Новый проект. Глава 1 🔥

Я занимаюсь созданием проектов не в самой очевидной сфере - философии.

Интересно, что работая в 30+ странах, я не освещала свой опыт, так как казалось, что это очень специфично и в целом, показывать нужно только результат. В итоге, не писала ни о процессе, ни о результате)

Пришло время изменить эту практику.
Я решила вести публичный дневник о создании нового проекта вместе с Ириной & Михаилом Воробьевыми - международная школа/центр/академия для родителей. Название еще не определено и родится в процессе.

Думаю, такой дневник поможет мне осмыслять разные этапы, затем обернуться назад и посмотреть на весь пройденный путь. Возможно, он будет полезен и вам: со стороны посмотреть на процесс создания проекта и/или принять в нем участие, если вам откликнутся его ценности.

12 апреля 2022 считается днем рождения задумки. У нас грандиозные планы. 😊
Прошло 8 дней, уже сделаны первые шаги, можно показать ребёнка миру.

В ITD и ранее организовывались мероприятия для родителей, но редко и достаточно хаотично. Всегда было желание сделать что-то стабильное, и вот текущие печальные обстоятельства стали неким катализатором. Война перевела то, что ранее было желанием, в категорию необходимости.
Заниматься с родителями, учителями и детьми - значит передавать следующему поколению людей важные ценности. Сейчас особенно важно созидать и объединять.

Как видится проект:

✔️ Удобная платформа и приложение для родителей, где можно проходить курсы и консультации, участвовать в дискуссионных клубах, смотреть и читать интересные материалы, а также принадлежать сообществу таких же родителей, которым важно развитие их детей. В будущем можно будет знакомиться с сообществами из разных стран.

✔️ Сообщество для подростков, где они могут находить единомышленников и участвовать в клубах, проходить философские лагеря, рассуждать о важных мировых темах.

✔️ Разные инструменты оценки качества диалога и отношений в семье с последующими рекомендациями по развитию.

✔️ Отдельная линейка для учителей - курсы, консультации, оценки, сообщества.

Волнительно и приятно стартовать что-то новое и важное.
Да, у нас есть опыт запусков и работы в сфере развития мышления, но именно в сфере образования, в большом масштабе и таком формате - впервые.

Обожаю эти бабочки в животе, когда уже рисуется картинка с финальным продуктом, когда делаешь то, что делал бы и бесплатно.

Буду рада всем, кто будет следить за процессом! В следующих постах расскажу что мы сделали за последнюю неделю

А пока, знакомьтесь с нашим главным экспертом - Ирина Воробьева
Ирина начала вести свой YouTube канал - очень рекомендую все видео. В конце апреля Ира проведёт вебинар для китайской аудитории, который перекликается по теме с последним видео о похвале «Как похвала мешает ребёнку учиться»: https://youtu.be/v4X00AR9nPI

Если хотите также участвовать в разборах кейсов для родителей - подписывайтесь на ТГ канал, там скоро проведём эфир и на русском: https://news.1rj.ru/str/irinaexpert

Читаю Александра Черноглазова «Под взглядом другого». В первой главе он пересказывает предание о святой Лючии. В Лючию был влюблён юноша, но ее душа принадлежала Богу. Так как юноша отказывался оставить ее в покое, она спросила у него, что он любит в ней больше всего. Юноша ответил «твои глаза». Тогда Лючия выколола свои глаза и отдала молодому человеку, чтобы отныне у него было то, что он хочет больше всего.

Как только он получил то, о чем просил, он осознал, что хотел совсем другого.

Я подумала, что этот приём мы часто используем в философских консультациях - дать человеку, то что он требует. Например, клиент очень хочет говорить. Если дать ему высказаться, чаще всего ощущение недовольства все равно его не покинет, так как хочет он другого - быть признанным, убедить собеседника, заставить согласиться, и тд. Сама речь - это деталь, инструмент, предлог. Однако именно за речь он страстно сражается. Именно на второстепенный элемент тратит так много энергии.

