🟢گروه روانشناسی اجتماعی انجمن جامعه شناسی ایران،با همراهی باشگاه اندیشه،برگزار میکند:

معرفی و نقد کتاب

بنده استاد هستم!
مروری بر تجربه نقشی عضو هیئت علمی بودن و حواشی آن


🟡 زنان و چالش های جذب در هیئت علمی
مینا عزیزی(دانشجوی دکتری جامعه شناسی)

🔴متقاضی جذب؛بی هویت،بی قرارداد
دکتر شیوا علینقیان(مردمشناس)


🔵اخراج و پس از آن
دکتر عباس کاظمی(جامعه شناس)


🟠استاد یا کارمند؛مسئله این است!
دکتر محمد فاضلی(جامعه شناس)

🟣پیرامون کتاب
دکتر فاطمه علمدار(جامعه شناس و نویسنده کتاب)


📆شنبه،۱۸ شهریور ۱۴۰۲

🕰ساعت ۱۷ تا ۱۹:۳۰

🚪تهران.خ وصال شیرازی.کوچه نایبی.پلاک۲۳.باشگاه اندیشه

📱پخش زنده از صفحه اینستاگرام گروه روانشناسی اجتماعی
@socialpsychology_group

📱صفحه اینستاگرام پخش زنده باشگاه اندیشه
@bashgah.andisheh.live

✅ورود برای عموم،آزاد و رایگان است.
✅ @commac

کاور نشریه تایم: 100 شخصیت با بیشترین تاثیرگذاری بر هوش مصنوعی

تایم می‌نویسد: آن‌چه که در مورد هوش مصنوعی منحصر به فرد دیده می‌شود، همان چیزی است که بیش از همه هم باعث ترس شده و هم باعث تحسین.

و آن توانایی هوش‌مصنوعی‌ست برای مطابقت با برخی از مهارت‌های خودمان و فراتر رفتن از آن و انجام آنچه که انسان‌ها قادر به انجامش نیستند.

ظرفیت هوش مصنوعی برای الگوبرداری از رفتار انسان به ویژگی تعیین کننده آن تبدیل شده است.

با این حال در پشت هر پیشرفتی در یادگیری ماشینی و مدل‌های زبان بزرگ، هوش انسانی قرار دارد.

✍️فاطمه لطفی
@NewJournalism
↪️ @commac

🎯 چرا باید تمام عمر یک نام داشته باشیم؟

🔴 آیا در چهارسالگی همان کسی هستیم که در بیست‌‌‌‌وچهارسالگی، چهل‌‌‌‌وچهارسالگی، یا هفتادوچهارسالگی هستیم؟ یا با گذشت زمان از بن‌‌‌‌واساس تغییر می‌‌‌‌کنیم؟ آیا داستان زندگی ما از قبل ثابت است یا دگرگونی‌‌‌‌ها و تحولات حیرت‌‌‌‌انگیزی خواهد داشت؟ برخی افراد احساس می‌‌‌‌کنند با گذر سال‌‌‌‌ها عمیقاً تغییر کرده‌‌‌‌اند و گذشته در نظرشان مثل سرزمینی بیگانه با علایق، ارزش‌‌‌‌ها، و آداب و رسومی عجیب‌‌‌‌وغریب است (آن دوست‌ها! آن موسیقی‌‌‌‌ها! آن لباس‌‌‌‌ها) اما برخی دیگر با جوانیِ خودشان رابطه‌‌‌‌ای عمیق دارند و گذشته را همیشه وطن خود می‌‌‌‌دانند.

🔴 یک روز پاییزی عادیِ زندگی‌‌‌‌تان در سال‌‌‌‌های سال پیش را به‌‌‌‌ خاطر بیاورید. در آن زمان بعضی چیزها اهمیتِ زیادی برای‌تان داشتند و برخی چیزها اهمیت چندانی نداشتند. بعضی وقایع مهم هم هنوز اتفاق نیفتاده بودند. خودِ گذشته‌تان را که به یاد می‌‌‌‌آورید شبیه الانِ شماست یا برایتان غریبه است؟ آیا انگار همین دیروز را به‌‌‌‌ خاطر می‌‌‌‌آورید یا انگار رمانی را با شخصیتی تخیلی می‌‌‌‌خوانید؟ اگر انگار دیروز را به یاد می‌‌‌‌آورید، احتمالاً فردی «ادامه‌‌‌‌دهنده» هستید؛ و اگر فکر می‌‌‌‌کنید رمانی تخیلی می‌‌‌‌خوانید، ممکن است فردی «جداکننده» باشید.

