Последний вагон.

Мы начинаем через 25 минут
На эфире вы сможете:
▫️ задать свои вопросы и попросить советы у коллег.
▫️послушать истории других и возможно найти решение своих вопросов
▫️просто интересно провести время
📁А еще получите возможность выиграть бесплатное участие в одном из 6 практикумов.
Об этом кстати буду рассказывать на эфире.

BTW, стоимость индивидуальной консультации по планированию урока 2500 рублей/ А стоимость 1 практикума в 2 раза меньше.
❗️А еще, бонусом, те кто запишутся на любой практикум получат видео-урок, где я рассказала про цель урока, разные lesson frameworks, и как используя их можно выжать максимум из учебника и убрать все лишнее.
Отзывы на эфиры и консультации можно посмотреть здесь

Чтобы попасть на эфир, ставьте + в комментариях.

Хотите узнать, что я думаю про интерактивность и чем закончилась история с жалобой?

Выбирайте формат в котором вам рассказать. ⬇️

То что мы думаем на самом деле не всегда совпадает с тем, что мы говорим.

Если вы ничего не поняли из названия, keep reading. А начало истории здесь (спасибо что проголосовали)

Для начала, хочу сказать, что для меня это было очень неожиданно. Самое неприятное было то, что на каждом уроке студенты говорили "спасибо за урок", улыбались и не было и намека на то, что что-то не так.

Когда я услышала про жалобу, моим первым порывом было

Я не буду работать с этой группой!

Но DoS, знает меня давно и понимает, что эти претензии не обоснованы. И тогда она сказала очень правильную мысль, которую я осознала не сразу.

Если я сейчас поменяю учителя, то получается, что они правы? Ты согласна с этим?

Сначала я отрицала эту мысль, но поразмышляв немного, я поняла. А ведь на самом деле, я же не согласна с претензией. если мы пойдем у них на поводу и сменим учителя-то получится, что они выиграли. Они получат то, что хотели. Не бывать этому!

И вот, применив какие только знала техники само-успокоения, я пришла на урок. С абсолютно каменным выражением лица, без обычных улыбок, без шуток. Спокойно провела урок, а в конце говорю.

В следующий раз, когда вас что-то будет не устраивать

➡️

сначала обсудите это с учителем, а не бегите сразу жаловаться администрации.

И тут начали выясняться интересные вещи.
Студенты начали оправдываться и говорят:" Ну просто, Вы очень быстро говорите (на минуточку, уровень Intermediate) у вас такой акцент и мы ничего не понимаем (хоть слово об этом было сказано на уроках?-нет конечно) и мы боимся, что не сдадим тесты"

Подожите-ка, а где же про интерактивность, спросите вы! 🤷‍♀️
А вот про интерактивность и слова не было сказано. Странно правда?
Просто студенты вспомнили это интересное слово и добавили его до кучи чтобы было.

Это все и заставило меня задуматься. Ведь не всегда мы правильно словами выражаем то, что думаем на самом деле. И очень часто докопаться до сути вещей бывает очень сложно. Каждый вкладывает свое понимание в "интерактивность". А вот почему я думаю, что много интерактива тоже не всегда хорошо-расскажу в другом посте. Дайте реакций и комментов если хотите такой пост.

▫️

А что бы вы сделали на моем месте: продолжили бы работать с этой группой или отказались бы?

▫️

У вас были такие случаи?-делитесь в комментариях

⤵️

А Вам легко?

Планировать уроки?

Когда я еще училась в университете и работала преподавателям в разных маленьких фирмах, я думала

Что тут планировать? Прийду, откроем учебник и вперёд.

И только сейчас, по прошествию времени и с высоты опыта понимаю, что по факту такой подход превращал уроки в набор упражнений (тут что-то поделали, чуть чуть почитали, что-то послушали, там чуть-чуть , здесь чуть-чуть. И по факту никакой системы)

✔️Потом, когда лет 9 назад я пришла к коммуникативной методике преподавания, я тратила часы на планирование одного урока. И нет, это не про оформление, визуал и тд. (Ведь это же оффлайн уроки). А просто чтобы полноценно спланировать все активности, связать их воедино и выстроить полноценную структуру урока.
Но постепенно, я проработала этот навык и он очень помог мне на CELTA. Вот тогда, планировать уроки было легко (хоть это, и все силы можно было перенаправить на другие задания)

🔖Теперь я обожаю планировать чужие уроки (странно правда? 🤔) и поэтому люблю проводить assisted lesson planning. Это когда я вместе с преподавателем планируем урок, шаг за шагом собираем все по кусочкам, и в итоге получается интересное занятие.

▫️А как у вас обстоят дела с планирование уроков?
▫️Все ли легко дается, или какие-то типы уроков сложнее планировать?
Поделитесь в комментариях. ⤵️

Что делать?

А вот здесь вы можете посмотреть 5 ключевых элементов для успешного планирования.

#методика #lessonplanning #cpd

Жара +35 (ощущается как 40)
Даже в 8 утра

Самое время уехать на море.
Ну что ж, чемодан собран.

Покину вас на некоторое время. Хочу сделать полный детокс от интернета и гаджетов. Посмотрим что из этого получится. 😀

Какие у вас планы на этот месяц? Отдыхаете или работаете?⤵️

Если заскучаете без контента, советую перейти по хэштегу #дайджест и там будут собраны все посты по месяцам. Вдруг вы что-то пропустили. 😉

Что делать?

Если самостоятельно планировать уроки пока тяжело.

Вот здесь писала о том, что в начале пути бывает очень сложно планировать занятия, особенно направленные на разные Скиллы.
А что же делать?
Есть несколько вариантов.

