Чуть не прошла мимо ...

Впервые услышала о теории множественного интеллекта Говарда Гарднера на курсах повышения квалификации. Помню, внимала словам лектора, как обычно что-то помечала в тетради, кивала соглашаясь "может быть интересно". А потом благополучно забыла. Так бывает, когда звучит умно, но не трогает лично.

Пока мне не подарили книгу Томаса Армстронга "Multiple Intelligences in the Classroom". Вот тогда внутри что-то щёлкнуло. Потому что автор не просто объяснял. Он предлагал, показывал, вдохновлял.

И я начала пробовать. С подростками. А кто лучше них подскажет тебе, работает это или нет?

Представьте, что вы приходите на урок, и вам НЕ говорят: «Сейчас пишем эссе». Вместо этого вы
🌿 создаёте мини-подкаст
🌿 решаете интересные задачи
🌿 составляете карту
🌿 разыгрываете диалоги
🌿 а потом ещё рисуете чувства.

Важно, что можно выбирать. Или попробовать всё по очереди. Вы бы загорелись?

В то время мы с учениками изучали себя. Кто мы: визуалы или лингвисты? Логики или любители ритма? Они увлекались и я вместе с ними. Мы не просто учили английский: искали, как нам удобно это делать и почему.

Было ли сложно? Вне всяких сомнений. Не так много тогда было информации и собирала идеи по крупицам. Книга Армстронга стала настоящей опорой. Не жалею об этом эксперименте и повторила бы его вновь.

Если вам откликнулась история, напишите пару слов. Мне важно понимать, стоит ли развивать тему множественного интеллекта. И что особенно интересно по этой теме вам.

Вдруг, после чтения предыдущего поста, вам хочется погрузиться в тему чуть глубже. Думаю. небольшая подборка источников из моих записных книжек станет опорой в этом намерении:

📘 Немного теории, которую можно превратить в практику понимания речи на слух.

9 Types of Intelligence, Which One Are You?

The 9 Types Of Intelligence - What's Yours?

✏️Видео длятся больше 5 минут и я бы предложила ученикам слушать их с остановками. Например, отдельно каждый вид интеллекта и после обсудить основные характеристики. Или попросить учеников составить 1-2 вопроса к каждому фрагменту и задать их в парах.

💡 А это уже видео для нас

How Can I Use Multiple Intelligences In Teaching?

L1 Multiple Intelligences & Learning Styles Teaching Tips Video & Lesson

✏️ Достаточно простые, но не менее работающие рекомендации, как планировать урок и какие задания могут быть.

👓 Для исследования на каком уровне развиты собственные типы интеллекта:

Здесь (56 вопросов)

Здесь (80 вопросов)

У меня есть ещё идеи на эту тему. Дайте знать, если хотите обсудить или поделиться своим опытом. Буду рада такому обмену.

#фишки_из_записнойкнижки

Тест-драйв ИИ в 5 заданий

Давайте попробуем! Без лишних копаний в себе. Без размышлений "могу ли я ...". Без пугающих разговоров о замене нас, учителей, искусственным интеллектом.

Просто возьмём ИИ себе в помощники. Ведь достоинств у него тоже хватает: готов работать круглосуточно, не опаздывает и не забывает, о чём мы говорили вчера. Легко выдаёт идеи. Некоторые очень даже жизнеспособны и заслуживают развития.

Предлагаю мини-челлендж на 5 заданий. Сделаешь их и уже поймёшь, где ИИ реально экономит время, а где пока проще самой.

📮 Задания буду публиковать здесь же на канале. Никаких обязательств и дедлайнов. Делайте когда есть время и настроение.

Задание 1
Задание 2
Задание 3
Задание 4
Задание 5

Пишите в комментариях А давай!, если готовы. Так пойму, что вы со мной. И надо ли вообще это затевать. 🔋

#тестдрайв_ИИ

#тестдрайв_ИИ

С вашей поддержкой стартуем.

Первое задание будет простым. но это на первый взгляд. Потому что начиная общение с ИИ мы "знакомим" его с собой. В дальнейшем он будет чаще выдавать результат, соответствующим нашим ожиданиям. И развиваем важные для этого умения, конечно.

