💢مدیریت رسانه چیست؟

✍️مدیریت رسانه عبارت است از فرایند به کارگیری بهینه کلیه امکانات مادی، انسانی، تکنولوژیکی و غیره در جهت تولید، بازتولید و توزیع پیام‌های هدفمند در چارچوب نظام ارزشی پذیرقته شده که با هدف غایی اثرگذاری مطلوب بر مخاطبان صورت می‌گیرد.

منبع: طاهر روشندل اربطانی، مفهوم شناسی مدیریت رسانه، 1385
@mediamgt_ir
❇️ @Commac

💢ضریب نفوذ اینترنت در ایران به 90 درصد رسیده است.
♦️بر اساس آخرین آمارهای بدست آمده توسط سازمان تنظیم مقررات و ارتباطات رادیویی در مورد میزان نفوذ اینترنت و فناوری اطلاعات در میان مردم کشور مشخص شده است که تا پایان خرداد 98 حدودا ضریب نفوذ اینترنت در کشور 90 درصد است که 64 میلیون و 137 هزار نفر از این تعداد به وسیله موبایل به اینترنت وصل می شوند.
♦️ضریب نفوذ اینترنت بر مبنای استفاده افراد از فناوری‌های دسترسی xDSL ، نسل 3 و 4 موبایل، اینترنت وای فای و TDLTE بدست می‌آید. که طبق آمارهای بدست آمده 86 درصد ضریب نفوذ اینترنت مربوط به دسترسی به فناوری نسل 3 و 4 موبایل، 12 درصد مربوط به ADSL و 2 درصد مربوط به TD-LTE است.
♦️توجه داشته باشید ضریب نفوذ اینترنت باندپهن ثابت که در سال 95 حدودا 40 درصد بود هر سال به درصد آن افزوده شد تا جایی که در سال 96 به نزدیک 60 درصد، در سال 97 به 70 درصد و سال 98 تقریبا به 80 درصد رسید.
♦️از دیگر نکات مهم در مورد تعداد کاربران اینترنت در ایران این است که 64 میلیون و 137 هزار و 112 نفر در کشور از طریق سیم کارت و گوشی موبایل به اینترنت متصل می‌شوند و 10 میلیون و 381 هزار و 483 نفر مشترک اینترنت پهن باند ثابت هستند. به بیان دیگر ضریب نفوذ اینترنت پهن باند سیار در کشور 78.14 درصد و ضریب نفوذ اینترنت پهن باند ثابت 12.65 درصد است.

@mediamgt_ir
🆔 @commac

#معرفی_کتاب_هفته
📚 از سرمایه شهرتی تا شهرت رسانه‌ای
✍️نویسنده:
#طاهر_روشندل_اربطانی
#سیدمهدی_شریفی
⏰سال انتشار: 1394
@mediamgt_ir
🆔 @commac

شبکه اجتماعی شولیس Shoelace بر پایه علایق و لوکیشن

شبکه اجتماعی شولیس که به زودی از سوی گوگل ارایه می شود بر لوکیشن افراد و ارتباط چهره به چهره تاکید دارد.
کلمه شولیس Shoelace به معنای کفش ورزشی است و تاکید این شبکه بر گره خوردن افراد چون بندهای کفش به یکدیگر است.
درواقع این شبکه در برابر نکات منفی شبکه های اجتماعی که دوری فیزیکی و کاهش ارتباط چهره به چهره را شامل می شود تاکید دارد.
ایجاد رویداد و مدیریت رویداد از جمله قابلیت های دیگر این شبکه اجتماعی اعلام شده است
@mediamgt_ir
🆔 @commac

✅ جامعه یکسان ساز به تحصیلکرده نیاز ندارد

== ✍️ دکتر محمود سریع القلم =========
🍀 @mardomdaran
💠 اخیراً یک دانشجویِ کنجکاوِ دکتری از این نویسنده پرسید: " کم نداریم مدیرانی که تحصیلاتِ عالیه دارند، از دانشگاه های خوب دنیا فارغ التحصیل شده اند و بسیار هم جهان دیده هستند. چرا آنها در مدیریت، تا این حد اشتباه کرده و هم چنان اشتباه می کنند؟"

🔸به این دانشجو گفتم برای پاسخ به این سوال نیاز به زمان، فکر و مطالعه دارم، چرا که واکاوی این موضوع، محتاج دقت و بحث طولانی است.

