Всем, привет!👋🏻
Сегодня на связи Алина Зайцева.
Предлагаю рассмотреть такие трендовые подходы, как геймификация и игровое обучение: чем они похожи и в чем отличие?

✏️ Если кратко:
- Геймификация - это стандартное обучение с элементами игры.
- Игровое обучение - это когда сама игра и есть процесс обучения.

💡 Зачем в IT-образовании нужны игровые подходы?
Они помогают:
- Поддерживать внимание, когда материал плотный и сложный
- Снизить "страх ошибок" у студентов
- Дать безопасную среду для экспериментов
- Повысить вовлечённость и мотивацию

📝 Теперь разберемся подробнее и по порядку

1️⃣ Что такое геймификация и в чём её суть
©️ Геймификация - это внедрение игровых механик в неигровой контекст.
В геймификации материал остаётся "как есть", мы лишь подаём его в оболочке игровых стимулов.

Механики, которые часто используются в геймификации:
- Очки, баллы
- Рейтинги и лидерборды
- Бейджи и достижения
- Прогресс-бары
- Уровни и звания

Например:
🔹 За выполнение ДЗ и посещение занятий студент получает баллы, которые затем может обменять на вознаграждение
🔹 В личном кабинете студента пройденные темы отмечаются "галочкой"

✔️ Плюсы:
- Подходит для любых форматов: лекций, ДЗ, тестов
- Повышает мотивацию и дает ощущение прогресса

❌ Минусы:
- "Награда" может стать ценнее обучения
- Может демотивировать, если нет реальной ценности за баллами


2️⃣ Что такое игровое обучение и в чём разница
©️ Игровое обучение (Game-Based Learning, GBL) - это использование полноценных игр или симуляций для обучения. При таком подходе сама игра является формой освоения материала, а игровой процесс встроен в контент.

Например:
🔸 Escape-room квест, в котором для открытия дверей необходимо писать код, решать задачи и разгадывать шифры
🔸 Ролевая симуляция: Студенты курса "Информационная безопасность" объединяются в команды, каждая команда получает входящие "инциденты" и должна анализировать логи, блокировать атаки и отчитываться.

✔️ Плюсы:
- Обучение через опыт
- Практика максимально приближена к реальности
- Высокая вовлеченность

❌ Минусы:
- Требует времени и ресурсов на разработку
- Не все темы можно превратить в игру


💡 Что же выбрать?
✅ Геймификация:
🔹 Есть готовый контент, хочется его "оживить"
🔹 Мало времени и ресурсов на разработку игрового сценария

✅ Игровое обучение:
🔸 Студентам требуются практические навыки
🔸 Необходимо обучение через действие
🔸 Есть ресурсы на сценарий

📌 Главное помнить, что в образовании геймификация и игровое обучение - это инструменты, а не самоцель.

А вы уже используете игровые методики? Какой метод вам ближе? Делитесь кейсами в комментариях! ⬇️

#практикапреподавания

#вакансии
Бодрого понедельника! 🚀
Делимся с вами вакансиями в OTUS

➡Ищем руководителей курсов:
Domain Driven Design и асинхронная архитектура
DevOps 1C

➡Ждем преподавателей в команду:
Domain Driven Design и асинхронная архитектура
LLM Driven Development
Аналитик SOC
MLOps
Natural Language Processing
Data Warehouse Analyst. Advanced
Reinforcement Learning
Flutter Mobile Developer
iOS Developer. Professional
Разработка децентрализованных приложений
CI/CD на основе GitLab
Инфраструктурная платформа на основе Kubernetes
DevOps Lead
DevOps Advanced
SRE практики и инструменты
ClickHouse для инженеров и архитекторов БД
Администрирование Nginx/Angie
Microservice Architecture
Software Architect
Data Quality
C# Developer. Advanced
C# ASP.NET Core разработчик
Symfony Framework
Бизнес-аналитик 1С
Профессиональная разработка в 1С:EDT + Git
Архитектор 1С
DevOps 1C
Разработка ядра Linux
Диалоговые боты и голосовые помощники

➡Студенты ждут наставников:
DevOps 1C
Data Warehouse Analyst
Product Manager IT-проектов
Бизнес-аналитик 1С

Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Сергею Подольцеву:
Telegram: @Podoltsev
E-mail: s.podoltsev@otus.ru