Несомненно, составлением запроса (промпта) к ИИ, навык, который оттачивается регулярной практикой. Сегодня же перед нами задача, просто обратиться за помощью.

Задание:

🩼 Призываем на помощь ИИ. Любого, который доступен вам: ChatGPT, DeepSeek, Grok.

✏️ Задаём ему роль (как опытный учитель английского, эксперт в сфере образования). Просим объяснить трудное слово ученику определенного возраста/ уровня; придумать 3 необычных вопроса для начала урока; интересный способ объяснить грамматическое правило так, чтобы его понял ученик с минимальным уровнем языка. Словом, ставим перед помощником простую задачу.

💡Просматриваем ответы. При необходимости, даём дополнительные вводные: приведи ещё 5 примеров, замени слово/ фразу, перепиши, чтобы вызвать у ученика интерес/ любопытство.

Важно: не используйте в общении с ИИ вежливые слова - здравствуй, спасибо, пожалуйста. В этом нет необходимости.

Расскажите в комментариях, что и как получилось. Задайте мне вопросы, если они у вас появились. И вдохновляйтесь идеями коллег в комментариях.

#тестдрайв_ИИ

Будем создавать картинки.

Предлагаю сделать это с помощью Шедеврум. Такая нейросеть YandexART, которая без регистрации и бесплатно генерирует картинки и видео.

Мне нравится в целом работать за компьютером, а не с телефона. Поэтому важно понимать, что если вы также зайдёте на сайт, сможете создать 70 изображений в день. Правда, здесь же есть ссылка на скачивание приложения, и кажется, там ограничений нет.

Шедеврум - достаточно простой способ получить нужную картинку, написав несколько слов. Пример, смотрите в комментариях.

Конечно, можно составлять и более развёрнутое описание. Тогда и результат будет другим. Зависит от нашей задачи.

Ваши реакции, помогают мне понять:

💜 - спасибо, полезно
🔥- замечательный ресурс
🤝 - уже использую

#тестдрайв_ИИ

Можно продолжить создавать картинки. А можно присмотреться и к другим возможностям ИИ.

Давайте сделаем это в боте GigaChat👈. Есть и веб версия, но мне иногда удобней прямо в Телеграм. GigaChat умеет достаточно и без оплаты:

🖇ведёт диалог и отвечает на вопросы;

🖇рисует изображения в разных стилях;

🖇пишет песни - сам или с вашими словами и в разных жанрах;

🖇работает на русском, но знает английский и другие языки.

Думаю, список лучше продолжить самим. А в комментариях покажу, что я успела сделать утром за несколько минут.

Как это часто со мной бывает, искала материалы для урока, а обнаружила целый сайт.

⚪️ Сразу оговорюсь, что не все ресурсы в свободном доступе.

⚪️Опять же то, что есть скорей подойдёт для занятий с детьми и подростками.

⚪️Если бы я по-прежнему работала в школе, то точно это было бы ценной находкой перед началом года. Ведь в это время уже начинала оформлять кабинет к первому сентября.

В комментариях покажу, что нашла во время экскурсии по сайту. Просмотрите и сохраните то, что пригодится вам.

Если же возникнет желание самим изучить Teach Starter, выделите себе время. Оно понадобится.

#тестдрайв_ИИ

Оставшиеся два задания нашего челленджа предлагаю посвятить исследованию одной платформы. Представьте, что у вас есть помощник, который снимает с плеч рутину и ему точно можно делегировать часть своих задач.

💻 Здесь собраны около 80 инструментов, отвечающие нашим профессиональным потребностям.

💡 Платформа помогает не только сэкономить время на подготовку к урокам, но и вдохновляет привнести в уроки что-то новое.

🖱 Инструменты работают через понятные подсказки, а результаты можно доработать под свой запрос.

MagicSchool, определенно, не про замену учителя, а про заботу о нём.

Что делаем?

▶️Заходим на платформу (потребуется регистрация).

▶️Дальше по собственным интересам: изучаем список инструментов, тестируем один-два, или общаемся с чатботом платформы Раиной.