🔸به نظرم رسید که این دانشجو با یک یا چند فرض این سوال را مطرح می کند. اگر بتوانم فرض های او را استخراج و بررسی کنم شاید پاسخ‌ های مناسبی برای دغدغۀ او پیدا کنم. به نظر می رسد در ذهن این دانشجو ، یک فرضِ اصلی و کانونی شکل گرفته است:

🔸میانِ داشتنِ مدرک تحصیلی (به خصوص از یک دانشگاهِ خارج) و منطقی و کارآمد عمل کردن یک رابطۀ مستقیم وجود دارد.

🔴 در زیر به بررسی این فرض پرداخته می شود:

🔻۱- تحصیلاتِ عالی و اخذ مدرک ضرورتاً مساوی با داشتن روحیۀ یادگیری و اصلاح پذیری نیست.

🔻۲- داشتن مدرک، ضرورتاً مساوی با داشتن روحیۀ مشورت کردن نیست.

🔻۳- داشتن مدرک، ضرورتاً روحیه ی انتقادپذیری به همراه نمی آورد.

🔻۴- داشتن مدرک ضرورتاً به روحیۀ تصمیم گیری جمعی و گروهی منجر نمی شود.

🔻۵- داشتن مدرک، ضرورتاً به معنای آگاهی از مصلحتِ عامه نیست.

🔻۶- داشتن مدرک، ضرورتاً به فهم دقیق منافع ملی نمی‌انجامد.

🔻۷- داشتن مدرک، ضرورتاً قانون و اخلاق پذیری را در رفتار صاحب مدرک پدید نمی‌آورد.

🔻۸- داشتن مدرک، ضرورتاً متانت رفتاری ایجاد نمی کند.

🔻۹- داشتن مدرک، ضرورتاً انسان را با شخصیت نمی‌کند.

🔻۱۰- داشتن مدرک و تخصص، ضرورتاً زمینه های شناختِ عمیق از تاریخ کشور و تحولاتِ فوق العاده پیچیدۀ جهانی را مهیا نمی کند.

🔸تحصیل کرده و صاحب مدرک در کشوری که "سیستم" ایجاد کرده و ویژگی های فوق را غیر فردی و نهادینه کرده، منطقی و معقول عمل می کند.

🔸تحققِ هرکدام از این ۱۰ ویژگی، تربیتِ خاص می‎خواهد. هنگامی که سیستم حاکم نیست، به تعبیر اخلاقیون، خودخواهی ها، تک روی ها، منافعِ مجریان، تلقی های فردی، چرخۀ ناتمامِ سعی و خطا و لذت بردن از امکانات رایج می شوند.

🔸اگر مصلحتِ عامه و منافع ملی در ستون فقراتِ و نظام عصبی یک سیستمِ اجتماعی-سیاسی جایگاهِ محسوس و نامحسوس پیدا کند، مدیرِ تحصیلکرده ، به طور طبیعی خود را بدان سیستم وفق می دهد.

♦️متن کامل این مقاله را از اینجا بخوانید.
🍀 http://t.me/mardomdaran
🆔 @commac

🔻روزنامه آمریکایی با حمله به تلفن همراه از مخاطبانش خداحافظی کرد

🔹روزنامه آمریکایی اکسپرس آخرین شماره خود را با تیتری علیه تلفن همراه چاپ کرد.

🔹این روزنامه آمریکایی وابسته به موسسه واشنگتن پست که بعد از این شماره کاملاً تعطیل می‌شود در آخرین تیتر خود خطاب به خوانندگان نوشت: امیدواریم با تلفن‌های همراه حقیرتان خوش باشید.

