🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠❗️

Всем доброе утро!
Добро пожаловать новым коллегам! Рада, что вы подписались на мой канал.
Давайте знакомиться.

Я Алена, живу в Молдове, преподаю английский взрослым и подросткам (онлайн и оффлайн), опыт работы 10 лет. А также я ментор начинающих преподавателей. Я помогаю планировать занятия по коммуникативной методике, провожу обсервации и методические сессии.
❤️Больше чем преподавать, я люблю работать с преподавателями. ( мой путь ментора можно почитать ➡️ тут)

🔖Я обожаю делиться опытом и знаниями, именно поэтому был создан это канал (всего лишь пол-года назад) А еще я очень люблю выступать на конференциях, где можно познакомиться с коллегами и узнать новое.

☑Начать знакомство со мной советую здесь.
☑Про мои консультации читайте здесь
☑По хэштегу #дайджест- вы сможете найти дайджест за каждый месяц, там собраны все самые интересные посты.
☑ Отзывы на мои консультации здесь

А теперь предлагаю игру-знакомство!
В комментариях пишите 5 (больше или меньше) слов-фактов (словосочетания, цифры, страны, etc), которые вас характеризуют. А следующие участники задают вопросы (желательно yes\no questions), чтобы угадать что же эти факты означают. Если кто-то угадал с вопросом-ставьте реакцию ❤️

Начнем?

Я первая.

Итак, 6 фактов про меня.
▫️ кофе + озеро
▫️Барселона
▫️2015
▫️Teacher trainer
▫️алмазная мозайка
▫️немецкий язык

Пример вопроса: Ты\Вы была\и когда-то в Барселоне?

Буду рада новым знакомствам.

P.S: а еще, вас уже больше 1000 😍❤️
Это просто невероятно, пол года назад когда я создавала этот канал с нуля, я и представить не могла что когда-то смогу развить его.

Я благодарна каждому кто читает меня, оставляет комментарии и реакции, делится своим мнением и историями. Для меня это очень важно.

Для связи: @Aliona_English4Life

Коллеги, мне нужна ваша помощь!

Уже в понедельник я в прямом эфире буду рассказывать о введении новой лексики без перевода. Хочу сделать эфир максимально интересным. ⤵️

Поэтому хочу попросить вас написать что для вас сложно в презентации новой лексике на уроке, какие сложности возникают при отработки нового вокабуляра и вывода в речь.

Буду рада если поделитесь своими вопросами, тогда эфир получится еще более полезным и эффективным.

1 место из 4-х занято

Почему я?

Помните рассказывала здесь как мне не хватало поддержки в онлайн мире? (part 1, part 2)

Испытав все это на себе, я понимаю как важно в нужный момент подсказать, поддержать, дать совет или идею, или просто сказать " ты молодец", "все правильно"

Я предлагаю свою поддержку начинающим и опытным преподавателям.
Приглашаю на стратегические сессии по методике, а также обсервации (просмотр) уроков в записи. Здесь вы сможете задать ваши вопросы и получить от меня поддержку и помощь.

Какие выгоды вы получите от работы со мной?

✔️ я покажу как применять коммуникативный подход к вашим занятиям
✔️ вы научитесь самостоятельно подбирать методику и техники для ваших уроков, и главное будете четко понимать зачем.
✔️вы поймете как можно анализировать разные подходы, выбирать нужные для ваших студентов и пробовать новое
✔️ я покажу в чем вы сильны и как методика поможет усилить ваши уроки, а соответственно повысит чек занятий
✔️ мягко дам обратную связь на ваши уроки и покажу что нужно изменить, чтобы студенты были довольны
✔️Предложу варианты решения ваших текущих вопросов и подскажу идеи для ваших уроков
✔️ помогу посмотреть на свои уроки со стороны и провести рефлексию


Мои кейсы можно посмотреть здесь, здесь и здесь.

