Оказаться в жюри вместе с топовыми экспертами — крутой опыт!
У вас ещё есть время, чтобы заявить о себе и прокачать навыки в реальных кейсах🚀
У вас ещё есть время, чтобы заявить о себе и прокачать навыки в реальных кейсах
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥15👍4❤2😍2
С каждым годом образовательный рынок становится более конкурентным: курсов и программ все больше, а внимание и время обучающихся — ограниченный ресурс. Поэтому ключевая задача методологов и разработчиков курсов сегодня — не только передать знания, но и удержать участников в процессе.
На Playport 2025 я посетила выступление Владимира Кольцова, product manager в «Яндексе». Его доклад «Как игровые механики помогают в решении продуктовых задач» показал, что инструменты геймификации напрямую применимы и в образовании.
Прогресс-бары, рейтинги, челленджи, награды, кастомизация — все эти механики давно используются в продуктах для удержания и формирования привычек. Кольцов представил цикл мотивации: потребности → усилия → действия → вознаграждение → удовлетворение. Этот цикл полностью отражает и образовательный процесс.
Для методологов это означает, что геймификация — не «дополнение» к курсу, а рабочий инструмент проектирования траектории обучения. Она помогает снижать сопротивление на сложных этапах, возвращать студентов к практике, формировать регулярность, снижать отток студентов. Однако важно адаптировать механику к аудитории: то, что работает в корпоративных программах (чек-листы, лидерборды), может оказаться нерелевантным в академической среде.
Главный вывод: геймификация — это метод управления вниманием и мотивацией. Использовать ее стоит не как декоративный элемент, а как часть системы обучения.
Сохраняйте себе механики)) я уже утащила в свой сундук знаний
На Playport 2025 я посетила выступление Владимира Кольцова, product manager в «Яндексе». Его доклад «Как игровые механики помогают в решении продуктовых задач» показал, что инструменты геймификации напрямую применимы и в образовании.
Прогресс-бары, рейтинги, челленджи, награды, кастомизация — все эти механики давно используются в продуктах для удержания и формирования привычек. Кольцов представил цикл мотивации: потребности → усилия → действия → вознаграждение → удовлетворение. Этот цикл полностью отражает и образовательный процесс.
Для методологов это означает, что геймификация — не «дополнение» к курсу, а рабочий инструмент проектирования траектории обучения. Она помогает снижать сопротивление на сложных этапах, возвращать студентов к практике, формировать регулярность, снижать отток студентов. Однако важно адаптировать механику к аудитории: то, что работает в корпоративных программах (чек-листы, лидерборды), может оказаться нерелевантным в академической среде.
Главный вывод: геймификация — это метод управления вниманием и мотивацией. Использовать ее стоит не как декоративный элемент, а как часть системы обучения.
Сохраняйте себе механики)) я уже утащила в свой сундук знаний
🔥7👍4🤩2🤔1💯1
В выходные я была в жюри на 5-м юбилейном хакатоне «МетодХак’25». Формат смешанный: онлайн + офлайн (кампус НИУ ВШЭ). Я подключалась онлайн, но драйф команд ощущался так, будто я с ними в одной аудитории.
Онлайн-формат. 14 команд. 4 кейса. Полдня экспертных консультаций. Полдня защиты.
👉 Формат дня:
утро — экспертные консультации (У команд была возможность записаться к определенным экспертам на 15-мин консультации, чтобы задать свои вопросы. Ко мне на консультацию пришли три команды — одна из них в итоге стала победителем. И я видела, как они буквально «собрали» решение на глазах)
день — защита участников, затем оценка работ
вечер — награждение.
На МетодХак’25 были кейсы: Яндекс Реклама, Ozon Tech, Море данных, АО Точка, и минимум половина из них напрямую связана с образовательным дизайном: геймификация LMS, создание урока с ИИ, продумывание пользовательского сценария.
И вот 3 инсайта, с которыми я поделюсь после конкурса:
1️⃣ Даже у сильных команд методическая часть хромает. Люди берутся за дизайн, за ИИ, за оформление, но забывают о структуре и целях.
2️⃣ Умение задавать вопросы экспертам — навык, который напрямую влияет на результат. Кто спрашивал точечно — тот и выступил сильнее.
3️⃣ Презентация = половина успеха. Если решение не упаковано — его не «покупают».