🔴 یکی از دلایلی که دلمان می‌خواهد دوستان دبیرستانمان را دوباره ببینیم، این است که احساساتی را تجربه کنیم شبیه احساساتی که در گذشته تجربه کردیم: چشیدن طعمِ دوستی‌‌‌‌های قدیمی یا گفتنِ دوبارۀ لطیفه‌‌‌‌ها و خاطره‌های آن دوران.

🔴 اما بعضی از ما می‌‌‌‌خواهیم از خودِ قدیمی‌‌‌‌مان جدا شویم؛ وقتی خودِ قدیمی‌‌‌‌مان را باری بر دوشمان احساس می‌‌‌‌کنیم یا قفسی که در آن حبس شده‌‌‌‌ایم، آرزو می‌‌‌‌کنیم زندگی‌‌‌‌مان چندوجهی باشد. کارل اوه کناسگور، نویسندۀ سوئدی، در رمانی حجیم و شرح‌‌‌‌حال‌‌‌‌مانند به نام نبرد من می‌‌‌‌پرسد: آیا داشتنِ یک نام واحد در تمام طول عمر کاری عاقلانه است؟ او با نگاه به عکس کودکی خودش، از خود می‌‌‌‌پرسد که این کودک، با این نویسنده و پدر چهل‌‌‌‌ساله، یا با پیرمرد رنگ‌‌‌‌پریدۀ چهل سال بعد واقعاً چه ربطی دارد؟ او پیشنهاد می‌‌‌‌کند شاید بهتر باشد که چندین نام داشته باشیم!

🔴 پدر و مادرها این تغییر عظیم شخصیت را به‌خوبی در فرزندانشان تشخیص می‌دهند. آن‌ها انگار دو چیز متناقض را همزمان از بچه‌هایشان می‌خواهند: بزرگ شو، اما همان بچه‌ای که می‌شناختم بمان.

🔴 روان‌شناسان بسیاری تأثیر گذشتۀ ما بر شخصیتِ امروزمان را مطالعه کرده‌اند. کتاب خواستگاه‌های شما: چگونه دوران کودکی زندگی بعدی‌تان را شکل می‌دهد، حاصل تحقیقات چهار روان‌شناس در این باره بود. آن‌ها می‌گویند انسان‌‌‌‌ها مثل سامانه‌‌‌‌های طوفانی‌‌‌‌اند. هر طوفان خاصی مجموعۀ ویژگی‌‌‌‌ها و مؤلفه‌‌‌‌های خود را دارد؛ بااین‌حال، سرنوشت این طوفان به عوامل متعدد جوّی و مکانی نیز بستگی دارد. ما برخی از خصیصه‌هایمان را در تمام طول عمر حمل می‌کنیم، اما بسیاری از آن‌ها نیز تغییر می‌کنند.

🔴 جامعه نیز تأثیر بسیار قدرتمندی در ماندگاری شخصیت ما دارد. اگر کودکی منزوی باشید، بازخوردهایی که از اطرافیان می‌گیرید، دلیلِ مهمی برای منزوی ماندتان می‌شود، و اگر شخصیت قدرتمندی داشته باشید، در تعامل با دیگران قدرتمندتر می‌شوید. در واقع،اکثر ما همان کار ناممکنی را انجام می‌دهیم که پدر و مادرمان از ما می‌خواهند: عوض می‌شویم، ولی همان آدم قبلی می‌مانیم. کیرن ستیا می‌گوید: معضل‌‌‌‌هایی مثل تنهایی، ناکامی یا بیماری اساساً اجتناب‌‌‌‌ناپذیرند، این سختی‌ها بر ما می‌تازند، تغییرمان می‌دهند و شخصیتِ همیشگی‌مان را استوارتر می‌سازند.