Ещё больше подробностей про консультации здесь
На июнь осталось 4 3 места на стратегические сессии и 1 место на обсервацию урока

Для записи и всех вопросов:@Aliona_English4Life

▫️Какие есть способы презентации новой лексики на уроке?
▫️Какой самый действенный способ объяснить значение?
▫️А можно ли вводить новую лексику совсем без перевода?

На эти вопросы отвечу в понедельник на нашей конференции
Teach like a 😥🫠🙄❗️

Как презентовать новую лексику без перевода?

☑Поделюсь своими способами презентации новой лексики
☑расскажу как можно не переводить, а сразу создавать связь с образом
☑какие упражнения использовать для отработки лексики
☑где брать идеи

Все подробности здесь

Стоимость участия: 2700 рублей

Сегодня я выступила на конференции How to teach online like a PRO

Рассказала про работу с лексикой, как запоминать слова, поделилась идеями для вывода лексики в речь.

А также немного рассказала о необычном формате работы со мной, который начнётся в августе. Это будет Teaching Grammar Challenge.

Так как на канал присоединилось много новых коллег, я решила подготовить для вас нечто интересное (уже сейчас)

Где каждый сможет поучаствовать, поделиться своим опытом и идеями, познакомиться с коллегами, и просто интересно провести время.

✔️Скоро будет анонс.
Не пропустите.

А пока предлагаю поделиться в комментариях ⤵️ какие интересные задания для отработки лексики вы используете на своих уроках.

❤️ если ждёте эфир
🔥 если хотите узнать больше про Challenge

100 способов изменить жизнь.

▫️Что делать если кажется, что твоя жизнь похожа на день сурка? ⤵️

«Искать способы что-то изменить.»-подумала я.
И начала читать книгу

✔️А началось все в период пандемии. Когда ты оказываешься запертым в своем собственном мире, ограниченном 4 стенами- каждый твой день напоминает эпизод из фильма жизнь день сурка.

❗️Сначала я работала чуть ли не 24/7. Но через какое-то время почувствовала, что я больше так не могу.
Нужно что-то еще, чтобы просто не сойти с ума.

🔖Тогда я начала искать способы привнести хоть что-то интересное в этот период своей жизни.

🔖И случайно наткнулась на книгу с много-обещающим названием «Сто способов изменить жизнь»
(Spoiler: возможно я и не применила все советы из книги, но она точно помогла мне спокойно преодолеть тот странный период жизни, а еще дала столько инсайтов)

Эта книга основана на собственном опыте, когда-то автор пыталась избавиться от чувства нереализованности:

«Я чувствовала какую-то силу внутри себя….я видела в себе потенциал. Я знала, что могу стать кем-то большим»

Автор очень хотела уйти от «успешного успеха» и докопаться до истины, как же это возможно. Она пыталась найти в себе свой потенциал и достигнуть большего.

“Я читала истории успеха и думала, что меня пытаются обмануть: сначала в этих «красивых сказках» все плохо, а потом бац- и хорошо. Но ни слова о том, как пройден путь от «самого дна» до «обложки журнала Time”

✔️Сама того еще не зная, до момента как я прочитала эту книгу-я поняла, что мне тесно в рамках просто «преподаватель английского». Мне хотелось чего-то большего. Так я стала работать ментором начинающих преподавателей. Но, к сожалению, новые преподаватели устраивались на работу не так часто. И мне не хватало просто преподавать язык.
💜 Стать teacher trainer или по крайней мере полностью перейти к работе ментора-это моя мечта, но я всегда думала, что до нее идти как до луны.

✔️А через несколько лет, когда я читала эту книгу я наткнулась на еще одну очень интересную цитату, которая заставила меня задуматься.

«У людей есть мечта, которую можно осуществить до конца недели, а они делают из нее мечту целой жизни».

Такая простая мысль, но которую бывает очень сложно осознать. Это оказалось настолько eye-opening

.

🔖Наверное, именно эта фраза и заставила меня действовать. Не сразу, а лишь спустя 3 года. Когда поняла, что моя оффлайн работа не может дать мне то, что я хочу. Я еще и подумать не могла о своем канале, но уже точно знала, нужно искать способ дать волю своему потенциалу.