Для нас, методологов, участие в хакатонах — это лаборатория методического дизайна:
✔️ возможность «потренировать мозг» в сжатые сроки
✔️ увидеть, как думают команды и какие подходы они берут
✔️ получить быстрый фидбек от заказчиков и экспертов
✔️ получить удовольствие от происходящего и зарядиться энергией (даже онлайн это чувствуется).
Для меня такие хакатоны — это перезагрузка. Когда ты в реальной жизни «утопаешь» в процессах и дедлайнах, то стоит чаще «нырять» в такие форматы. Это честный, быстрый и очень живой способ проверить свои идеи.
В следующий раз поеду офлайн — хочется прочувствовать эту динамику вживую.
А в каких вы конкурсах/хакатонов участвовали или хотите поучаствовать?
Онлайн-формат. 14 команд. 4 кейса. Полдня экспертных консультаций. Полдня защиты.
утро — экспертные консультации (У команд была возможность записаться к определенным экспертам на 15-мин консультации, чтобы задать свои вопросы. Ко мне на консультацию пришли три команды — одна из них в итоге стала победителем. И я видела, как они буквально «собрали» решение на глазах)
день — защита участников, затем оценка работ
вечер — награждение.
На МетодХак’25 были кейсы: Яндекс Реклама, Ozon Tech, Море данных, АО Точка, и минимум половина из них напрямую связана с образовательным дизайном: геймификация LMS, создание урока с ИИ, продумывание пользовательского сценария.
И вот 3 инсайта, с которыми я поделюсь после конкурса:
Для нас, методологов, участие в хакатонах — это лаборатория методического дизайна:
Для меня такие хакатоны — это перезагрузка. Когда ты в реальной жизни «утопаешь» в процессах и дедлайнах, то стоит чаще «нырять» в такие форматы. Это честный, быстрый и очень живой способ проверить свои идеи.
В следующий раз поеду офлайн — хочется прочувствовать эту динамику вживую.
А в каких вы конкурсах/хакатонов участвовали или хотите поучаствовать?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥12❤7😍3
Всем привет!
Немного зашиваюсь. Сейчас у меня в работе два крупных проекта и параллельно стартует еще один новый по направлению Horeca. Но хочу показать кейс, который я недавно закончила и который мне самой очень нравится. Это курс по сити-фермерству🌱 Честно скажу, что я не фанат огородов даже дома, но знаю людей, которые растят зелень и овощи прямо у себя на подоконнике.
Целевая аудитория — школьники и зумеры, поэтому мы сразу понимали, что обычные «сухие» тексты и схемы не подойдут. Заказчик полностью доверился моему видению, и это открыло пространство для экспериментов. Курс для аудитории, которая ценит простоту, динамику и визуальную привлекательность. Поэтому я выбрала игровой подход: мультяшный дизайн, яркие акценты, задания в формате «миссий» и легкую геймификацию. Для подростков и зумеров это особенно важно: внимание удерживается лучше, когда есть динамика, а материал подается «легко».
Такой формат позволяет подростку не просто «читать» курс, а проживать его как опыт. Курс получился живым и современным, а самое главное — доступным для подростков. Образование должно быть интересным, иначе оно не работает. Думаю, этот проект получился именно таким.
Посмотреть можно здесь👉 https://www.behance.net/gallery/235363785/elektronnyj-kurs-tvoja-pervaja-siti-ferma
Как всегда, буду рада вашей обратной связи, лайкам и комплиментам😃
Немного зашиваюсь. Сейчас у меня в работе два крупных проекта и параллельно стартует еще один новый по направлению Horeca. Но хочу показать кейс, который я недавно закончила и который мне самой очень нравится. Это курс по сити-фермерству
Целевая аудитория — школьники и зумеры, поэтому мы сразу понимали, что обычные «сухие» тексты и схемы не подойдут. Заказчик полностью доверился моему видению, и это открыло пространство для экспериментов. Курс для аудитории, которая ценит простоту, динамику и визуальную привлекательность. Поэтому я выбрала игровой подход: мультяшный дизайн, яркие акценты, задания в формате «миссий» и легкую геймификацию. Для подростков и зумеров это особенно важно: внимание удерживается лучше, когда есть динамика, а материал подается «легко».
Такой формат позволяет подростку не просто «читать» курс, а проживать его как опыт. Курс получился живым и современным, а самое главное — доступным для подростков. Образование должно быть интересным, иначе оно не работает. Думаю, этот проект получился именно таким.