Будем рады откликам и рекомендациям🫶

#вакансии
Бодрого понедельника! 🚀
Делимся с вами вакансиями в OTUS

➡Ищем руководителей курсов:
DevOps 1C

➡Ждем преподавателей в команду:
Domain Driven Design и асинхронная архитектура
LLM Driven Development
ML для финансового анализа
MLOps
Natural Language Processing
Data Warehouse Analyst. Advanced
Reinforcement Learning
Flutter Mobile Developer
Разработка децентрализованных приложений
CI/CD на основе GitLab
Инфраструктурная платформа на основе Kubernetes
DevOps Lead
DevOps Advanced
SRE практики и инструменты
Администрирование Nginx/Angie
Microservice Architecture
Software Architect
Data Quality
C# Developer. Advanced
C# ASP.NET Core разработчик
Symfony Framework
Бизнес-аналитик 1С
Профессиональная разработка в 1С:EDT + Git
Архитектор 1С
DevOps 1C
Разработка ядра Linux
Диалоговые боты и голосовые помощники

➡Студенты ждут наставников:
DevOps 1C
Data Warehouse Analyst
Product Manager IT-проектов
Бизнес-аналитик 1С

Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Сергею Подольцеву:
Telegram: @Podoltsev
E-mail: s.podoltsev@otus.ru

Будем рады откликам и рекомендациям🫶

Качественный EdTech: от создания до реализации

Сможет ли стремительное развитие Edtech сделать обучение эффективнее?
Или все-таки намного важнее качество образовательного замысла – то, как выстроен процесс и насколько он помогает студенту учиться осознанно? Вдруг технологии – это всего лишь декорация?

23 октября на конференции School of Education, OTUS и Нетологии соберутся специалисты, создающие современное образование – методисты, педагогические дизайнеры, продюсеры, продакты.
И вместе мы обсудим, как соединить педагогический дизайн, технологии и студенческую мотивацию, чтобы обучение оставалось целостным, гибким и устойчивым.

В программе вас ждут ключевые темы индустрии:

🔵community-based learning и роль сообществ в обучении;
🔵продюсирование и дизайн образовательных продуктов;
🔵модель «ядро + обвязка» как способ ускорить разработку и снизить затраты;
🔵совместная работа педдизайнера, эксперта и ИИ;
🔵геймификация, peer learning, мотивационный дизайн.

Каждый блок – приглашение посмотреть на обучение как на живой процесс, в котором знания становятся действием, а вовлеченность – естественным продолжением процесса.

Формат: открытая онлайн-конференция
12:00–18:00 (по Москве)

➡ Регистрация открыта

Всем привет!
Сегодня на связи Дарья Обухова, младший педагогический дизайнер OTUS.
И сегодня предлагаю обсудить, как теория самодетерминации может помочь мотивировать студентов продолжать обучение на курсе.

Основа SDT (Self-Determination Theory) — три базовые психологические потребности:

1️⃣ Автономия — стремление чувствовать себя инициатором собственных действий, самостоятельно контролировать своё поведение.

2️⃣ Компетентность — желание достичь определённых внутренних и внешних результатов, стремление быть эффективным в чём-либо.

3️⃣ Взаимосвязь с другими людьми — необходимость чувствовать принадлежность к социальной группе и взаимную поддержку.

💚Когда эти потребности удовлетворяются, возникает внутренняя мотивация — желание учиться ради самого процесса.

Это особенно критично в сфере IT, где нужно постоянно обновлять знания и решать нестандартные задачи.

Давайте посмотрим, как это может работать на практике?

1️⃣ Автономия.
Предлагайте выбор в рамках трека обучения.

😟 Было: «Решите предложенный кейс и сдайте до вторника».

😊 Стало: «В рамках прохождения курса вам доступно решение двух кейсов – b2b и b2c. Пожалуйста, ознакомьтесь с ними и отправьте свой выбор при помощи опроса. Вы также можете использовать свой рабочий кейс – здесь нет ограничений».

🧠 Почему это работает: Студент получает возможность выбрать проект, который:

• Соответствует его карьерным целям (работает с b2b или хочет глубже погрузиться в b2c);
• Основан на реальном опыте (можно взять рабочий кейс, что сразу повышает практическую ценность задания);
• Вызывает личный интерес (мотивация становится внутренней, а не навязанной извне).