📌 آنچه خواندید مروری کوتاه است بر مطلب «آیا ما همانیم که از اول بوده‌ایم؟» که در شمارۀ بیست‌وهفتم مجلۀ ترجمان علوم انسانی منتشر شده است. این مطلب نوشتۀ جاشوا راتمن است و محمد صبائی آن را ترجمه کرده است. برای خواندن نسخه کامل این مطلب می‌توانید شمارۀ ۲۷ مجلۀ ترجمان را از لینک زیر خریداری کنید:

https://tarjomaan.com/shop/product/mag27/
🆔 @commac

🎓برای جلسه دفاع کدام قسمت‌های پایان‌نامه را مطالعه کنیم؟

❇️فصل اول: قسمت بیان مسئله (روخوانی شود)، جامعه آماری، روش تحقیق، ابزار گردآوری و روش تجزیه‌وتحلیل و تعریف واژگان تخصصی تحقیق

✴️فصل دوم: (فقط روخوانی گردد و نیازی به تسلط بر این فصل نیست)

🔴*بسیار مهم* فصل سوم: متغیرهای تحقیق (وابسته، مستقل، کنترلی و...) و نحوه اندازه‌گیری آن‌ها

✳️*بسیار مهم* فصل چهارم: جدول آمار توصیفی، آزمون مانایی، همبستگی و برازش مدل رگرسیون مربوط به هر فرضیه بهمراه نحوه تحلیل جداول

⏪فصل پنجم: روخوانی گردد.

#پایان_نامه
https://news.1rj.ru/str/irCDS
🆔 @commac

سومين نشست از سلسله‌نشست‌های همایش «فرهنگ، رسانه و تحولات نسلی در ایران: روندها، چالش‌ها و راهکارها»

روابط بين نسل ها در زيست جهان ديجيتال

🔻سخنرانان:

🔹دكتر محمد رهبري
موضوع سخنرانی: ارتباطات بين نسل ها در رسانه اجتماعی توييتر

🔹دکتر منصور ساعی
موضوع سخنرانی: شكاف بين نسلی در زيست جهان ديجيتال

⏱سه شنبه 21 شهريور 1402 ساعت : 10 تا 12

سالن ادب پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی

🌐لینک پیوستن به نشست:
https://webinar.ihcs.ac.ir/b/ihc-pon-o3f-tll
@coffee_comm
🆔 @commac

آغاز به کار پایگاه خبری تخصصی فردا رسانه

پایگاه خبری تخصصی فردا رسانه با نشانی اینترنتی https://fardaresaneh.ir/ آغاز به کار کرد.

این رسانه در نظر دارد با نگرشی آینده محور، به پیشرفت و رشد خبرنگاری، روزنامه‌نگاری، افزایش کیفیت برنامه‌های صدا و سیما و در مجموع دانش رسانه در ایران کمک کند.

مدیر مسئول و صاحب امتیاز فردارسانه، سعید درویشی، روزنامه‌نگار و مترجم است.

@NewJournalism
✅ @commac

🟧 سواد رسانه ای؛ برای هر سن چه محتوایی باید آموزش داده شود؟

سواد رسانه‌ای یک مهارت مهم است که باید به افراد در سنین مختلف آموزش داده شود. در زیر، مباحث مناسب برای آموزش سواد رسانه‌ای برای سنین مختلف را به تفکیک سنی بیان می شود.

برای کودکان (زیر ۶ سال):

تشخیص و شناسایی رسانه‌ها: به کودکان یاد دهید که رسانه‌ها مثل تلویزیون، کتاب، وب‌سایت‌ها و بازی‌های ویدئویی چیستند و چگونه از آن‌ها استفاده کنند.
انتخاب محتوا: به آن‌ها بیاموزید که محتواهای مناسب برای سنشان را انتخاب کنند و به محتواهای نامناسب اجتناب کنند.

برای کودکان دبستانی (۶ تا ۱۲ سال):

تحلیل محتوا: به آن‌ها بیاموزید که محتواها را تحلیل کنند و از نقدهای سازنده برخوردار باشند.
تشخیص اخبار جعلی: به آن‌ها نشان دهید چگونه اخبار جعلی را تشخیص دهند و از انتشار آن‌ها پرهیز کنند.
حفظ حریم خصوصی: به آن‌ها بیاموزید که اطلاعات شخصی خود را در محیط آنلاین محافظت کنند.

