Тадам.

Вот и она.

https://scorecraft.net/tpost/hu0ffvi471-kak-biznes-shkoli-nabirayut-studentov

Читайте, задавайте вопросы в комментариях, и пользуйтесь на здоровье.

#хитрости
#лонгрид

🌎Есть ли альтернатива TOEFL и IELTS?

Harvard, MIT, Yale и многие другие университеты помимо TOEFL ibt и IELTS принимают Duolingo English Test (DET) - это адаптивный тест, последовательность и сложность вопросов которого меняется в зависимости от ответов на предыдущие вопросы. Например, Harvard Business School требует минимум 145 баллов за DET.

Длительность теста: 1 час
Место и время сдачи: онлайн из любого места в удобное время
Результаты: через 2 дня
Стоимость: 59 USD
Принимается: более 4000 университетов, например, Harvard, MIT, Yale.

В отличие от других тестов, в DET нет определенного порядка секций. Различные вопросы будут появляться один за другим, и неизвестно, какой тип вопроса будет задан следующим.

Более того, в тесте нет чётко заданного количества вопросов, и DET заканчивается тогда, когда система ИИ уверена в вашем результате. Вопросы всегда новые и берутся из огромного пула материалов. Тем не менее, есть определённые структуры заданий.

Подробнее о том, как устроен тест:

1. Введение и подготовка ~5 минут
- Проверка камеры, динамиков и микрофона компьютера.
- Идентификация личности по документу.
- Ознакомление с правилами и требованиями теста.

2. Адаптивный тест ~45 минут
- Измеряет ваш уровень владения английским языком через серию различных типов вопросов.
- Вопросы теста подаются случайным образом.
- Сложность вопросов изменяется в зависимости от вашей производительности.

3. Пробный раздел на письмо и устную речь ~10 минут
- Вам будет предложен вопрос, на который нужно подробно ответить.
- Продолжительность устного ответа - от 1 до 3 минут, письменного - от 3 до 5 минут.
- Можно ознакомиться со своими ответами на эти разделы после окончания теста. Университеты, которые получат ваш результат, также получат доступ к вашим ответам.

https://englishtest.duolingo.com

#duolingo_english_test

Вопросы читателей: Что, если оценки в университете не самые высокие?

Редакция отвечает: Вы вольны выбрать, что именно в вашем случае выглядит лучше — средний балл, или рейтинг. Например, если ваш средний балл не очень высок, но у остальных в группе он ещё ниже — то ваш рейтинг всё равно будет достаточно близок к верхушке. Тогда выгодней указывать его. Бывает и наоборот: в группе все отличники. Но без указания рейтинга ваши 3.78 (из 4 — обычно требуют приводить оценки к такой шкале) выглядят впечатляюще. Тогда ставьте GPA.
Кроме того, если вы указываете рейтинг по отдельным предметам (например, в академическом резюме), можно выбрать те, где вы были наиболее успешны.

Любую информацию, которая не представляет вас в выгодном свете, можно просто не упоминать – если показатель не высок, укажите другие данные, кроме балла.
Поскольку системы оценок различаются (где-то максимальная оценка – 4, где-то - 10), если ваш итоговый балл не близок к максимально возможному, иногда максимальный можно просто не указывать — хотя подобное встречается всё реже.

В России есть система зачётов, которая многим другим образовательным системам незнакома. Как считать зачёт, ведь не сдав даже один зачёт невозможно закончить университет? Не считать эти предметы? Считать как минимальный проходной "удовлетворительно"? Это зависит в том числе от того, как будет составляться ваш транскрипт или нотариальный перевод диплома. Так можно свои 2.5 превратить во все 3.5 — обсудить заблаговременно, как такие оценки будут отражены в соответствующем документе.

#хитрости

💜🔜An enhanced TOEFL IBT version is just around the corner. Let’s take a look at yet another sample answer to a completely new writing assignment, Writing for Academic Discussion, awaiting us on the TOEFL IBT starting July 26.

Task
Your professor is teaching a class on education.
Write a post responding to the professor's question.

In your response, you should do the following.
- Express and support your opinion.
- Make a contribution to the discussion in your own words.

An effective response will contain at least 100 words. 10 minutes to read all the task and type a response.


Professor

This week, we'll look at practices and activities used by primary and secondary school teachers.
Let's begin by discussing journal writing activities.
Some teachers ask students to keep a journal and to regularly write down their thoughts about a recent lesson or respond to a question presented by the teacher. There are also many teachers who never assign journal writing. Now, I'd like your opinion: Is journal writing a worthwhile activity to support learning? Why or why not?

Claire
I think getting students into the habit of writing reflectively can be very beneficial. Journal writing gives students an opportunity to develop their own ideas about what they're learning whether it's for a math class or a literature class. It could also give the teacher an informal way to gauge how well students are comprehending the lessons.

Paul
I'm not convinced journal writing is worthwhile in classes.
Teachers have a lot of material to cover, and students have much to learn. Unless a student is particularly interested in journal keeping, the student might view journaling as just more busy work. For there to be a benefit, students would need to take it seriously. I don't think all would.


