تعریف موازی در هندسه اقلیدسی در مورد خطوط راست است و در آن دو خط موازی همدیگر را قطع نمی کنند.
اما در هندسه نااقلیدسی که راست بودن خطوط لحاظ نشده است امکان قطع خطوط وجود دارد.

خطوط موازي

همه ي ما از ابتدايي با خطوط موازي اشنا هستيم . در تعريف خطوط موازي امده است كه :

به خطوطي موازي مي گوييم كه فاصله ي ان ها در سرتاسر يكسان باشد و ان ها هيچ گاه هم را قطع نكنند . و اين اصل ۵ اقليدس است . اقليدس اين اصل را متناهي مي دانست . اما نفرات بعد از او اين موضوع را رد كردند . هيچيك از كساني كه مي خواستند اصل ۵ اقليدس را اثبات كنند موفق نشدند . تا اين كه لوباچوفسكي امد و با انديشه ي خود دنياي رياضيات را متحول ساخت و هندسه ي جديدي را كه مخالف هندسه ي اقليدسي بود راافريد و نام ان را نااقليدسي گذاشت . افراد بعد از او مانند ريمان در گسترش اين هندسه نقش داشتند . چند هزار سال بود كه هندسه ي اقليدس بي همتا بود . اما حال هندسه ي ديگري امده بود و شريك با ان شد . همه فكر مي كردند كه هندسه ي اقليدسي از بين رفته است . اما از زمان افريدن هندسه ي نا اقليدسي تا الان ما فقط هندسه ي اقليدسي را خوانده ايم . دليل ارجعيت اقليدس بر لوباچوفسكي در تدريس با توجه به نا درست بودن اصل ۵ اين بود كه هندسه ي اقليدس كامل تر بود . هندسه ي او هندسه اي گسترده بود و مانند هندسه ي نا اقليدسي نبود كه چند سال از افريدنش بگذرد بلكه عمري چند هزار ساله داشت . اقليدس شاهكار رياضيات بود . او با تنها ۵ اصل خود توانست بيش از ۴۰۰۰گزاره را ثابت كند . هنر او در اثباط ۴۰۰۰ هزار گزاره ان هم با توجه به ۵ اصل كه البته اصل ۵ ان كاملا غلط نبود و در مورد خطوط راست صدق مي كرد بود . اقليدس در چند صد سال پيش از ميلاد زندگي مي كرد . همين امر با توجه به كار هاي او از او يك اسطوره ساخت .

♋️♋️♋️چگونه بحث کنیم♋️♋️♋️(5)


✅- رابطۀ بحث و تفکر
✅- بحث نیازمند دو مهارت کاملا مجزا
*
وقتی از بحث سخن می گوییم چند مشخصه به سرعت در مقابل چشم ما ردیف می شوند:
✔️- اینکه بحث عملی متقابل و جمعی است و به بیش از یک طرف نیازمند است.

✔️- اینکه بحث عملی ارادی و اختیاری است و مثل هر عمل ارادی معطوف به هدفی خاص
✔️- هدف بحث، تبادل معرفت است و در حالت کلی تقرّب انسان به حقیقت

✔️- اینکه بحث یک اقدام ارتباطی است

✔️- اینکه بحث ارتباطی کلامی است

✔️- اینکه بحث اقدامی دوستانه است و نه خصمانه

✔️- اینکه بحث در یک سطح مستوی و برابر صورت می گیرد

✔️- اینکه بحث پیش نیازهایی دارد مثل زبان مشترک و منطق مشترک

اگر به همۀ این موارد، این مقدمه را هم اضافه کنیم که:

✔️ - بحث مهمترین و لااقل یکی از مهمترین ارتباطات کلامی دوجانبه بین انسانهاست

ضروری می نماید که در مورد هر خصوصیت بحث به طور جدی تامل و تعمق شود.
***

☀️ در این فرصت به این نکته می پردازم که بحث حداقل به سه مهارت مهم نیازمند است:

💎- مهارت ایجاد رابطه با انسانی دیگر

💎 - مهارت کلامی کافی برای دریافت صحیح و کامل از طرف مقابل

💎- فرستادن پیام یا پاسخ به شکلی واضح و جامع برای وی

🔆✅🔆 نکتۀ مهم این است که گرچه پیامهای رد و بدل شده ساختاری کلامی دارد و از حروف و کلمه ها و جمله ها و عبارتها تشکیل شده است اما حقیقت امر این است که آنچه بین دو انسان تبادل می شود معانی خاصی هستند که به لباس واژه ها آراسته شده اند و هویت اصلی شان معانی است که در ذهن و مغز انسانها جریان دارند.