🔹گفتنی است اکسپرس 16 سال به شکل رایگان و اکثراً در میان مسافران مترو در مناطق مختلف واشنگتن توزیع می‌شد، اما موسسه واشنگتن‌پست به شکلی غافلگیرکننده تصمیم به توقف انتشار و اخراج کارکنان آن گرفت.
یکی از دلایل اعلام‌شده توسط مسئولان برای تعطیلی این روزنامه گرایش گسترده مردم به استفاده از دستگاه‌های الکترونیکی است./ اعتمادآنلاین

https://etemadonline.com/content/342883
🆔 @commac

اینفوگرافیک حضور ایرانیان در تلگرام

🔘۴۰ میلیون ایرانی در تلگرام عضو هستند
🔘۵۴ درصد ایرانیان تلگرام را مفید میدانند
🔘بسیاری از کسب و کارها در تلگرام انجام می شود

@mmoltames
🆔 @commac

🔴 بد نیست که بدانیم ده کشور اول آلاینده جهان کدامند؟
ایران بعد از کشورهای صنعتی در رده هفتم قرار دارد.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
❇️ @Commac

🔺ایموجی‌ها و عناصر زبرزنجیری

🔸نظام آوایی زبان در یک تقسیم‌بندی دو بخش دارد: ۱. عناصر زنجیری؛ ۲. عناصر زبرزنجیری.

🔸عناصر زنجیری متشکل‌اند از همخوان‌ و واکه یا همان صامت و مصوت. این عناصر همان‌طور که از نامشان برمی‌آید زنجیرۀ کلام را تشکیل می‌دهند، یعنی همخوان‌ها و واکه‌ها، طبق الگوی آوایی هر زبان، کنار هم قرار می‌گیرند و آرایش واژگانی می‌یابند و کلام را می‌سازند.

🔸در کنار عناصر زنجیری، عناصر و ویژگی‌های دیگری هم هستند که به همخوان‌ها و واکه‌ها افزوده می‌شوند، اما فرای این زنجیره عمل می‌کنند. گاهی معنای زنجیره را تغییر می‌دهند و گاهی یک معنای پیرازبانی (تعجب، کنایه و نظایر آن‌ها) به زنجیره می‌افزایند. به همین دلیل به آن‌ها زبرزنجیری می‌گویند. این عناصر دیرش، بسامد پایه، شدت و سکوت هستند که در قالب کشش، تکیه، آهنگ، و مکث عمل می‌کنند.

«کشش» ادراک شنونده است از دیرش و یا مدت‌زمان تولید یک آوا. کشش مشخصۀ ممیز واکه‌های فارسی نیست، یعنی اگر واکه‌های کوتاه کشیده یا واکه‌های کشیده کوتاه تلفظ شوند جفت کمینه تشکیل نمی‌دهند. در همخوان‌ها هم به‌جز اندکی از واژه‌های تشدیددار (مانند حلال و حلّال، کره و کرّه، بنا و بنّا و...) نقش تقابل‌دهنده ندارد.

«مکث» وقفه‌ای است که در جریان گفتار رخ می‌دهد و معمولاً به‌همراه سایر ویژگی‌هایی آوایی مرزهای دستوری را مشخص می‌کند. مثالش همان دو جملۀ معروف است: «بخشش، لازم نیست اعدامش کنید» و «بخشش لازم نیست، اعدامش کنید».

«تکیه» دو نوع است: (۱) «تکیۀ واژگانی» برجستگی یک هجا نسبت به دیگر هجاها در یک واژه است. این نوع تکیه را به‌خاطر آشنایی‌مان با زبان انگلیسی می‌شناسیم، چون تشخیص و تمایز کلمات انگلیسی در مواردی با همین تکیه است. تکیۀ واژگانی در فارسی به‌جز در چند جفت‌واژه ممیز نیست، مانند گویا (ناطق) و گویا (ظاهراً)، ولی (قیم) و ولی (اما) و نظایر آن‌ها. (۲) «تکیۀ زیر و بمی» یا تکیۀ هسته‌ای برجستگی هجای تکیه‌برِ یک واژه در واحدهای بزرگ‌تر از واژه است. جایگاه تکیۀ زیر و بمی بستگی به این دارد که گوینده می‌خواهد چه چیزی را در جمله برجسته کند.

«آهنگ» تغییرات زیر و بمی در واحدهای بزرگ‌تر از واژه است که دست‌کم چهار نقش مهم ایفا می‌کند: متمایز کردن انواع جملات (خبری و پرسشی و...) از یکدیگر، مشخص کردن مرز واحدهای دستوری (مرز گروه‌ها، بندها، و جمله‌ها)، برجسته کردن یک عنصر در پاره‌گفتار، و نقش پیرازبانیِ منعکس کردن نگرش گوینده (تعجب، کنایه و...) به موضوع مورد گفت‌وگو.

