Продолжаем неделю методических фишек
Еще 5 ❤️ добьем?

В следующем посте расскажу еще про несколько идей как ввести грамматику плавно. А также предлагаю под этим постом ⤵️написать ваши вопросы или сложности касающиеся преподавания грамматики.

Тогда смогу ответить на них в следующих постах или даже запишу подкаст.

А анонимный вопрос можно задать тут

Лайки набрали-выполняю обещание.

Способы ввода новой грамматики (часть 2).
Самыми основными способами, которые-то использую чаще всего-я уже с вами поделилась.
Сейчас расскажу про те, которые использую реже.

1️⃣Find examples- самый распространенный способ. Чаще всего использую с подростками и детьми. Прошу найти в тексте примеры под нужную мне грамматику.
Иногда даю еще ключевые слова (например: sometimes, never,etc)

Какие плюсы?
⏺️студенты еще раз перечитают текст, а значит будут понимать контекст в котором мы используем данную грамматику
⏺️они вовлечены , как минимум на этом этапе.

2️⃣Matching - использую когда мы делаем какой-то ревизион по временам. Даю примеры из текста и правила использования. Студенты должны их соединить.

3️⃣Ranking-располагаем слова по критериям или по шкале. Такой способ я также часто использую для введения новой лексики (делим на положительные\отрицательные). Еще больше про лексику ➡️ здесь
Например:
adverbs of frequency-располагаем по шкале %-как часто это происходит

Коллеги, делитесь в комментариях какие способы ввода грамматики вы используете ⤵️
Мне очень нужна ваша обратная связь.

Вот тут кстати еще можно задать вопрос про преподавание грамматики и не только.
Уже сейчас там есть интересный вопрос.
Обязательно на него отвечу, только помогите мне выбрать формат.
👍-пост
🔥-прямой эфир
🤔-подкаст

😙😝😍😍🤣
English Only approach
Работаем со starters
Заранее прошу прощения, начала записывать подкаст по одной теме, но в моменте меня унесло немного в другую сторону.
Сначала думала не выкладывать, но если вам будет полезно\интересно-буду рада. Пишите пожалуйста комментарии (особенно если сохраняете себе), мне будет очень приятно и я буду знать в какую сторону двигаться дальше, что вам интересно.

0:10 тема подкаста (как я работаю со starters)
0:45 работа над своими ожиданиями
P.S: простите за C3 (на фоне тестирования новых студентов появился нервный тик и вот такая шутка про C3)
01:19 grade the language
02:04 используем глаголы+жесты в инструкциях
02:37 споры по поводу инструкций
04:16 объясняем грамматику
04:38 inductive approach
04:48 карточки
05:08 не вдаемся в подробности
06:04- CCQs простым языком
06:27 зачем они нужны

To be continued

-Discuss the questions!
-Again???

Как разнообразить такое задание?
Коллеги, как часто вы используете такие активности? Бывает так, что в одном уроке может быть несколько таких заданий. Я их обычно использую и для lead-in, и для pre-reading/ pre-listening, и когда внедряем новые слова (vocabulary).

И студентам уже приедается такой формат работы. Делюсь несколькими идеями как можно разнообразить такое задание.

🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠 урок:
1. Gallery walk. Размешиваем вопросы по классу, делим студентов на пары (мне нравится использовать шнурки для этого) и они ходят и обсуждают
2. Ball toss. Встаем в круг. Кидаем мячик на котором написаны цифры, куда попадает большой палец правой руки, на тот вопрос студент отвечает
3. M&Ms game.
Печатаем вопросы на цветных листочках. В одноразовый стаканчик насыпаем m&m’s. Каждый студент вытаскивает одну штучку, смотрит на ее цвет и ищет такого же цвета вопрос.

🔠🔠🔠🔠🔠🔠 урок:
1. Убираем несколько слов из каждого вопроса. Студентам сначала надо вставить пропущенные слова , потом ответить на вопросы.
2. Составляем вопросы
Сначала просим студентов самих составить вопросы используя нужные слова, а потом отвечаем на них. Если это группа, они могут обменяться вопросами

Как вам такие идеи?
Что использовали, а что хотите попробовать?

Давайте соберём еще целый список альтернатив в комментариях. ⬇️

No-prep games

Бывает такое, что все активности уже сделали, а урок все еще никак не закончится?

У меня иногда бывает. 🙈
Делюсь с вами несколькими идеями, чем можно заполнить время даже если у вас нет материалов.

⏺️hot potato/ ball toss game
(Только для оффлайн урока)

Суть в том, что став в круг студенты кидают друг другу какой-то предмет. У меня это сова. И тот кто поймает должен сказать слово.
Я обычно использую когда мы повторяем какой-то вокабуляр по теме. Например: transport, food, etc.