☀️ ازینرو به هنگام بحث دو فرآیند مجزا ولی مرتبط به موازات هم در جریان است.

💧- فرآیند مکالمه فیمابین
💧- فرآیند تفکر در هر یک از دو طرف یا طرفهای بحث

دقیقا به همین سبب است که بنده احساس کردم که آموزش تفکر نقادانه یا انتقادی به صورت انتزاعی و جدا از مساله بحث و مکالمه اگر هم ممکن باشد، صورتی ناقص خواهد داشت و بهتر است تحت عنوان بحث مورد بررسی قرار گیرد و نه تحت عنوان تفکر!

❇️ مسلم است که موفقیت پروژه بحث بستگی دارد به هر دو مهارت در هر یک از طرفهای درگیر در بحث:
هم مهارت ارتباط کلامی و هم مهارت تفکر نقادانه

می دانم که پرداختن به این دو مهارت به صورت همزمان کاری سنگین و طاقت فرساست ولی ملالی نیست . راهها با پیمودن مکرر انسانها صاف و بی سنگلاخ می شوند.
افراد زیادی به این مهم پرداخته اند و می پردازند . ما هم سعی می کنیم سهمی ولو اندک در این پروژه نزدیکی انسانها به هم و به حقیقت داشته باشیم.
به نظر می رسد بحث در مورد کلیت عنوان بحث و شکافتن مفهوم آن کافی باشد گرچه در هر مورد از ویژگیهای بحث که در بالا اشاره شد حرفهای زیادی وجود دارد که شاید در طول بحث،به مناسبت هر از گاهی چیزی بیان شود.
از شماره بعد کمی در مورد گام اول بحث که دریافت و تشخیص و درک کامل پیام است صحبت می کنیم.


✍️ م.ناجی

برای اینکه فرصت اندیشه و تفکر برای دوستان فراهم باشد سوالی مطرح میکنم.

ما از طریق ارتباط کلامی چند نوع پیام برای مخاطب می فرستیم؟ یا می توانیم بفرستیم؟

این نیاز به تخصص خاصی ندارد زیرا بیشترین مهارت هر انسانی در بهره گیری از زبان است .
کافی است به مکالمات روزمره خود نگاهی دقیقتر بکنیم.

برای اینکه راه برای پاسخ هموار شود یک موردش را بنده ذکر می کنم.

- اخبار ما فی الضمیر

ما از طریق کلام می توانیم به مخاطب خود از آنچه در ذهن و ضمیرمان می گذرد خبر دهیم.
مثلا بگوییم من خسته ام
من دلم برای دوستم تنگ شده است.
حس میکنم تو از من ناراحتی.
و...

مهم نیست که دوستان افتخار پاسخ دادن در گروه را به من بدهند یا نه

اما مهم این است که آیا هر یک از ما این توانایی را داریم که پاسخ این سوال را برای خودمان بدهیم یا نه.

چرا؟

برای اینکه یافتن پاسخ کامل یا ناقص و موردی آن نیازمند نوعی از تفکر است که برای اولین بار توسط جان دیوئی *( John Dewey )به عنوان تفکر متاملانه ( Reflective Thinking ) یا به اختصار (تأمل) نامگذاری شد.

یعنی اینکه ما بتوانیم با چشم درونی یا چشم سوم خود افکار خود را ببینیم و آنها را به عنوان موضوع شناسایی تحت رصد و صید و دریافت خود قرار دهیم.

این یکی از مهارتهایی است که باید هر انسان متفکری در خود ایجاد و تقویت کند.

فکر کردن یک امر است و نظاره گری به فکر کردن و سپس فکر کردن در باره همان روند فکر خود امری دیگر و فراتر از آن

درست مثل نقش بازیکنان و داور در زمین بازی

بازیکنان صرفا بازی می کنند
داور کارش نظاره گری به بازی آنها و ارزیابی رفتارشان است.

تفکر متاملانه مثل نقش داور در زمین بازی است.