2️⃣ Компетентность.
Используйте формирующие оценивание при проверке работ

😟 Было: «В дашборде ошибка. Задание не засчитано».

😊 Стало: «Дашборд отличный! Дизайн понятный. Посмотри, пожалуйста, на расчет конверсии — тут немного не та метрика. Вот, как это считают в индустрии (ссылка). Дополни — и кейс готов для портфолио».

🧠 Почему это работает: есть акцент на сильных сторонах + конкретный совет по улучшению = чувство роста и профессиональной эффективности.

3️⃣ Взаимосвязь с другими людьми.
Поддерживайте профессиональное комьюнити в общем чате группы.

😟 Было: обсуждение дедлайнов и организационных вопросов.

😊 Стало:
• Мини-тесты для осуществления текущей оценки знаний;
• Обсуждение со студентами сложных тем;
• Поощрение вопросов в общий чат: «Кто сталкивался с такой ошибкой?»

🧠 Почему это работает: студенты чувствуют себя частью профессионального сообщества, получают поддержку коллег и видят реальные проблемы других.

Делитесь в комментариях своими идеями,
как можно применить эту теорию на ваших курсах ⬇️⬇️⬇️

#вакансии
Бодрого понедельника! 🚀
Делимся с вами вакансиями в OTUS

➡Ищем руководителей курсов:
DevOps 1C

➡Ждем преподавателей в команду:
Domain Driven Design и асинхронная архитектура
LLM Driven Development
ML для финансового анализа
MLOps
Natural Language Processing
Data Engineer
Data Warehouse Analyst. Advanced
Reinforcement Learning
Flutter Mobile Developer
Разработка децентрализованных приложений
CI/CD на основе GitLab
Инфраструктурная платформа на основе Kubernetes
DevOps Advanced
Observability: мониторинг, логирование, трейсинг
Администрирование Nginx/Angie
Microservice Architecture
Software Architect
Data Quality
C# Developer. Advanced
C# ASP.NET Core разработчик
Symfony Framework
Бизнес-аналитик 1С
Профессиональная разработка в 1С:EDT + Git
Архитектор 1С
DevOps 1C
Разработка ядра Linux
Диалоговые боты и голосовые помощники

➡Студенты ждут наставников:
DevOps 1C
Data Warehouse Analyst
Product Manager IT-проектов
Бизнес-аналитик 1С

Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Сергею Подольцеву:
Telegram: @Podoltsev
E-mail: s.podoltsev@otus.ru

Будем рады откликам и рекомендациям🫶

Что работает лучше — живые вебинары или записи занятий?

Мы решили проверить.
Взяли 454 студента, 15 учебных групп и посмотрели, как посещение живых занятий влияет на выполнение домашних заданий.

Спойлер: результаты оказались неожиданными 😏

Перед тем как узнать, что показало исследование
— проверь свою интуицию!
Пройди короткий квиз из 3 вопросов и узнай,
насколько твои предположения совпадают с реальными данными ⬇️

А подробно изучить результаты исследования можно по ссылке

#вакансии
Бодрого понедельника! 🚀
Делимся с вами вакансиями в OTUS

➡Ищем руководителей курсов:
DevOps 1C

➡Ждем преподавателей в команду:
Domain Driven Design и асинхронная архитектура
LLM Driven Development
ML для финансового анализа
MLOps
Natural Language Processing
Data Engineer
Data Warehouse Analyst
Data Warehouse Analyst. Advanced
Reinforcement Learning
Flutter Mobile Developer
Разработка децентрализованных приложений
Инфраструктурная платформа на основе Kubernetes
DevOps Advanced
Observability: мониторинг, логирование, трейсинг
Администрирование Nginx/Angie
Microservice Architecture
Software Architect
Highload Architect
Data Quality
C# Developer. Advanced
C# ASP.NET Core разработчик
Symfony Framework
Rust Developer. Professional
Бизнес-аналитик 1С
Профессиональная разработка в 1С:EDT + Git
Архитектор 1С
DevOps 1C
Разработка ядра Linux
Диалоговые боты и голосовые помощники

➡Студенты ждут наставников:
DevOps 1C
Data Warehouse Analyst
Product Manager IT-проектов
Бизнес-аналитик 1С

Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Сергею Подольцеву:
Telegram: @Podoltsev
E-mail: s.podoltsev@otus.ru

Будем рады откликам и рекомендациям🫶

🎚🎚🎚🎚🎚🎚

Уже сегодня в 12:00 пройдет конференция, посвященная Стандартам качества в онлайн-образовании.