Посмотреть можно здесь
Как всегда, буду рада вашей обратной связи, лайкам и комплиментам
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Behance
Электронный курс Твоя первая сити-ферма - Ольга Беляева
«Юный агроном» — это не просто онлайн-курс, а увлекательное интерактивное обучение, которое превращает ребёнка в настоящего исследователя природы.📌 В курсе:-виртуальная теплица и выращивание собственного первого урожая,-увлекательные опыты и экспериме...
🔥17👍5❤4
ADDIE как навигатор
Вы когда-нибудь пробовали доехать в незнакомый город без карты или навигатора? Конечно, можно. Но с риском потерять время, силы и нервы. В обучении ADDIE — это тот самый навигатор, который помогает не сбиться с пути.
ADDIE называют «динозавром» среди моделей проектирования обучения. Ей уже больше 40 лет, а мы все еще обсуждаем ее полезность. В эпоху Agile и быстрых MVP часто слышу: «ADDIE слишком медленная», «ADDIE не для онлайн-курсов». Но давайте честно: дело не в модели, а в том, как мы ее применяем. ADDIE — не линейная каскадная схема, а гибкий цикл.
Давайте сравним проектирование обучения с готовкой:
🍔 Analysis — это выбор рецепта: сначала мы понимаем, что именно хотим приготовить и для кого.
🍔 Design — составление списка ингредиентов: что понадобится, чтобы блюдо получилось вкусным.
🍔 Development — сам процесс готовки: мы режем, смешиваем, готовим.
🍔 Implementation — сервировка: подаем блюдо гостям, делаем так, чтобы его удобно было есть.
🍔 Evaluation — реакция гостей: понравилось ли, сыты ли, стоит ли готовить снова.
Если пропустить Analysis, можно начать готовить лазанью, когда гости мечтали о салате. А без Evaluation так и не узнаешь, вкусно ли было. В обучении все то же самое. ADDIE — это кулинарная книга методиста.
А у вас какой этап чаще всего «подгорает»?
Вы когда-нибудь пробовали доехать в незнакомый город без карты или навигатора? Конечно, можно. Но с риском потерять время, силы и нервы. В обучении ADDIE — это тот самый навигатор, который помогает не сбиться с пути.
ADDIE называют «динозавром» среди моделей проектирования обучения. Ей уже больше 40 лет, а мы все еще обсуждаем ее полезность. В эпоху Agile и быстрых MVP часто слышу: «ADDIE слишком медленная», «ADDIE не для онлайн-курсов». Но давайте честно: дело не в модели, а в том, как мы ее применяем. ADDIE — не линейная каскадная схема, а гибкий цикл.
Давайте сравним проектирование обучения с готовкой:
Если пропустить Analysis, можно начать готовить лазанью, когда гости мечтали о салате. А без Evaluation так и не узнаешь, вкусно ли было. В обучении все то же самое. ADDIE — это кулинарная книга методиста.
А у вас какой этап чаще всего «подгорает»?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥8❤3👍3
Ух, ребята, у меня новости! 😍
Многие спрашивают, реально ли получить обучение по гранту в топовых образовательных организациях. Отвечаю: да!
🎓 На сегодняшний день грантовое обучение в сфере образования доступно всего у трех организаций:
- Сколково
- СберУниверситет
- НИУ ВШЭ
У каждой свои условия и требования к кандидатам. Я выбрала конкурс от Сбера - у него 4 гранта на программу "Mini-MBA".
Всего 7 этапов отбора:
1️⃣ Подать заявку
2️⃣ Пройти тестирование
3️⃣ Подать документы (+предоставить справку, что у тебя есть прямое подчинение сотрудников)
4️⃣ Самопрезентация (мой текущий этап 📹 ✔️ )
5️⃣ Assessment day (очный, Москва, Кампус СберУниверситета)
6️⃣ Финал (очный, Москва, Кампус СберУниверситета)
7️⃣ Награждение (очный, Москва, Кампус СберУниверситета)
✨ Радостная новость — я уже прошла первые 3 этапа и сейчас готовлюсь к 4-му: самопрезентации. Нужно записать короткое видео о своем пути, достижениях и планах.
Честно скажу, для меня это вызов: я редко записываю себя на камеру. Но именно такие задачи помогают расти и прокачивать навык публичных выступлений.