🔸این عناصر در گفتار وجود دارند و ما به‌راحتی از آن‌ها استفاده می‌کنیم. کسانی که در کار سخنرانی و خطابه موفق‌ترند معمولاً از این عناصر بهتر و بجاتر استفاده می‌کنند. اما عناصر زبرزنجیری در نوشتار غایب‌اند. یکی از دلایلی که سوءتفاهم‌ها و سوءبرداشت‌ها در گفت‌وگوهای مجازی بسیار بیشتر از زبان گفتار است همین است که عناصر زبرزنجیری در این چت‌ها غایب است. مخاطبِ پیام نمی‌داند این جملات را با چه لحنی بخواند و طبیعتاً با لحنی خنثی می‌خواند و سوءتفاهم‌ها از همین‌جا برمی‌خیزند.

🔸فرض کنیم در یک روز شلوغ دوستمان پیام بدهد که می‌شود فلان کتابی که به من قرض داده بودی چند روز بیشتر پیشم بماند. و تو در جواب بگویی آره یا بله. احتمالاً پیام بعدی دوستمان این خواهد بود: «چیزی شده؟» یا «از من ناراحتی؟». در این‌گونه مواقع احتیاج به نمادهایی داریم که لحن را نمایان کند. ایموجی‌ها یا همان شکلک‌ها به‌نوعی می‌خواهند غیاب برخی زبرزنجیزی‌ها را جبران کنند. وقتی در کنار جملاتمان از این شکلک‌ها استفاده می‌کنیم درواقع می‌خواهیم به مخاطب بگوییم این جمله را با چه احساس و نگرشی بخواند، یا در کنار آن جمله احساس دیگرمان را هم بداند.

🔸اما آیا شکلک‌ها می‌توانند از پس این کار به‌خوبی بربیایند؟ واقعیت این است که شکلک‌ها در رساندن این امر ناتوانی‌ها و نارسایی‌هایی دارند، چون در بهترین حالت فقط بخشی از آن را بازنمایی می‌کنند. علاوه‌براین، استفادۀ بیش‌ازحد از این شکلک‌ها زبانمان را تنبل یا لااقل ایستا می‌کند. در این صورت، برای جلوگیری از تنبلی ذهن، می‌توانیم با روش دیگری به‌جز شکلک لحنمان را منتقل کنیم؟

🔸مرحوم ابوالحسن نجفی در جایی گفته بود مترجم و نویسندۀ خوب کسی است که چگونه خواندنِ متنش را از نحو و چینش کلماتش بفهمیم (قریب به مضمون). پس، در نوشتار، نحو کلام و انتخاب کلمات و چینش آن‌هاست که آهنگ را می‌سازد. به نظر می‌آید فضای مجازی فرصت خوبی است برای تمرین همین نوع نوشتن، اینکه سعی کنیم از این شکلک‌ها کمتر و در جای خود استفاده کنیم و به‌جایش از خودِ کلمات برای بیان نگرش‌ها و احساساتمان کمک بگیریم. به‌کارگرفتن این رویه زبان نوشتار را قوی‌تر و زمینه را برای بروز خلاقیت‌های کلامی‌ و زبانی‌ هموارتر می‌کند.

@zabanshenasik
❇️ @Commac

🎞آیا پیامک‌های فضای مجازی زبان را به تباهی کشانده؟

🖋جان مک‌وارتر، زبان‌شناس و استاد ادبیات انگلیسی و ادبیات تطبیقی دانشگاه کلمبیا، به این سؤال پاسخ می‌دهد.
@zabanshenasik
❇️ @Commac

🌐 طبقه متوسط؛ واقعيت يا خيال؟

✍️ نعمت ا... فاضلی

🔺 دكتر فاضلي در اين سخنراني به تحليل مفهوم طبقه مي پردازد و معتقد است طبقه به معناي اقتصادي و ماركسيستي آن مفهوم مناسبي براي توضيح دادن جامعه ايران نيست.

🔺 طبقه از ابتدا مفهومي انتقادي براي فهم نابرابري هاي موجود در جامعه بريتانيا بود، نه يك مفهوم توصيفي.

🔺در ايران احسان نراقي منتقد مفهوم طبقه بود و اعتقاد داشت كه ما گروه هاي همگن اجتماعي داريم، نه طبقاتي با كنش جمعي.