📱ССЫЛКА НА ТРАНСЛЯЦИЮ

До встречи в 12:00 🔥

Всем привет! 👋🏻
На связи Павел Тишкин, ex-педагогический дизайнер OTUS
И я хотел бы поделиться своим опытом разработки курсов для линейки OTUS. Дети 👦🏻

Зачем ребенку знать, как работает ИИ? (не зачем)

Когда мы задумывали курс по ИИ для детей, первая идея, которая пришла к нам в голову – нужно рассказать как можно больше о самом ИИ! Ведь это то, что последние несколько лет завораживает просто всех: Skynet из «Терминатора» стал реальностью! Как же это работает?!

Хорошо, что мы отказались от этой идеи, ведь для ребенка главным оказалось совсем другое.

⛔Монотонные рассказы о количестве токенов языковой сети, различиях в скорости, памяти, контекста – это все может понадобиться разработчикам, но точно не детям.

✅Главной нашей задачей стало идти от интересов ребенка, показать ему как с помощью ИИ-инструментов настроить свою рутину, упросить ее и сделать более качественной.

🚇В конце концов, все мы знаем, как пользоваться метро: для этого необязательно получать профессию инженера.
Также и с ИИ: мы поняли, что бессмысленно говорить:

👎 «Давайте изучим ChatGPT?».

Гораздо эффективнее спросить:

👍«Ты ведешь свой канал? А давай научим ИИ писать для тебя посты, которые соберут кучу лайков?».

Это сработало! 🙌🏻

Мы разбирали, как с помощью ИИ, дизайнить, программировать и даже выходить на фриланс-платформы для первого заработка!

В проектной работе (без которой не обошлось), студенты, разрабатывая своего чат-бота, умело пользовались и языковыми сетями, и генераторами приложений, и аудио-видео генеративными ИИ.
А потом все собрали в итоговую презентацию (не с помощью Power Point!)😉

Надо сказать, что данный подход, не единственный, который мы изменили по сравнению с проектировкой «взрослых курсов».
Мы поменяли роль преподавателя: с эксперта, дающего знания на наставника, который всегда может помочь, а также окружили студентов персональной заботой: следили за их посещаемостью и помогали с домашними заданиями, отслеживали прогресс. И всегда были готовы прийти на помощь!

Так что же мы изменили?
1⃣ Фокус с «надо» на «хочу»: мы помогали с помощью ИИ сделать круче то, что ребенок и так любит.
2⃣Преподаватель - не лектор, а наставник: эмоции иногда важнее теории.
3⃣Поддержка > контент: мы писали родителям и детям об их прогрессе, напоминали о занятиях.
4⃣ Главное, мы хвалим за процесс, а не только за результат.
Первая кривая картинка от Midjourney - это уже победа!

🏁В итоге ребята на финальном занятии смогли без проблем представить свои работы, создав увлекательный квест.

Отдельной радостью было видеть, как их аватарки в учебном чате-телеграм за время обучения из невзрачных кружков с заглавной буквой имени сменились на ИИ-анимации.
Значит – все не зря! 😌

#вакансии
Бодрого четверга! 🚀
Делимся с вами вакансиями в OTUS

➡Ищем руководителей курсов:
DevOps 1C
Администратор 1С

➡Ждем преподавателей в команду:
Domain Driven Design и асинхронная архитектура
LLM Driven Development
ML для финансового анализа
MLOps
NLP / Natural Language Processing
NLP. Advanced
Data Engineer
Data Warehouse Analyst
Data Warehouse Analyst. Advanced
QA Game
Flutter Mobile Developer
Инфраструктурная платформа на основе Kubernetes
DevOps Advanced
System Design
Observability: мониторинг, логирование, трейсинг
Администрирование Nginx/Angie
Microservice Architecture
Software Architect
Highload Architect
Data Quality
PostgreSQL Advanced
PHP Developer. Professional
Golang Developer. Professional
C# Developer. Advanced
C# ASP.NET Core разработчик
Symfony Framework
Rust Developer. Professional
Бизнес-аналитик 1С
Профессиональная разработка в 1С:EDT + Git
Архитектор 1С
DevOps 1C
Разработка ядра Linux
Диалоговые боты и голосовые помощники