Делитесь своими осознаниями в процессе применения инструментов Magic School. Ваши комментарии особая поддержка для меня, продолжать вести этот канал.

#тестдрайв_ИИ

В финальном задании мини-челленджа предлагаю небольшой эксперимент вновь с MagicSchool.

У этой платформы есть инструменты, которые помогают красиво и энергично начать урок. Попробуйте потестировать один (или несколько):

💡 Lesson Hook — быстрый и яркий заход в тему.

💡 Quote of the Day — вдохновляющая цитата для обсуждения.

💡 Tongue Twisters — отличный разогрев для артикуляции.

Что делаем?

Выбираем инструмент, создаём с его помощью заготовку и включаем в урок.

А потом рефлексируем:
▶️Как сработало?
▶️ Что понравилось вам/ ученикам?
▶️ Что бы вы использовали снова?

Ура!

Наконец я смогла найти время и разобраться с подкастом-встречей, которая, казалось бы, прошла вечность назад - в воскресенье.

Очень содержательный и разнообразный вышел со Светланой разговор. О некоторых моментах я ранее не задумывалась, например, о разнице в восприятии терминов "нейросеть" и "искусственный интеллект".

В комментариях вы найдете ссылки на подкасты, которые мы упоминали, а также - на университет нейроинтеграции, вдруг кому-то тоже станет любопытно? Ну и, конечно, ИИ сводку беседы.

00:00 - Приветствие. Знакомство со Светланой, преподавателем английского и тренером по
нейроинтеграции.
01:45 - Что такое нейроинтеграция? Объяснение метода, его связь с нейрофизиологией и
когнитивно-поведенческой терапией.
04:12 - Как работает мозг: «зеленая зона», реакция «бей, беги, замри» и важность навыка замечать
свое состояние.
05:51 - Как стать тренером по нейроинтеграции?
07:57 - Проекты
Светланы: ведение двух Telegram-каналов (про преподавание и про саморазвитие).
10:21 - Как знания о работе мозга помогают в использовании ИИ? Мозг и нововведения, роль «вахтерши»
(амигдала).
12:00 - Опасения: сделает ли ИИ нас глупее?
14:54 - Терминология:
«нейросети» vs «искусственный интеллект». Как формулировки влияют на наше восприятие.
16:35 - Отношение
учителей к ИИ: результаты опросов и интервью. Разница между продвинутыми и менее знакомыми с ИИ педагогами.
19:10 - Использование
ИИ для самообразования. Какие задачи не стоит делегировать ИИ? Важность ведения заметок от руки для лучшего усвоения информации.
24:09 - Использование
ИИ в быту: помощь с комнатными растениями, выведение пятен, составление меню и подбор фильмов.
28:03 - Разница в
работе мужского и женского мозга?
30:00 - Подход к написанию промтов (prompts): гибридный метод, использование готовых шаблонов и
их адаптация. Лайфхаки по организации работы с ChatGPT: использование тредов и их регулярная чистка.
35:00 - Опасения за
подрастающее поколение (AI-natives): риск отказа от мышления и важность роли взрослого наставника.
38:00 - Какие
инструменты ИИ, кроме ChatGPT, использует Светлана? MagicSchool, Recraft,Shedevrum, GigaChat.
40:49 - Без какого
инструмента ИИ сложнее всего обойтись? Выбор Recraft для генерации изображений и пример использования на уроке.
44:25 - Совет
начинающему педагогу: в каком соотношении использовать ИИ и собственные силы? Как проверить качество плана урока, созданного ИИ?
49:05 - Будущее сферы
обучения английскому языку: рост использования ИИ и возрастание ценности «человеческого» в преподавании. Эмпатия и обратная связь: почему ИИ не заменит учителя?
55:33 - Важность
предсказуемости и комфортной атмосферы на уроке для снижения стресса и лучшего усвоения материала.
57:40 - Заключение и
напутствия. Где найти дополнительные материалы и ссылки, упомянутые в подкасте.

П.С. В подкасте я упоминала как-то розыгрыш доступа к ChatGPT на месяц. И он уже вот-вот будет. Все подробности - завтра ❤️

#беседысии@random-musing_s