❗️Sample Answer with some useful language

If I were a faculty member teaching writing, I would definitely assign such tasks to primary and secondary school learners as reflective writing assignments proved to be effective in my childhood. As a student, I used to jot down some ideas about the classes and elaborate on the points from my biology, literature and physics classes. Thus, I see eye to eye with Claire since my personal experience just scaffolds her points.

When it comes to the idea that students may not treat writing seriously that Paul has put forward, I am not in the same boat here. Researchers claim there is a rule of ten thousand hours to become proficient in any walk of life. The bottomline of the notion is to master something over this time frame to become an expert. This hypothesis must be behind teaching children reflective writing rather than expecting students to have a genuine interest to writing and neglecting the latter if they do not have such motivation. Indeed, children are all unique and teachers may never know if a particular task takes off or not, unless they try it out with the learners. I fully get Paul's point but I still believe that it is worthwhile to assign journal writing to children.

209 words, ETS AI-rater score is 5 out of 5.
#toefl_writing #toefl_academic_discussion

😎 100й персентиль по GMAT вербал — как выглядит тогда новый тест ?

📢 Недавно мы сравнивали, какой GMAT лучше сдавать – старый или обновленный. Мы написали симулятор нового GMAT Focus и спешим поделиться личными впечатлениями.
Начнем обзор с вербальной части GMAT.
Как мы уже писали ранее, в новой версии произошли несколько значительных изменений:
🔹 Вербальная секция стала на 20 минут короче и на 13 вопросов меньше
🔹 Пропали вопросы на Sentence Correction, на которых раньше можно было экономить время
🔹Теперь всего 3 текста: 2 коротких и один длинный, всего на 10 вопросов
🔹 Вопросов по Critical Reasoning стало больше на 4 штуки - теперь их 13 из 23, что требует от нас больше усилий на тщательный анализ аргументов
🔹 В конце, если осталось время, можно пересмотреть любые вопросы и исправить 3 ответа

А теперь общие впечатления:
🤔 Вопросы по Critical Reasoning быстро адаптируются до очень сложных, и последние несколько вопросов секции заняли у меня около 4х минут каждый.
👉 Типы вопросов порадовали разнообразием: 3 вопроса на Weaken, по 2 вопроса на Assumption, Evaluate, Flaw и Inference, по 1 вопросу на Strengthen и Argument Structure
🤓 Мне помогла возможность в конце редактировать ответы — я исправила 2 ответа, и оба исправления были правильными. Но чтобы иметь возможность пересматривать в конце вопросы (+ внимательно обдумывать сложные вопросы в конце теста), я быстро делала вопросы по текстам. Так, первый и последний тексты заняли у меня чуть меньше 4х минут на 3 вопроса и ознакомление с текстом. Длинный текст в середине занял меньше 8ми минут на 4 вопроса и ознакомление с текстом. Таким образо, если делать тексты медленнее, тратя на них по 8-10 минут на каждый (что типично для сдающих), то драгоценной возможности подумать в конце еще раз над сложными вопросами и исправить ответы просто не будет.
🗂 Если говорить про соотношение тем, то 8 вопросов в CR были на analysis/critique (и были в среднем более времязатратными), а 5 вопросов на construction/plan (и все решались в пределах 2х минут).
📚 Расклад тем RC по-прежнему сбалансированный: один текст про бизнес, один текст про social science , один — про биологию. Из 10 вопросов — 6 на inference.
🆕 Из приятных новостей: все вопросы и тексты новые, ни один не пересекался со старыми пробниками, чем обычно грешат создатели GMAT.
#gmatfocus #gmatverbal #gmat

✈️В продолжение к предыдущему посту расскажу свои впечатления о секциях Quantitative и Data Insights в официальном симуляторе.

🎲Quantitative
- Как мы уже говорили раньше, в этой секции теперь присутствуют только задачи типа Problem Solving.
- Задач на геометрию действительно не было
- Было аж 2 из 21 задачи на комбинаторику. То есть “редкие” темы Combinatorics и Probability придется все же учить.
- Уровень задач был сравним со старыми симуляторами. Примерно 3-4 задачи были действительно сложные. Остальные простые или средние. Что соответствует тому, как все было в старой версии теста

📊Data Insights
- 5 задач из 20 были Data Sufficiency. Все они относились к текстовым задачам, но разных подтипов: на множества, на проценты, на составления уравнений.
- Задачи Data Sufficiency были скорее среднего уровня сложности. В них встречались типичные ловушки. Была даже задача на теорию вероятности🤯
-Остальные 15 задач были обычными задачами из Integrated reasoning: 2 блока из темы Multisource reasoning (6 задач суммарно), 6 задач на графики и таблицы и 3 задачи типа Two-part analysis.
-В одной задаче нужно было применять довольно много математики (знать формулы из комбинаторики). Остальные задачи требовали минимальной работы с процентами и статистикой.