🔺 جامعه ايران را نمي توان با مفهوم طبقه توضيح داد، زيرا:

🔺ما در ايران بطور تاريخي طبقه نداشته ايم و حتي فقر نوعي افتخار تلقي مي شده است.

🔺از نظر معرفت شناسي و روش شناسي مفهوم طبقه برآمده از يك زمينه خاص تاريخي بود كه ما آن را نداشتيم، به همين دليل هم در ايران ماركسيسم جايگاه چنداني نيافت.

🔺به دليل تحولات جهاني، نمادين شدن اقتصاد، شبكه اي شدن و ارتباطات، طبقه مفهوم مناسبي براي توضيح جامعه ايران نيست.

🔺 در دنياي مدرن آبروي مبتني بر خويشاوندي و سيادت و تقوا تبديل به كرامت انساني مي شود.

🔺حكومت پهلوي و جمهوري اسلامي حس غرور و افتخار را از شهروندان گرفته اند. زيرا:

🔺از نظر تئوريك نه مفهوم حقوق بشر و كرامت انساني را پذيرفته ايم و نه حس افتخار دوران پيشامعاصر را.

🔺از نظر سازماني و نهادي حس غرور و كرامت انساني را نپذيرفته ايم.

🔺گروه هاي مختلف را بعنوان ديگري و غير خودي تعريف كرده ايم.

🔺بايد گفتماني شكل دهيم كه حس افتخار و آبروي انسان ها را مهم بداند و امكاني را فراهم كنيم كه سرمايه هاي كالبدي و اقتصادي تبديل به سرمايه نمادين شوند.

📌منبع این مطلب:
@DrNematallahFazeli
❇️ @Commac

🔻تفاوت اینفوگرافیک و نیوزگرافیک چیست؟
@graphicnews
❇️ @Commac

💢 یک اشتباه رایج در آغاز سخنرانی

💠 هيچ‌وقت صحبت‌ها و جلسات خود را با عذرخواهي شروع نكنيد. مگر اينكه واقعا تخطي كرده باشيد. اگر اسلايدهايي را آماده كرده‌ايد و به‌نظر خودتان اسلايدهاي خوبي هستند، منطقي نيست كه در شروع ارائه بگوييد: «از اينكه اسلايدها خيلي حرفه‌اي نيستند، عذر مي‌خواهم...». با همين يك جمله، مخاطب روي ايرادهاي اسلايد شما متمركز خواهد شد. قبل از شروع يك گفت‌وگو، اعتبار خود را از بين نبريد.
❇️ @Commac

🎯 آیا ساختن ایمیل کار اشتباهی بود؟
— ایمیل انقلابی بی‌سابقه در محیط‌های کاری به وجود آورد، اما شاید وقت انقلاب بعدی فرارسیده باشد

📍دوست صمیمی‌تان برای ادامۀ تحصیل رفته است به شهری دیگر، راه دور است و هزینۀ تماس تلفنی بالا. برای همین وقتی دلتان تنگ می‌شود، ایمیلی برایش می‌فرستید. سؤالی دارید از آدمی که به او دسترسی ندارید، ایمیل. کالایی می‌خواهید که سازنده‌اش در کشور دیگری است، ایمیل. بعد این روند می‌رسد به آنجا که می‌خواهید به همکاری که کنارتان نشسته چیزی بگویید و به او ایمیل می‌زنید. آیا این کار ایرادی دارد؟

🔖 ۳۱۰۰ کلمه
⏰ زمان مطالعه: ۱۹ دقيقه

📌 ادامۀ مطلب را در لینک زیر بخوانید:
http://tarjomaan.com/neveshtar/9528/
🆔 @commac

🔸واکنش وزیر علوم به پدیده فروش صندلی در دانشگاه‌ها | هشدار به غیردولتی‌ها
همشهری آنلاین: در پی موج اخباری مبنی بر حضور دانشجوی جعلی در کلاس‌های دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی و پس از آنکه وزیر بهداشت عنوان کرد از سه ماه قبل دستور برخورد با صندلی‌فروشی را داده است، وزیر علوم نیز نسبت به پدیده فروش صندلی در دانشگاه‌ها واکنش نشان داد.
https://www.hamshahrionline.ir/news/455707/
🆔 @commac