И вот, пол года назад, еще не совсем понимая что и как делать, я создала свой канал. (Конечно не без помощи поддерживающего коммьюнити телеблогеров).

✔️А теперь я помогаю преподавателям: провожу
стратегические сессии-консультации по методике, провожу обсервации уроков и даю фидбэк. И знаете?
Я счастлива!

Оказалось до мечты не так уж и далеко!

🤔Как интересно, иногда одна фраза может повлиять на твою жизнь и заставить действовать.

А вы согласны с фразой про мечту?

⤵️

P.S: это не реклама книги, (я специально даже не указала автора). Это просто пост-рассуждение.

#мысливслух

Еще одна мечта и знакомство со мной

3 дня, чтобы успеть...

А пока вы еще выбираете темы ,( а то мнения разделились), я вам напоминаю, что до конца июня осталось 3 дня ⤵️

А это значит, что у вас есть еще целых 3 дня, чтобы запрыгнуть в последний вагон и забронировать себе место на консультацию по старой цене (а получить консультацию в июле)

Запросы с которыми я могу помочь:
⏺️как спланировать любой урок для подростков и взрослых
⏺️как объяснять грамматику только на английском используя inductive approach
⏺️как презентовать новую лексику: разные способы и как ее выводить в речь (об этом также рассказывала здесь)
⏺️что делать если ученик навязывает вам свою «методику»
⏺️как можно разнообразить упражнения на грамматику (про это рассказывала здесь)
⏺️как работать с группами оффлайн или онлайн.
⏺️ где искать дополнительные задания и как создавать их самой, не затратив много времени

Еще есть 2 места на обсервацию урока и фидбэк.

А также оплатив консультацию сейчас, вы получаете обещанный подарок.
🎁месяц обратной связи с асинхронной поддержкой. Вы сможете написать мне по любому вопросу и я помогу советом.
🎁 А также, в течение месяца вы сможете прислать мне ваш план урока для любого уровня и на любую тему, а я дам свою обратную связь.

Отзывы здесь

Для связи: @Aliona_English4Life

P.S.: остались вопросы? ➡️вы можете задать их в комментариях ⤵️ или написать мне лично

Как использовать один и тот же материал повторно для разных уровней?
Спасибо за ваши голоса в опросе. На данный момент лидирует именно эта тема.

Когда работаешь оффлайн -нужно готовить очень много разных материалов: картинки, карточки, распечатки, you name it.
Вообще, я стараюсь сразу после уроков все материалы убирать в папки. Но иногда, нет времени на это. И все материалы складываю в одну большую стопку.

🤔Как вы думаете, через месяц я вспомню для чего предназначались вот эти карточки-со словами, или вот эти картинки? ➡️ 90% что нет .

И что делать-выбрасывать? Но ведь на это были потрачены силы и время.
Единственный правильный ответ- use it again.

Но как?

Ведь я уже не помню ни уровень, ни само задание -для чего был создан этот материал.

Ничего страшного. Практически, все можно использовать по новой-с другими заданиями и другим уровнем.
2⃣ например нашли какие-то картинки( допустим изначально задание было: describe what had happened before).
Но ведь с таким же успехом их можно использовать и для:
🔴present continuous (what are the people doing?)
🔴future predictions (what is going to happen next?)
🔴past modals of deduction ( what might have happened?)

2⃣ нашли какие-то карточки с рандомными словами? - прекрасно.
Можно поиграть в
🔴guessing game
🔴 banana sentences
🔴 ask questions

Хотите продолжение? -Поддержите лайками и комментариями.
А вы используете повторно материалы для других уровней\уроков? ⤵️

Методические посиделки
«Знал/а бы я это раньше»

Мое выступление на конференции Teach like a pro назвали «Методическая вечеринка»

В этот момент я подумала, а ведь на самом деле, это то чего нам иногда так не хватает. Ведь бывают моменты когда очень нужно выговориться, поделиться сложными ситуациями, узнать что ты не одна/один сталкиваешься с ними и получить советы коллег на извечный вопрос «что делать?»