برای نوجوانان (۱۲ تا ۱۸ سال):

ارتقاء انتقادی‌ترینکینگ: به آن‌ها بیاموزید چگونه اطلاعات را از منابع معتبر بررسی کنند و اخبار را از منابع معتبر دنبال کنند.
تأثیرگذاری رسانه‌ها: مطالبی در مورد تأثیر رسانه‌ها بر نگرش‌ها و اعتقادات افراد به آن‌ها آموزش دهید.
مسائل اخلاقی: به آن‌ها در مورد مسائل اخلاقی مرتبط با رسانه‌ها مانند تعامل محتوا با تبلیغات و تبلیغات پنهانی آگاهی دهید.

برای بزرگترها (بالای ۱۸ سال):

تحلیل عمیق محتوا: به آن‌ها بیاموزید که محتواهای پیچیده‌تر را تجزیه و تحلیل کنند و نظریه‌پردازی در مورد آن‌ها انجام دهند.
کاربردهای حرفه‌ای: آموزش دهید که چگونه مهارت‌های سواد رسانه‌ای را در زمینه‌های شغفی یا حرفه‌ای خود به کار بگیرند.
انتقاد سیاسی و اجتماعی: به آن‌ها کمک کنید تا نقدهای اجتماعی و سیاسی سازنده‌تری ارائه دهند و در فرآیندهای تصمیم‌گیری عمومی شرکت کنند.

در همه مراحل، ارتقاء توانایی‌های تفکر انتقادی و حرفه‌ای در مورد رسانه‌ها و تعامل مسئولانه با آن‌ها بسیار مهم است. در پست بعدی به این موضوع پرداخته می شود. / کانال آکادمی ارتباطات
✅ @commac

🟩 چگونه مهارت های تفکر انتقادی ارتقا می یابد؟


ارتقاء توانایی‌های تفکر انتقادی و حرفه‌ای در مورد رسانه‌ها و تعامل مسئولانه با آن‌ها از اهمیت بسیاری برخوردار است و می‌توان به شکل‌های مختلفی این مهارت‌ها را تقویت کرد:

تفکر انتقادی در مورد محتواهای رسانه‌ای:
تشویق کنید که افراد سوالاتی از محتواهای رسانه‌ای مطرح کنند. به آن‌ها بیاموزید که چگونه محتواها را از منظر محتوایی، منابع، واقعیت و نظرات مختلف تحلیل کنند.
از آن‌ها بخواهید که تفاوت‌هایی بین محتواهای مختلف را تشخیص دهند و نقدهای مثبت و منفی برای هر محتوا ارائه کنند.

تشخیص اخبار جعلی:
به افراد بیاموزید که چگونه اخبار جعلی را تشخیص دهند. این شامل بررسی منبع خبر، جستجوی موثقی برای تأیید خبر و ارزیابی تطابق با سایر منابع معتبر می‌شود.

آگاهی از تأثیر رسانه‌ها:
افراد را با این نکته آشنا کنید که رسانه‌ها توانایی تأثیر بر نگرش‌ها، اعتقادات و عقاید افراد دارند. آن‌ها باید توانایی داشته باشند که این تأثیرات را دریابند و از تصمیم‌گیری‌های اطلاعاتی مسئولانه استفاده کنند.

حفظ حریم خصوصی:

آموزش مفاهیم مرتبط با حریم خصوصی در محیط آنلاین و اهمیت محافظت از اطلاعات شخصی.

توانایی تولید محتوا:
تشویق کنید تا افراد خود محتوای رسانه‌ای ایجاد کنند. این می‌تواند شامل نوشتن مقالات، ساخت ویدئوها یا پادکست‌ها، و انتشار آن‌ها در محیط‌های آنلاین باشد. این تجربه به آن‌ها کمک می‌کند تا از دیگران به عنوان مخاطبان به عنوان تولیدکنندگان محتوا نیز توجه کنند.

مسئولیت‌پذیری آنلاین:
توجه به اخلاقیات و مسائل مرتبط با رفتار آنلاین و شبکه‌های اجتماعی. افراد باید بدانند که تعاملات آنلاین آثار و تأثیرات اجتماعی دارند و باید مسئولانه عمل کنند.

کسب اطلاع از منابع معتبر:
آموزش به افراد که چگونه از منابع معتبر برای جمع‌آوری اطلاعات و محتواها استفاده کنند. این شامل ارجاع به کتب، مقالات علمی، منابع خبری معتبر و منابع دیگر می‌شود.