➡Студенты ждут наставников:
DevOps 1C
Data Warehouse Analyst
Product Manager IT-проектов
Бизнес-аналитик 1С

Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Сергею Подольцеву:
Telegram: @Podoltsev
E-mail: s.podoltsev@otus.ru

Будем рады откликам и рекомендациям🫶

Бодрого понедельника! 🚀
Делимся с вами вакансиями в OTUS

➡Ищем руководителей курсов:
DevOps 1C
Администратор 1С

➡Ждем преподавателей в команду:
Специалист по внедрению SIEM
Domain Driven Design и асинхронная архитектура
LLM Driven Development
ML для финансового анализа
MLOps
NLP / Natural Language Processing
NLP. Advanced
Data Engineer
Data Warehouse Analyst
Data Warehouse Analyst. Advanced
QA Game
Flutter Mobile Developer
Инфраструктурная платформа на основе Kubernetes
DevOps Advanced
System Design
Observability: мониторинг, логирование, трейсинг
Администрирование Nginx/Angie
Microservice Architecture
Software Architect
Highload Architect
Data Quality
PostgreSQL Advanced
PHP Developer. Professional
Golang Developer. Professional
C# Developer. Advanced
C# ASP.NET Core разработчик
Symfony Framework
Rust Developer. Professional
Бизнес-аналитик 1С
Профессиональная разработка в 1С:EDT + Git
Архитектор 1С
DevOps 1C
Разработка ядра Linux
Диалоговые боты и голосовые помощники

➡Студенты ждут наставников:
DevOps 1C
Data Warehouse Analyst
Product Manager IT-проектов
Бизнес-аналитик 1С

Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Сергею Подольцеву:
Telegram: @Podoltsev
E-mail: s.podoltsev@otus.ru

Будем рады откликам и рекомендациям🫶

Всем привет! 👋🏻
На связи Маргарита Захаренко, методист открытых мероприятий в OTUS.

😴Как начать занятие, чтобы не усыпить студентов в первые пять минут?

В университетах часто лекции начинаются с исторического экскурса. По привычке может возникнуть желание сделать так же:
“Язык программирования Java возник в 1995 году как проект Джеймса Гослинга и его команды в компании Sun Microsystems …”

Проблема такого подхода в том, что он нарушает один из ключевых принципов андрогогики (Малколм Ноулз):

взрослые обучающиеся ориентированы на решение практических проблем здесь и сейчас.

Их мотивация прагматична — “Как это поможет мне сегодня?”. Исторический контекст, поданный “в лоб”, не отвечает на этот вопрос, и может вызвать скуку и раздражение.

Что делать вместо исторического экскурса в начале занятия?

1️⃣ Использовать принцип “От проблемы к решению”
Покажите, какую проблему решает технология. Желательно отталкиваться от опыта, который знаком студентам.

➖ Было: «Kafka — это распределённый потоковый брокер сообщений...»

*️⃣Стало: «Ваш монолит упёрся в лимиты производительности. Вы пытаетесь масштабировать, но кеширование в памяти одного инстанса недоступно для другого. Запросы падают, пользователи ругаются. Как асинхронно и надежно распилить его на микросервисы, обеспечив консистентность данных и отказоустойчивость? Сегодня разберем, как шаблоны Idempotent Producer и Transactional Outbox в связке с Kafka решают эту боль»

2️⃣ Живой пример или демо
Покажите технологию сразу. Это работает лучше абстракций, следуя принципу «Показывай, а не рассказывай».

➖ Было: «Docker был создан в 2013 году…»

*️⃣ Стало: (Запускаете терминал) docker run --rm -it -p 3000:80 nginx. «Смотрите, за 3 секунды мы развернули полноценный веб-сервер на машине, где его только что не было. Теперь давайте усложним: представим, что нам нужно развернуть 50 таких контейнеров ... »

Например, Андрей Буранов начинает вебинар с работы в консоли, а его вебинары стабильно много положительных откликов:
Память в Linux. Cache, swap, dirty pages // Демо-занятие курса «Administrator Linux. Professional»

3️⃣ Провокационный вопрос или миф
Включите критическое мышление с самого начала. Задайте провокационный вопрос и войдите в контакт со слушателями.