Кому как и мне не хватает посиделок в teachers room и живых встреч➡️приглашаю на эфир-обсуждение.

Что это будет?
Это прямой эфир в zoom где мы с вами познакомимся, поговорим на животрепещущие темы для преподавателей, дадим друг другу советы и идеи, выговоримся.

Поговорим на следующие темы:
▫️я никогда не ….
Чего мы никогда не делали на своих уроках. И хорошо это или плохо
▫️знал/а бы я это раньше
Дадим советы себе лет 5 назад и поможем коллегам не наступать на те же грабли
▫️самый курьезный случай за всю мою практику и что с этим делать
▫️моя самая большая проблема-это….

Когда?➡️на следующей неделе.
А поточнее? ➡️дату и время выберем вместе (в закрытом чате будет опрос)
Где? ➡️в zoom
Длительность? ➡️1,5/ 2 часа
Сколько стоит?➡️бесплатно
Как записаться?➡️ставим + в комментариях и вы получите приглашение в закрытый чат, в котором потом и будет ссылка на встречу. Кстати, уже в чате мы начнем с вами знакомиться и доступ к чату останется еще в течении 2 недель после эфира
Остались вопросы?➡️welcome в комментарии

😎🤩🤩🤩😕 за июнь.
Месяц выдался довольно насыщенным на события и контент.
Давайте вспомним о чем мы говорили в июне!

Полезное:
⏺️ разбор урока из wider world
⏺️ 5 ключевых элементов для успешного планирования урока (часть 1)
⏺️ 5 ключевых элементов для успешного планирования урока (часть 2)
⏺️ как использовать один и тот же материал для разных уровней
⏺️ интерактив: цель или не цель урока

Посты-рассуждения:
⏺️ Фейлы на уроках
⏺️ (не)идеальная я-преподаватель
⏺️ 100 способов изменить жизнь

Из личного:
⏺️ день рожденья канала
⏺️ выходные
⏺️ планы на июль
⏺️ casa din lunca-отдых
⏺️ игра-знакомство

Конференции:
☑No stress grammar -выступление на конференции
☑конференция How to teach onlike like a PRO?

Личный сторител:
🔖 я сама! -почему это плохо?
🔖 почему так сложно справляться самостоятельно?

Мои услуги:
✔️ почему я-какие выгоды от работы со мной?
✔️ Teaching Grammar Challenge

Приглашение:
❗️эфир методические посиделки

Что пропустили с этого месяца?
Какой пост понравился больше всего? 🌸⤵️

Дайджест мая ➡️ здесь

А как прошел ваш июнь? Рассказывайте! ⬇️
Мне очень интересно почитать.
Я кстати уже 2 дня как в полноценном отпуске!

#дайджест

А вы успели? ⬇️

Записаться на прямой эфир

Уже на этой недели мы встретимся и будем говорить на интересные темы.
А еще у вас будет возможность:
▫️задать свои вопросы мне и коллегам
▫️познакомиться с новыми людьми и возможно найти друзей или единомышленников
▫️послушать истории других преподавателей и понять, что вы не одни сталкиваетесь с какими-то проблемами
▫️а возможно даже что мы сможем вам помочь коллективным разумом и подскажем варианты решения
▫️а еще, у вас будет возможность выиграть бесплатное участие в предстоящем практикуме (об этом буду рассказывать в конце эфира)

Для кого эфир?
☑ для начинающих преподавателей
☑ для опытных коллег
☑для тех у кого есть сомнения правильно ли вы все делаете
☑ для тех кто хочет в непринужденной обстановке задать вопросы и получит советы
☑ и для всех кому не хватает общения с коллегами-единомышленниками

Помимо этого, у нас есть чат где мы можем общаться , делиться историями, просить совета.

❗️Чтобы записаться на эфир и сразу получить доступ к чату ➡️ставьте + в комментариях

Почему я редко хвалю взрослых студентов?