کسی که مسلح به این مهارت است یعنی هم نقش بازیکن را ایفا میکند و هم نقش داور را

و بزرگترین سود این مهارت ، این است که فرد قدرت تغییر و اصلاح خود را پیدا میکند و این اولین گام در راه به دست آوردن اراده ی آزاد است.

✅تا زمانی که انسان توان تغییر خود را نداشته باشد ، نمی تواند مدعی اختیار به معنای صحیح آن باشد و هرچه ما حس میکنیم در واقع توهم اختیاراست و نه واقعیت آن.

____________________________________

*
مرجوم دکتر علی شریعتمداری از شاگردان و مریدان جان دیوئی بود.
در اوایل انقلاب و پس از تشکیل شورای انقلاب فرهنگی که این حضرات عضو شورای انقلاب فرهنگی بودند برخی از دوستان به طنز برای هر یک از اعضای آن به حسب علایق اسمی تراشیده بودند.
به دکتر سروش عبدالکریم پوپر ، به دکتر داوری رضا هایدگر و... و به دکتر شریعتمداری علی دیوئی خطاب می کردند!

اصل حمل بر احسن از نگاه جناب مصطفی ملکیان

☀️💧☀️💧☀️💧☀️💧☀️💧☀️💧☀️💧

گزارش ایکنا از خراسان رضوی،

مصطفی ملکیان، این پژوهشگر و استاد حوزه اخلاق، شامگاه گذشته، ۲۸ فروردین ماه، در دوره دوم درس گفتارهای اخلاق کاربردی تحت عنوان «اخلاق کفت و گو» که در مجتمع ساپکو مشهد برگزار شد،

«اصل چریتی» در دین مسیحیت به معنای محبت، عشق است. عشقی که انسان به خدا دارد که همچنین به معنای هرگونه صدقه و امر خیریه است که انسان برای خدا انجام می‌دهد اما با گذشت زمان این موضوع تطورات معنایی پیدا کرد، اما در فلسفه زبان «اصل چریتی» به «اصل حمل به احسن» تلقی می‌شود. این اصل به این معناست که اگر سخنی گفته می‌شود، در رتبه اول به بهترین معنایی که می‌توان، آن را حمل کرد.

وی تصریح کرد: در ادامه اگر مشاهده شد با پس و پیش کردن سخن، معنای نخست نمی‌تواند مراد ما باشد، به معنای دوم و چندم حمل شود که عقلانیت کمتری نسبت به معنای نخست دارد. پیش فرض «اصل چریتی» این است که مخاطب ما از عقلانیت برخوردار است و به همین دلیل سخن یاوه، بی‌معنا و بی منطق نمی‌گوید. بنابراین همیشه طرف مقابل باید در اوج عقلانیت فرض و تصور شود با یک انسان کاملا خردمند سروکار داریم و سنجیده و پخته سخن می‌گوید.

ملکیان خاطرنشان کرد: از آنجا که انتظار داریم هرکسی ما را عاقل فرض کند، بنابراین ما نیز باید هرکسی را عاقل فرض کنیم که این امر مصداقی از مصادیق قاعده زرین در اخلاق است. اصل حمل به احسن در کردار نیز وارد و به این معنا است که در کردار نیز آدمی اگر بخواهد اخلاقی انجام دهد، در گام نخست باید این تلقی وجود داشته باشد که این کار را برای خیر، شفقت، عشقی که به فرد دارد انجام شده است. در ادامه اگر فعل دیگری از شخص صادر شد که با خیرخواهی ما برای فرد ناسازگار بود، باید به معنای بعدی وارد شویم.

این پژوهشگر حوزه اخلاق با بیان اینکه انتظاری که از مخاطب خود داریم این است که سخن ما را به بهترین، پذیرفته‎ترین و دلپذیرترین معنا تفسیر کند، اما سخنان خود را بی‌وجه تفسیر می‎کنیم، افزود: به این معنا که مغالطه‌ای را مرتکب می‌شویم که در منطق تحت عنوان مغالطه «پهلوان پنبه» نامیده می‌شود. این مغالطه به این معناست که «سخن قوی را از مخاطب خود ضعیف کن، بنیه و صلابت سخن را بکاه» و در این صورت است که سخن رقیق شده، به راحتی قابل رد کردن و این موضوع بر خلاف اصل حمل بر احسن است. انسان اخلاقی، انسانی است که هر نوشته و گفته را حتی از دشمن خود نیز که می‌تواند معنای موجهی داشته باشد، بپذیرد.

