уроки секспросвета (разговоры о влажном)

Greg Wilson. Teaching tech together

французский рэпер Басё, побывав в Тбилиси, написал:

«твоя маржа — маржа,
моя маржа — Маржа»

после того, как я сделал первый кружок по программированию в 16 лет, я сказал себе

что если у меня ничего вообще не получится в жизни

то я уж хотя бы всегда смогу просто устроиться школьным учителем информатики

и вот я здесь

сначала я думаю, почему же у тебя такой ёбнутый профиль в тг

потом вспоминаю курс по социальной антропологии, делаю глубокий вдох и понимаю: мы оба просто продукты своей культуры, и наши картины мира полны и внутренне консистентны

краткое пособие по гуманистической педагогике

https://www.instagram.com/reel/DQJYhegjLXf/

да сука. то нельзя это нельзя

(tw: рано)

смотрел на женское лицо и думал про британский газон

пов твои загоны

хехе а че делать если часть класса в продуктивной фрустрации а часть в деструктивной

(т.н. финская модель, «неотобранные дети»)

лан изи. не всегда «следующая» задача в учебнике должна быть «следующей» по счету. застрял? ты знаешь что там спрятаны промежуточные

зай пож указывай текущую дозировку в названии своего тгк

лол они испытывают эмоции

хаха это у них просто возраст такой

пункт в анкете "город где ты жил в 2021"

(у меня есть теория что в пабах настолько шумно, потому что бриты, обычный язык которых понимает вся планета, пытаются таким образом зашумить канал и создать себе сэйфспэйс без L2-ушей)

у меня есть кинк объяснить диффи-хеллмана в 8 классе

(культура конструирует мне кинк слить в нескольких челиков за ночь под бутиратом, но я ее игнорирую)

спросил завкафа по матеше. гырьт, степени они знают, но всю арифметику остатков тебе придется объяснять самому

мне страшно на это выделять два-три урока

плюс наверняка не запомнят ничего

эврика-момент. хочу сделать серию суперпростых листочков на 5 минут каждый на вычисления, чтобы постепенно втереть в них степени по модулю в течение года и в конце зашлифовать основной конструкцией на прочный фундамент

мб они даже сами придумают

вообще школа это полный papers please

— а можно мы возьмём ноутбуки?
— можно
*берут, играют в роблокс*
— Виталий, кстати не давайте им играть на ноутбуках. они сказали нам, что вы им разрешили взять для учёбы

— а можно я выпью таблетку от живота которую мне мама дала?
— как называется?
— на К начинается, не помню
— а ты её обычно пьешь?
— да
— хорошо, выпей

— а можно вы нас в магазин отведёте?
— а я имею право отвести детей в магазин?
— да, но напишите в слак или покажитесь на охране

— телефонами на уроках нельзя пользоваться
— а можно я маме отвечу?

меня предупредили, что основной modus operandi детей — постоянно проверять границы. им хочется распластаться по границе возможного всем телом и пушить её во все стороны

это ли не конструирование культуры

проблема в чём

в учительской мне постоянно говорят, Какие у меня Должны быть границы

"сразу их останавливайте"

а у меня взгляд антрополога. зачем мне их останавливать? как это поможет моим личным целям?

я хз какие у меня границы