⏺️Debates\ story making
Придумываем любое высказывание по вашей теме, делим студентов на группы и даем им время на дебаты. Аналогично можно дать задание составить историю

⏺️Chain story
(Больше подходит для оффлайн класса)

Даем листок бумаги, разделяем на группу. Первый студент пишет первое предложение, заворачивает листок и пишет только последнее слово. Следующий студент по последнему слову должен догадаться о чем речь и продолжить историю.
Очень фаново для подростков, но и для взрослых тоже.

Как вариант, первое предложение можете написать вы, тогда оно будет одинаковым для всех групп. И значит студенты будут иметь хоть какое-то понимание о чем история.

⏺️crosses and noughts
Вам понадобится только листок бумаги. Рисуем игровое поле и пишем слова.
Вариации игры:
-составляем предложения в любом нужном времени
-составляем вопросы и отвечаем на них
-составляем true/false statements

⏺️Interview
Раздаем роли согласно нашей теме. Даем время чтобы побрейнстормить идеи вопросов и ответов
Сажаем в пары и даем задание, у кого и зачем мы берем интервью.

Какие задания использовали?
Что хотели бы попробовать?

Делитесь своими идеями no-prep activities.⬇️

Хотите задать вопрос, но стесняетесь?

Это можно сделать анонимно вот тут

⭐️= спасибо большое!

😎🤩🤩🤩😕 сентября.
Давайте посмотрим, что было в сентябре. Возможно вы что-то пропустили.
А также, хочу напомнить, что мне очень важна ваша обратная связь в виде комментариев. Так я понимаю, что для вас наиболее актуально.

Итак, в сентябре было.

➡️Личное⬅️
➡️ Подводим итоги лета
➡️ Планы на сентябрь
➡️ Качественно проведенные выходные....
➡️ Благими намерениями
➡️ Выходные

➡️ Идеи для уроков⬅️
➡️ Icebreakers для первых занятий
➡️ Альтернативы заданию "Discuss the questions"
➡️ No-prep games

➡️Про планирование⬅️
✔️ Меня одну это бесит или?
✔️ Шли месяцы, потом годы...

➡️Подкасты ⬅️
⏺️ почему бесплатное не ценится
⏺️ English Only approach

➡️Пост-"на пожаловаться"⬅️
⏺️Когда это закончится?

➡️Методические фишки⬅️
⏺️ Вводим новую грамматику (часть 1)
⏺️ Способы ввода новой грамматики (Часть 2)

➡️Про мои услуги⬅️
☑ ALP консультация

Знакомство с новенькими (и старенькими 🙂) ➡️ здесь

Какой пост вам откликнулся больше всего?
Напишите к нему комментарий. Мне будет интересно почитать ваше мнение.

Дайджест августа ➡️здесь
Задать анонимный вопрос можно ➡️здесь
Записаться на консультацию:@Aliona_English4Life

Онлайн не эффективно!

Вы тоже так думаете?

Так думали и мы (я и моя коллега Мария)
До пандемии.

⏺️Онлайн не совсем то же самое, что оффлайн.
⏺️Старые приемы работают не всегда так же успешно
⏺️ материал усваивается раза в два медленнее
⏺️нет взаимодействия между учениками
you name it

Но, пандемия набирает обороты, а работать как-то надо. Множество приложений, сайтов, игр -и со всем этим надо разбираться. Ведь урок нужно сделать интерактивным, и желательно таким же эффективным.

Методом научного тыка, проб и ошибок-качество уроков повысилось и дошло до уровня оффлайна.
Но, времени то на получение этого опыта было затрачено приличное количество.

А время - это единственный ресурс, который не восполнить.

Коллеги, а есть у нас кто-то, кто еще только думает о том, чтобы перейти в онлайн или делает первые шаги в этом направлении? или боится переходить онлайн из тех же соображений ⤴️?

Мы с Машей (моей сокурсницей по Телеблогу) задумали небольшой курс как раз для тех, кто страшится сделать первый шаг, особенно начитавшись новостей о том, что привычные всем инструменты один за другим уходят из России.

Мы думали-думали и решили: а почему бы не показать коллегам, какими онлайн-инструментами мы пользуемся в реальной, каждодневной жизни онлайн (и немного оффлайн тоже)?
Без переплат, сложных обучений, но при этом с максимальной пользой для учащихся?

Было бы вам такое актуально?
Ставьте ❤️-если актуально
🔥 -если ждете подробностей

Тема недели: ⤵️

фишки и примы для
Динамичных уроков в группах:

Хотите, чтобы ваши оффлайн уроки были живыми и увлекательными? Ловите 5 простых, но эффективных приёма, которые помогут разнообразить занятия и удержать внимание студентов:

▫️Работа в парах и мини-группах 🤝
Придерживаемся принципа think-pair-share для каждого задания. Сначала даем время поработать самостоятельно, потом объединяем в пары, чтобы сравнить идеи\ответы, потом делимся со всем классом.Это развивает навыки общения и позволяет им практиковать язык не только с вами с разными людьми, а значит будут привыкать к разным акцентам.