وی افزود: به عنوان مثال «الله نور السماوات و الارض» است، این مورد را می‎توان بسیار دست کم گرفت که اگر خداوند نور آسمان‌ها و زمین است، اولا غیر از آسمان‌ها و زمین است، چرا که نور یک چیز غیر از خود آن چیز و اگر نور است، نهایت نور، انرژی است و بنابراین خداوند هم چیزی از سنخ ماده را شامل می‌شود. وقتی این سخن گفته شود، عقلانیت گوینده سخن بسیار کم فرض شده است.

ملکیان خاطرنشان کرد: بنابراین وقتی عنوان می‌شود خداوند نور آسمان‌ها و زمین است شاید مراد از نور واقعا نور لامپ‌ها نیست و باید معنای دیگری را فرض کنیم که این عیب به آن وارد نباشد که آسمان‌ها و زمین خدا نیستند و خداوند تنها نور آسمان‌ها و زمین است. این ایراد نیز به آن وارد نباشد که نور انرژی است. بنابراین خداوند هم یک انرژی است و اگر می‌توان معنای بهتری پیدا کرد، باید معنای دومی را تصور کنیم. نخست آن معنا به جمله نسبت داده شود، مگر آنکه قبل و بعد از جمله جملاتی دیگر آورده شود که مشخص شود منظور گوینده وقتی می‎گوید خداوند نور آسمان‎ها و زمین است چیست. در اینجا در عین اینکه می‎خواهیم قواعد زبان را رعایت کنیم اما می‎خواهیم بهترین معنا را نیز به سخن گوینده نسبت دهیم.

دیالوگ


نه نبرد اندیشه ورزان است


نه نبرد اندیشه ها


دیالوگ تعامل اندیشه ها و اندیشه ورزان است

برای اصلاح و تکامل

دیالوگ به معنای نوین آن بر این مبناست که من میدانم شما نظری خاص در این موضوع دارید و نظرتان برای من محترم است اما برای قبول نظر شما نیازمند دلیلی هستم که بتوانم آن را بپذیرم.

لطفا در این مورد مرا یاری کنید و دلایل خود را بر من عرضه کنید شاید بتوانم بپذیرم.

📕 تفکر تند و تفکر کند 📕


می دونید دو دو تا چندتا؟

یا

پنج پنج تا؟

یا هشت یازده تا؟

احتمالا به سرعت پاسخ درست را بر زبان می آورید.

اما حالا

12*21=

ممکنه بعضی با همان سرعت قبلی پاسخ دهند و برخی نه


اما در مورد این مثال نظرتان چیست؟

8759*426839.458=

در بین ما آدمهای معمولی کمتر کسی می تواند پاسخ درستش را فی الفور بگوید.

باید تأمل کند، محاسبه کند یا از ماشین حساب استفاده کند.

این دو نوع متفاوت از تفکر است.

انسانها بر اثر تمرین و تدریب و ممارست می توانند قوای ذهنی خود را تقویت کنند به طوری که برخی محاسبات را به سرعت در پس زمینه ی ذهن و در ناخودآگاه انجام داده و به سرعت واکنش نشان دهند.

برخوردهای روزمره ما مملو است از این نوع تفکر

اما همه ی آنها مثل مسائل ریاضی نیستند که درست یا غلط بودن این محاسبات به سادگی قابل اثبات یا نمایش باشد و برای همین ما، اکثر ما وبلکه همه ی ما از محاسبات خود مطمئنیم و از تصمیمات و داوریهای خود به شدت دفاع می کنیم.

اما آیا می توانیم درستی داوری های خودمان را به خودمان یا به دیگران ثابت کنیم؟

تفکر نقادانه برای این منظور طراحی شده است.
برای ارزیابی نتایج حاصل از تفکر تند

✍️م. ناجی

🌺🙏🌺

معنای غالبی باب تفاعل در زبان عربی، مشارکت دو طرف در یک کار است.

⚒تضارب آرا⚒



بارها و بارها این اصطلاح و عبارت به گوشمان خورده است.

❓ مراد از آن دقیقا چیست؟

❓ چه منافعی بر آن مترتب است؟

❓ جایگاهش در روابط اجتماعی ما انسانها کجاست؟

💠 تضارب از مادۀ ضرب است در باب تفاعل.

