⚡️А завтра, 21.09.21 приглашаю на два DemoDay курсов Архитектор онлайн-обучения и Онлайн преподаватель, в рамках которых мы также используем студентоцентрированный подход.
И нет, это не про одно и то же:)

➡️Архитектор онлайн-обучения подойдет тем, кто хочет прокачать скиллы создания образовательного продукта и его сопровождения. Это будущие или настоящие продюсеры и методисты, разработчики курсов.
Как создавать вместе с ведущим курсы.
Партнерский опыт МГПУ и OTUS. И да, по окончании диплом профессиональной переподготовки.
В 13:00 часов поговорим про эту программу профессиональной переподготовки.
Тут можно записаться)

➡️А курс Онлайн преподаватель тренирует навыки проектирования и проведения вебинаров, если вы уже преподаватель или собираетесь им стать. Чисто преподавательские скиллы.
В 20:00 вместе с Олегом Швецом расскажем про особенности этого курса и уже почти 10-летний успешный опыт подготовки преподавателей.
Записывайтесь)

Забегайте:)

#приходи_учиться

🌷Всех-всех-всех поздравляю с Днем Учителя!

Если вы задумаетесь, то поймете, что хоть раз в жизни кого-то чему-то учили) Нет, скажете вы, это не считается, я не умею преподавать, я не отношусь к тем, кто преподает.

Так получилось, что вот уже почти 10 лет я веду курсы подготовки преподавателей. Я работаю с теми, кто был убежден, что он физик, программист, биолог и никогда не станет училкой. Оказывается после того, как ты становишься мастером - возникает потребность и желание не держать в себе эту экспертизу, а делиться. Так специалист попадает в область преподавания - в роли руководителя (да-да, начальники - первые учителя, т.к. грамотное управление выстроено на умении научить делать и вырастить людей вокруг), в роли старшего коллеги, в роли организатора внутреннего обучения.

Именно про это курс Онлайн преподаватель в OTUS, где мы предлагаем найти свой стиль преподавания!

12 октября в 20Мск мы с Олегом Швецом предлагаем вам провести демо-урок на 15 минут по своей теме и разобрать вместе с нами, а как его можно углубить!

За эти 10 лет практика проведения мини-занятий для будущих преподавателей показала свою эффективность на нескольких тысячах участниках наших программ.
Ибо единственный способ чему-то научиться - попробовать это сделать. А я добавлю - в безопасной среде.

Приходите посмотреть, как проходит такая практика. А также потренироваться и прокачать свой скилл преподавания.
Участнику, кто получит самый высокий балл по оценке его занятия по скиллсету, OTUS оплатит обучение на курсе Онлайн преподаватель. Количество участников ограничено, оставьте заявку в форме.

Хорошего года и до встречи!

#приходи_учиться