ارتقاء این مهارت‌ها نیازمند زمان، تمرین و آگاهی است. آموزش به صورت مداوم و متناسب با سطح سنی و توانمندی افراد به بهبود توانایی‌های تفکر انتقادی و حرفه‌ای آن‌ها در تعامل با رسانه‌ها کمک می‌کند.
کانال آکادمی ارتباطات
✅ @commac
مطلب مرتبط:
🟧 سواد رسانه ای؛ برای هر سن چه محتوایی باید آموزش داده شود؟

🎯 فلسفه برای همه نیست، همان‌طور که بتهوون برای همه نیست
— «فلسفهٔ محض» قرار نیست برای زندگی روزمره فرمول بدهد


📍کاربرد فلسفه چیست؟ عنوان کتابی است که سال گذشته به قلم فیلیپ کیچر منتشر شد. او در این کتاب ادعا می‌کند فلسفهٔ امروز، برخلاف گذشته، درگیر مباحث خشکِ‌ فنی است و مخاطبی جز اهالی فلسفه ندارد. ازاین‌رو، کیچر خواهان فلسفه‌ای است که نیازهای عملی انسان را برآورده سازد و به ما کمک کند تا دید وسیع‌تری به زندگی داشته باشیم. اما کی‌رن ستیا، که خودش استاد فلسفهٔ دانشگاه ام‌آی‌تی است، نظر کیچر را قبول ندارد و معتقد است کارکرد فلسفه چیزی جز ارائهٔ‌ فرمول برای زندگی روزمره است. آنچه می‌خوانید نقد صریح ستیا بر این کتاب و مباحث مختلف آن است.

🔖 ۲۲۰۰ کلمه
⏰ زمان مطالعه: ۱۴ دقيقه

📌 ادامۀ مطلب را در لینک زیر بخوانید:
B2n.ir/q15529
↪️ @commac

ایران؛ جزیره‌ دورافتاده از دهکده جهانی اینترنت/ جایگاه زبان فارسی در محیط وب از پنجم به دهم رسیده است

🔹زبان فارسی در دنیای مجازی کمرنگ و کمرنگ‌تر می‌شود؛ تا جایی که به گواه آمار W۳tech، سهم زبان فارسی در فضای وب نسبت به سال گذشته از ۶/ ۲ درصد به ۶/ ۱ درصد کاهش یافته است.
🔹کارشناسان معتقدند که دلایل مختلفی سبب شده تا این اتفاق رخ دهد، اما سیاست‌های داخلی از جمله فیلترینگ در راس این دلایل قرار دارند که حضور فارسی‌زبانان در فضای وب را کمرنگ‌تر کرده است.
🔹از طرف دیگر، ایران اکسس شدن (دسترسی به وب‌سایت‌ها تنها از طریق آدرس‌های اینترنتی ایران) بسیاری از وب‌سایت‌های داخلی هم باعث شده است تا سهم محتوای فارسی از اینترنت کاهش پیدا کند. این اتفاق علاوه بر کاهش محتوای فارسی در بستر وب، باعث اختلالات بسیاری شده که واکنش انجمن تجارت الکترونیک تهران را هم به دنبال داشته است.
🔹این انجمن در نامه‌ای ادامه روند فعلی را عامل کاهش کیفیت اینترنت و دامن زدن به ایزوله شدن اینترنت کشور می‌داند./دنیای اقتصاد
📈 @Econ_Fouri
↪️ @commac

برترین‌های هوش مصنوعی در جایزه مصطفی(ص)؛ ۱۵۰ دانشمند جهان اسلام به اصفهان می‌آیند

🔹رییس بنیاد نخبگان استان اصفهان از حضور ۱۵۰ دانشمند جهان اسلام در پنجمین دوره اعطای جایزه مصطفی (ص) خبر داد.

🔹در این دوره همچنین برای نخستین بار دانشمندان مطرح هوش مصنوعی حضور خواهند داشت.

🔹شهر اصفهان میزبان آیین اعطای پنجمین دور جایزه مصطفی (ص) در روز دهم مهر ۱۴۰۲ و همزمان با ولادت پیامبر اکرم (ص) خواهد بود.