Пожелайте удачи! 🙌
А если у вас есть идеи, как сделать самопрезентацию яркой и запоминающейся — буду благодарна за советы!
Многие спрашивают, реально ли получить обучение по гранту в топовых образовательных организациях. Отвечаю: да!
- Сколково
- СберУниверситет
- НИУ ВШЭ
У каждой свои условия и требования к кандидатам. Я выбрала конкурс от Сбера - у него 4 гранта на программу "Mini-MBA".
Всего 7 этапов отбора:
✨ Радостная новость — я уже прошла первые 3 этапа и сейчас готовлюсь к 4-му: самопрезентации. Нужно записать короткое видео о своем пути, достижениях и планах.
Честно скажу, для меня это вызов: я редко записываю себя на камеру. Но именно такие задачи помогают расти и прокачивать навык публичных выступлений.
Пожелайте удачи! 🙌
А если у вас есть идеи, как сделать самопрезентацию яркой и запоминающейся — буду благодарна за советы!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥23❤6😍3
Иногда я думаю: зачем я живу в режиме 24/7? Утром — задачи, вечером — проекты, ночью — мысли о том, что еще нужно сделать. Но знаете… именно в этом огне я чувствую себя живой.
Я редко рассказываю вам, что происходит «за кадром». Но хочу начать делиться. Потому что это и есть моя жизнь.
Знаете, за что я люблю профессию методолога и разработчика? За то, что мы можем менять мир маленькими шагами☺️
Третий год я в команде организаторов Премии Digital Learning🚀 Там, где нет формальности, а есть страсть, смелость и креатив. Это работа по ту сторону экрана, где никто не видит бессонных ночей, бесконечных таблиц, звонков и согласований. Но именно там рождается магия. Это значит быть за кулисами, видеть, как компании создают обучение с любовью. Да, именно с любовью❤️
Так вдохновляет наблюдать, как обучение меняется прямо на глазах! Еще вчера это были сухие инструкции, а сегодня компании придумывают, как превратить его в увлекательный опыт. Обучение перестает быть «для галочки». Теперь в центре не процесс, а человек. Компании стараются придумать материал, который действительно поможет, и обернуть его так, чтобы сотруднику было приятно — и учиться, и открывать новое.
В этом году у нас 100 проектов и 5 номинаций. И когда я смотрю на них, у меня мурашки по коже. Потому что за каждой заявкой стоит команда, которая верит в людей.
И это трогает меня до глубины души. Ведь обучение — это не просто курсы. Это возможность сделать жизнь человека чуточку лучше.
Я редко рассказываю вам, что происходит «за кадром». Но хочу начать делиться. Потому что это и есть моя жизнь.
Знаете, за что я люблю профессию методолога и разработчика? За то, что мы можем менять мир маленькими шагами
Третий год я в команде организаторов Премии Digital Learning
Так вдохновляет наблюдать, как обучение меняется прямо на глазах! Еще вчера это были сухие инструкции, а сегодня компании придумывают, как превратить его в увлекательный опыт. Обучение перестает быть «для галочки». Теперь в центре не процесс, а человек. Компании стараются придумать материал, который действительно поможет, и обернуть его так, чтобы сотруднику было приятно — и учиться, и открывать новое.
В этом году у нас 100 проектов и 5 номинаций. И когда я смотрю на них, у меня мурашки по коже. Потому что за каждой заявкой стоит команда, которая верит в людей.
И это трогает меня до глубины души. Ведь обучение — это не просто курсы. Это возможность сделать жизнь человека чуточку лучше.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥9❤6👍3
Если вдруг вам показалось, что я пропала — это не так. Я просто веду переговоры со временем, и оно пока выигрывает 😅
За последние недели:
✔️ активно работаю в рамках Премии Digital Learning
✔️ c 6 октября стартовал 14 поток курса «Дизайн PRO» в iSpring Академии, где я наставник
✔️ веду 3 фриланс-проекта (и, похоже, к ним добавится четвертый!😃 )
✔️ держу баланс с основной работой
✔️ учусь на iMBA в НИУ ВШЭ: каждую неделю тесты/ДЗ и дедлайны без права пересдачи
✔️ на следующей неделе меня пригласили на вебинар, поделюсь анонсом. Надо готовить презу💻
✔️ в выходные делала самопрезентацию для грантового конкурса от СберУниверситета.