Многие выразили интерес к этой теме, поэтому делюсь ⤵️

Все наверняка читали в умных книжках, что нужно хвалить студентов за выполнение заданий, за то что они хорошо справились. Это повышает уверенность, мотивирует, бла-бла-бла.

И да-это работает, но..... для меня есть несколько больших НО
Сейчас я наверное выскажу не популярное мнение и многие могут со мной не согласиться, но расскажу почему я не так часто хвалю своих взрослых учеников:

▫️когда мы работаем с группой и после какого-то задания говорим “Great!”
Возникает некоторое непонимание, а кто именно молодец. И что конкретно было хорошо. Похвалили всех студентов? Или кого-то лично? А если всех, получается все на одном уровне? ⤵️
а значит, нужно хвалить каждого по отдельности (но мне тупо просто жалко на это тратить время)

▫️ иногда это выглядит слишком наигранно.

заполнил пропуски? - well done! good job.

Мне кажется взрослые очень хорошо чувствуют когда похвала не настолько уж и правдивая. и у них также развит навык самокритики- поэтому они понимают, когда они на самом деле сделали что-то хорошо, а когда не очень.
А постоянно быть актрисой и искренне радоваться маленьким шажочкам студентов-это нужно уметь (а я все таки не очень хорошо справляюсь с этой ролью). ⬇️

▫️если мы хвалим слишком часто-студенты могут заподозрить, что мы это говорим не искренне. И как следствие, нарушится доверие между преподавателем и учеником.

▫️это создает иллюзию, что все легко и я все и так знаю
когда мы перебарщиваем с похвалой, то постепенно у студентов складывается впечатление, что а ничего сложного мы не делаем на уроках, или что он\она и так все знают-зачем напрягаться?

▫️Еще одна причина, наверное чисто личная-это сопротивление. Вот честно, почему я должна хвалить взрослого человека за каждый выполненный шаг? 🤷‍♀️


Однако есть несколько ситуаций при которых даже я хвалю своих студентов.
☑ когда студент не уверен в своих силах, очень замкнут в себе-вот тут, я не поскуплюсь на похвалу. Это только для того, чтобы студент почувствовал себя спокойнее и увереннее

☑ когда студент уже заранее сложил лапки и запрограммировал себя, что ничего не получится. Знаете таких? -"Ой, да я не знаю", " у меня точно не получится"
Тут тоже постараюсь сделать все возможное, чтобы разбить этот стереотип.

☑ если студент старается, но в силу разных причин-не получается. Это часто происходит с теми, кто начал учить язык уже в довольно зрелом возрасте. Тут включается страх ошибиться, страх выглядеть глупо, и т.д. Конечно же и здесь я постараюсь сделать так, чтобы мой студент поверил в себя и продолжил покорять вершины английского.

⏺️

А что вы думаете по этому поводу?

⏺️

Согласны со мной или нет?

⏺️

Часто хвалите взрослых студентов?

⤵️

🔤🔤🔤🔤

Методические посиделки
Состоится завтра ( 04.04.2024) в 1️⃣4️⃣➗0️⃣0️⃣

В чате ⬆️у нас уже 19 человек- мы знакомимся, общаемся, проходим опросы.

Чтобы получить доступ к эфиру, ставьте + в комментарии и я вас добавлю в чат.

Больше информации здесь

Последний вагон.

Мы начинаем через 25 минут
На эфире вы сможете:
▫️ задать свои вопросы и попросить советы у коллег.
▫️послушать истории других и возможно найти решение своих вопросов
▫️просто интересно провести время
📁А еще получите возможность выиграть бесплатное участие в одном из 6 практикумов.
Об этом кстати буду рассказывать на эфире.

BTW, стоимость индивидуальной консультации по планированию урока 2500 рублей/ А стоимость 1 практикума в 2 раза меньше.
❗️А еще, бонусом, те кто запишутся на любой практикум получат видео-урок, где я рассказала про цель урока, разные lesson frameworks, и как используя их можно выжать максимум из учебника и убрать все лишнее.
Отзывы на эфиры и консультации можно посмотреть здесь

Чтобы попасть на эфир, ставьте + в комментариях.