🔅نوآوری رسانه‌ای از دیدگاه دوگروئل:
♦️نوآوری رسانه‌ای نه تنها شامل محتوای رسانه‌های جدید یا محصولات فناورانه است، بلکه شامل تغییرات سازمانی، خدمات جدید و مدل‌های ذهنی جدیدی از کسب و کارهای رسانه‌ای و سازمان‌ها می‌شود.
♦️علاوه بر این، واژه "نوآوری رسانه‌ای" نه تنها به بررسی محصولات، خدمات و مفاهیم رسانه‌های جدید محدود نمی‌شود، بلکه به طور کلی کلیت فرایند نوآوری را، یعنی اکتشاف و بهره‌برداری از فرصت‌هایی که در نتیجه این فناوری جدید به وجود آمده‌اند، توصیف می‌کند.
Dogruel, L, What is so special about media innovations? A characterization of the field:54
@mediamgt_ir
🆔 @commac

✳️جریان‌سازهای #دختر_آبی چه کاربرانی بودند؟

🔹گراف ارتباطی کاربران شرکت‌کننده در موج #دختر_آبی میزان فعالیت کاربران از جریان‌های مختلف و ارتباطات آنها با یکدیگر را به شکلی گویا نمایش می‌دهد.

@payeshgar_net
🆔 @commac

دلیل بسیار خوبی وجود دارد که چرا هیچ کس تاریخ نمی خواند.
علت اش این است که تاریخ، بیش از اندازه درس برای آموختن دارد.

#نوآم_چامسکی
👉 @SOCIAL_SCIENCE
❇️ @Commac

✴️گزارش بنویسید و در شغل‌تان پیشرفت کنید

محمد فاضلی – عضو هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی

⭕️ من آموخته‌ام که بخش مهمی از بی‌تصمیمی، ناکارآمدی، قفل‌شدگی و فشل بودن سازمان‌های عمومی، نتیجه کیفیت گزارش‌هایی است که در آنها نوشته می‌شود. چرا چنین است؟

⭕️ آن‌چه اغلب تحت عنوان گزارش در سازمان‌ها ارائه می‌شود، فقط چند اسلاید است و هیچ متن پشتیبانی برای آن وجود ندارد. چنان نیست که آن اسلایدها از گزارش مؤثری خلاصه و تهیه شده باشند؛ و عمق گزارش‌ها و شناخت سازمان از مساله در حد همان چند اسلاید است.

⭕️ اسلایدها معمولاً بین‌نسلی هستند، یعنی اولین نسل این اسلاید چندین سال قبل تهیه شده و به تدریج داده‌ها و صفحات جدیدی به آن اضافه و بارها در جلسات مختلف ارائه شده است. گاه اکثر اعضای جلسه به یاد می‌آورند که تاکنون چندین بار این اسلایدها را دیده‌اند.

⭕️ اسلایدها اغلب برای خسته کردن و گنگ‌سازی طراحی می‌شوند (اغلب غیرعامدانه). طراحان اسلایدها معمولاً ده‌ها و گاه صدها قلم داده و نمودار را در اسلایدها می‌گنجانند و وقتی برای مثال 15 دقیقه زمان در اختیار دارند، شصت هفتاد اسلاید برای ارائه در جلسه می‌آورند. این‌ها همان اسلایدهای تاریخی بین‌نسلی هستند که برای هر جلسه‌ای، دستی به سر و روی آن‌ها کشیده می‌شود.

⭕️ اسلایدهای اول، حاوی مقدمات و تاریخچه است و اغلب جلسات فقط به بحث درباره همین مقدمات می‌گذرد و فرصت به طرح اسلایدهای جدی (اگر واقعاً وجود داشته باشد) نمی‌رسد. اغلب توجه نمی‌شود که اگر 15 دقیقه وقت دارید، حداکثر می‌توانید مثلاً ده اسلاید روشن و با حجم داده‌های اندک داشته باشید نه پنجاه اسلاید.