Я все это не пишу ради галочки. Хочу напомнить: в нашей профессии движение = развитие. А развитие невозможно без выхода из зоны комфорта.
Мораль: иногда многозадачность — это не хаос, а драйв. Главное — правильно расставлять акценты.
Берегите себя, но не бойтесь нагружать систему😉
За последние недели:
Я все это не пишу ради галочки. Хочу напомнить: в нашей профессии движение = развитие. А развитие невозможно без выхода из зоны комфорта.
Мораль: иногда многозадачность — это не хаос, а драйв. Главное — правильно расставлять акценты.
Берегите себя, но не бойтесь нагружать систему
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥8❤5👍2
Forwarded from Лекторис
⚡Вебинар: Тренды разработки асинхронных образовательных продуктов
🎓 Будущее онлайн-образования: тренды асинхронных продуктов
🔥 Ольга Беляева, руководитель группы дистанционного обучения Ростелеком Контакт-Центр, ментор ВШЭ, соорганизатор Премии Digital Learning, расскажет, как асинхронные продукты меняют рынок образования и какие тренды будут определять развитие EdTech до 2030 года — на вебинаре в рамках проекта Лекторис.
📌 Разберем:
✅ Почему гибридное обучение становится новой нормой;
✅ Какие тренды не стоит игнорировать в 2025–2030 годах;
✅ Как микрообучение и AI-ассистенты меняют подход к обучению;
✅ Как создавать масштабируемые и востребованные образовательные продукты.
🎯 Вебинар будет полезен всем, кто создает или развивает современные форматы обучения.
📆 16 октября 2025 года, в 11:00 (Мск)
👉 Зарегистрируйтесь на вебинар в один клик!
🎓 Будущее онлайн-образования: тренды асинхронных продуктов
🔥 Ольга Беляева, руководитель группы дистанционного обучения Ростелеком Контакт-Центр, ментор ВШЭ, соорганизатор Премии Digital Learning, расскажет, как асинхронные продукты меняют рынок образования и какие тренды будут определять развитие EdTech до 2030 года — на вебинаре в рамках проекта Лекторис.
📌 Разберем:
✅ Почему гибридное обучение становится новой нормой;
✅ Какие тренды не стоит игнорировать в 2025–2030 годах;
✅ Как микрообучение и AI-ассистенты меняют подход к обучению;
✅ Как создавать масштабируемые и востребованные образовательные продукты.
🎯 Вебинар будет полезен всем, кто создает или развивает современные форматы обучения.
📆 16 октября 2025 года, в 11:00 (Мск)
👉 Зарегистрируйтесь на вебинар в один клик!
🔥8❤2👍1
Вот и анонс
Приглашаю вас на вебинар. Немного волнительно)
Как зарегистрироваться, есть лайфхак в комментариях (спойлер, выбрать «Без университета»)
Буду рада, если кто-то из вас придет меня поддержать😊
(не умею я из чего-то простого делать великие события, прогревы или продажи)
Приглашаю вас на вебинар. Немного волнительно)
Как зарегистрироваться, есть лайфхак в комментариях (спойлер, выбрать «Без университета»)
Буду рада, если кто-то из вас придет меня поддержать
(не умею я из чего-то простого делать великие события, прогревы или продажи)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5🔥2🤔2😍1
Один случай заставил меня кардинально пересмотреть подход к разработке курсов.
Забудьте про привычные «цели обучения». Да, звучит дерзко, но давайте честно: когда последний раз формулировка «Слушатель узнает/сможет/поймет…» реально вдохновила студента пройти курс до конца?
JTBD (Jobs To Be Done) предлагает начать с вопроса:👉 «Какую работу слушатель хочет сделать, пройдя курс?»
Фреймворк прост:
1️⃣ Ситуация: «Когда я …»
2️⃣ Мотивация: «Я хочу …»
3️⃣ Ожидание: «Чтобы …»
Например, стандартная цель звучит так: «Развитие лидерских компетенций». Но попробуйте описать это через JTBD:
➖ Когда я беру новый проект,
➖ Я хочу понимать, как делегировать задачи,
➖ Чтобы не завалить сроки и не потерять доверие команды.
Совсем другой курс, правда?
Это уже практичный, сфокусированный, полезный курс для своей ЦА.