➖ Было: «Jwt — это стандарт создания токенов доступа в формате json...»

*️⃣Стало: «Говорят, что сессии всегда лучше jwt. Так ли это? Давайте обсудим»

4️⃣ Релевантность здесь и сейчас
Свяжите тему с тем, что студенты видят каждый день. Это создает ситуационную мотивацию.

➖ Было: «RabbitMQ — это брокер сообщений...»

*️⃣ Стало: «Вспомните: вы оплачиваете заказ в интернет-магазине, и вам моментально приходит письмо с чеком, а через минуту — SMS. За кулисами ваш платеж — это событие (event), которое попадает в очередь сообщений (например, RabbitMQ)»

🧠Почему это работает?
Такое начало сразу показывает ценность материала, создаёт интригу и отвечает на главный вопрос студента в рамках Таксономии Блума: мы сразу начинаем с "Применения" и "Анализа", а не с "Запоминания". История же о создателях и годе выпуска прекрасно упаковывается в интересный сторителлинг позже или остается в материалах для самостоятельного изучения.

Бодрого понедельника! 🚀
Делимся с вами вакансиями в OTUS

➡Ищем руководителей курсов:
DevOps 1C
Администратор 1С

➡Ждем преподавателей в команду:
Специалист по внедрению SIEM
Domain Driven Design и асинхронная архитектура
ML для финансового анализа
MLOps
NLP / Natural Language Processing
NLP. Advanced
Data Engineer
Data Warehouse Analyst
Data Warehouse Analyst. Advanced
QA Game
Flutter Mobile Developer
Инфраструктурная платформа на основе Kubernetes
System Design
Observability: мониторинг, логирование, трейсинг
Администрирование Nginx/Angie
Microservice Architecture
Software Architect
Highload Architect
Data Quality
PostgreSQL Advanced
PHP Developer. Professional
Микросервисы на Go
Golang Developer. Professional
C# Developer. Advanced
C# ASP.NET Core разработчик
Symfony Framework
Rust Developer. Professional
Бизнес-аналитик 1С
Профессиональная разработка в 1С:EDT + Git
Архитектор 1С
DevOps 1C
Разработка ядра Linux
Диалоговые боты и голосовые помощники

➡Студенты ждут наставников:
DevOps 1C
Data Warehouse Analyst
Product Manager IT-проектов
Бизнес-аналитик 1С

Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Сергею Подольцеву:
Telegram: @Podoltsev
E-mail: s.podoltsev@otus.ru

Будем рады откликам и рекомендациям🫶

Всем привет! 😊
Это ваш шанс получить ответ на свой вопрос 😉

У вас возникают такие мысли?
💭 «А как бы это сделал другой методист?»
💭 «А точно ли я правильно поступаю?»
💭 «А можно ли вообще так делать?»

🤔 Иногда так нужно получить совет со стороны
или хотя бы обсудить кейс с коллегами.
И вот у всех нас появилась такая возможность 🙌🏻

Продолжаем нашу новую рубрику #методсовет
Задавайте свои вопросы:
➡ прямо в комментариях;
➡ или в форме по ссылке, если хотите сохранить анонимность.

А мы подготовим ответы и поделимся ими уже 26 ноября.

Как мягко войти в новую профессию?

Всем привет, на связи Валентина Устюгова, педагогический дизайнер OTUS.
И сегодня предлагаю обсудить, как помочь студентам освоить новую профессию?

Проблема входа в IT мало отличается от старта в любой другой новой сфере.
Дело не в специфике технологий, а в том, как работает мозг при освоении незнакомых компетенций.

📚 Что говорят исследования

🟣Рабочая памяти и объём новой информации должны быть сбалансированы
На старте критичен баланс между рабочей памятью и количеством новой информации.
В IT часто «выливают» на новичка весь словарь терминов и стек технологий за первую неделю — перегруз гарантирован.

🟣Задачи должны быть посильными
Эффективность обучения резко падает, если разрыв между уровнем студента и новой задачей слишком велик.
В IT это происходит, например, когда новичка сразу отправляют на рефакторинг сложного кода.

