NEW BOT Телеграм, страница

😁

Как договориться об использовании ИИ?

Мы не можем остановить ИИ в образовании.
Но мы можем — договориться, как с ним работать.

Именно поэтому важно заранее проговаривать правила — на первом занятии, в методичке или в описании каждого задания.

Вот что поможет:

1️⃣Общие правила использования ИИ на курсе.
Например:
— «Вы можете использовать ИИ, если он помогает вам структурировать материал, но итоговая формулировка — ваша».

2️⃣

Если ИИ использовать можно — дайте рекомендации.
Ссылки на промпт-листы, проверенные боты, чёткие примеры.
Это показывает: вы не «против», вы — «вместе».

3️⃣

Обозначьте, какая часть задания может выполняться с ИИ.
Например:
«Разрешается использовать ИИ на этапе составления структуры, но не при написании выводов».

4️⃣

Сообщите, что преподаватель может задать уточняющие вопросы.
Особенно если работа выглядит чересчур идеальной.
Это не допрос, а повод для диалога:
“Расскажи, как ты решал это задание? Что вызвало трудности?”

5️⃣

Поясните, почему в некоторых заданиях ИИ не рекомендуется.
Например:
— «Задание готовит к собеседованию, где важно объяснять свои решения вслух».
— «В индустрии, где вы будете работать, использование ИИ ограничено из-за вопросов безопасности».

🔖

Вы категорически против ИИ? Обозначьте это открыто

🖇Мы понимаем: не все преподаватели готовы принимать использование ИИ при выполнении домашних заданий.
И это — нормально.

➡️ Иногда курс требует отработки навыков «вручную», без подсказок.

➡️ Иногда преподавателю просто важно, чтобы обучающийся прошёл через собственный опыт проб и ошибок, а не делегировал всё модели.

💬 В таких случаях имеет смысл прямо сказать об этом студентам — заранее и чётко:
- во вступительном вебинаре,
- в описании домашнего задания,

🖇Пример формулировки:

«На этом курсе мы просим выполнять задания без использования ИИ. Это связано с тем, что ключевая цель — отработать ручные навыки, которые невозможно освоить через автогенерацию. Спасибо за понимание!»

🖇Честная позиция и прозрачные правила — это уважение.
К студенту. К себе. К процессу обучения.

➡️В следующем посте — как адаптировать задания так, чтобы студенты не просто получали ответ, а включались в размышление — даже если используют ИИ.

Please open Telegram to view this post