⭕️ نکته مهم‌تر اما هنوز باقیست. «گزارش مؤثر چیست؟» تأثیر هر گزارش را باید چگونه سنجید؟ مدیران در دولت و سایر دستگاه‌های عمومی نیاز دارند تصمیم بگیرند. آن‌ها اغلب فضای مبهمی پیش رو دارند که تصمیم گرفتن را سخت می‌کند و غالباً حداقل چند چیز را نمی‌دانند:

🔹اول، چند گزینه تصمیم پیش رو قرار دارد؟

🔹دوم، هزینه و فایده هر گزینه تصمیم چیست؟

🔹سوم، ملزومات اجرای هر گزینه تصمیم چیست؟

🔹چهارم، موانع به هدف رسیدن هر گزینه تصمیم چیست؟

پنجم، نسبت هر گزینه تصمیم سیاست‌ها و اهداف سازمان چیست؟

⭕️ مدیران دولتی می‌دانند که باید بابت تصمیم‌های‌شان پاسخ‌گو باشند. این پاسخ‌گویی در قالب‌های مختلف رخ می‌دهد: سازمان بازرسی، خروجی عملکرد سازمان، افکار عمومی، حفظ یا از دست دادن پست یا قضاوت تاریخ و آینده سیاسی و اداری فرد. آن‌ها بر اساس پاسخ به این سؤالات، می‌توانند درباره جایگاه خودشان و گزینه تصمیم و اقدام‌شان تصمیم‌گیری کنند.

⭕️ گفته می‌شود گزارش مؤثر در دستگاه عمومی، گزارشی است که «مدیر را به در پیش گرفتن یک گزینه تصمیم تشویق می‌کند.» بنابراین گزارش باید بتواند به شکلی مستدل، ظرفیت حذف برخی گزینه‌ها از روی میز مدیر را داشته باشد، و دست او را برای پرسه زدن میان گزینه‌ها ببندد.

⭕️ گزارش‌های کارشناسان در دستگاه‌های عمومی – که اغلب همان اسلایدهای بدطراحی‌شده بدون هیچ متن پشتیبان هستند – هیچ ابهام مهمی را از ذهن مدیر رفع نمی‌کنند، و بعد از ارائه گزارش – اگر فرصت برای ارائه همه اسلایدها باشد – مدیران به همان اندازه قبل، ابهام دارند.

⭕️ مدیران ارشد در فضای ابهام، اغلب تصمیم می‌گیرند تصمیم نگیرند و آن‌را به جلسات دیگری ارجاع دهند، و دستگاه فشل می‌شود.

◾️⭕️تجویز راهبردی

⭕️ اگر می‌خواهید به حل مسائل سازمان‌تان کمک و ‌در شغل خودتان پیشرفت کنید «گزارش‌های مؤثر» بنویسید. پرسش‌های زیر را از خودتان بپرسید و مؤثر بودن گزارش‌تان را ارزیابی کنید.

☑️ آیا گزارشی نوشته‌ام و از آن اسلاید استخراج کرده‌ام یا فقط چند برگ اسلاید دارم؟

☑️ آیا قادرم اسلایدهایم را در زمان تعیین‌شده، به شکل قانع‌کننده ارائه و تمام کنم؟

☑️ آیا گزارشم همه گزینه‌های مهم تصمیم را تجزیه و تحلیل می‌کند؟

☑️ آیا بر اساس گزارشم قادرم مدیر را به پذیرش یک گزینه تصمیم تشویق کنم و به حذف اغلب گزینه‌های تصمیم نامناسب برسم؟

☑️ گزارشم چقدر از ابهامات مدیر را برطرف کرده و دست او را برای گریز از تصمیم‌گیری می‌بندد؟

☑️ آیا مدیر با گزارش من به گزینه تصمیم نزدیک‌تر می‌شود یا هنوز فرصت می‌یابد که موضوع را به جلسه و بررسی‌های دیگر ارجاع بدهد؟

☑️ سؤال آخر: آیا نوشتن گزارش مؤثر را آموزش دیده‌ام یا عادت‌های عمومی گزارش نوشتن در سازمان را تکرار می‌کنم؟ پاسخ این پرسش‌ها بر پیشرفت شغلی شما مؤثرند.

@I_D_Network
❇️ @Commac

🔹 امکان زمان‌بندی ارسال پست‌ها در اینستاگرام فراهم می‌شود

✍️فیسبوک به‌روزرسانی‌های جدیدی برای پلتفرم خود و اینستاگرام معرفی کرد و ظاهرا قرار است به‌زودی امکان زمان‌بندی ارسال پست‌ها به اینستاگرام اضافه شود. بر این اساس، کاربران می‌توانند پست‌های اینستاگرام و IGTV را تا فاصله‌ی زمانی ۶ ماه زمان‌بندی کنند.

@mediamgt_ir
❇️ @Commac