🔸این جایزه که پیش از این برای تقدیر از دانشمندان مسلمان در سال‌های ۱۳۹۴، ۱۳۹۶، ۱۳۹۸ و ۱۴۰۰ اعطا شده است، با هدف تقدیر از برترین دانشمندان جهان اسلام در قالب یک جایزه بین‌المللی معتبر دوسالانه طراحی شد.

لینک خبر
@IRNA_1313
↪️ @commac

تست آنلاین به زبان انگلیسی:
دانش خود را در مورد موضوعات دیجیتال تست کنید
فقط نه سوال تستی است و زمان کمی از شما می گیرد.
https://www.pewresearch.org/internet/quiz/digital-knowledge-quiz-2023/

✅ @commac

اگر فرزندم محتوای نامناسب دید چه کار کنم؟ - چند راهکار کاربردی

سوال: اگر کودکی در تلفن همراه هوشمند یا کامپیوتر، به صورت اتفاقی فیلم مستهجنی را دید. واکنش پدر و مادر نسبت به این اتفاق در برابر کودک چگونه باید باشد؟
#CASE_STUDY
#مطالعه_موردی
#روانشناسی_رسانه
#سواد_رسانه

پاسخ:

وقتی کودک به طور اتفاقی با محتوای مستهجن در تلفن همراه هوشمند والدین خود مواجه می‌شود، واکنش پدر و مادر بسیار مهم است. در زیر تعدادی از راهنمایی‌ها برای واکنش صحیح والدین به این اتفاق آمده است:

آرامش تان را حفظ کنید: در این موقعیت، مهم است که والدین آرام باشند تا بتوانند به درستی و بدون تشویش و نگرانی با کودک صحبت کنند. آشکار کردن استرس و نگرانی می‌تواند بر کودک تأثیر منفی داشته باشد.

فرصتی برای صحبت فراهم کنید: برای شروع، تشکر کنید که کودک این موضوع را به شما گفته است. سپس، با دوام و با توجه به سن کودک، یک بحث باز در مورد محتوای دیده شده را آغاز کنید. به کودک فرصت دهید توضیح دهد که چه دیده است و با سوالات موثر با او در ارتباط باشید.

استفاده از زبان مناسب سن: بسته به سن کودک، زبان و کلماتی را انتخاب کنید که بهترین روش برای توجیه و توضیح محتوا باشد. برای کودکان جوان‌تر، می‌توانید از زبان ساده و تصویری استفاده کنید.

بیان مفهوم صحیح: توضیح دهید که این نوع محتواها برای کودکان مناسب نیست و ممکن است مضر باشد. با تأکید بر اینکه این نوع محتواها نباید تماشا شوند، به کودکان آموزش دهید که اگر به هرگونه محتوای ناخوشایند برخورد کردند، به شما اعلام کنند.

ارائه حمایت و امنیت: تأکید کنید که شما همواره در کنار کودک هستید و آماده پاسخگویی به سوالات و نیازهای او هستید. اطمینان دهید که می‌تواند به شما اعتماد کند و در هر زمان درباره مواردی که با آنها مواجه می‌شود با شما صحبت کند.

تنظیم محدودیت دسترسی به محتواهای ناخوشایند: بررسی و تنظیم محدودیت‌های دسترسی به محتواها بر روی دستگاه‌های هوشمند می‌تواند به کنترل بهتر محتواهایی که کودکان می‌بینند کمک کند.

به یاد داشته باشید که این تجربه می تواند فرصتی برای آموزش و گفتگو باشد و نه موقعیتی برای دروغ گفتن و تنبیه کودک.
✅ @commac

این دوره برای شماست:
• اگر با کمال‌طلبی مانع رشد و شکوفایی خود می شوید
• اگر می خواهید خودپذیرا بوده و روی ارتباط با خود کار کنید
• اگر می خواهید از همان جایی که هستید، زندگی واقعی خود را تجربه کنید
• اگر می خواهید یک سبک زندگیِ هماهنگ کننده درون و بیرون خود را طراحی و پرورش دهید

🔴 مبتنی بر مفاهیم و راهکارهای دهگانه کتاب "برنه براون" با عنوان:
  The Gifts of Imperfection