⏺️Тайминг на задания ⏳
На каждое задание нужно давать четкое ограничение по времени. Иначе часть студентов будет тянуть кота за хвост время и в итоге так ничего и не сделают. А те кто сделают задание быстрее начнут скучать.

Правильный тайминг мотивирует слабых студентов думать быстрее. Также не забываете напоминать им про оставшееся время.

Чтобы понять сколько времени студентам еще может понадобиться-пройдитесь по классу и посмотрите на скорость выполнения упражнения.

⏺️Убирайте лишнее.
Не стоит слепо следовать учебнику и выполнять все задания от первого до последнего. Нужно проанализировать имеющийся материал, выбрать тип урока который хотите провести и выбрать нужные упражнения.Кстати, об этом рассказывала тут.
❗️Если вы будете просто перемещаться от одного упражнения к другому, студентам будет скучно и динамики это уж точно не добавит (кстати, уроки многих носителей языков именно так и выглядят (знаю из первых уст))

⏺️Строим мосты.
Но не обычные. 🙂
Из предыдущего пункта следует второй. Для того, чтобы ваш урок не был просто набором упражнений (которые студенты в принципе могут сделать и самостоятельно по учебнику)-строим плавные переходы от одного задания к другому.

⏺️Интерактивные задания
Не забываем и про разные элементы динамичного урока. Это могут быть картинки, карточки, флешкарты, различные игры (как например Jenga), реальные предметы. Все что угодно, что можно использовать в образовательных целях. Используйте флешкарты или карточки с вопросами и заданиями, добавляйте различного рода активности (gallery walk, mingle, FSW,). И главное, умело чередуйте активности, чтобы разные типы студентов смогли участвовать и получать пользу от заданий.

Вот тут можно почитать про динамичность онлайн группы.
А еще больше техник и нюансов буду рассказывать на нашем курсе.

Какие идеи вам понравились? Чем пользуетесь на своих уроках? А что бы хотели добавить?

Лайк и комментарий если было полезно.🙂

🔍☝️☝️☝️☝️

Представляем вам Курс OnTe(a)ch!

💡Про что курс?

Курс состоит из двух блоков:
👉Первый блок посвящен именно онлайн-инструментам, как 'распиаренным' популярным, так и менее известным.

Мы покажем вам разные варианты, как вы можете организовать онлайн-пространство, как связываться с учениками, как удерживать их интерес при помощи разнообразных инструментов

👉Второй блок ещё интереснее: здесь мы поделимся с вами тем опытом, который набивался шишками приличное количество времени. Здесь будет методика с упором на фишки, которые нужно учитывать именно при работе онлайн.
👉Вы узнаете,например:

📎Что нужно учитывать при работе в сессионных залах?
📎 Как организовать drill-activity?
📎 Как не превратить урок на говорение в Speaking club?

и многое другое!

💡Кому подойдёт?

👉тем, кто не готов разбираться во всем этом многообразии сам, но очень хочет перейти в онлайн

👉тем, кто только начинает свой путь в онлайне

👉тем, кто хочет набрать новых идей или освежить старые знания.

Как это будет?
У вас будет возможность выбрать один из двух тарифов:
⏺️будете ли вы работать самостоятельно в своем темпе (без обратной связи)

⏺️или хотите, чтобы мы бережно провели вас через весь курс и поддерживали.

В любом случае без практики вы не уйдете!

💡Когда это будет?
Стартуем 21.10, Длительность 6 недель, чтобы вы успели купить подарки к Новому году.

💡Почему вам стоит выбрать именно наш курс?
Мы не любим воду (те кто слушали наши эфиры-это знают)и ценим ваше время. Так что все самое полезное соберем в одном месте

Если вам интересно окунуться в мир онлайна с головой - добро пожаловать:

https://news.1rj.ru/str/OnTe_ach

💡Предзапись уже открыта
Чтобы получить самые выгодные условия пишите в личные сообщения @Aliona_English4Life «Предзапись”

"Я никогда не разберусь с онлайн-платформами. Что вообще такое платформа и инструменты? Я не понимаю все эти новомодные слова."

Если вам кажется, что онлайн преподавание это не для вас и вы никогда не сможете вести уроки онлайн-то сейчас мы вам поможем во всем разобраться.

Наш курс специально создан таким образом, чтобы вы смогли разобраться во всех тонкостях, даже если вы раньше никогда не работали онлайн.