🎭На картинке видно, какие результаты получились. Для примерного понимания необходимого процента правильных задач привожу количество своих ошибок по секциям:
Quantitative: 0 ошибок, балл 90
Verbal: 7 ошибок, балл 82
Data Insights: 4 ошибки, балл 82
#gmatfocus #gmat #quantitative

Для тех, кому не очень интересно читать про успешные и не очень наши потуги порешать симуляторы GMAT, предлагаю уже окунуться в мир математики.😃

🛩В тестах GMAT, GRE и SAT в математических частях очень любят задачи на пересекающиеся множества.

🧩Общая идея там в том, что набор объектов делят на разные категории и спрашивают о каких-то подкатегориях.

🎲Чаще всего встречаются задачи на два множества. Например, в классе есть те, кто любят математику, а есть те, кто любят английский. А еще часть любит и то и то, а кто-то не любит ничего.

🎯Реже можно встретить задачу с тремя множествами. Например: часть людей смотрит “Рассказ служанки”, другая часть смотрит “Мандалорца”, а третья часть “Корону”. Кто-то смотрит ровно два сериала, некоторые все три и т.п.

🦑Чтобы быстро решать задачи на множества, нужна визуализация. Самый популярный способ — это использовать диаграммы Венна. Для задач на два множества даже лучше работают таблицы. В следующих постах разберём этот метод, а пока предлагаю решить задачу:


There are twenty four dogs in a kennel. Twelve of the dogs are black, six of the dogs have short tails, and fifteen of the dogs have long hair. There is only one dog that is black with a short tail and long hair. Two of the dogs are black with short tails and do not have long hair. Two of the dogs have short tails and long hair but are not black. If all of the dogs in the kennel have at least one of the mentioned characteristics, how many dogs are black with long hair but do not have short tails?
#quantitative

А вот и решение

Задача про собак была примером задачи на три множества.
В тестах задачи этого типа практически всегда стандартные и решаются применением формулы с картинки.
#quantitative

✅Продолжаем изучать новые слова. Есть лексика, которую часто можно встретить как в языковых тестах TOEFL/IELTS, так и в GMAT. Одно из таких популярных слов 🥁- «inhibit”.

⬇️Хотя ниже Vocabulary Question из TOEFL Reading, зачастую слово «inhibit” попадается и в GMAT. Знание значения этого слова может быть критически важным для правильного ответа на вопрос.

#vocabularybuilding

"Я писал CV до того, как это стало мейнстримом"

Первое резюме в 1482 году написал тридцатилетний Леонардо да Винчи, адресовав его регенту Милана Людовико Сфорца. Оказывается, он изобрёл не только множество инженерных конструкций, но и самопрезентацию как явление.

Поскольку Джоконду он к тому времени ещё не написал, то в письме он особенно напирал на свои изобретательские способности:

"В случае необходимости я буду делать тяжелую артиллерию"

"Для военных действий в море у меня есть много эффективных машин для защиты и нападения"

"У меня есть необычайно легкие и прочные мосты, которые можно переместить и использовать в нужный момент для отхода от противника"

Как видите, не писал про отвлечённые обязанности, но вполне конкретные навыки и отчасти опыт.

#рекомендации
#документы

Скоро-скоро-скоро будет готова ещё одна длинная статья о том, как расположить к себе потенциального будущего научного руководителя/коллегу/спонсора/да и вообще кого угодно в англоговорящем мире.

Какой IELTS выбрать: computer-based 🖥️ или paper-based📋?

В IELTS важно определиться с форматом сдачи и учитывать это при подготовке.

🖥️
-больше вариантов дат
-результаты через 3-5 дней
-все 4 части экзамена сдаются в один день
-слот для Speaking возможно выбрать
-не более 15 кандидатов в аудитории
-бланки уже заполнены
-экзамен быстрее на 8 минут

📋
-результаты через 13 дней
-бланки заполняются вручную
-удобен для кандидатов, привыкших работать с текстами на бумаге и которым удобно писать на бумаге

Listening
🖥️
-у каждого сдающего наушники, но наушники могут обязать снять по окончании секции
-регулируется громкость
-есть черновик
-время на проверку ответов в конце теста 2 минуты

📋
-10 минут после аудирования на перенос ответов в бланки
-можно делать записи по мере прослушивания
-если почерк неразборчивый, ответ могут не засчитать
-может быть несколько десятков человек в аудитории и как правило нет индивидуальных наушников

Reading
🖥️
-экран разделен на две части (слева текст, справа вопросы). Каждую часть экрана можно листать независимо от другой части
-можно выделять нужные слова

📋
-буклет, состоящий из 3 текстов. Текст занимает как правило 2 страницы и 2 страницы с вопросами
-можно делать тексты в любой последовательности, но важно не запутаться
-нет дополнительного времени на перенос ответов

Writing
🖥️
-отличный вариант при неразборчивом почерке
-есть счётчик слов
-важно уметь довольно бегло печатать
-легче вносить изменения в текст
-легче найти ошибки

📋
-слова считает сам сдающий
-если неразборчивый почерк, экзаменатор не сможет разобрать текст
-тяжелее вносить изменения в текст, придётся стирать

Speaking
🖥️
-слот выбирает кандидат
-как правило проводится в одном здании

📋
-нет возможности выбрать время
-есть вероятность, что спикинг будет в другом здании

#ielts_on_computer #ielts_on_paper #ielts