تسهیلگران دوره:
▪️ الهام شاهمرادی؛ پژوهشگر ارتباطات انسانی، کوچ PCC
▪️ رغده فلاحیه؛ کوچ و نویسنده در زمینه زندگی و آگاهی

این دوره شامل:
• ۲۱ ساعت- ۱۴ جلسه هفتگی
•خوانش کتاب و گفتگو درباره آن
• جلسات هفتگی (تسهیلگری فهم متون+ کوچینگ گروهی)
• کاربرگ و گزارش دهی روزانه
• گروه تلگرامی و ملحق شدن به جامعه ای هم نوع و یادگیرنده

🎁 یک جلسه کوچینگ فرد به فرد رایگان

آغاز دوره: ۱۸ مهرماه ۱۴۰۲

زمان جلسات: سه شنبه ها، ساعت۱۹_ ۲۰:۳۰

بستر برگزاری: آنلاین، گوگل میت

شهریه دوره: دو میلیون و صد هزار تومان

ثبت نام در سایت کافه فیلو:
https://cafephilo.ir/book-brown

↩️ شماره پشتیبانی در واتساپ و تلگرام:
+989166302331
✅ @commac

📸 ثروتمندترین دانشگاه‌های جهان را بشناسید

فرهیختگان: nonprofitcollegesonline که به ارائه رتبه‌بندی‌ها، مقالات و منابع به صورت آنلاین به دانشجویان درباره گزینه‌های آموزش عالی آنلاین و غیرانتفاعی در هر سطح مدرک، حوزه کاری و منطقه می‌پردازد، به بررسی 50 دانشگاه ثروتمند دنیا پرداخته است. این دانشگاه‌ها براساس موقوفه‌های مالی هر دانشکده بررسی و طبقه‌بندی شده‌اند. موقوفه‌های یک دانشگاه، مجموعه‌ای از هزاران حساب سرمایه‌گذاری است.

🔻از 50 دانشگاه ثروتمند دنیا 42 دانشگاه آمریکایی هستند که ثروت قابل‌توجهی از موقوفه‌ها به دست آورده‌اند‌.

🔻در جمع 25 دانشگاه ثروتمند دنیا، تنها دو دانشگاه غیرآمریکایی حضور دارند که یکی دانشگاه ‌ملک عبدالله‌ عربستان سعودی و دیگری دانشگاه سنگاپور است.

🔻سیستم دانشگاه تگزاس که در آستین تگزاس واقع است، تقریبا 240 هزار دانشجو را در 13 موسسه خود ثبت‌نام کرده است. تا سال 2022، ارزش موقوفه‌های سیستم دانشگاه تگزاس به 69 میلیارد و 210 میلیون دلار رسید که همین مبلغ، این دانشگاه را به ثروتمندترین دانشگاه دنیا تبدیل کرده است.

گزارش #ندا_اظهری، مترجم

@FarhikhteganOnline
↪️ @commac

📚 ششمین «سمینار سواد رسانه‌ای و اطلاعاتی» با محور اصلی «دستور کار جمعی جهانی» در روز چهارشنبه مورخ 3 آبان 1402، مصادف با روز جهانی توسعه اطلاعات، برگزار می‌شود.

💬 https://mil.ut.ac.ir/
@commn_develop
🆔 @commac

♦️دفتر مطالعات و برنامه‌ریزی رسانه‌ها برگزار می‌کند:
🔸نهمین دوره‌ی آموزشی اسرا با عنوان *وبینار مجازی آشنایی با خبرنگاری بحران*
🔹مدرس: حمیدرضا مدقق
▪️تاریخ: پنجشنبه ۳۰ شهریور ۱۴۰۲
▫️زمان: ۱۶ الی ۱۸
🔻مهلت ثبت‌نام: ۲۸ شهریور ماه
🔺هزینه دوره: ۱۵۰ هزار تومان
✨ با ارائه گواهی معتبر
🔴 ثبت‌نام فقط از طریق:
resalms.ir

▪️داوطلبین پس از ثبت‌نام در 👆🏻 هزینه‌ی دوره را به شماره حساب: ۲۱۳۶۲۸۶۵۸ بانک تجارت، موسسه مطبوعاتی نشرآوران واریز کرده و تصویر پرداختی آن را تا ۲۸ شهریور به آدرس 👇🏻ارسال کنند.
learning_r@farhangmail.ir
🆔 @commac