Во время нашего курса вас будут сопровождать наши пошаговые инструкции и поддержка коллег. Мы проведем вас через весь процесс, поможем освоиться с каждым элементом. Постепенно всё станет таким же привычным, как работа с книгами и тетрадями.

📚 Онлайн-платформы — это проще, чем вы думаете!
Это просто цифровое пространство, созданное для вашего удобства. Она как доска и классная комната, только в интернете. Вам не нужно разбираться в тонкостях технологий — всё, что вам нужно, это желание попробовать.

🔍 Что такое инструменты? Это те же привычные для вас вещи, только в цифровом виде. Например:
Zoom -это тот же кабинет, только в виртуальном мире.
Figma--та же самая доска, только без мела.


Когда-то и электронная почта казалась чем-то непонятным, а теперь без неё не обойтись. С современными платформами то же самое: они созданы так, чтобы их можно было освоить без специального технического образования. Важно просто начать.

🧑‍🏫 Мы поможем!
🌟 Всё, что вам нужно — это открытость к новому и поддержка, которую мы всегда вам предоставим.


Совсем скоро мы покажем программу курса . Так, что включите уведомления и не пропустите.

Но уже сейчас вы можете получить самые выгодные условия.

Для этого пишите мне «Предзапись» в личные сообщения➡️@Aliona_English4Life

5 СТРАХОВ
выйти в онлайн пространство

Сколько себя помню, я работала оффлайн. Мне нравится атмосфера на уроках, особенный вайб, динамика групп и частных студентов, множество инструментов которые можно по разному использовать.
Но вот наступил год пандемии, тот момент, который перевернул все с ног на голову.

Непонятно как работать дальше и будет ли вообще работа, срочно нужно адаптироваться. И буквально за неделю нужно полностью перенастроить все процессы и начать работать онлайн.

КАК?

В голове множество вопросов, ноль ответов и много страхов. Как организовать все то, что мы делали в классе онлайн? Технически и практически? Как создавать тот самый контакт с учениками, как мотивировать их, а что если связь плохая, .....?

Но глаза боятся, а руки делают. Очень быстро получилось перестроиться (да и собственно выбора-то не было) Поэтому сейчас я понимаю все те страхи, который испытывают преподаватели ни разу еще не работающие онлайн.

1. страх технических сложностей.
Вокруг столько платформ, с чего же начать? как не утонуть во всем многообразии? а вдруг у меня не получится разобраться, куда тыкать? а что если будут проблемы со связью и интернетом?

✔️Тут просто нужно выбрать себе базовый набор: программу для созвона, онлайн-доску, возможно 2-3 интерактивных платформы. И потихоньку начать осваивать. Можно проводить тестирование с родными - так Вам не будет страшно совершить ошибку при учениках. А еще понять и привыкнуть к тому, что технические сложности это практически неотъемлемая часть всех уроков.

2. страх потерять контакт с учениками. Отсутствие живого взаимодействия, непонимание и отсутствие контроля ситуации могут стать серьезной преградой. В онлайне сложнее считывать эмоции студентов и моментально на них реагировать.
✔️Внедряйте интерактивные элементы: опросы, чаты, небольшие групповые обсуждения. Используйте платформы с возможностью отслеживания прогресса студентов.

3. страх публичных выступлений. Обычный урок провести гораздо легче, чем делать в формате видео звонка. Многим не нравится свой голос в записи, постоянно видеть себя на экране может оказаться не очень комфортно.
✔️Записывайте себя на камеру, чтобы привыкнуть к новому формату. Помните, что большинство ошибок можно исправить на этапе редактирования.

4. страх, что все онлайн уроки превратятся в разговорный клуб. В оффлайн классе мы работаем над разными навыками, можем проводить разные форматы уроков. А как это все перенести в онлайн? Вначале кажется, что все просто сведется к общению и ничего нового студенты не выучат. Но это не так.
✔️Онлайн тоже можно вести разные типы уроков, применяя разные инструменты.

5. страх, что уроки будут скучными. наверняка все преподаватели знают сотни способ как провести увлекательно онлайн урок с разными подвижными играми. Но как это сделать онлайн? иначе весь урок студент будет скучать, особенно подростки.
✔️Но оказывается, даже для онлайн урока можно найти некоторые решения для интерактивности.

Переход в онлайн-пространство может стать отличной возможностью для личностного и профессионального роста. Не бойтесь экспериментировать и улучшать свои навыки!

А мы вам в этом поможем. Наш курс проведет вас по маршруту от технических моментов до методических и даст все необходимые инструменты.

Совсем скоро мы покажем нашу программу. А до начала продаж вы можете приобрести доступ по самым выгодным условиям.
Для этого пишите “ Пред-запись» в личные сообщения ➡️@Aliona_English4Life

А что пугает вас начать работать онлайн?⤵️

#online #онлайн