1️⃣Приходить к коллегам на обсервацию урока.
Во время просмотра урока можно подсмотреть разные фишки и идеи для своих уроков, попытаться проанализировать чужой план урока и как он был проведен.

Это очень классный инструмент роста. Однако, есть небольшое НО.
⏺️да-вы сможете взять что-то себе в работу, идеи/ фишки и тд.
⏺️да- вы сможете посмотреть как выстроил тот или иной урок другой преподаватель
❗️но- вы не сможете понять причины выбора тех или иных активностей
❗️и это все останется только в теории. Пока вы самостоятельно не спланируете уроки, не прочувствуете весь смысл этого-вам все равно будет сложно.

2️⃣Использовать Teacher's Books Notes. В некоторых таких Teacher's Books есть что-то наподобие плана урока. Так вот, один из способов — использовать их либо так, как есть, либо немножко адаптируя. Про это я уже так же писала вот здесь
Что мне в этом не нравится, что очень часто Teacher's Books Notes по сути это не план урока, а просто перечисление заданий, которые есть в учебнике.

🤔И да, им как бы можно бы следовать, но по факту получится просто набор упражнений. Не факт, что они будут логически выстроены, что все этапы будут соблюдены и так далее. Если их адаптировать, то опять-таки нужно понимать, как адаптировать это, а какое задание дать, а как это выстроить. Поэтому тут, наверное, все-таки больше минусов, чем плюсов, по крайней мере для меня.

3️⃣Найти себе ментора, который будет с вами планировать уроки. Это будут личные консультации, например, как я провожу по планированию уроков.
Но опять таки, есть несколько очень больших НО.
⏺️Во первых, в онлайн пространстве это сделать сложнее чем в оффлайне.
⏺️А во вторых, такая консультация стоит довольно-таки дорого, если вы возьмёте как минимум хотя бы 6 таких консультаций, чтобы разобраться с каждым видом урока, это обойдется вам в хорошие деньги.
✔️Зато это личная работа, ✔️это ответы на ваши вопросы
✔️это поддержка в течение какого-то времени, то есть тут тоже есть свои плюсы.

Единственный минус это цена, которую придется за это заплатить.

⏺️Какой способ из этих вам кажется наиболее приемлемым?

❗️А что если я скажу вам, что у меня есть еще один способ, про который расскажу вам чуть позже. Скоро возвращаюсь из отпуска и буду готовить для вас серию практикумов, где мы совместно будем планировать 6 типов уроков с последующей возможностью обсервации этих уроков.

Это такая консультация по планированию урока, но только не личная, а в мини группе. Больше внимания каждому, больше идей, и больше ценности за относительно меньшую сумму.

Скоро будет больше подробностей

А пока, пишите в комментариях

⤵️

интересны вам такие практикумы?

Что конкретно хотели бы на них разобрать?

#методика #моиконсультации
#cpd

🔠🔣🔠 3️⃣

Всем доброе утро.

Спасибо за ваше голосование в опроснике. Дам вам ещё немножко времени, чтобы выбрать самую интересную для вас тему.
Хотя и сейчас видно, что практически все темы для вас очень актуальны.

Поэтому постепенно я буду рассказывать про всё и буду обсуждать с вами. А пока что, чтобы особо не напрягать вас, предлагаю устроить Q&A session.

Почитать предыдущие Q&A session можно здесь и здесь.

❓Пишите в комментариях ваши вопросы, всё, что касается онлайн преподавания, оффлайн, групп, индивидуальных занятий, взрослых, подростков, детей, методика, визуал. Все вопросы, какие у вас есть, и мы с коллегами постараемся на все ответить.

🔖Приглашаю вас принимать активное участие, оставлять не только свой вопрос, но и отвечать на другие, если у вас есть чем поделиться.

Ну а я также оставлю свои вопросы и буду благодарна вашим ответам. В дальнейшем это поможет мне создавать для вас актуальные продукты.

с какими трудностями в преподавании вы сталкиваетесь?

Если бы вы сейчас выбирали для себя обучение, чтобы это было, на какую тему?

Пишите, пожалуйста, в комментариях, мне будет очень интересно почитать и не забывайте оставлять свои вопросы⤵️

Спланировать урок за 10 минут?

Да вы что! -подумала бы я лет 10 назад.
Легко-скажу я сейчас!

Помню, когда я только пришла в языковой центр и только начала знакомиться с коммуникативной методикой, я могла просидеть около часа над планом урока, так ничего и не придумав.
Тогда мне казалось это чем-то таким трудным.
Помню когда DoS помогала мне планировать мой урок сказала как-то

Первый раз слышу, чтобы урок начинали планировать с warm-up.

Тогда я подумала, "ну какая разница"🤷‍♀️. Теперь же я понимаю, просто огромная.
▫️Я тратила около 2 а то и больше часов на планирование всего одного урока, а их могло быть 4 в один день. Очень часто зависала над одним заданием (продумывая как именно его сформулировать, каким образом подготовить, где найти, и т.д.)

▫️Но время шло, и я научилась всем премудростям планирования уроков-шаг за шагом, анализируя свои уроки -что сработала, а что нет. И знаете, именно тот период жизни научил меня:
Если что-то сложно дается, делай это как можно чаще.

🔖Годы практики не прошли даром и я приобрела колоссальный опыт:
-прокачала навык планирования
-могу спланировать любой урок за несколько минут.
-знаю все нюансы планирования эффективных уроков

🔖сейчас я помогаю преподавателям создавать эффективные уроки за 20-30 минут, которые точно оценят ваши студенты.

На моих консультациях я поделюсь всеми навыками и фишками для результативного и быстрого планирования уроков.

Если вы устали сами разбираться как планировать уроки и тратить на это бесчисленное количество часов около компьютера, то напишите мне в личку слово "ПЛАН" и я расскажу как я могу тебе помочь.