Еще один пример:
Представьте, к вам пришёл заказчик: «Сделайте курс по Excel».
А теперь вспомните JTBD и спросите: «Какую работу слушатель хочет сделать, пройдя этот курс?»
Оказывается, вариантов десятки:
➡️ аналитик — быстро строить сводные;
➡️ менеджер — собрать отчет к совещанию;
➡️ стажер — проверять таблицы без ошибок.
Один курс и такое разное ожидание результата. И если мы не учитываем это, курс проваливается.
Это и есть сила JTBD. Курс перестал быть «обучающим продуктом» ради галочки. Он стал инструментом для конкретной жизненной задачи.Именно так JTBD помогает нам проектировать образовательные результаты: не абстрактные «знания» и «навыки», а конкретные компетенции, которые закрывают «работу».
Хотите, чтобы ваши курсы проходили и хвалили? Попробуйте убрать из брифа формулировки «научить» и «познакомить» и заменить их на «сделать работу».
А теперь провокационный вопрос: а если вы перепишете все ваши курсы через JTBD — сколько из них вообще останутся в живых?😁
Забудьте про привычные «цели обучения». Да, звучит дерзко, но давайте честно: когда последний раз формулировка «Слушатель узнает/сможет/поймет…» реально вдохновила студента пройти курс до конца?
JTBD (Jobs To Be Done) предлагает начать с вопроса:
Фреймворк прост:
Например, стандартная цель звучит так: «Развитие лидерских компетенций». Но попробуйте описать это через JTBD:
Совсем другой курс, правда?
Это уже практичный, сфокусированный, полезный курс для своей ЦА.
JTBD в обучении — это не модный термин, а инструмент, который помогает нам проектировать не контент, а результаты.
Еще один пример:
Представьте, к вам пришёл заказчик: «Сделайте курс по Excel».
А теперь вспомните JTBD и спросите: «Какую работу слушатель хочет сделать, пройдя этот курс?»
Оказывается, вариантов десятки:
Один курс и такое разное ожидание результата. И если мы не учитываем это, курс проваливается.
Это и есть сила JTBD. Курс перестал быть «обучающим продуктом» ради галочки. Он стал инструментом для конкретной жизненной задачи.Именно так JTBD помогает нам проектировать образовательные результаты: не абстрактные «знания» и «навыки», а конкретные компетенции, которые закрывают «работу».
Хотите, чтобы ваши курсы проходили и хвалили? Попробуйте убрать из брифа формулировки «научить» и «познакомить» и заменить их на «сделать работу».
А теперь провокационный вопрос: а если вы перепишете все ваши курсы через JTBD — сколько из них вообще останутся в живых?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥8❤4😍2
С чем у вас ассоциируется сфера Edtech?
Когда мы говорим EdTech, большинство сразу представляют курсы, LMS и симпатичные интерфейсы для онлайн-обучения. Но если копнуть глубже — EdTech это не инструмент и не технология, а среда развития человека. Это экосистема, где обучение встроено в саму ткань корпоративной жизни.
Для меня EdTech — это отражение всего жизненного цикла сотрудника (Employee Life Cycle). От первых шагов кандидата в компании до момента, когда он сам становится ментором и помогает другим расти. Онбординг, треки адаптации, развитие компетенций, программы роста, поддержка бадди, обратная связь от руководителя — все это не разрозненные процессы. Это единая цепочка, связанная смыслом, целями и логикой развития человека в компании.
Когда образовательные продукты становятся частью этой цепи, а не отдельным курсом «по расписанию», начинает меняться все. Сотрудник не «проходит обучение», а живет в среде постоянного развития. Компания не просто «внедряет EdTech», а формирует культуру, где знания обновляются вместе с задачами бизнеса.
Я радуюсь, что работаю в компании, которая идет в ногу со временем. Мы автоматизируем процессы, чтобы высвобождать энергию и время не на рутину, а на смысл — на то, как обучение действительно поддерживает рост. Когда видишь, как образовательные решения встроены в каждый шаг Employee Life Cycle — от найма до выхода на новую роль — ты понимаешь: это не набор инструментов, а живая система, которая дышит вместе с бизнесом.
Для меня EdTech — это уже не про технологии. Это про то, как компания растет через развитие своих людей.