🟣Не забываем о тревожности
Тревожность и страх ошибки снижают усвоение материала.
Для многих IT — зона, где страх «сломать» систему усиливается в разы.

🚧 К чему это приводит

🟡Когнитивная перегрузка
Студент вынужден одновременно запоминать термины, осваивать синтаксис, разбираться в среде разработки и понимать архитектуру проекта.
В итоге рабочая память забита «разобраться в кнопках», а не логикой задачи.

🟡Техническая тревожность
В отличие от гуманитарных сфер, в IT ошибка может выглядеть как «красный экран» или падение приложения.
Для новичка это кажется фатальным, хотя на практике это нормальный цикл работы.

💬 Многие, кто искренне хотел попасть в IT, прекращают обучение уже на этом этапе. И дело не в интеллекте или способностях — это обычная реакция психики на перегруз и высокий уровень стресса.

🛠 Как мы, методисты, можем помочь студентам

1️⃣ Карта «красных зон»
В начале курса отмечаем места, где студенты чаще всего теряют нить (по опыту прошлых потоков), и заранее проектируем микро-интервенции: дополнительные примеры, мини-квизы или парные работы.
📌 Эффект: не ждём, пока студент «упадёт», а подхватываем его заранее.

2️⃣ Прогресс через рефакторинг
Начинаем с «рабочего, но некрасивого» решения. Каждый новый модуль курса — улучшение этого же проекта (структуризация кода, оптимизация, тесты).
📌 Эффект: студент видит эволюцию продукта и учится улучшать код, а не только писать его с нуля.

3️⃣Встроенная контекстная справка
При проектировании урока закладываем «точки вопросов» — места, где у новичков обычно затык, и сразу даём интерактивный гайд или видеоразбор именно по этому моменту.
📌 Эффект: снижает фрустрацию и экономит время преподавателя на повторении одного и того же.

4️⃣ Метод «технологического шифра»
Перед введением сложных IT-терминов (Docker, ORM, CI/CD) даём «перевод» на бытовой язык + метафору, но без полного раскрытия значения. На следующем шаге — реальное определение и применение.
📌 Эффект: создаёт «якорь» в памяти, упрощает запоминание и снижает тревогу перед непонятными словами.

💡 Как у нас в OTUS
Мы проводим регулярные вебинары, где студенты могут в реальном времени задать вопросы преподавателю.
Есть чат, где преподаватели, руководители курсов и наставники отвечают на вопросы в течение дня, а также отдельные чаты по домашним заданиям.
Дополнительно проводим Q&A-сессии для разбора сложных тем и частых ошибок.
📌 Эффект: студент никогда не остаётся один на один с проблемой — всегда есть уверенность, что помощь придёт быстро. Это снижает уровень тревожности и помогает пройти сложные блоки.

😟 Как было бы без этого:
Студент сталкивается с ошибкой или непонятной темой, и некому задать вопрос.
Он тратит часы или дни на поиск решения, мотивация падает, а к моменту следующего занятия он уже «выпал» из темпа группы.
Возникает ощущение, что «не тяну», хотя реальная проблема — отсутствие оперативной поддержки.

❓А у вас был мягкий вход в профессию или пришлось «вливаться» в одиночку?

👋🏻 Привет, на связи команда OTUS

Мы внимательно следим, как меняется российский EdTech, и рады замечать, что честных и человекоцентричных инициатив в образовании становится больше. Но не одни мы пристально наблюдаем за динамикой рынка.

Наши коллеги из School of Education второй год подряд готовят премию в области проектирования образовательного опыта – SEA.

Мы приглашаем вас поддержать проекты, делающие современное образование устойчивым.
А может быть рассказать о собственном продукте или команде 🫶🏻

Номинации премии:
⭐Прорыв года 2024-2025;
⭐Лучший образовательный опыт;
⭐EdTech: технологический продукт в образовании;
⭐Инклюзивный проект;
⭐Новые лидеры мнений

Заявку можно подать до 22 декабря
А 3 декабря откроется голосование за первых номинантов 🤞🏻

❤️ Мы рады поддерживать инициативы коллег, которые повышают качество образовательного опыта и помогают строить более осмысленную практику обучения.

Если вы давно хотели рассказать о своем проекте – сейчас самое время!

*️⃣*️⃣*️⃣Подать заявку *️⃣*️⃣*️⃣