В газете «Ведомости» сегодня опубликован подробный материал о задержках с публикацией издаваемых РАН журналов в 2024 году:

https://www.vedomosti.ru/society/articles/2024/11/28/1077740-tri-chetverti-nauchnih-zhurnalov-ran-zaderzhivaetsya-v-publikatsii

Интересно, что эта проблема уже стала столь заметной для всех, что она начинает обсуждаться не только в «научных» СМИ и соцсетях.

Студенты спросили у помощника Президента Российской Федерации Андрея Фурсенко, в какой отрасли науки стоит развиваться студентам сейчас.

Заводские трубы ЗИЛа.
Некогда пролетарская гордость.
Уходящая натура, уже демонтируют.
Захотелось перекреститься на них.

Коллега Межуев описывает каноническую постановку задачи теории игр "Дилемма заключённого" в формулировке учебника "Экономикс" авторства тов. Макконнела и Брю (или Дорнбуш и Фишер) для моделирования ценовых решений на рынке олигополистического типа.

Перечень вступительных испытаний при приеме на обучение по программам бакалавриата и специалитета, который будет действовать с 1 марта 2025 года, утвержден Минобрнауки.

За время обсуждения первоначальный вариант, как мы рассказывали, претерпел изменения. От наиболее существенных изменений пока решили отказаться: ЕГЭ по иностранному языку вернули в перечень предметов для поступления в вузы по специальностям «экономика», «менеджмент» и «управление персоналом».

Обществознание на всех педагогических направлениях фигурирует в качестве вступительного испытания № 2 вместе с профильным предметом: вузы сами будут сделать выбор. Можно его назначать и в качестве третьего или четвертого ЕГЭ. Ну а вступительное испытание № 1 — это экзамен по русскому языку, который, как и планировалось изначально, остается обязательным при поступлении на все направления подготовки.
ОбОбраз

К вопросу, что, дескать, бизнес должен получить от государства готового специалиста.

На самом деле в России в базе по закону не существует высшего профессионального образования.
Есть просто высшее образование.
А как подготовить специалиста?
В советское время понятно как готовили: промышленность давала вузу станок, как у себя, промышленность пускала к себе профессора изучить все процессы, промышленность принимала у себя студента на практику, промышлнность не просто согласовывала, но активно участвовала в разработке учебного плана.
Что сейчас? Промышлнность дала оборудование, на котором учить технолога? - Нет.
Промышленность пустила к себе изучить процесс? - Нет, у нас коммерческая тайна.
Промышленность участвовпла в разработке учебного плана? - Нет, промышленность 3 года назад заключила контракт на поставку оборудования, о котором она никому ничего не сказала, и которого раньше в России не было, и теперь хочет, чтоб студент, которого приняли еще 4 года назад, в разработке учебного плана для обучения которого промышленость никак не участвовпла и даже не намекала, к чему его готовить, пришёл бы на предприятие и с ходу был бы готов это неведомое оборудование эксплуатировать и выдавать на нём продукт с неизвестными вузу характеристиками.
Что, кто и кому в этой ситуации должен?
Я понимаю. В СССР был госплан. Закупки оборудования предприятиям тут же отзеркаливались в программах вузов. Вузы финансировались из того что фонда средств развития, что и соответствующая отрасль.
Как сейчас вузы должны узнавать, что у себя собираются устанавливать предприятия, если предприятия сами об этом никому не говорят и держат в секрете?
Второй вопрос, кто купит вузу оборудование в лабораторию за миллион долларов в учебных целях?
Вопросы все риторические.
Мировой опыт говорит о том, что в капиалистисеских условиях модель профессионального высшего образования нереализуема.
Образование носит общий характер. Профессиональное обучение происходит на рабочем месте за счет работодателя. И профессиональные квалификации не связаны с дипломом, для этого есть система сертификации.
Я понимаю как ещё готовить врачей в современных условиях. И медвузы и больницы в одном ведомстве - Минздрав. Там можно ещё реализовывать единую политику. Как готовить специаоимтрв для промышлености, когда инженеров готовит Минобрнауки, просышленость регулирует Минпромторг, а владение промышленностью в третьих руках частных - я не знаю.

Дуже. Дуже гарно 🤣

А ось це, зараз, ще гарнийше 🤣🤣🤣

Товарищ Демура пеняет всё на зелёный переход.
Но, с учётом того, что устойчивый спад в германской индустрии прямо с 2017 года, по сути, то это явно ничто иное, как излëт предыдущего трёхфакторного цикла, который не может перейти за 25 лет.
1990+25=2015.
Вот и всё.
А зелёный переход это у них инструмент - нащупать новый цикл роста, но как и с Россией после 1991 года - не особо получается.
Самое время приступать к реализации операции "Дефолт".

К сожалению, в этом году опять вместо зимы наступил сезон Еврогнили.
Вместо 1 декабря - 31 ноября.
Ничто на меня не действует так депрессивно, как отсутствие снега зимой.
Осень - ненавистное время года, чтоб терпеть его ещё и в декабре.

Порядка приема в 2025 году в вузы на бакалавриат, специалитет и в магистратуру утвержден и опубликован. О проекте приказа мы уже подробно рассказывали, так что просто выделим несколько важных пунктов:

👉🏻 Предельное количество организаций, в которые поступающий вправе одновременно поступать на обучение по программам бакалавриата и специалитета, — 5.
👉🏻 Предельное количество специальностей / направлений в каждой организации, по которым поступающий вправе одновременно участвовать в конкурсе, — 5. При этом в каждой можно одновременно поступать на обучение по различным конкурсным группам в рамках каждой специальности / направления.
👉🏻 При приеме в пределах целевой квоты в дополнение к баллам за общие индивидуальные достижения могут начисляться до 5 баллов за целевые индивидуальные достижения (участие в проводимых заказчиком профориентационные мероприятиях).
👉🏻 В перечень общих индивидуальных достижений входит наличие допобразования по программам, соответствующим конкурсному профилю (срок и объем обучения — по решению вуза).
👉🏻 В конкурсных списках указывается уникальный код, присвоенный каждому поступающему, основания БВИ, баллы за достижения, преимущественные права, конкурсные баллы, наличие согласия на зачисление, приоритет зачисления по данной конкурсной группе и высшие приоритеты поступающего.
👉🏻 Высших приоритетов два: высший основной и высший проходной. Высший проходной —приоритет зачисления для поступающих, представивших согласие на зачисление. Согласие на зачисление можно подавать и отзывать лично, по почте или посредством ЕПГУ.
ОбОбраз

Поймал себя на мысли, не оканчивал ли Анатолий Владимирович Тарасов духовной семинарии или академии.
Вообще, с его типажом ему бы пошло работать, например, архиепископом.
Чём-то похож по интонации на покойного патриарха Алексия II Ридигера.

Как говорится, денег не дам, но привёз подарунок просроченному - чистейший белый порошочек в чемодане. Время есть - есть meller©

https://news.1rj.ru/str/bbbreaking/195101

После защиты моей кандидатской, председатель Дисс. Совета - проф. Ващенко, в качестве напутствия сказал мне такую фразу:

«Когда я закончил техникум, я был уверен, что знаю все на свете. Когда я закончил институт и успешно защитил диплом, я начал догадываться, что возможно я чего-то ещё не знаю. Когда я защитил кандидатскую, я определённо осознал, что я многое не знаю. Потом, спустя годы научной работы и успешной защиты докторской, я понял, что я не знаю вообще ничего!».

Оказывается у этого есть научное обоснование - эффект Даннинга-Крюгера.