Мы подготовили 7-дневный практикум по развитию критической ИИ-грамотности.

Цель — расширить понимание начинающего пользователя, научиться анализу ограничений и предубеждений генеративного ИИ.

🔜 Доступ к материалу открыт:
https://mindsmith.ru/insights/beyond-prompting

Методология апробирована. Подойдет и для личного, и для командного обучения. Учитесь с удовольствием и делитесь со ближними! 🚀

@yusufovruslan

Физический труд перестал быть локальным, его оцифровали, упаковали в API и выставили на глобальный рынок по самой низкой цене. В японские магазины нанимают роботов, удаленно управляемых операторами-филиппинцами.

Тело рабочего теперь — это прокси-сервер, а человеческое сознание и моторика кибер-гастарбайтера экспортируются через океан для выполнения грязной, дешевой и монотонной работы.

Размотаем эту бизнес-модель к логическим последствиям:

1️⃣ Зарождается рынок удаленного физического труда, где человек — API для робота. Ценность такого работника сводится к стоимости часа его когнитивно-моторных функций на глобальном рынке. В перспективе — это тот самый сантехник, про бессмертие которого перед лицом ИИ думали многие.

2️⃣ Модель усиливает глобальное экономическое неравенство. В «метрополиях» (Япония, США) концентрируются технологии, капитал и потребление услуг, в «колониях» (Филиппины) — дешевая рабочая сила, предоставляющая свои нервные системы в аренду. Почитайте мою заметку 2023 года о цифровом рабстве.

3️⃣ Мантра «человек будет принимать окончательное решение» свелась к функции человеческого предохранителя, биологического костыля «инструмента» (мы же так называем ИИ?), обрабатывающего ошибки и нештатные ситуации, которые слишком дороги для полной автоматизации. Его главная конечная задача — обучить систему, чтобы она в итоге от него избавилась.

🎯 Последствия второго и третьего порядка — это полная диссоциация работника от своего труда, новые формы профессиональных заболеваний (киберукачивание) и возникновение этических и юридических дилемм о правах и ответственности «оператора аватара».

Но продаваться это блюдо «глобальный рынок труда» будет, безусловно, с гарниром «сокращения неравенства» и под соусом «помощи выйти из бедности самым незащищенным».

@yusufovruslan

Сегодня в 15:30. РБК.

Поговорим о том, как ИИ помогает людям своим создателям захватывать рынок труда.

⚪️Обсудим, почему глобальный фонд оплаты труда — это новый сырьевой рынок, а «vendor lock-in» — конечная цель.

⚪️Разберем, почему стратегия «сохранить человека в контуре» (human in the loop) незаметно превращается в затягивание петли на рынке белых воротничков.

⚪️Рассмотрим, как инструменты, созданные для «помощи», могут привести к массовой разгрузке мозга и атрофии мышления в масштабах целых отраслей и стран.

Постараюсь успеть до того, как выгонят из эфира.

Включайте. Будет неудобно.

@yusufovruslan

Сегодня записывали подкаст про воспитание детей. Видео подождем, а пока — несколько мыслей по итогам:

⚪️ИИ-помощники, мгновенно решающие домашние задания, лишают мозг необходимой тренировки. Чтобы избежать атрофии нейронных связей, ребенка нужно защитить от «помощи», которая делает его слабее.

🤔 Задача родителя — создавать пространство, где ценятся усилие, ошибка и самостоятельный поиск решения.

⚪️Стерильная, предсказуемая среда выращивает хрупких людей.

🤔 Задача родителя — вносить в жизнь ребенка элементы случайности и необходимости принимать решения в условиях неопределенности.

⚪️Учить ребенка медиаграмотности в старом смысле — уже бессмысленно; в современном интернете — это как давать аспирин во время чумы, нужна системная профилактика.

🤔 Задача родителя — стать тренером по когнитивной безопасности: вместе разбирать фейки, анализировать пропаганду и вырабатывать рефлекс «проверь, прежде чем поверить».

⚪️Если любой факт может быть сфабрикован, а история переписана ИИ, полагаться на авторитет (учителя, книги, даже на родителя) становится опасно.

🤔 Задача родителя — сместить фокус с передачи фактов («что знать») на передачу методов познания («как узнавать»), учить ребенка мыслить как детектив: искать первоисточники, сопоставлять разные точки зрения, оценивать мотивы говорящего.

⚪️Раз ИИ может генерировать бесконечные потоки слезливых историй для манипуляции, наивная эмпатия становится уязвимостью.

🤔 Задача родителя — развивать способность сопереживать, но при этом анализировать, кто и с какой целью пытается вызвать это чувство, блокируя эмоциональные манипуляции.

⚪️Большинство образовательных программ учат детей быть пассивными потребителями технологий, это путь в никуда.

🤔 Задача родителя — воспитать в ребенке стремление к субъектности и созиданию, поощрять попытки создания собственных миров, правил и инструментов.

⚪️В мире дипфейков единственное, что будет иметь ценность — это доказуемая история личности: портфолио реальных проектов, подтвержденные достижения, отзывы живых людей.

🤔 Задача родителя — помочь ребенку с ранних лет формировать этот нефинансовый актив: учить его документировать свои успехи (хоть разработку мира в роблоксе, хоть участие в детском конкурсе чтецов), отвечать за свои слова и выстраивать долгосрочные отношения.

⚪️Если ИИ может дать любой ответ, а ребенок обращается к условной «Алисе» как к инструменту познания, функция родителя — это помощь в поиске смысла.

🤔 Задача родителя — примерить на себя роль задавателя вопросов, если хотите, создателя контекста, обсуждать вопросы «зачем это?», «какие у этого могут быть последствия?», «что ты об этом чувствуешь?». Такая привычка поможет ребенку вырасти в человека, способного к самостоятельному мышлению.

@yusufovruslan