А для вас EdTech — это про курсы или про культуру? Как вы видите роль обучения в жизненном цикле сотрудника? (как всегда, жду вас в комментариях под постом)
Когда мы говорим EdTech, большинство сразу представляют курсы, LMS и симпатичные интерфейсы для онлайн-обучения. Но если копнуть глубже — EdTech это не инструмент и не технология, а среда развития человека. Это экосистема, где обучение встроено в саму ткань корпоративной жизни.
Для меня EdTech — это отражение всего жизненного цикла сотрудника (Employee Life Cycle). От первых шагов кандидата в компании до момента, когда он сам становится ментором и помогает другим расти. Онбординг, треки адаптации, развитие компетенций, программы роста, поддержка бадди, обратная связь от руководителя — все это не разрозненные процессы. Это единая цепочка, связанная смыслом, целями и логикой развития человека в компании.
Когда образовательные продукты становятся частью этой цепи, а не отдельным курсом «по расписанию», начинает меняться все. Сотрудник не «проходит обучение», а живет в среде постоянного развития. Компания не просто «внедряет EdTech», а формирует культуру, где знания обновляются вместе с задачами бизнеса.
Я радуюсь, что работаю в компании, которая идет в ногу со временем. Мы автоматизируем процессы, чтобы высвобождать энергию и время не на рутину, а на смысл — на то, как обучение действительно поддерживает рост. Когда видишь, как образовательные решения встроены в каждый шаг Employee Life Cycle — от найма до выхода на новую роль — ты понимаешь: это не набор инструментов, а живая система, которая дышит вместе с бизнесом.
Для меня EdTech — это уже не про технологии. Это про то, как компания растет через развитие своих людей.
А для вас EdTech — это про курсы или про культуру? Как вы видите роль обучения в жизненном цикле сотрудника? (как всегда, жду вас в комментариях под постом)
❤2🔥2🤔2
С чем у вас ассоциируется сфера EdTech?
Anonymous Poll
64%
Онлайн-курсы
32%
LMS
21%
Внутренние программы обучения в компаниях
36%
Автоматизация обучения
18%
Культура непрерывного развития сотрудников
EdTech ≠ курсы
По результату опроса моего канала:
65% участников ответили, что EdTech ассоциируется с онлайн-курсами. Еще 39% — с LMS и автоматизацией🚀
А в комментариях многие написали:
И мне интересно: если отрасль, которая помогает людям учиться, ассоциируется с продажами и хайпом, значит, мы где-то потеряли смысл.
Настоящий EdTech — это управленческий инструмент, который связывает развитие сотрудников со стратегией бизнеса. Он помогает не продавать, а расти — через систему, данные, аналитику и траектории.
Каждый курс — это звено цепи в траектории развития. EdTech связывает адаптацию, наставничество, развитие и рост в единую логику большой экосистемы: от подбора сотрудника до 12 месяцев жизненного цикла работы в компании после трудоустройства📈
Когда образовательные продукты складываются в цельную траекторию, обучение становится движением, а не точкой.
🌱 EdTech — это не бизнес-модель, а культура развития.
А вы как думаете — возможно ли вернуть EdTech смысл "education", не потеряв "tech"? (хотелось бы с вами подисcкутировать в комментарии под постом)
По результату опроса моего канала:
65% участников ответили, что EdTech ассоциируется с онлайн-курсами. Еще 39% — с LMS и автоматизацией
А в комментариях многие написали:
«EdTech — это вообще про инфобизнес и продажу курсов, а не про корпоративное обучение».
И мне интересно: если отрасль, которая помогает людям учиться, ассоциируется с продажами и хайпом, значит, мы где-то потеряли смысл.
Настоящий EdTech — это управленческий инструмент, который связывает развитие сотрудников со стратегией бизнеса. Он помогает не продавать, а расти — через систему, данные, аналитику и траектории.
Каждый курс — это звено цепи в траектории развития. EdTech связывает адаптацию, наставничество, развитие и рост в единую логику большой экосистемы: от подбора сотрудника до 12 месяцев жизненного цикла работы в компании после трудоустройства
Когда образовательные продукты складываются в цельную траекторию, обучение становится движением, а не точкой.
🌱 EdTech — это не бизнес-модель, а культура развития.
А вы как думаете — возможно ли вернуть EdTech смысл "education", не потеряв "tech"? (хотелось бы с вами подисcкутировать в комментарии под постом)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🤔4❤2🔥1