💠 معنای غالبی باب تفاعل ؛ یعنی معنایی که در اکثر موارد بدان منظور به کار برده می شود، رساندن اشتراک عمل و اقدام متقابل در عمل مورد افادۀ مادۀ فعل.

🔅مثلا اگر مادۀ عون به معنای یاری است، تعاون معنای همیاری خواهد داد یعنی به همدیگر کمک کردن، یا کمک کردن متقابل

🔅یا اگر لقاء به معنای دیدار باشد تلاقی یعنی به هم رسیدن، یعنی لقای متقابل

🔅از همینروست تضارب

معنای اصلی ضرب زدن است ازینرو معنای تضارب زدن متقابل خواهد بود.

آراء هم جمع رأی است به معنای نقطه نظر، باوری که یک فرد در مورد خاصی دارد.

رآی شما چیست یکی از معنانی اش این است که نظر شما چیست.

💠 ازینرو با کمک گرفتن از معانی لغوی تضارب و آراء می توان معنای این عبارت را حدس زد:

تضارب آراء یعنی به هم زدن نظریات خویش در زمینه ی خاصی به همدیگر

🔅یعنی مطرح کردن متقابل نظرها و دیدگاههای خود در بارۀ مساله یا موضوعی خاص.

☑️ آنچه از بحث کردن و گفتگوی سازنده در ذهن اکثر مردم تداعی می شود همین تضارب آراء می باشد.

🔴 وقتی می گوییم که بیایید در مورد نقش تحریمها در باره ی آینده ی اقتصادی ایران سخن بگوییم آنچه اکثر ماها از این عبارت می فهمیم این است که بیایید نظرات خود را در این مورد به هم بگوییم و اگر معنایی فراتر از این هم به ذهنها خطور کند این است که علاوه بر بیان نظر خود، اگر مطلبی در رد نظر یکی دیگر داشتیم آن را هم اظهار کنیم.

🔵 اگر به بحثهایی که در این چند مدت در گروه ما هم اتفاق افتاده نظر کنیم، می توانیم بگوییم که آنچه رخ داده است چیزی غیر از تضارب آراء به این معنا نیست.

⁉️ اما آیا گونه ای دیگر از مکالمه سازنده قابل تصور است یا نه؟

اگر دوستان در این مورد مرا یاری کنند ممنون خواهم شد.

✍️ م.ناجی

🔆
خدمه کشتی تحقیقاتی اسکاتلند موفق به کشف آبشار بی نظیری از ابر شدند که از آسمان به دریای مدیترانه سرازیر می شد !👌
🔆

یک مورد تمرین مناسب برای تفکیک بین فکت و تفسیر

از این گزارش تصویری چه نتیجه ای می توان گرفت؟

بر این اساس مطلب انضمامی را تحلیل و ارزیابی کنید.


https://news.1rj.ru/str/CriticalThinker

🖤🖤🖤🖤🖤🖤🖤🖤🖤


تقدیم به ارواح شهدا و روح تازه کوچیدۀ پدرم



🖤🖤🖤🖤🖤🖤🖤🖤🖤

🖤🖤🖤🖤🖤🖤

تلاوت الرحمن توسط استاد شجریان در سوگ پدر

تقدیم به ارواح شهدا و روح تازه کوچیده ی پدرم

🖤🖤🖤🖤🖤🖤

«کسی نمی‌تواند نحوهٔ خرد ورزیدن در تنهایی را یاد بگیرد؛ خردوَرزی، از دلِ ارتباط و رویاروی شدن با انسانهای دیگر پدید می‌آید: خردورزی به تمامی و از بنیاد، نوعی گفت‌وگو است. ...
«گفت‌وگو کردن» مثلِ گوش دادن به سخنرانیها یا شنیدن فرمانهای نظامی نیست. آدم فقط می‌تواند با آدمی برابر گفت‌وگو کند، و مهم‌تر آنکه بخصوص فقط می‌تواند با آدمی برابر مباحثه کند. به این دلیل است که خردورزیِ فلسفی در یونان، همان زمان ولادت یافت که نهادهای سیاسی دموکراسی استقرار یافتند.»

پرسش_های زندگی /فرناندو_سوتر


بیاییم در این گروه خرد و اندیشه خود را بر ترازوی داوری خویش بنشانیم.