Так вот, «слепота» того, кто задаёт вопросы, является условием прозрения того, кто на них отвечает. Слепота здесь - форма равнодушия к намерениям, игнорирование настоящих желаний. Вместо этого, вопрошающий удовлетворяет текущее требование и тем самым отправляет человека на поиски истинного желания.

Если применить эту мысль к себе, «об неё» интересно проверять свои стремления - действительно ли ты хочешь того, о чем просишь.

Расписываем новый продукт - систему оценки - «ДНК Семьи».

Хотим сделать классный инструмент, с помощью которого можно будет оценить семью как систему, отношения между членами семьи, потенциал развития семьи, масштаб, партиципацию и ещё много других интересных вещей 🔥

Репетиция воркшопа с китайскими родителями Ирины Воробьевой, который пройдёт 30.04.

Как часть нашего проекта международной школы для родителей 🌎

На воркшопе ожидаем 200-300 родителей

Международный проект для родителей. Глава 2 - Китай. Первый провал и первый успех.

Кто как проводит майские, а мы в плотной коллаборации с Китаем 😊

Продолжаю рассказывать о первых наших шагах в направлении родительского образования и про наш первый фейл.

30го апреля наш эксперт Ирина Воробьева провела zoom воркшоп с китайскими родителями. На зуме были рекордные 363 человека 🙄

Вышли с темой “Как мотивировать ребенка учиться?”. Тема в Китае невероятно популярная, из-за высокой конкуренции, озабоченность оценками, первыми местами, достижениями, начинается еще в дошкольном возрасте.

В Шанхае некоторые дети начинают изучать английский язык онлайн в 1-2 года, для того чтобы затем пойти в элитный детский сад. Упустил самое начало - упустишь все остальное.

В школе начинается интенсивная подготовка к гаокао - выпускному экзамену, который считается одним из самых сложных в мире.

Поэтому благодаря теме случился аншлаг по количеству заинтересованных.

И вот здесь мы не рассчитали степень ожиданий участников - они хотели конкретных инструментов - «сделай вот так и ребёнок захочет учиться», а мы про поддержку и долгосрочное развитие.

В Китае очень важен микс глубоких идей + обязательно их прагматичное применение.

В итоге набрали рекордно маленькое число желающих на курс для родителей, который стартует уже 10го мая 🫣

Но сразу же после воркшопа организовали серию действий, чтобы протестировать новые гипотезы и исправить все минусы, которые были в обратной связи.
В этом, кстати, основа любого успешного проекта - готовность тестировать гипотезы пока какая-то из них не сработает. Особенно на иностранном рынке, где «почувствовать» клиента сложнее, иногда нужно применять схемы, к которым интуитивно ни за что бы не пришёл.

Уже вчера провели новый воркшоп, добавили корректировки, исправили то, что пропустили в прошлый раз. И получилось очень классно с точки зрения содержания. 🔥

Завтра сделаем трёхдневный марафон, где поработаем с родительскими стратегиями - что работает, а что нет и почему.

Надо отдать должное нашим китайским партнёрам, которые работают в режиме стартапа и в майские праздники готовы все стремительно организовывать.

to be continued…

Марафон для родителей в Китае и старт курса. Глава 3

Завершающим элементом цепочки нашей промо недели в Китае был спонтанный письменный марафон для родителей.
3 дня, 3 задания, 14 часов на выполнение. И наша мгновенная проверка, день в день.

Мы давали письменную обратную связь по стратегиям, которые родители уже попробовали и советовали что можно сделать еще.

2 топ темы на марафоне:

⁃ Домашние задания и успеваемость в школе
⁃ Видео игры, телевизор и гаджеты


✅ Мы собрали 7 переводчиков на китайский и 6 проверяющих (русско-французская команда). Писали обратную связь на английском и она сразу же уходила на китайский перевод. Интеллектуальный сборочный конвейер 😁
Такое интенсивное погружение очень бодрит, проверяющих не меньше, чем участников. Теперь у нас в копилке 50 письменных разборов кейсов на китайском.