بر باورهای خود، دلایل خود را اقامه کنیم و اجازه دهیم با چاقوی جراحی نقد مواجه شوند، و تا می توانیم با روشهای منطقی در مقابل نقدها پاسخگو باشیم تا جایی که یا مخاطب به ضعف نقدش پی برد یا ما به خطایی در دلایل و بالنتیجه در باور خود

🌺🙏🌺

📕کار جمعی در این دیار بسیار سخت است اگر نه ناممکن.
سختی کار در این است که جامعه مدنی نوبنیاد ما تا آن حد از تجربه کار جمعی ندارد که فواید آن را با گوشت و پوست و استخوان درک کرده باشد.
میتوان گفت که مدنیت نوین با ظهور جنبش مشروطه خواهی در ایران نضج گرفت.
اما در آن زمان جامعه ایران جامعه ای بود که زیر نفوذ دول خارجی زندگی میکرد . شاهان عادتا بی عرضه و غیرملی قاجار مملکت را ملک طلق خود می دانستند و برای گذران عیش و معیشت خود هر از گاه بخشی از ثروت ملی را به دولتی می فروختند و گذران زندگی می کردند.
ازینرو تا حد زیادی دست دول خارجی در بالاترین مناصب حکومتی هم باز بود تا جایی که بعدها معلوم شد که وزیر خارجه محمدعلی شاه رسما کارمند دولت پادشاهی انگلیس بوده است و بیست و پنج سال از آنها حقوق می گرفته است.
در این میان مشخص است که یک نهضت ملی هم چقدر می تواند مصون از نفوذ این دول و بی تاثیر از خواستهای آنها به وجود اید و ادامه مسیر دهد.
اما خلاصه کنم که هرچه باشد باید نخبگان این جامعه زودتر از دیگران ضرورت کار جمعی با اهداف جمعی را درک کرده باشند و در عمل به مقتضیات آن توجه کرده باشند.
بزرگترین مانع کارجمعی تفرد در امیال و درخواستها و بی توجه بودن به این نکته است که هیچکس بی کمک دیگران به آنچه مشتاق است برسد نخواهد رسید.
یعنی یک جمع وقتی با هم نیستند هرکدام به عنوان یک مانع در برابر حرکت محسوب می شوند و وقتی با همند یک اهرم کمک !
و مشخص است که فرق معامله چقدر خواهد بود.
در همین حرکت تفکر نقادانه ، گرچه ظاهر است که اهدافی جمعی دارد اما روح جمعی حتی برای پیشبرد کار حس نمی شود .
و مشخص است نهایت کار ملتی که چنین بی اعتنا به اهداف جمعی نظر می کنند چه خواهد بود.
جمعیت سرهای بی کلاه.

📙📙📙📙📙



تفکر نقادانه در یک نگاه



📕📕📕📕📕

[ارسال از کانال روانشناسی ومشاوره زندگی]
#یک_دقیقه_مطالعه

جنوب ایتالیا زیستگاه نوعی عروس دریایی بنام "مدوز" و انواع حلزون های دریایی است. هر از گاهی این عروس دریایی حلزونهای کوچک دریا را قورت می دهد و آنها را به مجرای هاضمه اش انتقال می دهد. اما پوسته سخت حلزون از او محافظت می کند و مانع هضم آن می شود. حلزون به دیواره مجرای هاضمه ی عروس دریایی می چسبد و آرام آرام شروع به خوردن عروس دریایی از درون به بیرون می کند. زمانی که حلزون به رشد کامل خود می رسد، دیگر خبری از عروس دریایی نیست، چون حلزون به تدریج آن را از درون خورده است.

بعضی از ما همانند عروس دریایی هستیم که حلزون درونمان، ما را آرام آرام از درون می خورد.
حلزون درون ما می تواند: "عصبانيت، دلواپسی، فکر و خیال بیهوده، غرور، حسادت، افسردگی، خشم، نگرانی، طمع، حرص و زیاده خواهی" و... باشد. این حلزونها آرام آرام در وجود ما رشد می کنند و با دندانهای خود، وجود ما را می جوند آرامتر از آنچه که فکر می کنیم... حال زمان آن است که به خود بیاییم و متوجه شویم چه اتفاقی در درونمان رخ داده است. کمی بیشتر برای شناخت درون خود وقت بگذاریم.

رابرت_استرنبرگ