Проблемы с диалогом у китайских родителей весьма универсальны:

⁃ Риторические вопросы, вместо настоящих
⁃ Указания (сделай это, не делай этого) и никаких вопросов ребенку
⁃ Желание убедить, а не понять.


Но разум работает! (особенно эта мысль радует на фоне происходящего)
Работает сквозь страны, сквозь языки, сквозь культуры.

Красиво было, когда мысль русского проверяющего облекалась в английские слова, переводилась на китайский и улетала куда-то далеко, в дом, где живет китайская семья, и ты думал - как там уляжется эта мысль.
А затем в ответ прилетали иероглифы о том, как им интересно и как они изучают обратную связь всей семьей.

Одна китайская мама написала в ответ очень хорошие слова: 花了太少精力理解孩子，花了太多精力尝试去矫正行为。
“Слишком мало усилий тратится на то, чтобы понять ребенка, и слишком много на то, чтобы исправить его поведение”


✔️ Неделя интенсивных мероприятий позади, а сегодня начинается наш первый в Китае курс.
28 родителей отправятся в путешествие на 1 месяц в познание себя и своих детей.

To be continued..

#мысль

Часто человек предпочитает считать событие исключительным, и не видеть паттернов/причинно-следственных связей.
Паттерны обязывают, побуждают к серии иных действий.
Единичное событие не обязывает ни к чему.

▪️Например, родитель может ограничивать проявления автономности ребенка по мелочам (не давать ему самостоятельно налить себе воды, бросаться помогать, даже если ребёнок не просил об этом), но затем удивляться, что ребенок не проявляет инициативы с домашним заданием

▪️Можно демонстрировать, что насилие - хорошо (например, для самозащиты), но не связывать текущее насилие с этой установкой

▪️Говорить, что я опоздал из-за пробок, но не из-за сложности планировать время

А в целом, паттерны - ключ к более комплексному пониманию чего угодно.

Один из способ натренировать себя их видеть - смотреть на каждое действие как на наполненное смыслом. Любое действие не “просто так”, оно несет набор ценностей и смыслов. Они затем считываются другими людьми и формируют события.

Вас здесь почти 100 🙌 и мне интересно узнать, какое содержание вам интереснее всего здесь читать.
О чем я могу писать/говорить:

*можно голосовать несколько раз

Здесь можно написать свой вариант, если не нашли его в списке ⤵️

В книжном сейчас увидела книгу «Думай головой», в одной из глав автор рассказывает как задавать вопросы. И один из пунктов гласит - «задавать только открытые вопросы». Это очень популярная рекомендация в коучинге и то, чем отличается наш метод задавания вопросов (ну и от того, как это делал Сократ).

❓❓❓
Я бы дала ровно противоположную рекомендацию - чтобы побудить себя или другого мыслить, нужно задавать много закрытых вопросов.

Это вопросы, где человек должен ответить да или нет, совершить выбор или занять позицию.

Они более всего приводят к смене точки зрения. Сознание, в условиях ограничений становится более креативным. И осознающим себя также.

Открытые вопросы нужны, чтобы собрать информацию/понять причины, а затем начинается более прицельная работа через закрытые вопросы.

Ее как раз сложнее всего проводить. Такое вопрошание требует высокой ясности и высокого качества анализа. Но и дает самые эффективные результаты.

Три способа взаимодействия с реальностью по Ницше

🐫Верблюд

«Что есть тяжесть? – вопрошает выносливый дух, становится, как верблюд, на колени и хочет, чтобы хорошенько навьючили его»

Верблюд находится под тяжестью необходимости.

🦁Лев

«Львом становится дух, свободу хочет он себе добыть и господином быть в своей собственной пустыне»

Лев сражается с необходимостью за свою свободу.

👶🏼Ребёнок

«Но скажите, братья мои, что может сделать ребенок, чего не мог бы даже лев? Почему хищный лев должен стать еще ребенком?
Дитя есть невинность и забвение, новое начинание, игра, самокатящееся колесо, начальное движение, святое слово утверждения»

Ребёнок играет с необходимостью.